Nº 23, marzo de 2008

Periódico Escolar Nº 23 Marzo 2008 C.P. “Ramón Menéndez Pidal” C/ Saavedra, 69 33208 Gijón (Asturias) Tfno. y Fax 985 389 332 [email protected] web.educastur.princast.es/cp/ramonmen

SUMARIO Páginas Editorial 2 Día de la Paz de 3 a 4 Antroxu 5 Complementarias de 6 a 10 Avance 3º trimestre 11 English corner 12 N’asturianu 13

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La Escuelona Marzo 2008

EDITORIAL

Este corto trimestre que

finalizamos ha estado cargado de ac-

tividades que complementaron las

habituales del quehacer diario. Entre

ellas destacamos El Día de la PAZ y l’Antruxu, que tuvo como tema central la

música, por ser aquellas en las que participa toda la comunidad educativa y tie-

nen un marcado carácter integrador y socializador.

Una de esas múltiples actividades y que en nuestro caso resulta novedosa,

es la realización de un simulacro de evacuación del Centro, de él hay que decir

que fue todo un éxito, pues el orden de salida del alumnado, profesorado y per-

sonal en general fue perfecto. De hecho el tiempo total empleado en el mismo

fue de 3 minutos 50 segundos. Esta actividad será programada para realizarse

en cada curso escolar, ya que es necesaria en cuanto a la seguridad y pedagógica-

mente positiva para la educación individual y colectiva.

Os queremos adelantar que en el tercer y último trimestre se celebrarán

dentro de la Semana Cultural y de forma conjunta el Día del libro y la Selmana

de les lletres asturianes. Ambos dedicados, al igual que lo fue l’Antroxu, a la

música, en este caso a la música en los libros.

Esperamos que la presente edición de la Escuelona sea de vuestro agrado.

Un saludo.

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DÍA DE LA PAZ

La Paz Hace una semana y media hemos estado trabajando en clase sobre la guerra y la paz. Las cosas malas de la guerra y las buenas de la paz; la guerra no tiene nada bueno y la paz muchas cosas. El miércoles día 30 de enero hemos celebrado la PAZ en el gimnasio de arriba. Nos colocamos enfrente del escenario, por cursos, empezando por los más pequeños para cantar la canción de “la paz” y un niño y una niña de cada curso colocaron en un panel los deseos que pedíamos cada uno, por orden de cursos, después guardamos un minuto de silencio y por último cantamos la canción de “La Muralla”. Me gustó mucho este acto, es una pena que haya niños que no conozcan la paz. Rubén y Cristian 5º B

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DÍA DE LA PAZ

Queremos un mundo mejor. Ser amigos de todos. Que no haya violencia. Que todos los niños del mundo vayan al colegio. Respetar la naturaleza. Hacer un mundo mejor.

Que no haya pobreza. Tratar bien a las personas. Que no haya atentados. ¡Sí a la paz! ¡No a la guerra!

1ºA

1ºB

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ANTROXU PREGÓN

L’Antroxu. El pasado viernes, día uno de febrero, se celebró en nuestro colegio el antroxu.Se empezó recitando el pregón en asturia-no, cantamos “Ha llegado el carnaval” y “carnaval, carna-val” entre otras .Después to-dos los niños desde tres años a sexto de primaria pasaron por el escenario con los dis-fraces que previamente habí-an hecho en clase.

Este año los disfraces eran relacio-nados con la música.Nuestro curso, 5º B, iba disfrazado con un instrumento de viento en el pecho y un antifaz con no-tas musicales en la cara. Luego cada clase fue a las mesas donde había comida típica del carnaval, que habían traído los padres.Mientras comiamos los picatostes, los frisuelos,

los bollos…nos pusieron música y bailamos todos para celebrar que ya era carnaval. Por la tarde la Asociación de Padres del Colegio nos invitó a chocolate con churros para celebrar el antroxu. Todos fuimos disfrazados, bailamos y lo pasamos muy bien. Lucía y María A. 5ºB

1 Llega l’antroxu

lleguen los neños

colos disfraces

qu’escurren ellos.

2 Esti mes,

el de febreru

llámenlu toos

el del traperu.

3 Traperu ye

polos disfraces

les coses vieyes

que siempre saques.

4 Nesti tiempu

lo más normal

ye que subamos

toos al desván.

5 Nel desván

siempre topamos,

o casi siempre,

lo que buscamos.

6 Coses mui rares

y toes curioses

que pues xuntales

de munches formes.

7 Dellos de pirates

de bruxes van otros

diremos toos xuntos

nesti nuestru Antroxu.

8 Asina acaba

la mio poesía

¡pasai l’antroxu

con allegría!

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

El mural de los animales Los alumnos/as de 2º, hemos tenido que estudiar “ los animales “ aprendiendo muchas cosas que nos pare-cieron fáciles de entender pero difíciles de recordar. Y, para ayudar en su estudio las profesoras nos pregun-taron si queríamos hacer un mural sobre los animales. Pensábamos que sólo era pegar animales y eso nos parecía divertido pero claro, ¡ ya estamos en 2º ¡ tenía-mos que hacer un mural para aprender y para que aprenda quien lo vea así que también aprendimos a orga-nizarnos para hacer un mural. Lo hicimos así: 1º) Tuvimos que recortar o dibujar 10 animales cada niño/a 2º) Fuimos agrupando a los animales iguales ( vacas, abejas, jirafas, ballenas……….) 3º) A cada niño le tocó un animal y entonces, empezamos a reunirlos según las características que había-mos estudiado, decíamos una característica , el niño/a que tuviese un animal que cumpliese esa característi-ca, lo pegaba en el papel correspondiente y a cada grupo de animales le asignamos un color de papel. La primera clasificación fue según se reproduzcan e hicimos 2 grupos

Ovíparos Vivíparos Esto nos sirvió para darnos cuenta de que todos los animales son ovíparos excepto, los mamíferos que co-mo son los que mejor conocemos, nos salió también un grupo muy grande. Luego los clasificamos según se alimentasen en 3 grupos

Herbívoros carnívoros omnívoros Este agrupamiento, nos pareció muy fácil y salió muy bien. Y el 3º gran grupo fue según tengan huesos o no en a) Invertebrados b) Vertebrados Los Invertebrados sólo los pegamos, dijo la profe que ya los estudiaríamos más adelante. Y los Vertebrados como son los que más conocemos y nos gustan, aprendimos los 5 grandes grupos: a) Peces b) Anfibios c) Reptiles d) Avese) Mamíferos Siguiendo un código de colores, los fuimos pegando y

¡ Este fue el resultado ¡ ¡ Y estos los autores ¡

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VISITA AL CASTRO DE NOEGA El 11 de enero los niños de 4ºB fuimos a visitar el Castro de Niega, situado en La Campa Torres. Después de muchos días sin llover llega el día es-perado y se pone a caer agua a cántaros, ¡qué de-cepción! A pesar de todo, nos fuimos para allá y nos encontramos con una monitora fabulosa. Co-mo no podíamos bajar del autobús nos explicó, desde él, la vida y las costumbres de los habitan-tes de aquella época. Más tarde nosllevó al Museo y nos enseñó algunos de los utensilios y herra-mientas que utilizaban los cilúrnigos. Pero lo que más nos gustó fue el reproducir con barro algunas de las vasijas que estos hombres utilizaban. ¡Fue un día estupendo!

PEDRO Y EL LOBO

El 28 de enero, los niños de 3º y 4º, nos fuimos al teatro Jovellanos a ver una obra titulada “Pedro y el lobo”. La obra estaba basada en un cuento al que se le puso una música adecuada para cada uno de los personajes. El argumento era el siguiente: Pedro quería ir a jugar al campo, pero su abuelo no le dejó por miedo a que apareciera el lobo. Éste apareció y se comió a un pato. Pedro se enteró de lo ocurrido y le dijo al pájaro que entretuviera al lobo; mientras él cogió una cuerda y se la ató al rabo. Más tarde llegaron los cazadores y se lo llevaron al zoo”

Nos gustó mucho la ilustración de los personajes y sus movimientos.

Pelayo Fernández Blanco 4ºA

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PEDRO Y EL LOBO

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EMPRESA MUNICIPAL DEL AGUA Los niños-as de 2º A y 2ª B hemos ido a la empresa municipal del agua. En primer lugar nos enseñaron todas las dependencias de la empresa y hasta los uniformes de los trabajadores, y después, todos juntos, representamos una obra de teatro con caretas de animales hechas por nosotros mismos, sobre la importancia del agua. También nos enseñaron unas cuantas formas de ahorrar agua en nuestra casa y en el cole, ahora tenemos que ponerlas en práctica.

TÍTULO DE LA OBRA: La arena y el agua. COMPAÑÍA: La galera encantada El día 27 de febrero fuimos a Gijón Sur a ver una obra de teatro titulada “La arena y el agua”. An-

tes de iniciarse la obra, por medio de los parlantes que estaban situados a cada extremo del escenario nos dijeron una serie de normas que debíamos de cumplir durante la función.

Los protagonistas de la obra interpretaban el papel de Lili, Lola, Lalo y Lulo. Lili y Lola eran dos mujeres que vivieron siempre solas, ellas dos eran las mejores amigas. Lalo y Lulo eran también dos hom-bres que eran los mejores amigos. Lili y Lola vivían en un lugar que estaba dividido en dos partes. En el

lado derecho vivían Lalo y Lulo y en el lado izquierdo Lili y Lola pero ellos no sabían que eran vecinos. Pero un día a Lalo se le fue la pelota al otro lado de la pared. Lili y Lola se dieron cuenta de que tenían vecinos. Lola no quería que Lili hablara con los del otro lado de la pared. Aunque Lili no se aguantó las ganas y consiguió hablar con Lalo. Al final descubrieron una puerta secre-ta que había en la pared y los cuatro se jun-taron y se hicieron muy buenos amigos. Los cuatro protagonistas, que por cierto eran muy profesionales haciendo su trabajo, fueron muy graciosos, pero el que más nos hizo reir fue Lulo. Este es el final de la obra de teatro que para mí y mis com-pañeros fue la mejor. Nicole 6º

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VISITA A HACIENDA El jueves, 14 de febrero, los alumnos de 5º B, fuimos a la Delegación de Hacienda. Subimos a la segunda planta donde nos explicaron que Hacienda cogía un poco de dinero de todos y que ese dinero lo

utilizaban para hacer cosas públicas como: parques, hospitales, colegios … Nos enseñaron como hacer la decla-ración de la renta en el ordenador con el programa PADRE. Algunos niños pudieron hacerlo allí, pero otros no pudimos. Al final nos dieron un diploma y una mochila. David B. 5º B

CLASE DE PINTURA El pasado 18 de enero vino a nuestra clase de 5º la pintora Martina San-tamarta, para darnos una clase de pintura. Nos hizo una demostración de pintura al óleo, pintando un cuadro ,una marina, de la playa de San Lorenzo, con la Iglesia de San Pedro y” El Elogio del Horizonte al fondo”, mientras pintaba nos iba explicando lo que era una espátula, una paleta, como se mezclaban los colores… Nos gustó mucho esta experiencia, resulto muy relajante y divertido verla pintar. Susana y María A 5ºB

CONCIERTO EN PUMARÍN SUR El 13 de febrero fuimos los alumnos de 5º A y 5ª B a “Pumarín Sur”. Fuimos a ver un Quinteto de viento.Varios chicos y una chica nos explicaron las partes y la vida de : la flauta travesera, el oboe ,el fagot, el clarinete y la trompa. Después cada uno tocó un fragmento de una obra y a continua-ción todos juntos tocaron en concierto varias obras. A mí personalmente la que más me gusto fue la de “la pantera rosa “ de Henry Manzini, a la que nosotros acompañamos con los chas-quidos de nuestros dedos. Lucia P. 5ºB

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

ÉXITOS DE PORTIVOS Nuestros atletas siguen cosechando éxitos, quedando clasificados en tercera posición en el Campeonato de Gijón de Cross. Mario Ronda Álvarez José Roberto Rodríguez Si-güenza Jorge Vega Gutiérrez Miguel Huerga Castro Borja riesgo Castro Joaquín Solares Pérez

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La Escuelona Marzo2008

AVANCE DEL PRÓXIMO TRIMESTRE

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ENGLISH CORNER AN INTERVIEW TO TANJA, OUR LANGUAGE ASSISTANT 1. Tanja, why did you come to Spain? I came to Spain to study Spanish and to improve my Spanish.

2. Why did you choose Asturias? I chose Asturias because I prefer the north of Spain.I also wanted to live near Santander because a lot of

my friends live there and because I play hockey “sobre hierba” in the Sardinero HC Club. 3. What are you studying in Asturias? I am studying Spanish to

become a teacher. 4. Where are you living now? I live and study in Oviedo. 5. Are you happy here in Asturias? Yes, I am very happy here.

I love Gijón with its

beaches and the nice

places. 6. Do you miss your country (family, friends,...) ? Yes, sometimes I miss bee-

ing at home, talking with

my friends and parents.

But it´s great beeing in a foreign country and it helps me to Alejandro,Cris, Helia

and Pelayo with Tanja gain experience.

7. Do you like Oviedo? And Gijón? Yes of course. I like Gijón more than Oviedo.It’s very nice. 8. Do you think it is good for young people to go out of their home country to know other cultures and learn other languages? I think it´s the best you can do after having finished school because you learn how to organize things your-

self and how to solve problems on your own. 9. Do you find many differences between life in Asturias and life in your city? Well, not so many. I would say in my country people are maybe more traditional and Spanish people are...

more modern.

10. Have you tried any Spanish dishes? If yes, do you like them? Yes, I have tried some Spanish dishes. I love Spanish food especially tortilla and jamón, and Asturian fa-

bad , of course. ☺

11. Which other places would you like to visit in Spain? I’d like to go to Valencia and Madrid. I’m not very keen in visiting the south of Spain.

12. Thanks very much indeed Tanja for this interview. You’re welcome.

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N’ASTURIANU LA GÜESTIA La Güestia tien orixen celta. Al final de la primera mitá del sieglu pasáu andaba pela nueche pelos caminos, vestía de blanco con veles encendí-es tocando una campanuca, faciendo rezos y can-cios fúnebres. Golpiaben a les persones q’encontraben al so pasu con un palu o dándoyos un bofetá a la par que-y dicíen: -“Andai de día que la nueche ye mía” Otres vegaes al pasar peles güertes dicíen con voz dolía: -”Cuando nos yermos vivos andábemos a estos figos. Y agora que tamos muertos andamos por estos güertos. ¡Andar, andar hasta’l tueru la figar! Cuando los campesinos s’alcontraben con ella si teníen tiempu facíen un redondel y metíense dientru d’el. Esti especie de cercu yera respetau por elles. La tradición afirma que la güestia despare-ció cuando s’organizaron procesiones que diben de casa en casa pidiendo llimosnes. Esto facíase nuna nueche determinada del añu. Los neños y neñes de 5º y 6º cursu ficieron estes estrofes mediéndose unos con otros como si fueren la Güestia p’asoleyar lo bueno y lo malo de caún d’ellos.

Luis, Lluis, nun seas tan pesadón nun grites tanto y tate tranquilín dexa los xuegos brutos y tate más centradín. (Elena) Dexa de ser descarada o al infierno dirás. Desiré, Desiré y nun falarás. (Lluis) Voi intentar facer una poesía pa María peru como nun me sal voi dexala pa otru día. (Estefanía) Estefanía, Estefanía cuando limpia la cocina parez una perrina con un llazu na colina. (Desiré) N’asturianu una poesía toi inventando pala mio amiga María llista y guapa como ella misma. (María A.)

Eloi, Eloín siempre tan tranquilín que para de xugar, cuandu se pon a estudiar (María P.) Diegu, Diegu yes mui pequeñín come más porque sinón nun vas a crecer ni un pocoñín (Eloi) Vladimir Cepeda que yeres graciosín yo la Güestia nun soi graciosina ¡Cuidadín! (Diego) Ai Elena, riega la maceta porque si non vengo yo y ties que regar una flor llena de polen y va a picate l’abeya. (Vladimir)

Rafa, Rafa nun vales ni pa una estafa. Cuando te pillen chillen, cuandu te garren llores. Alonso, trabaya más. Dexa ya de tar nas nubes. Baxa agora ya d’ellí y a ver si ya madures. Cristina, la más llista, la más perfeccionista. Ye muy responsable y tamién peramigable. Alejandro Reguera ye muy buen chaval y además en atletismo corre y salta como el que más. Helia, Helia ye la más guapa. Estudiante de primaria ye la meyor d’esta clase, igual será en secundaria.

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JÓVENES AUTORES

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Nº 23, marzo de 2008

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