ÍNDICE - H. Comisión Permanente de Postulación
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ÍNDICE
1. DIAGNÓSTICO INTEGRAL Y ESTRATÉGICO DE LA ESCUELA DE
TURISMO MAZATLÁN ........................................................................................... 1
1.1 PROGRAMAS EDUCATIVOS ................................................................................ 1 1.2 ALUMNOS ........................................................................................................ 1 1.3 PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO ............................................................ 3 1.4 INFRAESTRUCTURA ........................................................................................... 4 1.5 INVESTIGACIÓN Y POSGRADO ............................................................................. 5 1.6 VINCULACIÓN ................................................................................................... 5
2. OBJETIVOS Y METAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL .......................... 5
2.1 MISIÓN DE LA ESCUELA DE TURISMO MAZATLÁN ................................................. 5 2.2 VISIÓN DE LA ESCUELA DE TURISMO MAZATLÁN AL 2018 ..................................... 6 2.3 MATRIZ FODA DE LA ESCUELA DE TURISMO MAZATLÁN ...................................... 6 2.4 OBJETIVOS, METAS Y ESTRATEGIAS DE LA ESCUELA DE TURISMO MAZATLÁN ......... 7
3. PROPUESTAS GENERALES DE PROGRAMAS, PROYECTOS Y LÍNEAS DE
ACCIÓN .................................................................................................................. 9
3.1 ACADÉMICA ...................................................................................................... 9 3.2 ADMINISTRATIVA .............................................. ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO. 3.3 GESTIÓN Y GOBIERNO ..................................... ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
FUENTES DE CONSULTA ................................................................................... 13
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1. DIAGNÓSTICO INTEGRAL Y ESTRATÉGICO DE LA ESCUELA DE
TURISMO MAZATLÁN
1.1 Programas Educativos
Actualmente la Escuela de Turismo Mazatlán oferta el Programa Educativo de
Licenciatura en Turismo (LT). El 27 de mayo del año en curso la Escuela recibió la
constancia de acreditación del PE Licenciatura en Turismo por parte de CONAET.
1.2 Alumnos
Para el ciclo 2015 – 2018 la Escuela de Turimo Mazatlán cuenta con una
población de 426 estudiantes atendidos. En comparación con el resto de las UA
de la Unidad Regional Sur (URS), la Escuela de Turismo Mazatlán es una escuela
que alberga una población estudiantil relativamente pequeña a pesar de contar
con tres turnos.
En la siguiente tabla se muestra la matrícula actual de la Escuela dividida por
grado y turno.
Tabla No. 1. Matrícula atendida ciclo 2015-2016, Escuela de Turismo Mazatlán.
Grado Matutino Vespertino Nocturno Total
Primero 40 40 40 120
Segundo 46 42 50 138
Tercero 38 19 29 86
Cuarto 32 17 33 82
Total 156 118 152 426
Fuente: Coord. De Servicios Escolares, URS.
A lo largo de sus 23 años la Escuela de Turismo ha visto egresar del nivel
licenciatura a 18 generaciones del PE Licenciatura en Turismo.
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De acuerdo a datos obtenidos a través de la Coordinación de Servicios Escolares
de la URS, las últimas tres generaciones que han egresado del PE de Licenciatura
en Turismo muestran los siguientes porcentajes de eficiencia terminal. La
generación 2007-2012 tiene un 56.8%, la generación 2008-2013 un 84.8% y la
generación 2009-2014 un 60.5%
La Escuela de Turismo Mazatlán atiende de manera adecuada los programas
institucionales de nuestra universidad, en el Programa Institucional de Tutorías se
tiene como responsable a la Lic. Xochitl Izaguirre, en el Programa Institucional de
Evaluación de Necesidades Profesionales y Sociales el responsable es Dr. Jorge
Mendoza y como responsable del Programa Institucional de Movilidad Estudiantil
Nacional e Internacional se encuentra la Lic. Osiris Aguilar.
Veranos de la Investigación Científica
La Escuela de Turismo Mazatlán ha tenido baja participación por parte de sus
alumnos a lo largo de las ediciones del programa. En la siguiente tabla se muestra
el reporte de los últimos tres periodos.
Tabla No. 4. Alumnos de Verano Científico en la Escuela de Turismo Mazatlán.
Año AMC Delfín Internacional
2013 7 10 0
2014 0 6 0
2015 0 6 0
Total 7 22 0
Fuente: Archivos de la Coordinación de Investigación y Posgrado de la URS.
En cuestión de apoyos económicos, los alumnos de la Escuela de Turismo
Mazatlán cuentan con diversas opciones para lograr becas económicas o de
estudios. A continuación se muestra una tabla con información de las becas que
fueron otorgadas a los alumnos de la UA durante el ciclo escolar anterior.
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Tabla No. 5. Alumnos becados desglosado por género, 2014 – 2015.
Beca Hombres Mujeres Total
Institucional 0 0 0
Intercambio 2 5 7
Federal 6 30 36
Total 8 35 43
Fuente: Formato 911.9 (2014 – 2015).
1.3 Personal Docente y Administrativo
La planta académica actual de la Escuela de Turismo Mazatlán está conformada
por 30 profesores, entre asignatura y tiempo completo. Del total, sólo 7 cuentan
con la categoría de Profesor Investigador de Tiempo Completo (PITC), los 23
restantes son profesores de asignatura. El siguiente concentrado refleja datos de
la planta académica y su habilitación.
Tabla No. 6. Profesores Investigadores de Tiempo Completo
Doctorado Maestría Licenciatura Total
Mujeres 1 2 1 4
Hombres 1 1 1 3
Total 2 3 2 7
Fuente: Formato 911.9 (2014 – 2015).
Tabla No. 7. PTC Perfil PROMEP
PROMEP
Mujeres 3
Hombres 1
Total 4
Fuente: Coord. De Educación Superior, URS.
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Tabla No. 8. Profesores de Asignatura
Doctorado Maestría Licenciatura Técnico Total
Mujeres 0 5 5 0 10
Hombres 3 2 7 1 13
Total 3 7 12 1 23
Fuente: Formato 911.9 (2014 – 2015).
Cabe mencionar que de los 12 profesores asignatura que aún no tienen posgrado,
2 ya cubrieron todos los créditos y están en fase de redacción de tesis para
obtener el grado de maestría.
Personal Administrativo
Actualmente la Escuela de Turismo Mazatlán tiene adscritos dos bibliotecarios,
una encargada de biblioteca, tres conserjes, una técnica auxiliar del SACE, un
oficial administrativo, una taquimecanógrafa, dos secretarias ejecutivas, una
operadora de computadora y un velador.
La plantilla de personal de confianza que está activa para este ciclo escolar es de
doce personas, once con nivel licenciatura y uno en vías de tramitar su título
profesional.
1.4 Infraestructura
La Escuela de Turismo Mazatlán cuenta con dos módulos de dos niveles cada
uno, en el primero se tienen cinco aulas equipadas con cañón proyector y cinco
computadoras laptop en la Coordinación de Turno para uso del personal docente y
alumnos que así lo requieran para exposiciones (una por cada grado); una sala
audiovisual equipada también con cañón proyector y un smarthboard; un
laboratorio de Alimentos y Bebidas; una biblioteca y oficinas administrativas.
En el segundo edificio se encuentra ubicado el centro de cómputo equipado con
un total de cincuenta y dos computadoras funcionando en su totalidad, un cañón
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proyector y un smarthboard; una sala de maestría, cubículos de maestros y un
auditorio con capacidad para ciento veinte personas equipado con cañón
proyector.
1.5 Investigación y posgrado
No existen Cuerpos Académicos (CA) conformados en la Escuela de Turismo
Mazatlán, pero existe el antecedente de intentos que se han llevado a cabo para
constituirlos. Por lo tanto, es de vital importancia estimular a los PITC de la UA
para que trabajen en la creación de los mismos.
De igual manera, es importante retomar la organización de congresos y eventos
académicos ya que esto motiva a los alumnos a involucrarse en actividades de
organización e investigación; además del intercambio que se lleva a cabo con
estudiantes y profesores de otras UA y de la vinculación que se genera con la
iniciativa privada.
1.6 Vinculación
A pesar de que en sus inicios la escuela de Turismo Mazatlán tuvo una estrecha y
sólida vinculación con el sector turístico de la localidad, hoy en día esos lazos se
han perdido y es preponderante renovarlos para que la UA tenga mayores y
mejores oportunidades en la práctica profesional para sus estudiantes. En este
sentido, se requiere la firma de nuevos convenios en lo referente a Servicio Social,
Prácticas Profesionales y Colaboración (cursos y capacitación a prestadores de
servicios turísticos).
2. OBJETIVOS Y METAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
2.1 Misión de la Escuela de Turismo Mazatlán
Formar profesionales en turismo con elevada capacidad académica en constante
gestión de la calidad en el servicio, con habilidades, aptitudes y valores,
comprometidos con la sociedad.
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2.2 Visión de la Escuela de Turismo Mazatlán al 2018
La Escuela de Turismo Mazatlán oferta un programa de licenciatura acreditado,
manteniendo una alta competitividad y liderazgo académico en la formación
integral de profesionales del sector turístico. Con una planta docente habilitada
con estudios de posgrado y miembros del SNI, que desarrollan actividades de
docencia, tutoría, investigación, vinculación y gestión; integrada en cuerpos
académicos consolidados y en vías de consolidación que cultivan Líneas de
Generación y Aplicación del Conocimiento.
2.3 Matriz FODA de la Escuela de Turismo Mazatlán
Fortalezas:
Modelo curricular centrado en el aprendizaje y en el estudiante.
57% de los PITC con perfil deseable PROMEP.
100% de los PITC con posgrado.
57% de los PITC con Doctorado.
Programas institucionales de apoyo a los alumnos y docentes.
Infraestructura de calidad.
PE acreditado.
Oportunidades:
Concurso por recursos PIFI, PROMEP, PROFAPI y CONACYT.
Programas de investigación para estudiantes (veranos de la investigación).
Programas de movilidad nacional e internacional para estudiantes y
profesores.
Debilidades:
Insuficientes PITC para atender estudiantes en programa de tutorías.
No existen CA.
No hay PITC miembros del SIN.
53% de los profesores asignatura sin posgrado.
Vinculación deficiente con el sector turístico.
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Amenazas:
Disminución del presupuesto a la educación e investigación.
Incremento en las IES que concursan por recursos externos.
Constante demanda por nueva oferta educativa.
Sectores productivos exigentes y cambiantes.
2.4 Objetivos, metas y estrategias de la Escuela de Turismo Mazatlán
Objetivo estratégico 1: Mejorar y mantener la calidad de los PE de la UA.
Meta: Ofrecer una formación educativa pertinente y competitiva.
Estrategias:
Determinar requerimientos sociales y productivos del PE a través del
seguimiento de egresados, estudio del mercado laboral y encuentros con
empleadores.
Promover las opciones de titulación entre los estudiantes para incrementar
la eficiencia terminal.
Encontrar fuentes de financiamiento para becar a estudiantes.
Objetivo estratégico 2: Mejorar la capacidad académica de la UA.
Meta: Que el 100% de los PITC obtengan el perfil deseable PROMEP e inscribir al
menos a un PITC en el SNI.
Estrategias:
Incentivar a los PITC y profesores asignatura a concluir estudios de
posgrado truncos.
Incentivar y apoyar a los profesores asignatura con estudios de posgrado
para aplicar en proyectos PROMEP con miras a obtener el perfil deseable y
aspirar a una plaza PITC.
Objetivo estratégico 3: Creación de CA de calidad.
Meta: Crear mínimamente dos CA de calidad.
Estrategias:
Motivar a los PITC actuales a que conformen CA.
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Invitar a los profesores asignatura a colaborar en alguno de los CA con el
fin de aportar nuevas ideas y conocimientos.
Incluir a los alumnos de licenciatura y posgrado como colaboradores en los
proyectos de los CA.
Objetivo estratégico 4: Implementación de esquemas de colaboración con el
sector turístico local para potenciar programas y/o proyectos institucionales.
Meta: Retomar y fortalecer la vinculación con el sector turístico local.
Estrategias:
Firma de convenios de colaboración con el sector.
Objetivo estratégico 5: Fortalecer los procesos de gestión y evaluación de
los programas universitarios para la mejora de su calidad.
Meta: Certificación de procesos. Estrategias:
Certificación del servicio ofrecido a los estudiantes en el centro de cómputo
de la UA.
Objetivo estratégico 6: Formación, actualización y capacitación del
trabajador universitario orientado al cuidado del medio ambiente.
Meta: Capacitar a la planta docente y administrativa en educación ambiental con la
finalidad de contribuir en un desarrollo sustentable.
Estrategias:
Elaborar y operar una propuesta de educación y formación ambiental,
acorde al estudio de las necesidades del contexto ambiental y social de la
localidad.
Objetivo estratégico 7: Formación integral del estudiante para la
sutentabilidad.
Meta: Dotar a los estudiantes de las herramientas teórico-prácticas y
metodológicas para diseñar actividades de intervención en el campo de educación
ambiental, que les permita reflexionar sobre nuevas alternativas de desarrollo.
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Estrategias:
Ejecutar un programa institucional de reciclaje coordinado y operado por
estudiantes y profesores de la UA.
Implementar una campaña semestral de sensibilización sobre la
importancia de la conservación de las áreas verdes.
Objetivo estratégico 8: Formación integral del estudiante basado en la
práctica de los valores universales.
Meta: Dotar a los estudiantes de las herramientas teórico-prácticas para diseñar
actividades de intervención en la comunidad que les permita reflexionar sobre la
importancia de los valores.
Estrategias:
Implementar actividades en escuelas primarias públicas relacionadas al
conocimiento y práctica de los valores universales, coordinado y operado
por estudiantes y profesores de la UA.
3. PROPUESTAS GENERALES DE PROGRAMAS, PROYECTOS Y LÍNEAS DE
ACCIÓN
3.1 Académica
1) Programa de Evaluación Permanente del PE.
Líneas de acción:
Mejorar los indicadores del PE de Licenciatura en Turismo, buscando
mantener la calidad, atendiendo las recomendaciones hechas por los
CIEES y el CONAET.
2) Programa de Apoyo a la Trayectoria Escolar.
Líneas de acción:
Encontrar financiamiento para el otorgamiento de becas y estímulos
adicionales a los estudiantes.
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Realizar actividades deportivas y culturales, para contribuir en la formación
integral del estudiante.
3) Seguimiento a los programas Institucionales
Líneas de acción:
Articular un equipo de trabajo entre los responsables de cada uno de los
programas que se atienden en la UA, con el fin de coadyuvar esfuerzos y
tener un funcionamiento integral de los programas.
4) Programa de Mejora de la Capacidad Académica.
Líneas de acción:
Incentivar, motivar y promover a los PTC para que apliquen en
convocatorias del PROMEP y del SNI.
Apoyar a profesores de asignatura para que apliquen a convocatorias del
PROMEP
Capacitar y actualizar a los docentes en áreas que lo requieran.
4) Programa de Impulso a la Educación Ambiental y el Desarrollo
Sustentable.
Líneas de acción:
Continuar impulsando el tema del desarrollo sustentable en las diferentes
materias.
Implementar acciones que fomenten la cultura del reciclaje y el cuidado de
los recursos naturales y el ahorro energético.
3.2 Administrativa
1) Programa de Mejora de los Procesos Administrativos.
Líneas de acción:
Buscar la certificación de los procesos administrativos que aún no han sido
evaluados.
Buscar financiamiento externo para su aplicación en programas de la UA.
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Presentar la programación de las cargas académicas en tiempo y forma a
los maestros para su trámite en contraloría académica.
Hacer un uso correcto, óptimo y transparente de los recursos financieros.
2) Programa de Conservación de Infraestructura y Cuidado del Medio
Ambiente.
Líneas de acción:
Apoyar los programas del cuidado del medio ambiente impulsados por la
SEMARNAT a través de sus diferentes actividades.
Promover e informar a la comunidad de la UA sobre programas de
educación ambiental, manejo de residuos sólidos, eficiencia en el uso de la
electricidad.
3) Programa de Análisis del Mercado Laboral y Pertinencia.
Líneas de acción:
Realizar entrevistas y encuestas permanentes a diferentes empleadores del
sector informático en la región y de ser posible, de otros estados y países.
Presentación de informes periódicos sobre la situación actual en el mercado
laboral que puedan utilizarse de insumo para el mejoramiento, actualización
y reforma de los PE que se imparten en la UA.
3.3 Gestión y Gobierno
En cuanto a la gestión y gobierno, se utilizarían los informes presentados en los
programas propuestos para tomar decisiones racionales respecto a las políticas a
seguir durante la administración de la UA, siempre con la vista puesta en los
objetivos y metas trazados en este plan. Siendo las principales líneas de acción en
la implementación de este plan:
Consolidar los programas propuestos.
Mejorar indicadores académicos de la UA (deserción, egreso, eficiencia
terminal, etc.).
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Ofrecer instalaciones dignas a la comunidad de la Escuela de Turismo
Mazatlán, con los servicios necesarios (agua purificada, internet, baños
limpios, equipados y siempre abiertos, etc.,)
Atender los lineamientos de la Unidad de Bienestar Universitario de nuestra
institución.
Cerrar brechas de capacidad académica en la UA.
Cerrar brechas de competitividad académica en la UA.
Aumentar los convenios con el sector productivo, público y privado.
Gestionar becas y apoyos (exoneraciones y otros) a estudiantes de bajos
recursos y/o alto rendimiento académico.
Posicionar la imagen de la UA en la localidad.
Signar convenios de colaboración, vinculación y movilidad con organismos
del país y el extranjero.
Promover los convenios para la realización de servicio social y prácticas
profesiones con los sectores productivos y sociales de la región y el estado.
Impulsar la producción de revistas, libros y otros materiales científicos y de
divulgación para promover los conocimientos generados en la UA.
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FUENTES DE CONSULTA
Delgado, Ana; Coordinadora de Servicios Escolares URS
Osuna, Cristina; Coordinadora de Investigación y Posgrado URS
Sandoval, Jorge; Coordinador del Centro de Atención Estudiantil URS
Tarín, Heriberto; Coordinador del Programa Institucional de Evaluación de
Necesidades Profesionales y Sociales URS
Verdugo, Anaili; Coordinadora del Programa Institucional de Movilidad
Estudiantil Nacional e Internacional de la Dirección General de Vinculación
y Relaciones Internacionales UAS
Zamora, Fabiola; Coordinadora de Educación Superior URS