Neurociencia Educativa

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PERIODOS CRITICOS EN EL PERIODOS CRITICOS EN EL DESARROLLO CEREBRALDESARROLLO CEREBRAL

• Se dan para un tipo de aprendizaje, pero no para todos

• Los estímulos o experiencias, durante el periodo critico, no son la variable fundamental del desarrollo cerebral

• Los periodos críticos son diferentes y presentan distintos ritmos

EL DESARROLLO DEL CEREBRO EL DESARROLLO DEL CEREBRO REQUIERE UN ENTORNO REQUIERE UN ENTORNO

ENRIQUECIDOENRIQUECIDO

El clima escolar, si se presenta enriquecido, servirá para ayudar

a conseguir que cada niño pueda desarrollar su capacidad

al máximo.

TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLESMULTIPLES

La teoría de las inteligencias

múltiples propone que toda persona tiene habilidad en

las nueve inteligencias y que

se puede desarrollar cada una de ellas a un nivel adecuado

de aptitud

INTELIGENCIA VERBAL-LINGUISTICA

Capacidad de pensar en palabras y de utilizar el lenguaje para

comprender, expresar y apreciar significados complejos de manera

efectiva.

INTELIGENCIA LOGICO-MATEMATICO

Habilidad para reconocer y explorar patrones, categorías y

relaciones, por medio de la utilización de objetos o símbolos matemáticos en forma lógica, ordenada y

secuencial.

INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL

Capacidad para pensar en tres

dimensiones. Permite percibir imágenes

externas e internas, recrearlas,

transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que

los objetos lo recorran, y producir o

decodificar información gráfica.

INTELIGENCIA MUSICAL

Capacidad para percibir, discriminar, transformar, y expresar

las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, tono y timbre.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Capacidad para construir una percepción precisa de sí

mismo y de construir y dirigir su propia vida. Incluye autodisciplina,

autocomprensión y autoestima.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Capacidad de entender a los demás y de

interactuar eficazmente con ellos. Incluye

sensibilidad a gestos faciales, voz, gestos,

posturas y la habilidad para responder.

INTELIGENCIA NATURALISTA

Capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas, tanto del

ambiente urbano como suburbano y rural. Incluye habilidades de observación,

experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno.

INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTESICA

Capacidad de usar el cuerpo para usar todo su cuerpo en la expresión

de ideas y sentimientos. Incluye habilidades de coordinación,

destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad. Capacidad

cinestésica y percepción de medidas y volúmenes.

El cerebro se encuentra dividido en dos grandes estructuras o

hemisferios con características funcionales singulares pero complementarias. Estos dos

hemisferios, izquierdo y derecho respectivamente, se encuentran

interconectados por un grueso haz de fibras nerviosas, alrededor de

doscientos millones, que le permite interactuar con el mundo en forma

unificada, como un todo.

CEREBROCEREBRO

El lado izquierdo del cuerpo está controlado principalmente por el hemisferio derecho, y el lado

derecho está controlado, sobre todo, por el izquierdo. Por consiguiente, los estímulos a partir de la mano, la pierna y

el oído derecho son procesados primordialmente por el hemisferio izquierdo y viceversa.  No obstante, los

estímulos visuales son procesados simultáneamente por los dos hemisferios, ya que cada ojo envía información a

ambos lados del cerebro.

La capacidad de hablar, escribir, leer y razonar con números, es fundamentalmente una responsabilidad del hemisferio izquierdo; mientras que la habilidad

para percibir y orientarse en el espacio, trabajar con tareas geométricas, elaborar mapas conceptuales y rotar mentalmente formas o figuras, son ejecutadas

predominantemente por el hemisferio derecho.

HEMISFERIOS HEMISFERIOS CEREBRALESCEREBRALES

HEMISFERIO IZQUIERDO

Habilidad Numérica

Razonamiento

Lenguaje Hablado-Escrito

Control de la mano derecha

FUNCION

HEMISFERIO DERECHO

Sentido Artístico

Sentido Musical

Imaginación

Control de la mano izquierda

FUNCION

HEMISFERIOS HEMISFERIOS CEREBRALESCEREBRALES

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Referencias Bibliograficas

1. Material de apoyo “ Cerebro,Desarrallo y Aprendizaje” Martín C. Crespo T.

2. Carlos Ruiz Bolívar, PhD http://www.inteligencia-emocional.org/articulos/nuestrocomplejocerebro.htm