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Lee poco y serás como muchos… Lee mucho y serás como pocos.

Acción Poética

NIVEL PÁRVULOS Y PRE - JARDÍN

TEXTO 1:

Había un pequeño saltamontes llamado Ernesto que

caminaba por el jardín... Sí, sí, caminaba; todavía no

saltaba porque no lo había intentado nunca.

Ernesto no intentaba hacer nunca nada. Cuando alguien le

decía que hiciera esto o aquello, siempre respondía lo

mismo:

—¡Es que no sé!... ¡Es que no puedo!

Cuando su mamá saltamontes le pedía ayuda para buscar

algo, Ernesto le decía:


Ernesto sólo se alimentaba de alguna hierba amarga que

había en el suelo. Cuando papá saltamontes le decía que

le acompañara para comer unas suculentas hojas tiernas,

Ernesto volvía a decir lo mismo:


Cuando sus amigos jugaban en el jardín y le preguntaban:

—Ernesto, ¿juegas con nosotros?

Ernesto contestaba como siempre y como tantas y tantas

veces:


Y así siempre... Un día llovió y el jardín quedó mojado. Las

mariquitas, las hormigas, los gusanos, las mariposas y los

demás animalitos también se mojaron. Para secarse, todos

se subieron a las hojas más altas de las plantas, más cerca

del sol. Bueno, todos no. Ernesto se había quedado abajo,

empapado por el agua de la lluvia. Sus amigos le animaban

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programasflash/cnice/Primaria/Lengua/Cuentos_ilustrados/cuentos2/ernesto/cuento/cuento.htm





Acción Poética

para que subiera.

—¡Ernesto, sube a esta hoja para secarte!

Pero Ernesto respondía como siempre:


Sus amigos insistían:

—¡Pero sube, no te das cuenta que te vas a constipar!

Ernesto repetía pesaroso:


Sus amigos no dejaban de animarle:

—Nosotros hemos trepado con mucho esfuerzo, pero tú

sólo tienes que saltar.

Ernesto, como siempre, ni siquiera lo intentó. Se marchó llorando mientras los demás

seguían tumbados al sol.

—¡Buaaa!... ¡Buaaa! —lloraba Ernesto

Florindo, el duende del jardín, escuchó su llanto y se

acercó.

—¡Hola! ¿Por qué lloras? ¿Cómo te llamas? —le

preguntó.

—Me llamo Ernesto y lloro porque no estoy arriba con los demás secándome al sol —

contestó Ernesto.

—¿Y por qué no estás arriba? ¿Te has caído? —volvió a

preguntar Florindo.

—No, no he subido... —le

dijo Ernesto.

—¿Y por qué no subes y

dejas de llorar?

Entonces Ernesto pronunció esa frase que todos estaban

acostumbrados a oírle:








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Florindo, cuando la escuchó, se quedó tan extrañado que se le rizaron los bigotes.

Sonriendo, le volvió a preguntar:

—¿Por qué no puedes? ¿Acaso lo has intentado?

Ernesto, con un poco de vergüenza, le dijo en voz bajita:

—No... no lo he intentado, yo nunca intento nada.

—¿Es que nadie te ha enseñado que todo requiere su tiempo, que las cosas se van

aprendiendo poco a poco, y que lo único que tenemos que hacer es intentarlo todas las

veces que haga falta? —le dijo Floriendo—. ¡Venga, inténtalo! ¡Vamos!

—No sé... Quizás tengas razón, pero... Bueno, está bien,... ¡voy a intentarlo!

Ernesto lo intentó, ante la atenta mirada de Florindo. Encogió las patas traseras y...

¡uuuuuupa! Dio un salto. Por primera vez dio un salto, pero

no consiguió llegar ni siquiera a las hojas que estaban más

abajo.

Entonces Ernesto dijo otra vez:


Rápidamente, Florindo le replicó:

—¿Qué te dije? ¿Acaso no lo recuerdas? Nadie nace sabiéndolo todo. ¡Venga, inténtalo

de nuevo!

Ernesto volvió a encoger sus patitas traseras, rápidamente las estiró y... ¡uuuuuupaaaa! ...

Había sido un salto más largo que el primero, pero tampoco llegó donde quería. Antes de

que abriera la boca para quejarse, Florindo le dijo:

—¿A que adivino lo que me ibas a decir?... ¡Es que no sé!... ¡Es que no puedo! ¿No has

visto que el salto ha sido más grande que el primero? Pues cuanto más saltos realices,

más alto llegarás. Además, si al saltar despliegas tus alas

(porque sí... ¡los saltamontes también tienen alas!) tus

saltos serán mayores.

Ernesto hizo caso al duende y estuvo saltando y saltando...

una y otra vez..., hasta que por fin en uno de esos intentos...

—¡Yuuuujuuuu! ¡Florindo, mira,

lo he conseguido!

Ernesto había llegado a las hojas más altas. Todos los demás

animalitos le aplaudieron, unos con sus patitas y otros con sus

antenas.





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Cuando Ernesto iba a ponerse al sol para secarse, se dio cuenta de que con tantos saltos

se había secado. Bajó dando otro salto y siguió saltando y saltando,... Y dicen que sigue y

sigue saltando sin parar, de planta en planta, de hoja en hoja, de flor en flor y de jardín en

jardín.

Tomado:http://www.cuadernointercultural.com/materiales/lectura/cuentos-fabulas-y-

leyendas/

Actividades de comprensión sobre "Ernesto no puede"

A. Hacer preguntas sobre el relato. Por ejemplo:

1. ¿Quién era Ernesto? ¿Qué hacía Ernesto en el jardín?

2. ¿Por qué Ernesto no saltaba?

3. ¿Qué ocurría cuando su madre le pedía ayuda para buscar algo?

4. Y, ¿qué pasaba cuando su padre le pedía que le acompañara a

buscar comida?

5. Cuando sus amigos le decían que fuera a jugar con ellos, ¿qué les

contestaba Ernesto?

6. Pero, ¿qué es lo que un día ocurrió en el jardín?

7. ¿Qué hicieron los amigos de Ernesto para poder secarse?

8. Y Ernesto, ¿qué hizo?

9. ¿Qué le dijeron sus amigos? ¿Y qué dijo Ernesto?

10. ¿Qué hizo Ernesto mientras los demás estaban tomando el sol?

11. ¿Quién oyó el llanto de Ernesto? ¿Qué le dijo el duende Florindo?


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TEXTO 2:

El zorro llevaba unas zapatillas a rayas amarillas y rojas. La

cebra, unas rosadas con moños muy grandes. El mono llevaba unas zapatillas verdes con lunares anaranjados.

La tortuga se puso unas zapatillas blancas como las nubes. Y cuando estaban a punto de comenzar la carrera, la jirafa se puso allorar desesperada. Es que era tan alta, que ¡no podía atarse los cordones de sus zapatillas!

- Ahhh, ahhhh, ¡qué alguien me ayude! - gritó la jirafa.

Y todos los animales se quedaron mirándola. Pero el zorro fue a hablar con ella y le dijo:

- Tú te reías de los demás animales porque eran diferentes. Es cierto, todos somos diferentes, pero todos tenemos algo bueno y todos podemos ser amigos y ayudarnos cuando lo necesitamos. Entonces la jirafa pidió perdón a todos por haberse reído de ellos. Y vinieron las hormigas, que rápidamente treparon por sus zapatillas para atarle los cordones.

Y por fin se pusieron todos los animales en la línea de partida. En sus marcas, preparados, listos, ¡YA!

http://www.guiainfantil.com/1007/los-llantos-del-bebe.html

http://www.guiainfantil.com/educacion/amigos.htm


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Cuando terminó la carrera, todos festejaron porque habían ganado una nueva amiga que además había aprendido lo que significaba la amistad. Colorín, colorón, si quieres tener muchos

amigos, acéptalos como son.

FIN

Cuento de Alejandra Bernardis Alcain (Argentina)

ACTIVIDADES:

1. ¿Porque se reía el zorro?

2. ¿Porque festejaron todos cuando se terminó la carrera?

3. ¿Qué grito la jirafa?

4. ¿Por qué la jirafa no podía atarse los cordones?

5. ¿Qué es lo bueno de ser diferentes?

http://www.guiainfantil.com/1213/educar-en-valores-la-amistad.html


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NIVEL PÁRVULOS Y PRE-JARDÍN

TEXTO 3:

Lhahl, la novia de Bhuhb, es un gnomo muy distraída. Estaba jugando

con su arcoiris nuevo, el que Bhuhb le regaló para su cumpleaños y,

de pronto, se dio

cuenta que había

perdido el color

rojo. Se asustó

mucho y miró a su

alrededor.

Todo lo que antes

tenía rojo, ahora

tenía un color

parecido al gris.

Por ejemplo, el semáforo ahora no tenía más rojo, tenía un gris que

hacía que hubiese muchos embotellamientos. La camiseta de

Barcelona en vez de ser azul-grana como siempre, ahora era azul -


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gris, con lo que los equipos se confundían y no sabían quién había

ganado el partido. Y los enamorados ya no sabían cómo pintar los

corazoncitos.

Lhahl buscó en todos lados: debajo

de la alfombra, en su mesita de luz,

adentro del monedero, adentro de

la oreja de Bhuhb y de la

deParabirabí Parabirabá y no la

encontró.

Entonces Bhuhb decidió llamar a la

gran detective Agüita de Mar.

Agüita de Mar es una princesa muy bonita que vive en un barco

navegando por todo el mundo, y que en sus tiempos libres se dedica a

resolver acertijos. Una vez, incluso, encontró la solución para el

acertijo de la esfinge.

En cambio, ahora, el trabajo era muy difícil. Sacó su famosa lupa y

empezó a buscar por todos lados. Buscó debajo de la alfombra, en la

mesita de luz, adentro del monedero, de las orejas de Bhuhb y

de Parabirabí Parabirabá y nada.

Agüita de Mar reunió a todos los habitantes del bosque y les empezó a

hacer preguntas para averiguar si alguno había visto al color rojo.

Nadie sabía nada, y todos empezaron a buscarlo. Lo buscaron en el

puente, en el vagón del tren, en el bolsillo del maquinista y en las

orejas de Parabirabí Parabirabá y nada.


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Cuando todos se estaban empezando

a resignar y comprar muchos tarros de

pintura azul y de pintura verde para

pintar algunas cosas de azul y algunas

de verde de las que antes eran rojas,

apareció Fhihf, el gnomo travieso.

Estaba todo manchado de rojo y con

cara de cansado.

¿Qué había pasado? Pues

queFhihf decidió pintar su casa de rojo

y, sin decirle nada a Lhahl, le había tomado prestado ese color del

arcoiris. Ahora volvía a tomar prestados el verde y el azul para poder

pintar las puertas.

Agüita de Mar, como era una detective muy inteligente, sin decirle

nada a Fhihf de lo que había pasado, le dió su tarro de pintura verde y

el de pintura azul que tenía Bhuhb en la mano. Entonces Fhihf se fué

muy contento a pintar su casa.

Desde entonces, Lhahl tiene atados a todos los colores con un

piolín.

Tomado de http://www.bhuhb.org/cuentos/color/ccolor.php


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ACTIVIDADES:

1. ¿Cómo crees que es un gnomo? Descríbelo

2. ¿Por qué crees que él gnomo era travieso?

3. ¿Cuántos colores tiene el arcoíris?

4. ¿Quién era Agüita de Mar?

5. ¿Cuál es tu color favorito?

6. Imagina a Agüita de Mar y dibújala


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TEXTO 4:

ACTIVIDADES:

Leer con los niños estos datos antes de leer el cuento

1. Los árboles no solamente son entre las cosas vivientes más grandes, pero también viven por largo tiempo.

2. El tronco de un árbol es un tallo muy duro y de madera.

3. El agua y el alimento que un árbol necesita sube por el tronco por debajo de la corteza y sube hasta la corona donde están las ramas y las hojas. 4. El árbol tiene raíces muy finitas que absorben el agua y también tiene raíces grandes. Las raíces grandes es lo que le permite sujetarse firmemente al terreno.

5. Los árboles generan un anillo de madera cada año. Si durante el año fue generalmente soleado y hubo lluvia adecuada el anillo de madera será ancho.

6. Los guardabosques cuentan los anillos de los árboles que se han caído para saber la edad de estos.

7. Un guardabosque es una persona que trabaja y cuida un bosque.


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En el centro de una placita, en el pueblo, había un precioso árbol. El

árbol tenía ramas muy largas para los costados y también para arriba.

Parecía un poquito unos brazos locos que invitaban a los niños a

subirse a él.

Pero el árbol, que ya era muy viejito,

porque tenía 103 años, estaba un

poquito triste. Resultaba ser, que de tan

abuelito que era, de tan tan pero

requete tan gordo que estaba – Había

bebido mucha lluvia decían – , le

pusieron una cerca a su alrededor…con

un cartel. Pero como el no sabía leer…

Estaba más y más triste porque era un

abuelito sin la alegría de sus chiquitos.

Un día escuchó el árbol – porque saben oir muy bien ellos, eh! – que

alguien leía el cartelito: – Árbol centenario. Monumento histórico

nacional. Plantado por…..

Pero al árbol no le interesaba nada esas cosas, él quería oír risas y

sentir cómo se trepaban los chicos… oír los secretos que le

contaban… pero no le gustaba nada cuando las personas grandes le

hacían daño, escribiéndolo o rompiéndolo.

Tanto tiempo había pasado… que el árbol ya se había cansado de

esperar.


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Cuando esa tarde de primavera, un chiquito, de unos 10 años, pasó la

cerca! Qué contento se puso el árbol…! Tanto, que escuchen bien lo

que pasó:

El chiquito fue a buscar a otro amigo para no estar tan solito. Treparon

a una rama que iba para el costado del sol y se quedaron recostados

contándose cosas… pequeños secretos de cosas que les gustaría

hacer.

El árbol escuchaba todo y se reía con sus hojas alegres. Entonces

pensó que sería una linda idea hacer un poquito de magia.

El chiquito que primero había trepado se llamaba Guillermo, el otro

Agustín. Guillermo le contó a Agustín que él quería poder ganar

muchas veces a las bolitas para que Jorge no se riera más de él en el

colegio, y así Carlota se haría su amiga.

Al día siguiente misteriosamente, Guillermo ganó en todos los recreos

a las bolitas y Carlota le dijo que lo había hecho muy bien y le regaló

una bolita preciosa. Guillermo estaba muy contento y guardó esa bolita

como “la bolita de la buena suerte”

Esa misma tarde, después del cole, fue saltando y cantando de alegría

al árbol, a encontrarse con Agustín y le contó todo lo que pasó.

Así, el árbol escuchó todo y estaba muy feliz, ahora se reía muy fuerte

con sus ramitas y sus hojas… – La magia funcionó! se dijo el árbol.


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Agustín también le contó lo que quería hacer con muchas ganas y fue

así como el árbol abuelito se convirtió en el ÁRBOL Mágico, el que

concedía los sueños.

TOMADO DE: http://cuentosparadormir.com/cuentos-ilustrados/el-arbol-magico-cuento-infantil-

ilustrado

ACTIVIDAD PARA DESPUES DE LEER EL TEXTO:

1. ¿Cómo te imaginas el árbol de 103 años? Dibújalo

2. ¿Qué haces cuando estas triste?

http://cuentosparadormir.com/cuentos-ilustrados/el-arbol-magico-cuento-infantil-ilustrado

http://cuentosparadormir.com/cuentos-ilustrados/el-arbol-magico-cuento-infantil-ilustrado


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3. Realiza la siguiente actividad: repisa y llena con papeles de colores la letra A a y aprende que otras cosas se escriben con a.


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TEXTO 5:

En el medio de un cielo muy azul, había una nube muy jovencita,

regordeta, blanquisíma, que tenía muchas ganas de pasear por los

mundos, de conocer un poco esos lugares tan lejanos que hay por

todos esos cuadraditos de

abajo.

Se puso a llamar a su amigo:

Vieeeeeeennnnntoooooooooo,

veeeeeeen, dijo con la voz más

fuerte que pudo.

Al ratito vino alegremente dando

mil vueltas preguntándole que

quería. La fue soplando

arremolinadamente divirtiéndose mucho ya que parecía que la estaba

centrifugando.

¡Así no!¡Que me mareo!, le dijo la nube al viento.

Y cuando las nubes se marean llueven, empezó a llover como loca la

pobre, tanto que terminó siendo un pequeño lago. Estaba bastante


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enojada la nubecita, porque además haberse mareado ahora estaba

anclada a la tierra en forma líquida, no podría moverse más de ahí.

Empezó a hacer muchas olitas, a hacer olas grandotas que volvían

otra vez a reunirse con el resto del agua. Tanto se agitó que se agotó

y empezó a transpirar a chorros, además el calor del suelo hizo que

transpirara y se evaporara, tanto que al rato no quedaba más ni una

gota de agua en el suelo, se había vuelto al cielo tan blanca, gordita y

joven como era.

Buf, buena me la hizo este viento loco, dijo sacudiéndose un poco.

Decidió que mejor se las arreglaba solita para moverse por su cuenta,

hizo plaf y le salieron dos patitas, después hizo Plif y le salieron dos

bracitos, así podría caminar y agarrar cosas si quería. Por uno de

aquellos horizontes había una lluvia con sol, hacia allí se dirigió alegre

y felíz. Cuando llegó pidió permiso para pasar entre las nubes que

estaban contándose toda clase de historias, chismes y bromas. Cómo

se divirtió cuando vio el arco iris, se acercó a el y empezaron a hablar.

Hola nubecita, ¿quieres deslizarte por algún color mio?, le preguntó

muy amable el arco iris. ¡Uy si! ¡Me encantaría!, pero…. ¿no me voy a

caer? ¿no me voy a hacer daño?, le dijo la nubecita. No, te agarras

bien de un color y despues te dejas llevar por este hasta el suelo, pero

ten cuidado con el aterrizaje, le advirtió el arco iris.

Se sentó sobre el rojo, le parecía un color de lo más raro y divertido,

tanto azul por todos lados era ya suficiente para ella. Se agarró fuerte.

A la una… a las dos… y a lasssss tressss……, dijo la nubecita

deslizándose muy rápidamente hacia abajo.


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Iba muy rápido ya le estaba ardiendo un poquito el trasero de tanto

bajar…. al ver que ya casi se terminaba la bajada no sabía muy bien

qué hacer… entre tanto pensar se le acabó el arco iris e hizo pum-

pum-pum, contra el suelo, diciendo tres fortísimos Ay Ay Ay.

Mientras iba subiendo camino al cielo se frotaba el trasero y le

agradeció al arco iris. Un poco más allá se oían unos truenos, al llegar

a ese lugar la nubecita encontró a unas cuantas nubes grandotas,

gordotas, y muy mayores que estaban probando puntería con los

relámpagos. Las observó como lo hacían, y le divertía mucho así que

les pidió si podía ella también probar. Se rieron mucho todas,

diciéndole que ella era muy blanquita, chiquitita, y joven para poder

hacer eso. Se juntaron dos y tiraron un relámpago tremendo, haciendo

mucho zig-zag y mucho Trua-a-a-a-AAAAmmm. La chiquitina se

sentía más chiquitita todavía y se fue poniendo de repente un poco

gris, sacó un relámpago, lo tiró con fuerza, tanto que se quedó dando

vueltas como un trompo, pero el ruido fue un tímido Trua- a- j cortito, y

rápido. Las dos nubes que habían tirado uno tan grande recién, se

pusieron a cada lado de la nubecita, y la ayudaron a tirar el relámpago

más largo zigzagueante y ruidoso de esa tarde.

¡Qué contenta estaba!

Tomado de http://www.mundolatino.org/nube/Foto Flickr “Nube”: Luis G. Cabello

http://www.flickr.com/photos/lcabello/4244122519/


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ACTIVIDADES:

1. Imagina la nube jovencita, regordeta, y blanquísima dibújala y

muéstrala a tus compañeros.

2. Que paso cuando la nubecita hizo plaf e hizo plif dibuja lo

sucedido

3. Porque crees que la nube estaba contenta al final de la historia

4. Que le advirtió el arcoíris a la nube, ¿por qué?

5. Crees que el color rojo es raro y divertido, ¿por qué?

http://www.mundolatino.org/b/wp-content/uploads/2012/06/arcoiris.jpg

http://www.mundolatino.org/b/wp-content/uploads/2012/06/arcoiris.jpg


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6. Decora la nube como quieras…


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TEXTO 6:

Te presento a Daniel, el gran mago de las palabras. El abuelo de

Daniel es muy aventurero y este año le ha enviado desde un país sin

nombre, por su cumpleaños, un regalo muy extraño: una caja llena de

letras brillantes.

En una carta, su abuelo le dice que esas letras forman palabras

amables que, si las regalas a los demás, pueden conseguir que las

personas hagan muchas cosas: hacer reír al que está triste, llorar de

alegría, entender cuando no entendemos, abrir el corazón a los

demás, enseñarnos a escuchar sin hablar.

Daniel juega muy contento en su habitación, monta y desmonta

palabras sin cesar.

Hay veces que las letras se unen solas para formar palabras

fantásticas, imaginarias, y es que Daniel es mágico, es un mago de las

palabras.

Lleva unos días preparando un regalo muy especial para aquellos que

más quiere.


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Es muy divertido ver la cara de mamá cuando descubre por la mañana

un buenos días, preciosa debajo de la almohada; o cuando papá

encuentra en su coche un te quiero de color azul.

Sus palabras son amables y bonitas, cortas, largas, que suenan bien y

hacen sentir bien: gracias, te quiero, buenos días, por favor, lo

siento, me gustas.

Daniel sabe que las palabras son poderosas y a él le gusta jugar con

ellas y ver la cara de felicidad de la gente cuando las oye.

Sabe bien que las palabras amables son mágicas, son como llaves

que te abren la puerta de los demás.


Acción Poética

Porque si tú eres amable, todo es amable contigo. Y Daniel te

pregunta: ¿quieres intentarlo tú y ser un mago de las palabras

amables?

FIN

ACTIVIDADES:

1. Que cada estudiante se coloque un nombre y sea el rey de las

palabras.

2. Leer el cuento y luego recortar las letras para formar palabras

de agradecimiento como por ejemplo: gracias, de nada, por

favor, hasta luego etc...

3. Tener una caja de letras con el abecedario en un material

resistente en el salón y en ratos de esparcimiento armar

palabras y aprender sobre diferentes temas.


Acción Poética


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TEXTO 7:


Acción Poética

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TEXTO 8:


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TEXTO 9:

Cuenta una historia de que varios animales decidieron abrir una

escuela en el bosque. Se reunieron y empezaron a elegir las

disciplinas que serían impartidas durante el curso.

El pájaro insistió en que la escuela tuviera un curso de vuelo. El pez,

que la natación fuera también incluida en el currículo. La ardilla creía

que la enseñanza de subir en perpendicular en los árboles era

fundamental. El conejo quería, de todas formas, que la carrera fuera

también incluida en el programa de disciplinas de la escuela.

Y así siguieron los demás animales, sin saber que cometían un grande

error. Todas las sugerencias fueron consideradas y aprobadas. Era

obligatorio que todos los animales practicasen todas las disciplinas.

Al día siguiente, empezaron a poner en práctica el programa de

estudios. Al principio, el conejo se salió magníficamente en la carrera;

nadie corría con tanta velocidad como él.

Sin embargo, las dificultades y los problemas empezaron cuando el

conejo se puso a aprender a volar. Lo pusieron en una rama de un

árbol, y le ordenaron que saltara y volara.

http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/escuela.htm

http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/escuela.htm

http://www.guiainfantil.com/servicios/natacion/beneficios.htm


Acción Poética

El conejo saltó desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompió

las dos piernas. No aprendió a volar, y además no pudo seguir

corriendo como antes.

Al pájaro, que volaba y

volaba como nadie, le

obligaron a excavar

agujeros como a un topo,

pero claro, no lo consiguió.

Por el inmenso esfuerzo

que tuvo que hacer, acabó

rompiendo su pico y sus

casas, quedando muchos

días sin poder volar. Todo

por intentar hacer lo mismo

que un topo.

La misma situación fue

vivida por un pez, por una

ardilla y un perro que no pudieron volar, saliendo todos heridos. Al

final, la escuela tuvo que cerrar sus puertas.

¿Y saben por qué? Porque los animales llegaron a la conclusión

de que todos somos diferentes. Cada uno tiene sus virtudes y también

sus debilidades.

Un gato jamás ladrará como un perro, o nadará como un pez. No

podemos obligar a que los demás sean, piensen, y hagan algunas

cosas como nosotros. Lo que iremos conseguir con eso es que ellos

http://www.guiainfantil.com/1225/educar-en-valores-respeto-a-la-diversidad.html


Acción Poética

sufran por no conseguir hacer algo de igual manera que nosotros, y

por no hacer lo que realmente les gustan.

Debemos respetar las opiniones de los demás, así como sus

capacidades y limitaciones. Si alguien es distinto a nosotros, no quiere

decir que él sea mejor ni peor que nosotros. Es apenas alguien

diferente a quien debemos respetar.

FIN

Este cuento nos fue enviado por Pablo Zevallos - Brasil

ACTIVIDADES:

1. Crees que el pez puede sobrevivir en el aire? Si o no y Por qué?

2. Si el pájaro hiciera un curso de natación como crees que le iría?

3. Si tu fueras parte del equipo que quiere formar una escuela, cual

sería tu propuesta?


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TEXTO 10:

Qué puede pasar a alguien por ser desobediente

Era una vez una tortuguita que se llamaba Ruby y que vivía con su

mamá y sus dos hermanitas tortugas. Un día, la mamá le dijo a Ruby

que cuidara de sus hermanitas porque ella iba al campo en busca de

unas hojas frescas para comer.

Ruby le contestó que sí, que ella cuidaría de sus hermanas. Pero a lo

lejos, Ruby, la tortuguita, escuchó una música que le gustaba y se

colocó una blusa de color rojo, un sombrero, una falda amplia y se

puso sus tacones para ir a bailar, porque decía que le gustaba esa

música que estaba sonando.

Cuando llegó al lugar de donde venía la música, se encontró que allí

vivía un perro que se llamaba Franklin, el cual le dijo que él tenía

mucha hambre y que si ella no había pasado por algún lugar adonde

hubiera comida abundante.

Ella le dijo: "tranquilo amigo, yo te voy a ayudar a conseguir comida.

Cuando tu dueño se ponga a comer me avisas". Así fue, cuando el


Acción Poética

señor José se iba a llevar un muslo de pollo a la boca, vino la

tortuguita Ruby y le mordió el dedo gordo del pie.

Del dolor que le produjo la mordedura de la tortuga, soltó el muslo de

pollo de inmediato, llegó el perro y se lo llevó corriendo para

comérselo lejos porque tenía

mucha hambre.

El señor José se puso a llorar; de

inmediato su esposa, la señora

María le preguntó que por qué

daba tantos gritos. Él le mostró la

herida que le había hecho la

tortuguita y le pidió que llenara

una olla grande con agua y la

pusiera en el fogón a calentar

para meter a la tortuguita dentro

del agua caliente y poderla

comer.

Después llegó el perro y escuchó que la señora María buscaba

afanada a la tortuguita porque el agua ya estaba caliente, pero

Franklin, el perro, sabía que matarían a su amiga la tortuguita Ruby

por haberlo ayudado a conseguir comida.

Olfateó dónde se encontraba la tortuguita que se encontraba debajo

de una cama y le dijo: "Sssssh..., no te preocupes, que cuando se

acuesten yo te abro la puerta para que salgas".


Acción Poética

Cuando oscureció la tortuguita Ruby salió y el perro se despidió de ella

en la puerta.

La tortuguita tuvo mala suerte porque un señor que iba paseando por

la calle la vio y la metió en un saco, pero como el perro vio que Ruby

la tortuguita estaba en peligro, corrió muy deprisa y mordió en la nalga

al señor.

Luego el señor soltó el saco y el perro Franklin ayudó a salir a Ruby, la

tortuguita, del saco, cuando de pronto vieron que la mamá de la

tortuguita venía, llamándola, junto con sus hermanitas.

La tortuguita Ruby le prometió a su mamá que la obedecería, ya que

casi pierde la vida por desobedecerla. Y además, no había sido tan

responsable dejando a sus hermanitas solitas.

FIN

Este cuento nos ha sido enviado por Alcira Ruby Londoño Velez, Colombia.

ACTIVIDAD:

1. Tú haces caso a tus padres?

2. Crees que el perro Franklin es un buen amigo?

3. Crees que la tortuga Ruby es obediente

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