CAMBIO DE LETRAS

OBJETIVO ESPECIFICOS

Enriquecer el vocabulario mediante la dinámica.

Reforzar los conocimientos adquiridos a través de la dinámica propuesta a hacer.

Evaluar el aprendizaje, de cada participante.

Aprendizaje educativo

Estrategias de pensamiento

Intercambio de letra

Evaluar el aprendizaje

Enriquecer el vocabulario

Reforzar los conocimientos

Educativos

OBJETIVO GENERAL

La dinámica cambio de letra es una activi-

dad con el objetivo a poder desarrollar es-

trategias de pensamiento, agilidad, y habi-

lidad mediante el intercambio de letras,

dándolo a enriquecer y reforzar conoci-

mientos del vocabulario y aprendizaje en

cualquier aspecto educativo.

¿Para que sirve esta dinámica educativa?

Sirve para el manejo y aprendizaje del abecedario y conocimiento en todo aspecto.

¿Esta dinámica refuerza los conocimientos

Educativos?

Ayuda a los niños a mejorar su grafía y a especia-

lizarlos con mas conocimiento de la lectoescritura.

¿Como puedo mejor el vocabulario en esta

dinámica?

Por medio del conocimiento de cada letra del

abecedario ,y manera de pensar al hacer pre-

guntas dinámicas con algún objetivo, que eva-

lúan el aprendizaje personal, y que sirve para

tener la mente mas despejada y hábil al mo-

mento de actuar e interactuar.

TIEMPO:

Duración: 60 Minutos

TAMAÑO DEL GRUPO:

Ilimitado

Divididos en subgrupos de 4 a 6 participantes.

LUGAR:

Aula Normal

Un salón amplio y bien iluminado. Acondicionado con mesas grandes donde puedan trabajar cómodamente los subgrupos.

MATERIAL:

Fácil Adquisición

Un juego de 100 tarjetas 3X5, en do

de aparezca escrita una letra en cada tarjeta (preparadas previamente por el Facilitador), para cada subgrupo.

Un juego de 5 hojas de rota folio para cada subgrupo. Cada una de las hojas deberá contener una pregunta relacio-nada con los conceptos aprendidos en el curso. Dos tubos de pegamento para cada

subgrupo.

INSTRUCCIONES

1. El Facilitador, anticipadamente, prepara

para cada subgrupo: un paquete de 100 tarje-

tas 3X5. Cada tarjeta debe tener una letra es-

crita. Se escriben repetidas (en tarjetas dife-

rentes) todas las letras más usuales, y espe-

cialmente, se preparan varias tarjetas con ca-

da vocal. También debe haber tarjetas en

blanco, que sirven como comodines.

2. El Facilitador divide a los participan-

tes en subgrupos de cuatro a seis par-

ticipantes y les entrega un paquete

con las 100 tarjetas.

3.El Facilitador explica a los participantes que la

actividad que realizarán consistirá en contestar las

preguntas que aparezcan en cada una de las 5 ho-

jas de rota folio que posteriormente les entregará,

utilizando única y exclusivamente las tarjetas que

el facilitador les entregó. Para lograr lo anterior, de-

berán formar palabras pegando las tarjetas en la

hoja de rota folio; así mismo, les indica el tiempo

que tienen para realizar la actividad.

4. El Facilitador entrega a cada uno de los sub-

grupos las 5 hojas de rota folio que contienen

las preguntas.

5.Los subgrupos trabajan en contestar

las preguntas., que el facilitador les dio

a contestar en la reglas 3 y 4.

6. El Facilitador marca el fin del tiempo y procede a

calificar las respuestas.

7. El Facilitador premia al subgrupo

ganador.