Autodesk Inventor Curriculo Educacional Livro Eletronico Do Estudante
Índice de técnicas de estudo - edu.xunta.gal...O test de preguntas cerradas é un recurso de...
Transcript of Índice de técnicas de estudo - edu.xunta.gal...O test de preguntas cerradas é un recurso de...
1© V
ICEN
S V
IVES
ESO
. Téc
nic
aS
dE
ESTu
dO
Índice de técnicas de estudo
1. Esquema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2. Mind map . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3. Táboa-resumo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
4. Tarxetas de aprendizaxe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
5. Test de preguntas cerradas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
6. Liña do tempo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2© V
ICEN
S V
IVES
ESO
. Téc
nic
aS
dE
ESTu
dO
1. Como elaborar... un esquema
PREHISTORIAPREHISTORIA
PALEOLÍTICOPALEOLÍTICO
– 2500000 a.C.-8000 a.C.
– Depredadores
– Nómades
– Descubrimento do lume
– Primeiros utensilios: coitelos, machadas, lanzas, arpóns…
– 2500000 a.C.-8000 a.C.
– Depredadores
– Nómades
– Descubrimento do lume
– Primeiros utensilios: coitelos, machadas, lanzas, arpóns…
NEOLÍTICONEOLÍTICO
– 8000 a.C.-5000 a.C.
– Agricultores e gandeiros
– Sedentarios. Primeiros poboados
– Novos utensilios: aixada, fouce, muíño…
– Novas técnicas: cestos, tecidos, cerámica…
– 8000 a.C.-5000 a.C.
– Agricultores e gandeiros
– Sedentarios. Primeiros poboados
– Novos utensilios: aixada, fouce, muíño…
– Novas técnicas: cestos, tecidos, cerámica…
IDADE DOS METAISIDADE DOS METAIS
– 5000 a.C.-3000 a.C.
– Fabricación de obxectos e ferramentas de metal
– Poboados amurallados
– Construción de megálitos
– Novas actividades: artesanía, transportes, comercio…
– 5000 a.C.-3000 a.C.
– Fabricación de obxectos e ferramentas de metal
– Poboados amurallados
– Construción de megálitos
– Novas actividades: artesanía, transportes, comercio…
PALEOLÍTICO
PREHISTORIA
IDADE DOS METAISNEOLÍTICO
– 2500000 a.C.-8000 a.C.
– Depredadores
– Nómades
– Descubrimento do lume
– Primeiros utensilios: coitelos,machadas, lanzas, arpóns…
– 8000 a.C.-5000 a.C.
– Agricultores e gandeiros
– Sedentarios. Primeiros poboados
– Novos utensilios: aixada, fouce,muíño…
– Novas técnicas: cestos, tecidos,cerámica…
– 5000 a.C.-3000 a.C.
– Fabricación de obxectos eferramentas de metal
– Poboados amurallados
– Construción de megálitos
– Novas actividades: artesanía,transportes, comercio…
Descrición Da técnica
Un esquema é un resumo sintético que amosa a estrutura do tema, así como os seus elementos, características e relacións facilitando a súa comprensión, memorización e análise.
É unha forma de expresar e organizar ideas, conceptos, textos, etc., de xeito visual amosando a estrutura lóxica da información.
tipos De esquemas
Esquema de chaves
Esquema en árbore
3© V
ICEN
S V
IVES
ESO
. Téc
nic
aS
dE
ESTu
dO Mapa conceptual
Esquema índice
TEMA 6. AS ACTIVIDADES DO SECTOR PRIMARIO
1. O SECTOR PRIMARIO 1.1. A agricultura a) Prácticas agrícolas • Segundo o aproveitamento da auga – Agricultura de regadío – Agricultura de secaño • Segundo a variedade de especies – Monocultivo – Policultivo • Segundo o aproveitamento do solo – Agricultura intensiva – Agricultura extensiva b) Paisaxes agrícolas • Agricultura de subsistencia – Técnicas de barbeito – Baixa produtividade • Agricultura de mercado – Técnicas modernas – Elevada produtividade 1.2. A gandaría a) … b) …
2. O SECTOR PRIMARIO 2.1. …
Período de tempo
PALEOLÍTICO3500 a.C.
e a apariciónda escritura
descubrimentoda agricultura
hai2 500 000
anos
descubrimentoe uso dos metais
ferramentas
ósos
pedrapuída
ferramentas
ósos
paus
pedrastalladas
crenzasrelixiosas
usodo lume
cerimoniasfunerarias
e megálitos
Idade doCobre
Idade doFerro
Idade doBroncetecido
cerámica
sedentario
agricultura
nómade
home
modode vida
modode vida
recolección
caza
pesca
gandaríapoboados
primeirascivilizacións
NEOLÍTICO
IDADE DOS METAIS
PREHISTORIAé un
entredividido en
características
características características inicioinicio
etapas
actividades
actividades
materiais
materiais
consecuenciasorixe
orixe
comotipo
tipo
inicio
1. Como elaborar... un esquema
4© V
ICEN
S V
IVES
ESO
. Téc
nic
aS
dE
ESTu
dO
1. Como elaborar... un esquema
pasos para seguir
Procedementos previos
• Ler o texto e identificar as ideas principais.
• Xerarquizar e organizar as ideas secundarias.
• Clasificar e sintetizar as características máis importantes de cada idea, e as relacións entre todos os conceptos.
Desenvolvemento en papel
• Esquema de chaves
– Situar o papel de forma horizontal e escribir na marxe esquerda a idea principal ou o título do tema.
– Abrir unha chave que inclúa e relacione os subtemas ou ideas secundarias.
– Escribir as ideas secundarias e abrir pequenas chaves a partir destas.
– Completar o esquema coa síntese de características de cada subtema.
• Esquema en árbore
– Situar o papel de forma vertical e escribir, na parte central superior, a idea principal ou título do tema nun recadro.
– Situar no nivel inmediatamente inferior as ideas secundarias, en recadros, e relacionalas co tema principal mediante conectores lineais (liñas, frechas, conceptos...).
– Completar o esquema con informacións máis precisas segundo se vaian descendendo niveis.
• Mapa conceptual
– Situar o papel de forma apaisada e escribir na parte central superior ou idea principal nun recadro.
– Situar xerarquicamente as ideas secundarias en niveis inferiores e enlazalas coa principal median-te conectores, especificando o tipo de relación que se establece entre estas ideas.
– Escribir, de forma sintética, as características dos diferentes conceptos.
• Esquema índice
– Situar o papel de modo vertical e escribir na parte superior o título do tema.
– Xerarquizar a información en temas e subtemas, usando números, letras e guións segundo o nivel xerárquico ao que correspondan.
Técnica dixital
• Descrición
– Facer un bosquexo das ideas que se tiraron do texto e da estrutura do esquema.
– Abrir a aplicación ou o programa na tableta ou no ordenador e debuxar o esquema de chaves, o esquema en árbore, o mapa conceptual ou o índice partindo do bosquexo anterior, seguindo o mesmo desenvolvemento que no papel.
• Ferramentas
– Apps: Ideament PureFlow
– Software: Microsoft Word
OpenOffice
Conzilla
– Online: Gliffy.com
XMind
Ed Graph Editor
Visual Understanding Environment (VUE)
5© V
ICEN
S V
IVES
ESO
. Téc
nic
aS
dE
ESTu
dO
2. Como elaborar... un mind map
Descrición Da técnica
O mind map é unha técnica gráfica que se utiliza para ordenar, organizar, xerarquizar e categorizar a información partindo dun tema principal, ilustrado cunha etiqueta ou cunha imaxe desde a que parten novas ideas ou subapartados que se relacionan co núcleo utilizando ramas ou conectores.
pasos para seguir
Procedementos previos
• Ler o texto e subliñar as ideas principais.
• Xerarquizar as ideas principais e asocialas con distintas cores.
• Desenvolver as ideas secundarias e establecer a súa relación cos conceptos principais.
Desenvolvemento en papel
• Situar o papel de forma apaisada e escribir no centro a idea principal ou título do tema. Pódese acompañar dun debuxo ou imaxe que se relacione co contido.
• Debuxar, con distintas cores, liñas (conectores) que enlacen o tema principal coas ideas que se relacionan con este.
• Escribir as ideas de segundo nivel que se relacionan co tema principal.
• Debuxar máis liñas ou conectores que partan das ideas anteriores ata representar a totalidade da información do tema.
CLIMES D'EUROPA
POLAR DE MUNTANYA
hiverns molt freds
estius freds
precipitacions escasses
hiverns freds
estius frescos
precipitacions abundants
MEDITERRANI
CONTINENTAL
hiverns suaus
estius calorosos
precipitacions escasseshiverns freds
estius calorosos
precipitacions moderades
OCEÀNIC
hiverns molt freds
estius freds
precipitacions escasses
6© V
ICEN
S V
IVES
ESO
. Téc
nic
aS
dE
ESTu
dO
2. Como elaborar... un mind map
Técnica dixital
• Descrición
– Facer unha síntese das ideas principais que se tiraron do texto e elaborar un bosquexo do mapa mental.
– Abrir a aplicación ou programa na tableta ou no ordenador e, seguindo as súas instrucións, crear o mapa mental partindo do bosquexo anterior.
– Aplicar diferentes formas, cores, tipos de fonte, etc., a cada idea e acompañar o mapa mental con imaxes, enlaces web, vídeos, etc., relacionados.
• Ferramentas
– Apps: iMind Map
Mind Meister
– Software: Cmap Tools
Mindomo
7© V
ICEN
S V
IVES
ESO
. Téc
nic
aS
dE
ESTu
dO
3. Como elaborar... unha táboa-resumo
Descrición Da técnica
A táboa-resumo é un recurso que sintetiza a información de forma lóxica, organizando os conceptos de xeito sinxelo e condensado en fileiras e columnas e proporcionándolle unha coherencia global ao tema.
O principal obxectivo deste recurso é contrastar as características de diversas variables.
ELEMENTOS E FACTORES DO CLIMA
Elementos Definición Factores que inflúen Instrumentos Unidade de medida
TEMPERATURA
Grao de quecemento do aire debido á radiación solar.
Latitude: segundo a latitude, a Terra recibe maior cantidade de enerxía procedente dos raios do Sol (insolación).
Altitude: segundo se ascende a unha montaña a temperatura diminúe uns 0,6 ºC cada 100 m.
Distancia respecto do mar: o mar suaviza as temperaturas.
TermómetroGraos centígrados (oC)
HUMIDADE
Cantidade de vapor de auga que se atopa no aire.
Temperatura do aire: o aire quente admite máis vapor de auga que o aire frío.
Higrómetro En porcentaxe (%)
PRECIPITACIÓNS
Auga procedente da atmosfera que cae sobre a superficie terrestre.
Latitude: a menor latitude maior é a precipitación.
Distancia ao mar: máis precipitacións na costa que no interior.
Altitude: segundo imos ascendendo, aumentan as precipitacións.
Pluviómetro Milímetros (mm.)
PRESIÓN ATMOSFÉRICA
Peso ou
forza que exerce o aire sobre a superficie terrestre.
Altitude: canto maior altura menor presión.
Temperatura do aire: aire cálido dá lugar a baixas presións e o aire frío a altas presións.
Correntes de aire descendente: orixinan as altas presións dos trópicos e explican a existencia de extensos desertos.
Barómetro Milibares (mb)
VENTOMasa de aire en movemento.
Presión atmosférica: o aire sempre sopra desde a zona de altas presións cara á zona de baixas presións.
Papaventos e anemómetro
Quilómetros/hora
8© V
ICEN
S V
IVES
ESO
. Téc
nic
aS
dE
ESTu
dO pasos para seguir
Procedementos previos
• Ler o texto e identificar as principais variables para contrastar.
• Tirar a información contrastable e organizala en fileiras e columnas.
Desenvolvemento en papel
• Situar o papel de forma vertical ou horizontal e escribir na súa parte superior o título do tema.
• Construír unha táboa coas fileiras e as columnas que se necesiten.
• Distribuír en fileiras e columnas as distintas variables.
• Encher a táboa coa información sintética e condensada, que servirá par analizar e comparar as diversas variables.
Técnica dixital
• Descrición
– Facer un bosquexo da estrutura da táboa, coa cantidade de fileiras e columnas que requira.
– Abrir o programa na tableta ou no ordenador e debuxar a táboa partindo do bosquexo anterior seguindo o mesmo desenvolvemento ca no papel.
• Ferramentas
– Software: Microsoft Word
Microsoft PowerPoint
OpenOffice
3. Como elaborar... unha táboa-resumo
9© V
ICEN
S V
IVES
ESO
. Téc
nic
aS
dE
ESTu
dO
4. Como elaborar... tarxetas de aprendizaxe
Descrición Da técnica
As tarxetas de aprendizaxe son un recurso que permite memorizar e aprender rapidamente o temario a través dun set de tarxetas nas que se relacionan imaxes evocadoras e preguntas curtas e concisas nunha cara e as súas respostas na outra.
Permite traballar a memoria fotográfica, filtrar as tarxetas que se aprenderon das que non, para reforzar os puntos débiles e gañar autoconfianza.
pasos para seguir
Procedementos previos
• Ler o texto e seleccionar os ítems máis importantes do tema.
• Facer unha listaxe con preguntas curtas e concisas relacionadas cos ítems escollidos.
• Seleccionar as imaxes que acompañan as preguntas.
Que é a cartografía?A cartografía é a ciencia que se encarga de elaborar os mapas.
Que é un mapa?Un mapa é a representacíón total ou parcial da super�cie terrestre.
Que é un plano?Un plano é a representación detallada dun territorio de dimensións pequenas.
Que é a escala?
A escala é a redución para representar unha super�cie real nun mapa.Indica cantas veces se reduciu unha super�cie real para poder debuxala nun mapa ou nun plano.
0 250 500 km0 250 500 km0 250 500 km
Gran Casino
Museo Marítimodo Cantábrico/
Acuario
Q
nooCasinoooononoGran Can Casinoan Casinoan Casino
Museo MarítimoMuseo MarMuseo MMuseo MMuseo Mdo Cantábrico/d
Acuario
© I.C.L.
A B C D E F G
5
4
3
2
1
10© V
ICEN
S V
IVES
ESO
. Téc
nic
aS
dE
ESTu
dO
4. Como elaborar... tarxetas de aprendizaxe
Desenvolvemento en papel
• Dividir o papel DINA-4 en catro partes e construír tantas tarxetas como preguntas sobre o temario se elaborasen.
• Clasificalas segundo o aspecto do tema que traten.
• Escribir as preguntas nunha cara, onde se poida engadir unha imaxe, e as respostas na outra.
Técnica dixital
• Descrición
– Buscar imaxes que sinteticen a información de cada pregunta preparada nos procedementos previos.
– Abrir o programa na tableta ou no ordenador, redactar as preguntas, xuntar a imaxe seleccionada e escribir as respostas no lugar correspondente.
• Ferramentas
– Apps: Flashcards Deluxe
AnkiDroid
Flashcards
StudyBlue
Cram.com Flashcards
Memorizar
Flashcard machine
11© V
ICEN
S V
IVES
ESO
. Téc
nic
aS
dE
ESTu
dO
5. Como elaborar... un test de preguntas cerradas
Descrición Da técnica
O test de preguntas cerradas é un recurso de autoavaliación, que lle permite ao estudante saber os coñecementos que adquiriu do tema.
Permítelle gañar confianza, aforrar tempo e exercitar a memoria, xa que pode saber cales son os puntos fortes do seu estudo e repasar aqueles nos que ten máis dificultades.
pasos para seguir
Procedementos previos
• Ler o tema e identificar os puntos máis importantes.
• Facer unha batería de posibles preguntas para o exame.
• Establecer as posibles respostas, de carácter cerrado (opción múltiple).
Desenvolvemento en papel
• Escribir as posibles preguntas coas respostas a continuación.
• Responder todas as preguntas.
• Comparar as respostas co texto do temario.
• Intercambiar o test, no caso de desexarse, con outros compañeiros e compañeiras.
A capa máis externa da Terra chámase… PUNTOS: 1
Selecciona unha das seguintes respostas posibles:
Núcleo
Manto
Codia SEGUINTE
ANTERIOR
A forza de atracción da Terra é… PUNTOS: 1
Selecciona unha das seguintes respostas posibles:
A gravidade
O peso
O sustento SEGUINTE
PUNTOS: 1
Selecciona unha das seguintes respostas posibles:
Hidrosfera
Biosfera
Xeosfera
Atmosfera
O elemento terrestre formado por distintos gases chámase…
SEGUINTE ANTERIOR
PUNTOS: 1
Selecciona unha das seguintes respostas posibles:
Os paralelos
Os trópicos
Os polos
Os meridianos
Os círculos que dividen o globo terráqueo son…
SEGUINTE ANTERIOR
Mer
idia
no d
e G
reen
wic
h
Trópico de Cancro
Trópico de Capricornio
Ecuador
Santiagode Chile
A
S
A
IOR
12© V
ICEN
S V
IVES
ESO
. Téc
nic
aS
dE
ESTu
dO
5. Como elaborar... un test de preguntas cerradas
Técnica dixital
• Descrición
– Escribir as posibles preguntas con diversas opcións de resposta.
– Abrir o programa na tableta ou no ordenador e programar as anteriores cuestións coas súas respostas, indicando a opción correcta.
• Ferramentas
– Apps: The Mnemosyne Project
App Inventor
– Software: Examtime
Quiz Press
– Online: Daypo.com
Creartest.com
13© V
ICEN
S V
IVES
ESO
. Téc
nic
aS
dE
ESTu
dO Descrición Da técnica
A liña do tempo ou eixe cronolóxico é un recurso que serve para ordenar etapas, acontecementos, descubrimentos, etc., no tempo. Consiste en colocar os distintos feitos nunha liña que representa o tempo absoluto.
A liña do tempo axuda a asimilar os principais acontecementos estudados e a ordenalos mentalmente nunha sucesión cronolóxica.
pasos para seguir
Procedementos previos
• Definir a liña do tempo cun título que aluda ao tema ou período histórico representado.
• Determinar a primeira e última data da liña do tempo e decidir as unidades de medida (anos, decenios, séculos...).
• Establecer as etapas e os acontecementos que queremos representar.
• Buscar información e imaxes que ilustren os acontecementos.
Desenvolvemento en papel
• Debuxar dúas liñas rectas verticais ou horizontais e dividilas en función da unidade de medida. Escollida previamente.
• Dividir o eixe segundo as etapas representadas e colocar as datas e mais os acontecementos no lugar correspondente.
• Diferenciar as etapas do eixe con distintas cores.
6. Como elaborar... unha liña do tempo
• 1911
• 1888Liña de tranvía eléctrico Virxinia (EUA)
FonógrafoEdison
CinematógrafoLumière
Telegrafía sen fíosMarconi
Refrixeradordoméstico
General Electric
Máquinade escribir
Sholes eGlidden
• 1877
• 1897
• 1872 • 1879
Lámpada eléctrica con filamentoEdison
• 1885
Vehículo con motor de gasolinaDaimler-Benz
• 1895
• 1871TeléfonoMeucci, patentadopor Bell en 1876
• 1882
Ferrode pasareléctricoSeely
8000 a.C.Agricultura
2300000 a.C.Homo habilis(primeiros útiles)
150000 a.C.Homo neanderthalensis
(primeiros enterramentos)
120000 a.C.Homo sapiens
(primeiras mostras de arte)
IDADE DOS METAIS
HISTORIANEOLÍTICOPALEOLÍTICO
7000 a.C.Cerámica e tecidos
3500 a.C.Orixe da escritura
1900000 a.C.Homo erectus (lume)
1000 a.C.2000 a.C.3000 a.C.4000 a.C.5000 a.C.6000 a.C.7000 a.C.8000 a.C. J.C.
Difusión cara a Europa
700000 a.C. 5000 a.C. 30000 a.C. 1000 a0 a.C.
14© V
ICEN
S V
IVES
ESO
. Téc
nic
aS
dE
ESTu
dO
6. Como elaborar... unha liña do tempo
Técnica dixital
• Descrición
– Facer un bosquexo da liña do tempo que se vai representar.
– Abrir a aplicación ou o programa e seguir as instrucións para elaborar o eixe ou friso cronolóxico.
– En función da aplicación ou do programa utilizados, incluír enlaces, imaxes e vídeos para explicar cada acontecemento representado.
• Ferramentas
– Apps: Tiki Toki
MyHistro
TimelineBuilder
RWT Timeline
Timeline
– Online: Dipity.com
Timeline.knightlab.com
Timerime.com/es
Preceden.com/
Timetoast.com