¿De qué están hechas las cosas?LA MATERIA Y LOS MATERIALES

El proyecto ¿De qué están hechas las cosas? es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTORaúl Carreras SorianoLaura Muñoz CeballosDavid Sánchez Gómez

ILUSTRACIÓNAgustí Serrano Sanjosé

EDICIÓNRaúl Carreras SorianoLaura Muñoz Ceballos

EDICIÓN EJECUTIVADavid Sánchez Gómez

DIRECCIÓN DEL PROYECTOAntonio Brandi Fernández

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

NIVEL II

En España, cada persona genera, de media, 435 kg

de basura al año.

¿De qué están hechas las cosas?¿Sabes cuánta basura generas en un día? ¿Dónde van las cosas que ya no quieres, como los objetos de un solo uso? Estos residuos están formados por diversos materiales: papel, plástico, madera…

Usamos los materiales para construir edificios, fabricar botellas, objetos en los que almacenar alimentos, prendas con las que vestirnos o muchas cosas más. Pero al obtener, usar y desechar estos objetos podemos dañar la naturaleza. ¿Sabías que cada año aumenta la cantidad de residuos que generamos? En los últimos 40 años hemos producido más basura que en todos los siglos anteriores juntos. ¿Qué ocurrirá si seguimos amontonando desechos en nuestro planeta?

Descubre en las siguientes páginas algunas ideas para usar los materiales sin que se agoten y, a la vez, proteger el planeta.

Etapas del proyecto

1

PUNTO DE PARTIDA

Evento inicial: Un misterio

sin resolver: ¿qué hay dentro de la caja?

09

¿Qué sabemos sobre

los materiales?

12

¿Qué vamos a hacer?

11

¿Qué necesitamos saber?

15

¿Cómo vamos a organizarnos?

16

A lo largo de este proyecto tendrás la oportunidad de conocer qué materiales forman los objetos que te rodean. Vivirás una aventura que tendrá tres etapas distintas:

1

El punto de partida marca el comienzo del viaje. Te ayudará a saber a dónde vas a llegar y qué vas a necesitar durante el camino.

2

Las tareas de investigación te invitan a convertirte en un detective dispuesto a buscar, seleccionar y organizar la información.

3

Finalizamos el proyecto es la última etapa del viaje. En ella aplicarás lo que has aprendido para realizar con éxito el reto final que te proponemos.

2

TAREAS DE INVESTIGACIÓN

3

FINALIZAMOS EL PROYECTO

Cuidemos nuestro planeta

47

Cambios en la materia

29

Conocemos la materia

23

Observamos las propiedades

de los materiales

41

¿De dónde proceden

los materiales?

35

Utilizamos los materiales

19

Valoración personal

71

¿Qué hemos aprendido?

69

Trabajo final: Un punto

limpio en el colegio

57

1

PUNTO DE PARTIDA

9

Seguro que más de una vez has deseado saber qué se escondía en un regalo antes de abrirlo. Te fijas en la forma, el peso, el tamaño…

Ahora estás frente a una caja misteriosa. Esconde objetos fabricados con diferentes materiales que podemos reconocer por sus propiedades, incluso sin llegar a verlos. ¿Crees que podrás adivinar qué materiales hay? ¿Madera? ¿Lana? Atrévete a jugar.

Por turnos, id metiendo las manos en la caja. Los demás deben hacer preguntas sobre las propiedades del objeto para adivinar de qué materiales está hecho. Por ejemplo:

¿Está frío? ¿Es liso?

¿Es ligero? ¿Se puede doblar?

¿Se puede estirar?

Ordena las respuestas y completa una tabla como esta en tu cuaderno.

PROPIEDADES

Ejemplo Liso, ligero, se puede doblar…

Objeto 1

Observa a tu alrededor y pon ejemplos de materiales con esas propiedades nombradas antes.

Materiales lisos:

Ejemplos: seda, vidrio, aluminio…

Materiales ligeros:

Materiales que pueden doblarse:

Materiales pesados:

Materiales que pueden estirarse:

UN MISTERIO SIN RESOLVER: ¿QUÉ HAY DENTRO DE LA CAJA?

10

Entre todos, intentad averiguar qué materiales esconde la caja:

Adivina el material. Juega con un compañero. Escribe en una tarjeta el nombre de un material sin que lo vea tu compañero y ponlo bocabajo sobre la mesa. Haz cinco preguntas a tu compañero que pueda responder sí o no. Intenta adivinar qué material eligió tu compañero.

Algunas preguntas pueden ser como estas:

¿Es ligero?

Sí No

¿Es liso?

Sí No

¿Puede usarse para  ?

Sí No

¿Puede verse ahora mismo?

Sí No

Anota las respuestas a tus preguntas y luego escribe el nombre del material que intentas adivinar.

Material:

¿Has acertado? Si no has acertado, sigue haciendo alguna pregunta más.

Pregunta:

Respuesta: Sí No

Material 1:

Material 2:

Material 3:

Material 4:

11

En este proyecto te pedimos tu colaboración para ayudar a cuidar nuestro planeta. Así conseguirás:

Reciclar materiales.

Eliminar desechos tóxicos de las calles.

Tu trabajo final será...

¿QUÉ VAMOS A HACER?

Al finalizar este proyecto te convertirás en un experto en el «arte» de reciclar materiales. Y deberás comunicar a los demás alumnos del colegio, a tu familia y a tus amigos todo lo que sabes para recoger en vuestro punto limpio materiales diversos:

Papel y cartón.

Material escolar inservible: bolígrafos, rotuladores…

Envases de plástico o metal.

Tapones de botellas o frascos.

Pilas.

Ropa y calzado.

Bombillas y fluorescentes.

Cartuchos de tinta de impresora y tóner.

Material eléctrico y electrónico: cargadores de móviles, teléfonos antiguos…

UN PUNTO LIMPIO EN TU COLEGIO

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Identifica cada frase con el cartel correspondiente.

El papel de aluminio se usa para envolver alimentos. El asfalto es un material negro y pegajoso. El algodón se obtiene de una planta. El mármol se extrae de canteras. La madera es un material ligero y fácil de trabajar.

Expresión oral. Explica a tus compañeros el significado de cada frase. Primero anota algunas palabras clave que usarás en tu explicación.

La materia puede cambiar de un estado a otro: por ejemplo, el hielo puede fundirse.

Palabras clave: agua, sólido, líquido.

El aluminio es un material más ligero que el acero.

El papel es un material artificial.

Es importante separar los residuos para poder reciclar.

Debate. En muchos supermercados se preparan alimentos que se venden en bandejas de plástico o cartón. Piensa en cuánto material se desaprovecha.

¿De qué modos se evitaría este despilfarro de materiales?

Pon en común tus respuestas y debate con tus compañeros. ¿Qué ideas son más adecuadas para solucionar este problema?

Origen

Propiedades

Usos

¿QUÉ SABEMOS SOBRE LOS MATERIALES?

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Intentad averiguar algunos de los materiales con los que se elabora:

Una lata de refresco.

Materiales: acero, aluminio…

Un tarro de mermelada.

Materiales:

Una mesa.

Materiales:

Un bolígrafo.

Materiales:

Averigua de dónde se obtienen algunos materiales nombrados en la actividad anterior. Trabaja con la ayuda de un compañero y anotad vuestras respuestas.

¿Qué hacemos con los materiales cuando desechamos los objetos anteriores? Consulta con tus compañeros y anota las respuestas.

Una lata de refresco.

Destino de los materiales:

Un tarro de mermelada.

Destino de los materiales:

Una mesa.

Destino de los materiales:

Un bolígrafo.

Destino de los materiales:

MATERIAL ORIGEN

Ejemplo: acero Minerales que contienen hierro.

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¿Sabes de dónde se obtienen los materiales? Trabaja con un compañero y anotad todo lo que sepáis.

Papel.

Se obtiene de

Lana.

Se obtiene de

Hormigón.

Se obtiene de

Acero.

Se obtiene de

Plástico.

Se obtiene de

Señalad en qué contenedor hay que tirar cada objeto. ¿Hay alguno que no sea adecuado para ningún contenedor?

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¿QUÉ NECESITAMOS SABER?

¿Qué otras cosas queremos saber?

Descubrir cuáles son

las propiedades de la materia

y qué transformaciones

puede sufrir la materia.

Identificar los materiales que podemos

reutilizar y qué debemos hacer para ello.

Averiguar con quién debemos

colaborar para reutilizar y reciclar

más materiales.

Conocer por qué se usan unos materiales para unos usos

y otros para otros.

Descubrir para qué sirven

los contenedores de colores

o los puntos limpios que existen

en muchos pueblos y ciudades.

Analizar qué podemos

hacer para evitar que la Tierra se convierta

en un enorme basurero.

Aprender qué significan las tres erres:

reducir, reutilizar y reciclar.

Averiguar qué son los materiales

y cómo se clasifican.

Investigar de dónde

se obtienen los materiales más usados

en los objetos que nos rodean.

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¿CÓMO VAMOS A ORGANIZARNOS?

NOMBRE DE MI EQUIPO:

MIEMBRO FUNCIÓN

Para realizar las tareas de investigación es necesario organizar equipos de trabajo.

Deberéis escoger un nombre para vuestro equipo y decidir qué funciones realizará cada miembro.

Aquí tenéis algunas ideas:

COORDINADORSe encargará de repartir el trabajo

SUPERVISORControlará el tiempo

SECRETARIOTomará nota de las decisiones del grupo

PORTAVOZPresentará los trabajos del equipo

A lo largo del proyecto, podéis intercambiar los papeles entre vosotros.

También será necesario acordar con vuestro profesor o profesora el tiempo del que disponéis para la realización del proyecto.

Tendrás que planificar con tu equipo vuestro calendario de trabajo.

CALENDARIO DE TRABAJO

SEMANAS TAREAS

Semana 1

Semana 2

2

TAREAS DE INVESTIGACIÓN

Explora a tu alrededor, identifica para qué sirven las cosas que te rodean y reconoce de qué están hechas. Además, reflexiona si está bien elegido el material. Para ayudarte en este ejercicio rellena la tabla para tu porfolio (en la primera línea tienes un ejemplo).

UTILIZAMOS LOS MATERIALES

T

A R E A

A MI ALREDEDOR HAY...

EL MATERIAL CON EL QUE ESTÁ HECHO

ESTÁ BIEN ELEGIDO EL MATERIAL PORQUE...

Ventana Vidrio Nos aísla del aire del exterior y a la vez deja pasar la luz

Unid con flechas. Puede haber varios usos para un solo material.

Adornos

Herramientas

Aislantes del calor

Telas

Papel

Construcción de muebles

Construcción de viviendas

Plástico

Acero

Hormigón

Cuero

Algodón

Seda

Lana

Madera

MATERIALES USOS

Los materiales en la naturaleza tienen su función; por ejemplo, la lana es el abrigo de las ovejas.

Nosotros, los humanos, imitamos esos usos y fabricamos ropa de abrigo; por ejemplo, un jersey de lana.

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Elegid un material asombroso. Por ejemplo, la tela de araña. Los científicos han estudiado cómo las arañas fabrican su tela llegando a resultados asombrosos. La seda que producen es un material muy ligero, fácil para tejer y a la vez resistente. ¿Las personas podemos fabricar algo parecido?

Investiga sobre el material asombroso elegido para hacer una exposición en grupo. Seguid el guion propuesto más abajo.

Material:

Descripción del material:

¿Dónde se encuentra o cómo se fabrica?

¿Para qué se usa?

Imaginad que tenéis que fabricar algún objeto útil con el material que habéis elegido en la actividad anterior. Preparad un anuncio del objeto que habéis imaginado en un cartel, destacando las características del material y su utilidad.

Mosquiteras ecológicas

Use para sus ventanas el verdadero

tormento para los mosquitos.

Mosquiteras con auténtica tela de araña.

Los mosquitos quedarán atrapados

de modo natural.

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Vas a fabricar pulseras. Utiliza algún diseño de entre los que puedes encontrar en el sobre para inspirarte. Usa el espacio de abajo para definir tu diseño.

Elige los materiales que vas a emplear. Piensa si son los más adecuados por sus características. Dialoga con un compañero sobre qué materiales elegir, aconseja y déjate aconsejar. Escribe qué condiciones deben cumplir los materiales para que se ajusten a lo que has diseñado. Después, elige qué material emplearás.

Características del material. ¿Qué material elijo?

Es buena idea trabajar las figuras geométricas que conoces: triángulos, trapecios, cuadrados o rombos, y hacer composiciones con las simetrías.

Para fabricar un objeto hay que organizar el trabajo.

Elegir qué hacer y qué aspecto debe tener. Es el diseño.

Elegir qué material es el mejor para lo que queremos hacer.

Calcular las cantidades que necesitamos para hacerlo.

Ponerse manos a la obra y elaborar lo que hemos pensado.

UTILIZAMOS LOS MATERIALES

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Calcula las cantidades de material que necesitas para fabricar la pulsera.

REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRO TRABAJO

Hemos sido capaces de distinguir las características de los materiales.

Hemos sabido identificar los distintos usos que tienen los diferentes materiales.

Hemos escuchado y respetado las opiniones de los demás.

Hemos mejorado el diseño inicial de la pulsera.

Hemos sido capaces de fabricar nuestra pulsera.

A VECESNUNCA SIEMPRE

Completa la tabla para hacer tu presupuesto de material.

Fabrica tu pulsera. Investiga en videotu-toriales diferentes talleres de manualidades.

Reunid todas las pulseras. Podéis organizar un mercadillo con el que recaudar fondos y apoyar proyectos de recuperación de materiales en desuso.

Mide el contorno de tu muñeca en centímetros. Anótalo: ___ cm

Suma 10 cm para poder atar alrededor. Total: ___ 1 10 5 ___ cm

Multiplica por el número de hilos que emplearás para hacer tu pulsera. Piensa si usarás varios colores.

Para hacer nudos,anota la longitud que se emplea en los nudos. Longitud con nudos: ___ 3 3 : 2 5 ___ cm

Al introducir distintas cuentas de colores calcula el número de estas en cada fila y multiplica para saber cuántas cuentas necesitas.

MATERIAL NÚMERO DE REPETICIONES CANTIDAD TOTAL

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