Neuropsi Intervencion

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Alumno: David Tello Ortiz Edad: 12 año Sexo: Masculino Dx: Síndrome de X Frágil asociado a Síndrome Hipecinetico Fecha: 19/03/15 Examinador: Luis Cambar AREA SUB AREA HABILIDAD FALLAS OBJETIVOS ACTIVIDADES PSICOMOTRICIDA D PSICOMOTRICIDA D GRUESA POSTURA No logra sentarse con el trono alineado al asiento del espaldar de la silla en periodos breves Lograr sentarse con el tronco alineado al espaldar de la silla por periodos cortos de tiempo. Enseñarle la posición correcta de sentarse a través de modelamiento. A través de Economía de Fichas lograr que permanezca sentado correctamente por intervalos de 3 minutos. A través de imágenes de vocabulario lograr que permanezca en la posición adecuada. ESCRITURA MOTRICIDAD GRAFICA TONICIDAD MUSCULAR Ejerce excesiva fuerza motriz en los dedos y de las manos al realizar actividades. Disminuir la excesiva fuerza motriz. Regular su fuerza motriz con masas terapéuticas que disminuyan su fuerza de presión. No toma correctamente el lápiz al escribir Coger correctamente el lápiz al escribir A través de modelado enseñarle la forma correcta de usar el lápiz. CALIDAD DE COPIA No logra delinear correctamente los estímulos gráficos Lograr delinear correctamente los estímulos gráficos A través de fichas de trazos mejorar la utilización de plumones gruesos, delgados y lápices. CONDUCTA IMPULSIVIDAD DE TIPO VERBAL Disminuir las A través de un

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Page 1: Neuropsi Intervencion

Alumno: David Tello OrtizEdad: 12 añoSexo: MasculinoDx: Síndrome de X Frágil asociado a Síndrome HipecineticoFecha: 19/03/15Examinador: Luis Cambar

AREA SUB AREA HABILIDAD FALLAS OBJETIVOS ACTIVIDADES

PSICOMOTRICIDAD PSICOMOTRICIDAD GRUESA

POSTURA

No logra sentarse con el trono alineado al asiento del espaldar de la silla en periodos breves

Lograr sentarse con el tronco alineado al espaldar de la silla por periodos cortos de tiempo.

Enseñarle la posición correcta de sentarse a través de modelamiento.

A través de Economía de Fichas lograr que permanezca sentado correctamente por intervalos de 3 minutos.

A través de imágenes de vocabulario lograr que permanezca en la posición adecuada.

ESCRITURAMOTRICIDAD

GRAFICA TONICIDAD MUSCULAR

Ejerce excesiva fuerza motriz en los dedos y de las manos al realizar actividades.

Disminuir la excesiva fuerza motriz.

Regular su fuerza motriz con masas terapéuticas que disminuyan su fuerza de presión.

No toma correctamente el lápiz al escribir

Coger correctamente el lápiz al escribir

A través de modelado enseñarle la forma correcta de usar el lápiz.

CALIDAD DE COPIA No logra delinear

correctamente los estímulos gráficos

Lograr delinear correctamente los estímulos gráficos

A través de fichas de trazos mejorar la utilización de plumones gruesos, delgados y lápices.

CONDUCTA IMPULSIVIDAD DE TIPO VERBAL Presenta continuas fijaciones en la emisión de palabras.

Disminuir las continuad fijaciones en la emisión de palabras.

A través de un registro conductual regular la impulsividad verbal que se presenta.

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MATERIALES: REGULACION DE POSTURA Y CONDUCTA ESCRITA.

GANANCIA DE CONDUCTA REALIZADA PT. GANADO

Estar sentado correctamente en la silla. (3 min)

Estar calmado mientras se está sentado en la silla. (3 min)

5 pt

10 pt

PERDIDA DE GANANCIAS PT. PERDIDO

Adoptar una posición incorrecta al sentarse (Encorvarse, etc.)

Moverse mientras se está sentado en la silla.

- 3

- 6

Refuerzos que gana si cumple puntaje logrado PT de Obtencion

Entregarle un sticker de carita feliz

Darle un refuerzo social ( Un abrazo, un elogio)

10 Pt

5 Pt

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MATERIALES: Regulación de fuerza de trazo y calidad de copiado.

Golpe Fuerte :

Golpe Flojo :

Golpe muy fuerte :

Golpe fuerte :

Golpe Debil :

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Alumna: Andrea Dueñas Edad: 12 añosSexo: FemeninoDx: Disfasia.Fecha: 19/03/15Examinador: Luis Cambar

AREA SUB AREA HABILIDAD FALLAS OBJETIVOS ACTIVIDADES

ESCRITURA MOTRICIDAD GRAFICA

POSTURA YPOSCICION

SEGMENTARIA.

No logra sentarse con el tronco alineado al asiento del espaldar de la silla en periodos breves

Lograr sentarse con el tronco alineado al espaldar de la silla por periodos cortos de tiempo.

Enseñarle la posición correcta de sentarse a través de modelamiento.

A través de Economía de Fichas lograr que permanezca sentado correctamente por intervalos de 3 minutos.

A través de imágenes de vocabulario lograr que permanezca en la posición adecuada.

Ejerce fuerza motriz débil en los dedos y en la mano al realizar el copiado.

Aumentar la fuerza motriz en dedos y mano para realizar adecuadamente el copiado

Regular su fuerza motriz con masas terapéuticas que disminuyan su fuerza de presión.

CALIDAD DE COPIA No toma correctamente el lápiz al escribir

Coger correctamente el lápiz al escribir

A través de modelado enseñarle la forma correcta de usar el lápiz.

No logra delinear correctamente los estímulos gráficos

Lograr delinear correctamente los estímulos gráficos

A través de fichas de trazos mejorar la utilización de plumones gruesos, delgados y lápices.

COORDINACIÓN VISOMOTRIZ VELOCIDAD VIZOMOTRIZ

No mantiene un tiempo adecuado para realizar sus trazos (líneas horizontales, verticales, diagonales, curvas, líneas mixtas, guirnaldas.

Mantener un tiempo adecuado en la realización de sus trazos (líneas horizontales, verticales, diagonales, curvas, líneas mixtas, guirnaldas.

A través de reforzadores sociales se regulara el tiempo de ejecución de sus trazos.

Con reforzadores tangibles (tickets de carita feliz) se regulara sus tiempos de ejecución en los trazos.

RECORTE

No coge correctamente la tijera

No realiza la presión adecuada para el manejo de tijera

No recorta sobre las líneas rectas y verticales

Coger correctamente la tijera

Realizar la presión adecuada para el manejo de a tijera

Recortar sobre las líneas rectas y verticales.

Con tijeras de entrenamientos se mejorara la presión para el manejo de la tijera

En hojas tamaño a-5 realizara recortes sobre líneas rectas y verticales.

Page 5: Neuropsi Intervencion

MATERIALES: Regulación de presión en uso de tijeras.

Page 6: Neuropsi Intervencion

Alumna: Adrian Velasquez Edad: 12 añosSexo: Masculino.Dx: Retardo mental leve.Fecha: 19/03/15Examinador: Luis Cambar

AREA SUB AREA HABILIDAD FALLAS OBJETIVOS ACTIVIDADES

ESCRITURA MOTRICIDAD GRAFICA

POSTURA YPOSCICION

SEGMENTARIA.

No logra sentarse con el tronco alineado al asiento del espaldar de la silla en periodos breves

Lograr sentarse con el tronco alineado al espaldar de la silla por periodos cortos de tiempo.

Enseñarle la posición correcta de sentarse a través de modelamiento.

A través de Economía de Fichas lograr que permanezca sentado correctamente por intervalos de 3 minutos.

A través de imágenes de vocabulario lograr que permanezca en la posición adecuada.

Ejerce fuerza motriz débil en los dedos y en la mano al realizar el copiado.

Aumentar la fuerza motriz en dedos y mano para realizar adecuadamente el copiado

Regular su fuerza motriz con masas terapéuticas que disminuyan su fuerza de presión.

CALIDAD DE COPIA No toma correctamente el lápiz al escribir

Coger correctamente el lápiz al escribir

A través de modelado enseñarle la forma correcta de usar el lápiz.

No logra delinear correctamente los estímulos gráficos

Lograr delinear correctamente los estímulos gráficos

A través de fichas de trazos mejorar la utilización de plumones gruesos, delgados y lápices.

COORDINACIÓN

VISOMOTRIZ VELOCIDAD VIZOMOTRIZ

No mantiene un tiempo adecuado para realizar sus trazos (líneas horizontales, verticales, diagonales, curvas, líneas mixtas, guirnaldas.

Mantener un tiempo adecuado en la realización de sus trazos (líneas horizontales, verticales, diagonales, curvas, líneas mixtas, guirnaldas.

A través de reforzadores sociales se regulara el tiempo de ejecución de sus trazos.

Con reforzadores tangibles (stickers de carita feliz) se regulara sus tiempos de ejecución en los trazos.

RECORTE

No coge correctamente la tijera

No realiza la presión adecuada para el manejo de tijera

No recorta sobre las líneas rectas y verticales

Coger correctamente la tijera

Realizar la presión adecuada para el manejo de a tijera

Recortar sobre las líneas rectas y verticales.

Con tijeras de entrenamientos se mejorara la presión para el manejo de la tijera

En hojas tamaño a-5 realizara recortes sobre líneas rectas y verticales.

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Alumna: DiegoEdad: Sexo: Masculino.Dx: S. de Down.Fecha: 19/03/15Examinador: Luis Cambar

AREA SUB AREA HABILIDAD FALLAS OBJETIVOS ACTIVIDADES

ESCRITURA MOTRICIDAD GRAFICA

POSTURA YPOSCICION

SEGMENTARIA.

No logra sentarse con el tronco alineado al asiento del espaldar de la silla en periodos breves

Lograr sentarse con el tronco alineado al espaldar de la silla por periodos cortos de tiempo.

Enseñarle la posición correcta de sentarse a través de modelamiento.

A través de Economía de Fichas lograr que permanezca sentado correctamente por intervalos de 3 minutos.

A través de imágenes de vocabulario lograr que permanezca en la posición adecuada.

Ejerce fuerza motriz débil en los dedos y en la mano al realizar el copiado.

Aumentar la fuerza motriz en dedos y mano para realizar adecuadamente el copiado

Regular su fuerza motriz con masas terapéuticas que disminuyan su fuerza de presión.

CALIDAD DE COPIA No toma correctamente el lápiz al escribir

Coger correctamente el lápiz al escribir

A través de modelado enseñarle la forma correcta de usar el lápiz.

No logra delinear correctamente los estímulos gráficos

Lograr delinear correctamente los estímulos gráficos

A través de fichas de trazos mejorar la utilización de plumones gruesos, delgados y lápices.

COORDINACIÓN VISOMOTRIZ VELOCIDAD VIZOMOTRIZ

No mantiene un tiempo adecuado para realizar sus trazos (líneas horizontales, verticales, diagonales, curvas, líneas mixtas, guirnaldas.

Mantener un tiempo adecuado en la realización de sus trazos (líneas horizontales, verticales, diagonales, curvas, líneas mixtas, guirnaldas.

A través de reforzadores sociales se regulara el tiempo de ejecución de sus trazos.

Con reforzadores tangibles (tickets de carita feliz) se regulara sus tiempos de ejecución en los trazos.

RECORTE

No coge correctamente la tijera

No realiza la presión adecuada para el manejo de tijera

No recorta sobre las líneas rectas y verticales

Coger correctamente la tijera

Realizar la presión adecuada para el manejo de a tijera

Recortar sobre las líneas rectas y verticales.

Con tijeras de entrenamientos se mejorara la presión para el manejo de la tijera

En hojas tamaño a-5 realizara recortes sobre líneas rectas y verticales.

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