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Nivel II – Enseñanzas Básicas - Tema 1

EDUCACIÓN DE ADULTOS – E.D.Murcia Página 1

Tema 1

En este tema estudiamos:

-Signos de puntuación.

-Normas ortográficas para su utilización.

Inglés: el inglés en el mundo globalizado.

Lugares donde se habla el inglés.

-sistema decimal

-operación con números enteros: suma, resta,

multiplicación.

-la alimentación.

-el aparato digestivo.

-el aparato respiratorio.

-el aparato circulatorio

EQUIPO DOCENTE DE MURCIA



TEXTO

Durante miles y miles de años, el hombre comía lo que

encontraba en la Naturaleza.

Recogía frutos silvestres, raíces, semillas, hojas y brotes

tiernos.

Cazaba ciervos, bisontes, renos, elefantes y otros

animales. También pescaba. Cuando no lo encontraba,

pasaba hambre.

Con el tiempo, aprendió a producir los alimentos.

Descubrió que sembrando semillas crecían las plantas que

utilizaba para comer. Consiguió además domesticar a ciertos

animales. De esta manera, tuvo los alimentos a su alcance en

el momento que los necesitaba.

Un paso más fue la conservación de alimentos. Empezó a

desecarlos al sol. Más tarde empleó la salazón, ahumado,

adobo, escabechado… estos métodos se perfeccionaron y se

inventaron otros nuevos, como las conservas enlatadas.

En la actualidad, las técnicas de conservación han

avanzado de forma que permiten conservar los alimentos sin

que pierdan su valor nutritivo. Se congelan, deshidratan,

conservan al vacío, pasterizan, etc.

Hoy en el mercado, podemos encontrar una gran

variedad de alimentos, frescos o conservados. Existe también

una gran cantidad de alimentos elaborados a partir de

otros.



Contesta en tu cuaderno a las siguientes preguntas:

- ¿De qué se alimentaba el hombre en la antigüedad?

- ¿Qué animales utilizaba para comer?

- Escribe el nombre de animales que se pueden domesticar

- ¿En qué consiste la conservación de alimentos?

- Escribe diferentes métodos de conservación de alimentos

- Explica en que consisten los métodos de conservación de alimentos que has

señalado.

- Escribe un título para el texto.

El punto señala la pausa que se da al final de un enunciado o frase. Después de

punto siempre se escribe con mayúscula.

Hay tres clases de puntos: el punto y seguido (separa frases que tratan un mismo

tema. Se sigue escribiendo en la misma línea), el punto y aparte (separa dos párrafos

de contenidos diferentes. Se sigue escribiendo en línea aparte) y el punto final (es el

cierre de un texto).

ORTOGRAFÍA

LA PUNTUACIÓN:

Con los signos de puntuación se pretende reproducir en los textos escritos la

forma con la que se habla, sobre todo en los referente a las pausas y la

entonación de la lengua oral:

Contamos con los siguientes signos de puntuación:

punto . exclamación ¡ ¡

coma , paréntesis ( )

punto y coma ; interrogación ¿ ?

dos puntos : comillas “ “

puntos suspensivos …. raya -



La coma se utiliza para separar las diferentes palabras de una serie o grupo. Antes

de la última palabra de la serie en lugar de la coma se pone una y griega.

Cuando esa serie de palabras de un grupo está sin acabar, se puede poner etc. o

puntos suspensivos.

Escribe en tu cuaderno las siguientes frases poniendo los signos de puntuación

que correspondan:

1.- salieron a dar un paseo La mañana era estupenda anduvieron por caminos

campos y veredas

2.- el perro el gato y el ratón son animales mamíferos

3.- el mar estaba salvaje los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas

4.- animales salvajes son el tigre el elefante la pantera el rinoceronte

Escribe los alimentos que conozcas de cada una de estas clases:

1.- verduras y hortalizas.

2.- frutas.

3.- legumbres.

4.- carnes

5.- pescados

6.- alimentos elaborados.



INGLÉS 1

Muchos de los países en el mundo han progresado gracias a la globalización,

ya que ésta ha permitido que haya una comunicación entre unos a otros,

logrando así acuerdos económicos, tecnológicos, etc. Para que estos procesos

se lleven a cabo, se necesitó de un idioma en común, pudiendo lograr una

comunicación fluida y clara, es así que se tomó el inglés como lengua universal

de negocios, a pesar de que no esté en el primer lugar de hablantes nativos en

el mundo.

El 86% de las ofertas de trabajo demandan el idioma

El idioma de Shakespeare es también la lengua de los negocios y una oportunidad para conseguir empleo

La globalización ha supuesto un cambio radical en la economía y en los

negocios y ha convertido en imprescindible el dominio del inglés. Además,

las nuevas tecnologías e internet nacen con vocabularios y terminologías en

inglés, por lo que su conocimiento es fundamental.

En el mundo laboral, hablar ese idioma puede ser la llave para encontrar un

trabajo y, si se domina plenamente, será la puerta para acceder a puestos de

relevancia en las empresas. Es más, con la elevadísima tasa de paro que hay en

nuestro país, algo tan concreto como hablar inglés puede ser lo que distinga a

los aspirantes a un puesto de trabajo.

http://www.abc.es/sociedad/20121224/abci-ingles-idioma-negocios-201212232027.html



El inglés hoy en día es el idioma “oficial” para los negocios internacionales, para viajar o para navegar por Internet. También es el lenguaje del ocio: tu música favorita, las películas que te gustan, lo último en tecnología, o la información que buscas en la red, se encuentran en esta lengua.

Saber inglés te abre puertas y te permite comunicarte sin problemas en casi cualquier parte del planeta.

¿Cuáles son los cinco idiomas más hablados del mundo actualmente

(año 2015)?

Sabes que el inglés, el español y el chino están dentro de este top cinco,

pero ¿en qué orden? ¿cuáles son los dos idiomas restantes?

Veamos:

Chino mandarín: 1375 millones de hablantes¹. Inglés: 841 millones de hablantes. Español: 489 millones de hablantes. Hindi: 380 millones de hablantes. Árabe: 352 millones de hablantes.

PAÍSES EN LOS QUE SE HABLA INGLÉS DE MANERA OFICIAL (por continentes)

-. Europa (3)

Reino Unido, Irlanda, Malta

- América (14)

Antigua y Barbuda, Bahamas, Barbados, Belice, Canadá, Dominica, Estados

Unidos, Granada, Guayana, Jamaica, San Cristóbal y Nieves, San Vicente y las

Granadinas, Santa Lucía, Trinidad y Tobago



-. Asia (5)

Filipinas, India, Malasia, Pakistán, Singapur

-. África (21)

Botsuana, Camerún, Gambia, Ghana, Kenia, Lesoto, Liberia, Malaui, Mauricio,

Nigeria, Ruanda, Sheychelles, Sierra Leona, Suazilandia, Sudáfrica, Sudán,

Sudán del Sur, Tanzania, Uganda, Zambia, Zimbabue

- Oceanía (14)

Australia, Fiyi, Islas Marshall, Islas Salomón, Kiribati, Micronesia, Nauru, Nueva

Zelanda, Palaos, Papúa Nueva Guinea, Samoa, Tonga, Tuvalu, Vanuatu

ACTIVIDADES


1.-¿ Que entiendes por globalización?

2.- cuando hablamos de “el idioma de Shakespeare” ¿a que idioma nos

referimos?

3.- ¿para que ambitos o campos en las relaciones interpersonales el ingles es el

idioma que se utiliza fundamentalmente?

4.- ¿Cuál es el tercer idiomas mas hablado en el mundo?

5.- ¿Cuántos habitantes hablan alguno de los cinco idiomas más hablados del

mundo?

6.- localiza en el mapa-mundi los paises que estan subrayados de la relacion de

paises con el ingles como lengua oficial.



MATEMÁTICAS

En el sistema de numeración que utilizamos solo contamos con diez números o

dígitos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Con estas diez cifras, solas o combinándolas, podemos decir cualquier cantidad.

La forma de hacerlo es agrupando las cantidades de diez en diez formando las

unidades, decenas, centenas, unidades de mil, etc.

Por esta manera de agrupar de diez en diez y porque utilizamos las diez cifras,

nuestro sistema de numeración se llama decimal.

En cualquier cifra, el valor de los dígitos (los símbolos de cada número) depende de

la posición que ocupa. El último número, o la última posición corresponde a las

unidades, el anterior a las decenas y el anterior a las centenas.

Cada 10 unidades corresponde a 1 decena. Cada 10 decenas corresponde 1 centena.

Por ejemplo en el nº 356, empezando de atrás a adelante, el nº 6 corresponde a las

unidades, el 5 corresponde a las decenas y el 3 a las centenas.

Por lo tanto el nº 356 se podría descomponer de la siguiente forma:

3 5 6

6 unidades = 6

5 decenas = 5 0

3 centenas = 3 0 0

3 5 6

Siguiendo el esquema anterior, descompón los siguientes números:

842, 163, 504, 238, 468



Si el número tiene más de tres cifras, el esquema de: unidades, decenas y centenas,

se repite, pero de mil y de millón

. .

Cen

tena d

e milló

n

Decen

a de m

illón

Unid

ad d

e milló

n

Cen

tena d

e mil

Decen

a de m

il

Unid

ad d

e mil

centen

a

decen

a

unid

ad

Cada unidad vale 1 unidad

Cada decena vale 10 unidades

Cada centena vale 100 unidades

Cada unidad de mil vale 1.000 unidades

Cada decena de mil vale 10.000 unidades

Cada centena de mil vale 100.000 unidades

Cada unidad de millón vale 1.000.000 unidades

Cada decena de millón vale 10.000.000 unidades

Por ejemplo

5 4 3 . 8 2 4 . 1 6 7

Cen

tena d

e milló

n

Decen

a de m

illón

Unid

ad d

e milló

n

Cen

tena d

e mil

Decen

a de m

il

Unid

ad d

e mil

centen

a

decen

a

unid

ad

Este número se lee así:



Quinientos cuarenta y tres millones ochocientos veinticuatro mil ciento sesenta

y siete

Este número: 543.824.167 se puede descomponer de la siguiente forma:

7 unidades = 7 unidades

6 decenas = 6 0 unidades

1 centena = 1 0 0 unidades

4 unidades de mil = 4 . 0 0 0 unidades

2 decenas de mil = 2 0 . 0 0 0 unidades

8 centenas de mil = 8 0 0 . 0 0 0 unidades

3 unidades de millón = 3 . 0 0 0 . 0 0 0 unidades

4 decenas de millón = 4 0 . 0 0 0 . 0 0 0 unidades

5 centenas de millón = 5 0 0 . 0 0 0 . 0 0 0 unidades

5 4 3 . 8 2 4 . 1 6 7 unidades

Fijate en el siguiente esquema:



Copia en tu cuaderno y realiza el siguiente ejercicio, fijándote en el cuadro

anterior:

1 unidad de mil = centenas

1 decena de mil = unidades de mil

1 centena de mil = decenas de mil

1 unidad de millón = centenas de mil

1 decena de millón = unidades de millón

Completa las siguientes igualdades:

a)

1 decena= unidades

1centena= unidades

1 unidad de mil = unidades

1 decena de mil= unidades

1centena de mil= unidades

1 unidad de millón= unidades

b)

* 1 centena de mil = decenas de mil = unidades de mil = centenas

* 5 unidades de mil = centenas = decenas = unidades

* 45 centenas = decenas = unidades

c)

2 decenas = unidades




2 centenas = unidades





6 unidades de mil = unidades



4 unidades de millón = unidades

13 centenas = decenas

25 unidades de mil = decenas

31 unidades de mil = centenas

2 unidades de millón = centenas

24 decenas de millón = decenas

134 decenas de mil = centenas

Presta atención al ejemplo que te pongo a continuación:

El número 2.458 se puede expresar de la siguiente forma:

2.458 = 2000 + 400 + 50 + 8

2.458 = 2 unidades de mil + 4 centenas + 5 decenas + 8 unidades

2 .4 5 8

8------- Unidades

5---------Decenas

4-----------Centenas

2-------------Unidades de mil



Fijándote en el ejemplo anterior, copia en tu cuaderno y completa el siguiente

cuadro:

Decenas de mil Unidades de

mil

Centenas decenas unidades

67

305

12.468

5.741

Escribe los siguientes números en letra:

67= sesenta y siete

305=

12.468=

5.741=



Recuerda que:

En la operación de sumar, los números que se suman se llaman sumandos

y el resultado se llama suma.

235 sumando

+ 184 sumando

419 suma

Si cambiamos el orden de los sumandos, el resultado de la suma no varía.

184 235

+ 235 +184

419 419

Al sumar varios números se puede sustituir dos o más números por su suma, el

resultado no varía.

12 + 25 + 36 = 73

( 12 + 25) + 36 = 73

37 + 36 = 73

Copia en tu cuaderno y realiza el siguiente ejercicio:

En una factura aparecen los siguientes datos:

Aceite…………….87 €

Leche……………..25 €

Detergente ………16 €

Carne……………152 €

Lejía…………….. 12 €

1.- ¿cuánto paga en total el cliente?

2.- ¿cuánto gasta en alimentación?

3.- ¿cuánto gasta en limpieza?

4.- suma los gastos de alimentación y limpieza.



-

En una resta a los términos se les llama minuendo y sustraendo, al resultado se

llama diferencia.

3 7 8 2 8 …….minuendo

- 1 5 3 6 2 ……sustraendo

2 2 4 6 6 ……diferencia

Realiza en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

1.- Un peral tiene 28 peras, un manzano 125 y un cerezo 382. ¿Cuántas frutas tienen

los tres árboles?

2.- En una empresa trabajan 596 personas de los que 307 son hombres. Cuántas

mujeres trabajan en la empresa?

3.- Una fábrica de automóviles ha vendido 654 coches y camiones han vendido 296

menos que coches. ¿Cuántos camiones han vendido?

4.- En un vivero hay 150 rosales. Primero vendieron 68 y luego compraron 32.

¿Cuántos rosales tienen ahora en el vivero?

5.- En un monte había 18.345 árboles. Se talaron 7.325 y se repobló con 9.000.

¿Cuántos árboles hay en la actualidad?

6.- En un restaurante estaban comiendo 329 personas. Han entrado 98 más y se han

ido 165. ¿Cuántas quedan?



3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 --------------- 3 x 5 = 15

En una multiplicación si se cambia el orden de los factores, el producto no

varía.

(Propiedades conmutativa y asociativa)

Para multiplicar un número por una suma, podemos:

- hacer la suma y multiplicar el - multiplicar este número por cada uno de los

resultado por dicho número. sumandos y sumar los resultados obtenidos

7.-Un aparcamiento tiene 4 pisos. En cada piso hay 239 plazas. ¿Cuántas plazas hay

en el aparcamiento?

8.-En un viaje de avión deben servirse 3 bebidas a cada pasajero. Si viajan 253

personas, ¿Cuántas bebidas se servirán en total?

9.- ¿Cuántas personas entrarán al parque de atracciones en 7 días si cada día entran

847 personas?

10.- Enrique gana 986 euros en un mes. ¿Cuántos euros gana en seis meses?

11.- Realiza de las dos maneras posibles las siguientes operaciones.

8 x ( 23 + 12) 7 x (6 + 18) 5 x ( 32 + 21)



CC. SOCIONATURALES

Una alimentación correcta tiene que cubrir las necesidades del

organismo. Los alimentos que tomamos tienen una triple función:

- aportan energía para la actividad diaria

- reponen los materiales del cuerpo que se van desgastando (músculos,

piel, sangre, huesos…)

- regulan distintas actividades corporales como la digestión, el

crecimiento, la división celular…



Lee atentamente el siguiente texto y realiza las cuestiones que se señalan:

“Subió nuevamente a la cocina. Limpió el pescado de espinas y los

langostinos de su armadura. Hirvió las espinas y las armaduras rojas en

compañía de una cebolla, un tomate, ajos, una ñora, un ramito de apio y un

puerro. El caldo de pescado era indispensable para la peculiar caldeirada

de Pepe Carvalho. Mientras hervía pausadamente el caldo, Carvalho hizo

un sofrito con tomate, cebolla y ñora. Cuando el sofrito tuvo el espesor

suficiente rehogó unas patatas. Después echó los langostinos en la

cazuela, el rape y finalmente la merluza. Se colorearon los pescados,

perdieron agua que se mezcló con la argamasa del sofrito. Fue entonces

cuando Carvalho añadió un cazo de caldo fuerte de pescado. En diez

minutos estuvo la caldeirada terminada.”

Tatuaje

Manuel VAZQUEZ MONTALBÁN

-Escribe los diferentes alimentos que se citan en el texto, separándolos en las tres

categorías (energéticos, plásticos y reguladores)

-Escribe lo que aporta cada grupo de alimentos anteriores al cuerpo.



el aparato digestivo

Una vez ingeridos los alimentos, se inicia la fase de digestión. Se realiza en el

aparato digestivo y consiste básicamente en una transformación de los alimentos

tanto mecánica (masticación) como química. Los alimentos se descomponen en

sustancias alimenticias (agua, minerales, proteínas, vitaminas, lípidos y azúcares).



Fijándote en el esquema anterior contesta en tu cuaderno a las siguientes

cuestiones:

1.- estómago, intestino grueso, esófago, boca, intestino delgado y ano son los

órganos del aparato digestivo. Escríbelos ordenadamente según pasa por ellos los

alimentos.

2.- Copia y completa el siguiente cuadro

JUGOS DIGESTIVOS SE PRODUCEN EN …. SE VIERTEN EN….

Saliva

Jugo gástrico

Bilis

Jugo pancreático

Jugo intestinal

3.- Escribe la siguiente frase poniendo en su lugar adecuado las palabras: sangre,

jugos digestivos, alimentos.

Por medio de la digestión los ………… se mezclan con los ……………. Dando

lugar a sustancias más sencillas que pueden pasar a la …………

4.- Explica qué les ocurre a los alimentos en:

a) la boca: …. En la boca los alimentos……..

b) en el estómago:

c) en el intestino delgado:

5.- En el intestino grueso no hay secreción de jugos. ¿Qué ocurre fundamentalmente

en esta parte del aparato digestivo?



El aparato respiratorio

Para que nuestro cuerpo pueda utilizar las diferentes sustancias

adquiridas por la digestión, es necesaria la utilización de oxígeno. Esta

función se realiza mediante el aparato respiratorio

El aparato respiratorio tiene la misión de

tomar oxígeno del aire y llevarlo a la sangre,

y al mismo tiempo, expulsar de ésta el

dióxido de carbono.

El mecanismo de la respiración comprende

dos clases de fenómenos: mecánicos y

químicos. Los mecánicos son la inspiración

(entrada de aire) y la espiración (salida de

aire).

Los químicos son también dos: la asimilación

de oxígeno y la expulsión de dióxido de

carbono.

Los alvéolos están rodeados de capilares. A

estos capilares llega continuamente sangre

venosa que deja el CO2 y en su lugar toma el

oxígeno convirtiéndose la sangre en arterial.




1.- Los pulmones están alojados en el hueco que dejan las costillas, llamado cavidad

torácica. ¿Cuándo es mayor esta cavidad, en la inspiración o en la espiración?

2.-Contesta con verdadero o falso las siguientes afirmaciones:

a) el aire inspirado es más rico en oxígeno que el espirado.

b) el aire que sale de los pulmones ha dejado oxígeno y ha tomado dióxido de carbono.

c) el oxígeno asimilado pasa al aparato digestivo para asimilar los alimentos.

d) la sangre venosa es más rica en oxígeno que la arterial.

A través del aparato digestivo, las sustancias nutritivas pasan a la sangre. A

través del aparato respiratorio, el oxígeno pasa a la sangre. Ahora hace falta

que la sangre llegue a todas las partes del cuerpo. Esto se realiza por medio

del aparato circulatorio.



Contesta en tu cuaderno a las siguientes cuestiones:

1.-¿Qué funciones principales tiene el aparato

circulatorio?

2.- ¿Qué componentes de la sangre tienen la misión

de defendernos contra las infecciones?

3.- ¿Quién es el encargado de transportar el

oxígeno a las células?

4.-¿ Por qué se dice que el aparato circulatorio es

de doble circuito

5.- ¿Cuál es el órgano más importante del aparato

circulatorio?

6.- ¿En qué se diferencian las venas de las arterias?

7.- ¿Cómo se llama la arteria más importante?

8.- Los movimientos del corazón son: sístole o

contracción y diástole o dilatación. ¿Qué función

tiene?

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