New GR :04 ACCESIBILIDAD UNIVERSAL TEMA DE INVESTIGACIÓN … · 2016. 4. 18. · ACCESIBILIDAD...

ACCESIBILIDAD UNIVERSALTEMA DE INVESTIGACIÓN (Diseño Universal e inclusión social)

INTEGRANTES

Andrea MarroquínYuly Cordoba Ardila

Laura Vanesa OvalleLaura Aponte Clavijo

Laura Vanesa Bolaños

FACULTAD CIENCIAS DEL HÁBITAT PROGRAMA DE ARQUITECTURA

GR :04

DIAGNOSTICO

OBSERVACIÓN ESTADO ACTUAL SEÑALIZACION URBANO Y ARQUITECTONICA Cra. 2 #10-70,Bogotá,Colombia

DIAGNÓSTICOANTECEDENTES METODOLOGÍA

En el siguiente documento se realiza una descripción y categorización de la señalización

encontrada en La Universidad de la Salle sede Centro. Se realizó un recorrido por dicha

sede donde encontramos una serie de señalizaciones y de acuerdo a la norma ICONTEC

vimos lo que cumplía y que no y lo que le falta.

El objetivo principal del recorrido e identificación de las señales es saber que tan

accesible es la universidad y que tan importante es recibir personas en condición de

discapacidad ser un entorno inclusivo para todos,, también es importante ponernos en

la posición de ellos donde prime el diseño inclusivo antes que un capricho. La idea no es

tratar lo que no es accesible, es evitar que se construyan espacios no accesibles.

A pesar de que las escaleras, corredores, zonas de esparcimiento tienen señalización

informativa, plano general, señales de identificación, señales de ruta de evacuación,

señales de prohibición, señal visual de advertencia, hay una falta grande de señalización

para las personas discapacitadas, no hay señal de piso ni pared texturado, no hay

señalizaciones auditivas y carecen las señales en braille , Junto con lo anterior se

tomaron referentes de universidades como la Universidad de Jaen (España), Biblioteca

para ciegos en Argentina-plata.

1.

REVISION DE LA NORMA ICONTEC

NACIONAL E INTERNACIONAL

2.

CLASIFICACION DE LAS SEÑALES (Tipo de Señalización)

3.

TOMA DE REFERENTES (Biblioteca para ciegos- Argentina, Universidad de Jaen- España)

4.

ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN

5.

CONCLUSIONES

Diagnostico FICHAS TECNICAS

OBSERVACIÓN ESTADO ACTUAL SEÑALIZACION URBANO Y ARQUITECTONICA Cra. 2 #10-70,Bogotá,Colombia

Estudio previo MATRIZ GENERAL

ANALISIS Y OBSERVACIONES GENERALES DE LAS ZONAS EN LA UNIVERSIDAD DE LA SALLE

-En este cuadro se generalizaron algunos lugares de estudio y diagnostico

dividido en zonas, las cuales nos daban una perspectiva holística en

cuanto a los 7 principios universales de diseño universal.

( X ) La casilla era marcada cuando el elemento que estaba dispuesto o el

espacio que conformaba un lugar existía y cumplía con respecto a la ley

de accesibilidad universal, si por el contrario no era asi, la casilla no se

marca.

1. Proporciona los mismos medios de uso para

todas las personas: idénticos siempre que sea

posible; equivalentes cuando no lo sean.

x x x x x x0

2. Evita la segregación o estigmatización de

cualquier usuario.x x x x x x

03. Las características de privacidad, garantía y

seguridad estan igualmente disponibles para

todos los usuarios.

x x x x x x0

4. El diseño es atrayente para todos los

usuarios.x x x x x x x x 0

1. Brinda posibilidades de elección en los

métodos de uso.x x x x x x x x

02. Acomoda el acceso y el uso para personas

con movilidad reducida, dif icultades sensoriales,

cognitivas, diestras y zurdas.

x x x x x x0

3. Facilita la exactitud y precisión de las

operaciones de los usuarios.x x x x x x x

04. Proporciona adaptabilidad en la marcha de los

usuarios.x x x x x 0

1. Elimina complejidad innecesaria. x x 02. Se adapta a las expectativas e intuiciones de

los usuarios.x x x x x x x x x x x x x x

03. Acomoda a un amplio rango de conocimiento y

habilidades de lenguaje de los usuarios.x x x x x

04. Dispone u organiza información coherente con

su importancia.x x x x x x x x

05. Proporciona información y retroalimentación

efectiva durante y después de la f inalización de

la tarea.

x x x x x x0

1. Usa diferentes modos (pictóricos, verbales,

táctiles) para presentaciones redundantes de

información esencial.

x x0

2, Proporcione un contraste adecuado entre la

información esencial y su entorno.x x x x

03. Maximiza la legibilidad de la información

esencial.x x x x x x x x

04. Diferencia elementos de manera que puedan

ser descritos ( p.e.: hacerlos más fáciles para

dar instrucciones o indicaciones).

x x x x0

5. Provee compatibilidad con una variedad de

técnicas o dispositivos usados por personas con

limitaciones sensoriales.

x0

1. Diseña y dispone elementos para minimizar los

riesgos y errores: elementos de mayor y

frecuente uso serán los más accesibles,

mientras que los riesgosos se eliminarán,

aislarán o protegerán.

x x x x x x x x x

02. Ofrece advertencias o avisos de riesgos y

errores.x x x

03. Ofrece características seguras ante las

posibilidades de fallas.x x x x

04. Disuade acciones inconscientes en tareas que

requieren vigilancia.x x 0

1. Permite que el usuario mantenga una posición

corporal neutral.x x x x x x x x x x x x x x x x x x

02. Permite el uso razonable de fuerza en las

operaciones.x x x x x x x

03. Minimiza tiempos y acciones repetitivas en las

operaciones.x x x x x

0

4. Minimiza esfuerzos físicos sostenidos. x x x 0

1. Provee una clara línea de visión de elementos

importantes para cualquier persona sentada,

niños o de pie.

x x x x x x x x0

2. Genera alcances confortables de todos los

elementos para personas sentadas o de pie.x x x x x x

03. Acomoda variaciones en las manos y en los

tamaños de agarres.x x x x x

04. Genera espacios adecuados para el uso de

dispositivos de ayuda o asistencia personal.x x x x 0

TOTALES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Cumplimiento % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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MATRIZ EVALUATIVA CASOS TOP 10/PDU

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les

1. Proporciona los mismos medios de uso para

todas las personas: idénticos siempre que sea

posible; equivalentes cuando no lo sean.

x x x x x x0

2. Evita la segregación o estigmatización de

cualquier usuario.x x x x x x

03. Las características de privacidad, garantía y

seguridad estan igualmente disponibles para

todos los usuarios.

x x x x x x0

4. El diseño es atrayente para todos los

usuarios.x x x x x x x x 0

1. Brinda posibilidades de elección en los

métodos de uso.x x x x x x x x

02. Acomoda el acceso y el uso para personas

con movilidad reducida, dif icultades sensoriales,

cognitivas, diestras y zurdas.

x x x x x x0

3. Facilita la exactitud y precisión de las

operaciones de los usuarios.x x x x x x x

04. Proporciona adaptabilidad en la marcha de los

usuarios.x x x x x 0

1. Elimina complejidad innecesaria. x x 02. Se adapta a las expectativas e intuiciones de

los usuarios.x x x x x x x x x x x x x x

03. Acomoda a un amplio rango de conocimiento y

habilidades de lenguaje de los usuarios.x x x x x

04. Dispone u organiza información coherente con

su importancia.x x x x x x x x

05. Proporciona información y retroalimentación

efectiva durante y después de la f inalización de

la tarea.

x x x x x x0

1. Usa diferentes modos (pictóricos, verbales,

táctiles) para presentaciones redundantes de

información esencial.

x x0

2, Proporcione un contraste adecuado entre la

información esencial y su entorno.x x x x

03. Maximiza la legibilidad de la información

esencial.x x x x x x x x

04. Diferencia elementos de manera que puedan

ser descritos ( p.e.: hacerlos más fáciles para

dar instrucciones o indicaciones).

x x x x0

5. Provee compatibilidad con una variedad de

técnicas o dispositivos usados por personas con

limitaciones sensoriales.

x0

1. Diseña y dispone elementos para minimizar los

riesgos y errores: elementos de mayor y

frecuente uso serán los más accesibles,

mientras que los riesgosos se eliminarán,

aislarán o protegerán.

x x x x x x x x x

02. Ofrece advertencias o avisos de riesgos y

errores.x x x

03. Ofrece características seguras ante las

posibilidades de fallas.x x x x

04. Disuade acciones inconscientes en tareas que

requieren vigilancia.x x 0

1. Permite que el usuario mantenga una posición

corporal neutral.x x x x x x x x x x x x x x x x x x

02. Permite el uso razonable de fuerza en las

operaciones.x x x x x x x

03. Minimiza tiempos y acciones repetitivas en las

operaciones.x x x x x

0

4. Minimiza esfuerzos físicos sostenidos. x x x 0

1. Provee una clara línea de visión de elementos

importantes para cualquier persona sentada,

niños o de pie.

x x x x x x x x0

2. Genera alcances confortables de todos los

elementos para personas sentadas o de pie.x x x x x x

03. Acomoda variaciones en las manos y en los

tamaños de agarres.x x x x x

04. Genera espacios adecuados para el uso de

dispositivos de ayuda o asistencia personal.x x x x 0

TOTALES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Cumplimiento % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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MATRIZ EVALUATIVA CASOS TOP 10/PDU

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Estudio previo MATRIZ EXPECIFICA

ANALISIS ZONA 1: ACCESOS, CIRCULACIONES, AREAS LIBRES Y ESTACIONAMIENTOSANALISIS ZONA 1: Accesos, circulaciones, áreas libres y estacionamientos.

MATRIZ EVALUATIVA ESPECIFICA/PDU

CASOS DE DISEÑO

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O

1. Proporciona los mismos medios de uso para todas las personas: idénticos siempre

que sea posible; equivalentes cuando no lo sean.

x

1 2. Evita la segregación o

estigmatización de cualquier usuario.

x 1

3. Las características de privacidad, garantía y seguridad

están igualmente disponibles para todos los usuarios.

0 4. El diseño es atrayente para

todos los usuarios. x 1

US

O F

LE

XIB

LE

1. Brinda posibilidades de elección en los métodos de uso.

x x 2 2. Acomoda el acceso y el uso para personas con movilidad

reducida, dificultades sensoriales, cognitivas, diestras

y zurdas.

0 3. Facilita la exactitud y

precisión de las operaciones de los usuarios.

x x 2

4. Proporciona adaptabilidad en la marcha de los usuarios.

x 1

US

O S

IMP

LE

E IN

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O 1. Elimina complejidad

innecesaria. x 1

2. Se adapta a las expectativas e intuiciones de los usuarios.

x 1 3. Acomoda a un amplio rango de conocimiento y habilidades de lenguaje de los usuarios.

0

4. Dispone u organiza información coherente con su

importancia. x x

2 5. Proporciona información y

retroalimentación efectiva durante y después de la finalización de la tarea.

0

INF

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IBL

E

1. Usa diferentes modos (pictóricos, verbales, táctiles)

para presentaciones redundantes de información

esencial.

0 2, Proporcione un contraste

adecuado entre la información esencial y su entorno.

x x 2

3. Maximiza la legibilidad de la información esencial.

x 1 4. Diferencia elementos de

manera que puedan ser descritos ( p.e.: hacerlos más

fáciles para dar instrucciones o indicaciones).

x x

2 5. Provee compatibilidad con una variedad de técnicas o

dispositivos usados por personas con limitaciones

sensoriales.

0

TO

LE

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R 1. Diseña y dispone elementos

para minimizar los riesgos y errores: elementos de mayor y frecuente uso serán los más accesibles, mientras que los

x x

2

CONCLUSIONES

OBSERVACIONES

- El ascensor existente no está en el mejor estado ya que muchas veces no funciona de la manera correcta, además que no permite el acceso a todos los niéveles. - Las escaleras son muy angostas para ser de evacuación según la densidad que maneja el edificio. - Las señales de peligro son de dimensiones pequeñas por lo que no son visibles fácilmente. Las de orientación, dirección y de circulación se encuentra ubicadas en sitios adecuados. - La señalización direccional se encuentra ubicada en sitios concurridos y circulaciones. Las de prevención se encuentran solo cuando realizan mantenimiento o limpieza de baños y piso de la cafetería. - En el área no hay zonas específicas para alguna persona con pcd, no hay rampas, ni ascensores en un estado óptimo para llegar a estos espacios académicos. No hay señalización para puntos de encuentro. Algunas de las señales solo están en los equipos pero no hay señales

orientadoras de los mismos equipos.

SUGERENCIAS

- Se debería incluir alguna señalización braille que acompañe a personas con discapacidad visual - El tamaño de los pasillos puede ser un poco angosto, si se hiciera uso de la silla de ruedas - Incluir un buen ascensor que permita un acceso - Empleo de texturas en el piso para que ciegos puedan tener conocimiento de las características de los lugares que transita, y saber que restricciones tienen. - Generar un diseño de señalización el cual tenga el acceso adecuado y pueda ser utilizados por todos los usuarios que interactúan en esta zona. Creación de texturas en pisos y superficies táctiles en los muros. - - Las señales son importantes y por esta razón no se les da el valor indicativo preciso, están en papel y algunas en mal estado.

PLANTEAMIENTO CRÍTICO

Según lo observado en el levantamiento de información,

la zona 1 que fue la que elegimos para intervenir no

poseen señalización adecuada para la importancia de

dicho lugar; por lo que diseñamos un tótem, el cual

poseerá señalización en la parte superior y un plano en

braille así como lenguaje de este tipo y por ultimo contara

con un botón auditivo., esta parte se localizarán en la

parte media del objeto, para ser de fácil acceso.

CONCLUSIONES

OBSERVACIONES

- El ascensor existente no está en el mejor estado ya que muchas veces no funciona de la manera

correcta, además que no permite el acceso a todos los niéveles.

-Las escaleras son muy angostas para ser de evacuación según la densidad que maneja el edificio.

- Las señales de peligro son de dimensiones pequeñas por lo que no son visibles fácilmente. Las de

orientación, dirección y de circulación se encuentra ubicadas en sitios adecuados.

- La señalización direccional se encuentra ubicada en sitios concurridos y circulaciones. Las de

prevención se encuentran solo cuando realizan mantenimiento o limpieza de baños y piso de la

cafetería.

- En el área no hay zonas específicas para alguna persona con pcd, no hay rampas, ni ascensores en un

estado óptimo para llegar a estos espacios académicos.

-No hay señalización para puntos de encuentro.

-Algunas de las señales solo están en los equipos pero no hay señales orientadoras de los mismos equipos.

Estudio previo MATRIZ ESPECIFICA

ANALISIS ZONA 1: Accesos, circulaciones, áreas libres y estacionamientos.

MATRIZ EVALUATIVA ESPECIFICA/PDU

CASOS DE DISEÑO

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TOTAL

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1. Proporciona los mismos medios de uso para todas las personas: idénticos siempre

que sea posible; equivalentes cuando no lo sean.

x

1 2. Evita la segregación o

estigmatización de cualquier usuario.

x 1

3. Las características de privacidad, garantía y seguridad

están igualmente disponibles para todos los usuarios.

0 4. El diseño es atrayente para

todos los usuarios. x 1

USO

FLE

XIB

LE

1. Brinda posibilidades de elección en los métodos de uso.

x x 2 2. Acomoda el acceso y el uso para personas con movilidad

reducida, dificultades sensoriales, cognitivas, diestras

y zurdas.

0 3. Facilita la exactitud y

precisión de las operaciones de los usuarios.

x x 2

4. Proporciona adaptabilidad en la marcha de los usuarios.

x 1

USO

SIM

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E IN

TUIT

IVO

1. Elimina complejidad innecesaria.

x 1 2. Se adapta a las expectativas e intuiciones de los usuarios.

x 1 3. Acomoda a un amplio rango de conocimiento y habilidades de lenguaje de los usuarios.

0

4. Dispone u organiza información coherente con su

importancia. x x

2 5. Proporciona información y

retroalimentación efectiva durante y después de la finalización de la tarea.

0

INFO

RM

AC

IÓN

PER

CEP

TIB

LE

1. Usa diferentes modos (pictóricos, verbales, táctiles)

para presentaciones redundantes de información

esencial.

0 2, Proporcione un contraste

adecuado entre la información esencial y su entorno.

x x 2

3. Maximiza la legibilidad de la información esencial.

x 1 4. Diferencia elementos de

manera que puedan ser descritos ( p.e.: hacerlos más

fáciles para dar instrucciones o indicaciones).

x x

2 5. Provee compatibilidad con una variedad de técnicas o

dispositivos usados por personas con limitaciones

sensoriales.

0

TOLE

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EL

ERR

OR

1. Diseña y dispone elementos para minimizar los riesgos y

errores: elementos de mayor y frecuente uso serán los más accesibles, mientras que los

x x

2

CONCLUSIONES

OBSERVACIONES

- El ascensor existente no está en el mejor estado ya que muchas veces no funciona de la manera correcta, además que no permite el acceso a todos los niéveles. - Las escaleras son muy angostas para ser de evacuación según la densidad que maneja el edificio. - Las señales de peligro son de dimensiones pequeñas por lo que no son visibles fácilmente. Las de orientación, dirección y de circulación se encuentra ubicadas en sitios adecuados. - La señalización direccional se encuentra ubicada en sitios concurridos y circulaciones. Las de prevención se encuentran solo cuando realizan mantenimiento o limpieza de baños y piso de la cafetería. - En el área no hay zonas específicas para alguna persona con pcd, no hay rampas, ni ascensores en un estado óptimo para llegar a estos espacios académicos. No hay señalización para puntos de encuentro. Algunas de las señales solo están en los equipos pero no hay señales

orientadoras de los mismos equipos.

SUGERENCIAS

- Se debería incluir alguna señalización braille que acompañe a personas con discapacidad visual - El tamaño de los pasillos puede ser un poco angosto, si se hiciera uso de la silla de ruedas - Incluir un buen ascensor que permita un acceso - Empleo de texturas en el piso para que ciegos puedan tener conocimiento de las características de los lugares que transita, y saber que restricciones tienen. - Generar un diseño de señalización el cual tenga el acceso adecuado y pueda ser utilizados por todos los usuarios que interactúan en esta zona. Creación de texturas en pisos y superficies táctiles en los muros. - - Las señales son importantes y por esta razón no se les da el valor indicativo preciso, están en papel y algunas en mal estado.


Según lo observado en el levantamiento de información,

la zona 1 que fue la que elegimos para intervenir no

poseen señalización adecuada para la importancia de

dicho lugar; por lo que diseñamos un tótem, el cual

poseerá señalización en la parte superior y un plano en

braille así como lenguaje de este tipo y por ultimo contara

con un botón auditivo., esta parte se localizarán en la

parte media del objeto, para ser de fácil acceso.

SUGERENCIAS

- Se debería incluir alguna señalización braille que acompañe a personas con

discapacidad visual

- El tamaño de los pasillos puede ser un poco angosto, si se hiciera uso de la silla

de ruedas

- Incluir un buen ascensor que permita un acceso

- Empleo de texturas en el piso para que ciegos puedan tener conocimiento de las

características de los lugares que transita, y saber que restricciones tienen.

- Generar un diseño de señalización el cual tenga el acceso adecuado y pueda ser

utilizados por todos los usuarios que interactúan en esta zona.

- Creación de texturas en pisos y superficies táctiles en los muros.

- Las señales son importantes y por esta razón no se les da el valor indicativo

preciso, están en papel y algunas en mal estado.

Estudio previo MATRIZ ESPECFICIA

Cra. 2 #10-70,Bogotá,Colombia


Según lo observado en el levantamiento de información, la zona 1 que fue

la que elegimos para intervenir no poseen señalización adecuada para la

importancia de dicho lugar; por lo que diseñamos un tótem, el cual

poseerá señalización en la parte superior y un plano en braille así como

lenguaje de este tipo y por ultimo contara con un botón auditivo., esta

parte se localizarán en la parte media del objeto, para ser de fácil acceso.

Localización PROPUESTA TOTÉM

Acceso Principal ULS, Sede Centro.

ÁREA DE ESTUDIO Y DESARROLLO DEL PROYECTO (TOTÉM DE ACCESIBILIDAD UNIVERSAL)Cra. 2 #10-70,Bogotá,Colombia

Esta zona fue la que se determino como el área de intervención en la cual será proyectado y posteriormente construida la estructura del Tótem de Accesibilidad Universal, que contribuirá a:

Ayudar a el acceso universal de todo tipo de usuario que quiera ingresar a la universidad de la Salle, sin ningún tipo de restricción en el instante en que la persona quiera orientarse en el lugar.



DISEÑO DE PROYECTO (TOTÉM DE ACCESIBILIDAD UNIVERSAL)

Modelo en alzadoFotografias modelo Esc. 1:2



ANTROPOMETRIA Y DISEÑO DEL PROYECTO (TOTÉM DE ACCESIBILIDAD UNIVERSAL)



ESPECIFICACIONES TECNICAS Y MATERIALIDAD DEL PROYECTO (TOTÉM DE ACCESIBILIDAD UNIVERSAL)



ESPECIFICACIONES ESTRUCTURALES DEL PROYECTO (TOTÉM DE ACCESIBILIDAD UNIVERSAL)

PROVEEDOR PRODUCTO ESPECIFICACIONES

DADO diseño para todos Fabrica Señalización RasterBraille.

Alto contraste, macrotipo y alto relieve

Imágenes en lengua de señas suministradas

Regleta Ruta de Evacuación Acrílico transparente con sistema braille esferas blancas, localizador braille y flecha en alto relieve.

Mapa Táctil Divisiones en alto relieve en colores, flechas de recorrido en rojo. Números, al lado de cada número el braille correspondiente con esferas según color de número generando alto contraste.

Pisos táctiles

Localización ENCUESTA


La siguiente encuesta está dirigida a todos los usuarios con discapacidades físicas o motoras, también a usuarios en óptimas condiciones.Con el objetivo de mejorar el acceso y orientación de los usuarios de la Salle, solicitamos su colaboración, que creemos imprescindible, a fin de recabar información sobre las condiciones de accesibilidad de este sitio.Ayúdenos a mejorar esta estructura de acceso universal para la universidad de la Salle, situada en el centro de la ciudad.Al acceder a este formato, usted acepta responder todas las preguntas que están descritas en este papel, respondiéndolas con total libertad.Si es usted usuario ciego o deficiente visual y utiliza alguna adaptación para el acceso a la universidad nos sería muy útil noscontase su experiencia al ingresar a este lugar , la cual es:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Ello nos permitirá, en la medida de lo posible corregir las deficiencias de acceso que haya podido encontrar.A continuación les planteamos algunas cuestiones sobre las que nos gustaría conocer su opinión:- ¿Considera acertada la distribución de contenidos y señales dentro del totem propuesto? SI ___ NO___ Porque?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.- ¿Es suficientemente clara y accesible la “estructura” planteada y explicada por nuestras delegadas? SI___ NO___ Porque?________________________________________________.

Localización ENCUESTA


- ¿Utiliza el mapa de localización como medio de acceso a las diferentes estancias de este sitio? SI__ NO___ Porque?___________________________________________________________.- ¿Considera que las señales son de acceso universal y están suficientemente descritas? SI__ NO___ ¿Por qué?____________________________________________________________.- ¿Piensa que el contraste de colores elegido es el adecuado? ¿y el tipo de letra?SI__NO ___ ¿Por qué? ________________________________________________________________________.

NOMBRE: ________________________________________________ EDAD: ___________________________DISCAPACIDAD: SI __ NO __. CUAL: ________________________ SEXO: ____________________________

Además de lo expuesto anteriormente, sería interesante conocer sus aportaciones personales. Si considera interesante esta propuesta. Gracias por su tiempo.

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