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Comunicación y navegación Ramon Musach Pi XP08/74506/01691

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Índice

Introducción.......................................................................................... 5

1. Correo electrónico, mensajería instantánea,

videoconferencias, telefonía IP.................................................. 7

1.1. Correo electrónico ..................................................................... 7

1.1.1. POP3 ............................................................................... 7

1.1.2. Webmail ......................................................................... 8

1.2. Mensajería instantánea ............................................................. 9

1.3. Telefonía IP ................................................................................ 12

2. Navegadores..................................................................................... 13

2.1. Cookies o galletas ....................................................................... 16

3. Búsquedas en Internet y en bases de datos documentales.. 18

4. Herramientas web 2.0.................................................................. 20

4.1. Blogs .......................................................................................... 21

4.1.1. Tipos de blogs.................................................................. 22

4.1.2. Podcast ........................................................................... 22

4.2. Wikis .......................................................................................... 22

4.3. Mashups .................................................................................... 24

4.4. Redes sociales ............................................................................ 25

4.5. Marcadores sociales ................................................................... 25

5. Sindicación de contenidos (RSS)................................................ 28

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Introducción

Las posibilidades de navegación y comunicación dentro de Internet son la ra-

zón de su éxito. El hecho de que varios usuarios puedan comunicarse, y no sólo

con medios textuales, sino con voz, e incluso con imágenes, por no hablar del

hecho de poder tener a un clic la información que deseamos, hacen que la Red

tenga un buen toque añadido de potencialidades. En este tema analizaremos

los medios de comunicación, los navegadores que nos posibilitan circular por

la Red, y los nuevos y variados servicios web 2.0. Con la presentación de estos

elementos podremos comprender cómo Internet ha ido evolucionando y ha

llegado a conocer servicios que nos pueden ser muy útiles en muchos ámbitos

y más concretamente, en el ámbito académico.

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1. Correo electrónico, mensajería instantánea,videoconferencias, telefonía IP...

En este apartado veremos algunos de los servicios que nos ofrece Internet re-

lacionados muy directamente con la comunicación entre sus usuarios.

El medio de comunicación más conocido es el correo electrónico que, además,

fue uno de los primeros servicios en desarrollarse. Pero los avances tecnológi-

cos han hecho que otros como la mensajería instantánea, la videoconferencia

y la telefonía IP vayan teniendo cada vez más usuarios.

1.1. Correo electrónico

Mediante el correo electrónico, el llamado e-mail, los usuarios pueden

enviar y recibir mensajes de manera muy rápida mediante un ordenador

conectado a Internet. Es un medio de comunicación asíncrono por el

hecho de que no hace falta que el emisor y el receptor estén conectados

en el mismo momento para poder enviar/recibir el mensaje.

Es muy recomendable que cualquier usuario que tenga acceso a Internet dis-

ponga de servicio de correo electrónico. De hecho, al establecer un contrato

de conexión en la Red, el mismo proveedor (como Telefónica, Orange, Jazz-

tel...) ya facilita al usuario una cuenta de correo electrónico, con un nombre

de usuario y contraseña concreta.

La dirección de correo tiene dos componentes de texto, el primero es un nom-

bre de usuario y el segundo es el nombre del servidor de correo que gestiona

el servicio separados por el símbolo @. En el nombre de usuario no se utilizan

ni espacios en blanco ni mayúsculas ni acentos.

Los dos tipos más comunes de servicio de correo electrónico son: POP3 y web-

mail.

1.1.1. POP3

Este servicio requiere que el usuario tenga instalado en su ordenador un pro-

grama cliente que gestione la correspondencia electrónica (o gestor de correo).

Windows XP incorpora el programa Outlook Express como gestor de correo.

Por otro lado, algunos proveedores permiten acceder a la cuenta de correo

desde una página web específica.

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Aparte del propio Windows XP, hay diversos gestores de correo electrónico,

freeware, como Thunderbird del mismo equipo Mozilla.

1.1.2. Webmail

Hay muchos servicios de webmail o correos web, muchos de ellos gratuitos,

pero que a menudo para poder mantener costes añaden publicidad en su es-

pacio web.

Algunos de éstos son:

Gmail

Es totalmente gratuito (con publicidad), dispone de un antispam bastante efec-

tivo, incorpora la herramienta de chat (Google Talk). Limita el tamaño de los

ficheros adjuntos a los mensajes.

¡Yahoo��E-mail

Gratuito. Sencillo de utilizar.

Windows�Live�Hotmail

Es bastante sencillo, pero a menudo es el objetivo de muchos spams.

Hushmail

Incorpora elementos de seguridad sobre los correos (mensajes cifrados). Utiliza

antivirus y antispams.

MuchoMail  

Sencillo, con espacio de disco limitado.

Lycos�E-Mail

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Servicio equivalente a Gmail pero con menos prestaciones.

Mail

Servicio gratuito de correo con antispam y antivirus. Incorpora mensajería ins-

tantánea que permite conectar con las redes MSN, AIM y ICQ.

Mail2Web

Este servicio permite gestionar desde la web un servicio de correo que inicial-

mente sólo es POP3, y que, por lo tanto, no es correo web. Por consiguiente,

así sería accesible desde cualquier ordenador.

Al hablar de correo electrónico también deberemos hablar del spam o correo

basura. Son aquellos mensajes no solicitados, a menudo con contenidos pu-

blicitarios, que acostumbran a llegar de forma masiva a muchas cuentas de

correo.

Algunos gestores de correo incorporan funciones que separan a carpetas di-

ferentes y de forma automática el correo deseado del correo basura. Y si un

mensaje no ha quedado marcado como correo basura siempre podremos ha-

cerlo, de manera que en próximas entregas de correo ya sea gestionado como

correo basura. En esta línea, destacaremos la buena gestión del correo basura

que ha realizado el gestor de correo Thunderbird (para activarlo hay que ir a

Herramientas�/�Opciones�/�Privacidad,�pestaña�Correo�basura).

1.2. Mensajería instantánea

La mensajería instantánea (MI), en inglés IM, instant messaging, hace que nos

podamos comunicar con otros usuarios (pueden ser más de dos) de forma sín-

crona, en tiempo real. Por lo tanto, es más rápido que el correo electrónico.

El�MI permite enviar mensajes de texto, archivos, etc., entre usuarios que an-

tes han aceptado comunicarse entre sí. El usuario se conecta a un servidor en

el que se encuentra la lista de sus contactos (con su estado: disponible, ocupa-

do...). El servidor le facilita esta lista y especifica las direcciones correspondien-

tes (número IP y puerto), así como el estado de cada uno. Automáticamente,

el servidor informa a cada contacto de la presencia de este usuario en la Red.

Así, estos usuarios podrán ponerse en contacto entre ellos, de forma directa y

en tiempo real entre sus ordenadores, sin necesidad de pasar por el servidor.

Cuando un usuario cierra el programa de MI, el programa informa al servidor

de la desconexión, y éste lo notifica a todos sus contactos.

Web recomendada

También hay programas es-pecíficos que son filtros an-tispam, como los que se pre-sentan en Herramientas gra-tuitas en la web: www.alerta-antivirus.es

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El MI utiliza el protocolo TCP/IP para comunicarse con otros usuarios en tiem-

po real.

La forma de comunicación básica de las aplicaciones de MI es el chat o talk,

una variante de la conversación telefónica pero a través de la escritura. Estas

conversaciones que inicialmente sólo se efectuaban con ayuda del teclado,

gracias a las mejoras tecnológicas en las conexiones se están complementando

con voz y/o vídeo (utilizando micrófono y webcam) como videoconferencia.

Hay muchos programas clientes de mensajería instantánea. Destacaremos:

Yahoo��Messenger

Yahoo! Messenger es un servicio de mensajería instantánea gratuito.

Permite diferentes opciones de comunicación: iniciar una conferencia, esta-

blecer un chat, enviar archivos e iniciar conversaciones de voz.

También puede mostrar avisos cuando lleguen mensajes de correo en la cuen-

ta de correo de Yahoo o cuando llegue el momento señalado por un aconteci-

miento que hayamos introducido previamente en la agenda de Yahoo.

También dispone de pestañas para acceder a información diversa a través de

Internet: Cotizaciones, Noticias y Tiempo (entre otros).

Webs recomendadas

Este programa puede descargarse desde la web de Yahoo:

http://es.messenger.yahoo.com/

En esta otra dirección podemos encontrar ayuda para la instalación y una presentaciónde sus funcionalidades:

http://help.yahoo.com/help/es/mesg/index.html

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Windows�Live�Messenger

Live�Messenger es un programa de mensajería instantánea, la versión actual

del MSN�Messenger, que permite la comunicación con texto, vídeo y conver-

saciones de voz en tiempo real, compartir documentos, entre muchos otros

servicios.

Otros cliente de MI son:

ICQ

AOL�Instant�Messenger

Google�Talk

También hay una interesante aplicación que permite juntar�en�un�único�pro-

grama�usuarios�de�programas�de�MI como Windows Live Messenger o Yahoo

Messenger (incluso otros como IRC, ICQ, AOL Instant Messenger), mediante

una interfaz propia. Se trata de Trillian de Cerulean Studios.

Web recomendada

Desde la página principalse puede descargar el pro-grama (dependerá del sis-tema operativo utilizado yde los requisitos del siste-ma que se detallan): http://get.live.com/

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1.3. Telefonía IP

La voz sobre IP es una tecnología que permite la transmisión de voz

mediante redes IP en forma de paquetes de datos. La Telefonía�IP es

una aplicación inmediata de esta tecnología que permite la realización

de llamadas telefónicas convencionales sobre redes IP u otras redes de

paquetes utilizando un ordenador o incluso un teléfono estándar.

En general, servicios de comunicación – voz, fax, aplicaciones de mensajes de

voz– se transmiten vía redes IP, normalmente Internet, en lugar de transpor-

tarse utilizando la red telefónica convencional.

Llamadas telefónicas

Cuando se hace una llamada por Internet, se convierte la señal de voz analógica a for-mato digital y se comprime la señal a protocolo de Internet (IP) para su transmisión. Enrecepción se hace el proceso inverso para poder recuperar nuevamente la señal de vozanalógica.

Cuando hacemos una llamada telefónica por IP, nuestra voz se digitaliza, se comprime yse envía en paquetes de datos IP. Estos paquetes se envían por Internet a la persona conla que estamos hablando. Cuando llegan al destino se conectan, se descomprimen y seconvierten en la señal de voz original.

Hay tres tipos de llamadas:

• Ordenador a ordenador, siempre gratuitas.

• Ordenador a teléfono, gratuitas en algunos casos, dependiendo del desti-

no.

• Teléfono a teléfono, muy económicas.

Hay algunas empresas que ofrecen el servicio de telefonía IP de forma gratuita.

Destacaremos:

Web recomendada

Se puede descargar laaplicación básica (Tri-llian�basic) desde: http://www.ceruleanstudios.com/downloads/

Skype: actualmente con comunicaciones de telefonía IP gratuitas de ordena-

dor a ordenador.

i

VoipBuster: que ofrece telefonía IP mediante el PC. Actualmente permite ha-

cer algún tipo de llamadas gratuitas a teléfonos fijos de algunos países (limi-

tadas a un minuto).

También hay que comentar que muchos de los programas de mensajería ins-

tantánea ya incorporan la posibilidad de realizar llamadas telefónicas.

Web recomendada

http://www.skype.com/

Web recomendada

http://www.voipbuster.com/es/index.html

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2. Navegadores

Un navegador�web o explorador web (del inglés, navigator o browser)

es una aplicación que permite visualizar (y bajar) documentos de hiper-

texto (y multimedia), a menudo escritos en lenguaje HTML.

Hipertexto es aquel documento que contiene hipervínculos o enlaces,

vínculos que nos permiten desplazarnos rápidamente a otra parte del

mismo documento o a otro situado en el mismo sitio web o en otro

servidor.

En sus inicios, la web sólo era textual. El primer navegador, desarrollado en

LO CERNE entre finales de 1990 y principios de 1991 por Tim Berners-Lee, era

bastante sofisticado y gráfico.

De los navegadores actuales, destacaremos los dos siguientes:

• Internet�Explorer, que viene incluido con el sistema operativo Windows.

Su última versión es la 7.0.

• Mozilla�Firefox, un programa de navegación gratuito. La última versión

es la 3.0.

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Se puede reconocer la versión del navegador yendo al menú Ayuda (en Fire-

fox) o en el menú Herramientas(en�Internet�Explorer), desde donde también

podremos comprobar si hay actualizaciones, y si no lo tenemos actualizado,

actualizarlo a la última versión. A menudo estas actualizaciones se hacen de

forma automática.

Menú ayuda de Mozilla�Firefox

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Menú Herramientas en Internet�Explorer

Es del todo recomendable que los navegadores estén actualizados, ya que con

las últimas versiones se van perfeccionando, por ejemplo con mejoras en la

neutralización de programas malignos que estén escondidos en páginas web

y se quieran instalar.

No hay ningún problema en tener los dos instalados en el PC, además, es re-

comendable que así sea, ya que puede haber algunos sitios web que funcionen

mejor en uno u otro navegador en concreto.

Aunque estos dos navegadores son los más conocidos, también hay otros como

Maxthon, Avant, Kmeleon, etc.

El navegador Flock

Para hablar un poco del futuro, nos centraremos en el navegador Flock: http://flock.com/

Flock es un navegador que apuesta por las redes sociales y permite al mismo tiempo tra-bajar con fotografías compartidas, editar blogs y utilizar el servicio de correo web, esta-blecer contactos con otros usuarios que localicen los mismos espacios web, entre otros.Aunque todavía está en sus inicios, las posibilidades que propone son muchas.

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2.1. Cookies o galletas

Cuando accedemos a un sitio web, éste a menudo envía a nuestro ordenador

un archivo llamado cookie o galleta que se almacena en el disco duro, en con-

creto en una carpeta del mismo navegador.

Es un archivo de texto que suele realizarse con Javascript y que contiene

poca información. Con este archivo, el sitio web puede identificar al

usuario: puede conocer el sistema operativo que estamos utilizando, el

navegador que utilizamos, preferencias sobre la web que estamos visi-

tando, etc., para conocerlo mejor y así poder ofrecerle una información

más personalizada. También se utilizan para guardar identificaciones de

acceso a sitios web, y así no tener que escribirlas cuando volvemos a

entrar.

Las cookies por sí solas no pueden acceder a otras áreas del disco duro, ni a

nuestro correo ni a otros datos personales que no hayamos facilitado en la

navegación, ni a otras cookies generadas por otros sitios web.

A menudo, por defecto, los navegadores aceptan todas las galletas, a menos

que el usuario manifieste lo contrario. Además, el proceso de aceptación de

galletas es del todo invisible para el usuario a menos que hayamos cambiado

la configuración de aceptación de las cookies.

El navegador�Firefox dispone en su Ayuda de explicaciones detalladas sobre

las cookies y su gestión con este navegador. Si vamos a Herramientas�/�Opcio-

nes�/�pestaña�Privacidad podremos cambiar algunos parámetros en relación

con las cookies (excepciones, lista de galletas almacenadas...).

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Con respecto al navegador Internet Explorer,�si�vamos a Herramientas�/�Op-

ciones�de�Internet�/�pestaña�Privacidad, también podremos acceder a cam-

biar parámetros relacionados con las galletas.

Referencias complementarias

• Web de descargas de software libre en catalán:http://www.softcatala.org/

• Página de ayuda para el navegador Mozilla Firefox que puede complementar la ayudaque se nos ofrece en el mismo navegador:http://support.mozilla.com/ca/kb/Firefox+Help

• Guía de referencia rápida de Internet Explorer:http://www.microsoft.com/latam/windows/products/winfamily/ie/quickref.mspx

• Material complementario:Búsqueda y almacenamiento de la información en la red con Mozilla Firefox

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3. Búsquedas en Internet y en bases de datosdocumentales

Internet es una fuente de información inmensa, lo que hace del todo necesario

la existencia de buscadores que nos faciliten las búsquedas. Hay miles de bus-

cadores, unos más genéricos y otros más especializados. Aunque el más cono-

cido es Google, es necesario conocer otros buscadores y su funcionamiento,

las estrategias para hacer búsquedas de información, así como las bases docu-

mentales relacionadas con los estudios que se estén cursando, o las que afecten

directamente a nuestro ámbito profesional.

Búsquedas en Internet

Para ampliar conocimientos sobre las búsquedas en Internet y en las bases de datos do-cumentales, se pueden consultar los materiales siguientes:

Proceso de búsqueda y localización de la información por Internet

Estrategias de búsqueda y procesamiento de la información por Internet

Búsqueda y almacenamiento de la información en la red con Mozilla Firefox

Recursos de Internet para la educación

Bases de datos jurídicas

Para Informática y Telecomunicaciones:

Guía de las fuentes de información de la biblioteca virtual

Para Turismo:

Guía de las fuentes de información de la biblioteca virtual

Para Derecho y Ciencias Políticas:

Guía de las fuentes de información de la biblioteca virtual

Para Empresariales y Economia y Empresa:

Guía de las fuentes de información de la biblioteca virtual

Para Humanidades y Filología:

Guía de las fuentes de información de la biblioteca virtual

Para Documentación:

Guía de las fuentes de información de la biblioteca virtual

Para Psicología:

Guía de las fuentes de información de la biblioteca virtual

Y de forma complementaria en este apartado, las herramientas para trabajar con datos(bases de datos)

Herramienta de tratamiento de datos: introducción a Access

Tratamiento de datos digitales con BASE

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Introducción a las bases de datos con Access 97

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4. Herramientas web 2.0

El término Web 2.0 fue utilizado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una

segunda generación de web más centrada en comunidades de usuarios y nue-

vos servicios como las redes sociales, los blogs, los wikis o las llamadas folkso-

nomies (o tags). Todos estos servicios fomentan la colaboración y el intercam-

bio de información entre los usuarios.

Un artículo clave de Tim�O'Reilly sobre la Web 2.0 es: ¿Qué�es�la�Web�2.0?

Webs recomendadas

Lo podemos localizar en inglés en:

• http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html

y en castellano en:

• http://sociedaddelainformacion.telefonica.es/jsp/articulos/detalle.jsp?elem=2146&salto=1&back=2&origen=2

También podemos disponer de un interesante mapa�de�los�servicios�de�la�Web�2.0 en:

• http://www.internality.com/web20/

Este mapa agrupa de forma visual los principales conceptos relacionados con

la Web 2.0, con una breve explicación de cada uno.

Servicios web 2.0

Información�complementaria�sobre�servicios�web�2.0:

• Fumero, A.; Roca, G. (2007): Web�2.0

http://www.fundacionorange.es/areas/25_publicaciones/WEB_DEF_COMPLETO.pdf.Madrid: Fundación Orange.

• Mapa visual de la Web 2.0:

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• Buscador de servicios web 2.0:Web�2.0�Search�Engine

• Presentación del directorio de servicios y aplicaciones web 2.0, mostrados mediantesu logo:Go2web20

Otros directorios de servicios y aplicaciones web 2.0, mostrados mediante enlaces:

• FeedMyApp

• Listio

• Web20links

4.1. Blogs

Un blog (acrónimo de web log, diario web) es un tipo de diario�en�lí-

nea que el autor va actualizando con nuevas informaciones y opinio-

nes. Sería como una especie de cuaderno de bitácora que utilizaban los

antiguos navegantes para narrar lo que les iba sucediendo a lo largo de

sus viajes.

Las entradas en los blogs (también llamadas posts, apuntes o anotaciones) sue-

len ser breves anotaciones o reflexiones, independientes entre sí, y aparecen

en orden cronológico inverso, de manera que la más reciente es la que se vi-

sualiza primero. Se puede configurar el blog de manera que cada entrada pue-

da recibir comentarios. Por lo tanto, los blogs admiten la interacción mediante

estos comentarios.

Las temáticas de los blogs son diversas, y pueden ser de cariz personal, corpo-

rativo, como diario en línea, o incluso con temáticas muy concretas. Por lo

tanto, su estilo puede ir desde el más informal en los blogs personales, hasta

el más formal con los blogs corporativos.

Surgieron a final de los 90 y en los últimos años han ido cogiendo mucha

fuerza como medio de comunicación.

Términos relacionados con el concepto de blog son:

• Blogging, para indicar la actualización de un blog.

• Blogger es quien tiene un blog.

• Blogosfera es el universo completo de todos los blogs.

Información�complementaria�sobre�los�blogs:

• Bruguera, E. (2006): Els blocs. Colección "Vull saber", n.º 35. Barcelona: UOC.

• Gil, E. (2005). Blogosfera: lesbitàcoles i l'audiència [trabajo de doctorado en línea]. UOC.

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Algunas direcciones:

• http://www.blogpulse.com/

• http://technorati.com/

• http://uniblogs.org

• http://www.blogger.com/start

• http://www.bloglines.com/register

4.1.1. Tipos de blogs

Suelen ser primordialmente textuales (blogs�de�texto), pero también hay algu-

nos centrados en elementos multimedia (imágenes, sonidos y vídeos) como

los fotoblogs, los audioblogs (o podcast) y los videoblogs (videopodcast).

También, atendiendo la tipología de canal de comunicación tenemos los mo-

blogs, que no son más que blogs que se pueden publicar y consultar utilizando

dispositivos móviles (PDA, teléfonos móviles...).

Como weblogs temáticos, destacaremos a los académicos o de investigación,

y los blogs de docencia entre educadores, que permiten debatir y compartir

experiencias entre profesores/as. Pueden ser blogs de diferentes departamentos,

con líneas de estudio y proyectos comunes. Suelen tener un perfil cerrado en

contenido.

4.1.2. Podcast

Los podcasts son los blogs de sonido (audioblogs). En concreto, un podcast es

un archivo de sonido que puede ser un programa de radio, de televisión, una

conferencia, etc., en un formato de archivo de audio, como mp3, distribuido

por Internet y que se puede descargar y reproducir en un reproductor de audio

portátil, como por ejemplo un iPod (de la empresa Apple).

4.2. Wikis

Un wiki posibilita la creación colectiva de documentos en un lenguaje simple

de etiquetas utilizando un navegador web, sin necesidad de conocimientos

previos de programación HTML. Es muy popular en la web por el hecho de

crear documentos en grupo.

Su icono estándar es:

La definición que se da de los wikis dentro de la Wikipedia es:

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Wikipedia

La Wikipedia es el mayor wiki del mundo. Toda esta enciclopedia la han escrito volunta-rios. Alguien interesado en un tema inicia un artículo y el resto de la comunidad puedeañadir contenidos, editar el trabajo de otro o añadir otra página de subcontenidos.

"Un (o una) wiki (del hawaiano wiki wiki,«rápido») es un sitio web colaborativo que puedeser editado por diferentes usuarios. Los usuarios de un wiki pueden así, crear, editar, borraro modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; estasfacilidades hacen que una wiki sea una herramienta efectiva para la escritura colaborativa".

"La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wi-ki) puedan ser escritas de forma colaborativa mediante un navegador, utilizando una notaciónsencilla para dar formato, crear enlaces, etc., conservando un historial de cambios que permiterecuperar de manera sencilla cualquier estado anterior de la página".

Como podemos ver, esta herramienta es un paso adelante en el uso de las

tecnologías colaborativas de la red y en concreto de la Web 2.0, en el sentido

que estas tecnologías facilitan la interacción entre los usuarios y promueven

el crecimiento en la generación de contenidos.

Tienen una estructura y lógica similar a la de un blog, pero la diferencia es que

cualquier persona puede editar sus contenidos, aunque hayan sido creados

por otros. También permite ver todas las modificaciones hechas al texto hasta

llegar a la versión definitiva.

Un ejemplo de wiki es:

En concreto sería la página inicial de un wiki. Un wiki empieza con una página

inicial, después cada participante puede añadir otras páginas wiki. Las versio-

nes antiguas de las páginas creadas en el wiki no se eliminan y pueden restau-

rarse en cualquier momento.

Los wikis pueden utilizarse para elaborar, desde repositorios de recursos, lista-

dos de enlaces, realización de informes, proyectos, o incluso, la creación de

enciclopedias como la Wikipedia). Los wikis facilitan la elaboración en grupo,

ya que:

• Agilizan la elaboración conjunta de documentos, recogida de propuestas

que hagan los miembros del grupo que trabaja con el wiki, etc. En esta

línea complementan bastante bien espacios de los grupos virtuales como

los de debate o las áreas de ficheros.

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© FUOC • XP08/74506/01691 24 Comunicación y navegación

• Permiten un acceso rápido para poder ver la situación del proyecto o in-

forme en cada momento y proceder a su actualización. Las páginas de un

wiki se pueden editar desde el mismo navegador con el que se están visua-

lizando.

• Permiten trabajar directamente y en línea sobre un documento concreto

(dentro de una página wiki).

• No requiere mucho tiempo aprender el funcionamiento.

• Son ideales para la creación colaborativa asíncrona y en línea.

• ...

Los wikis suelen ofrecer la posibilidad de sindicarse en sus (RSS) y así disponer

rápidamente de las modificaciones que se hayan hecho.

4.3. Mashups

Con la aparición de las tecnologías Web 2.0 se han creado los llamados mas-

hups, que no son más que una especie de portales personales que se pueden

llegar a configurar de la forma que el usuario desee, con los contenidos que

más le interesen y con la distribución y presentación que más le convenga.

Entre otros, tenemos:

• iGoogle

Los wikis

• En la Wikipedia:http://ca.wikipedia.org/wi-ki/Wikis

• Artículo: ¿Blogs vs Wikis?http://www.laclaseabierta.net/2007/02/24/%c2%bfblogs-vs-wikis/

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• Netvibes

4.4. Redes sociales

Las redes sociales en Internet son espacios de relación entre comunidades de

usuarios con la finalidad de poner en común sus conocimientos, establecer

vínculos de cooperación con proyectos concretos, etc.

Bajo el nombre de software social (Social Software) hay todos los servicios de

Internet, muchos de ellos muy relacionados con servicios Web 2.0, que per-

miten ofrecer soporte y fomentar la interacción, y en definitiva el trabajo coo-

perativo.

Una de las redes sociales más conocidas es: MySpace. Contiene millones de

páginas web publicadas y actualizadas por sus usuarios que forman una gran

red social interactiva. Cada usuario tiene su propia página de perfil (con blogs,

fotos, música, vídeos y enlaces a otros amigos). Permite explorar usuarios que

compartan los mismos intereses o buscar usuarios por su nombre; por lo tanto,

se recomienda ser prudentes con su uso.

4.5. Marcadores sociales

Web recomendada

http://www.myspace.com/

Los marcadores sociales son una forma sencilla y popular de almacenar, clasi-

ficar y compartir enlaces con otros usuarios en Internet o en una Intranet. Los

sistemas de gestión de marcadores permiten añadirlos (clásicamente se guar-

daban en los navegadores) y categorizarlos con un sistema de etiquetado lla-

mado folksonomies (tags). El hecho de poder añadir estas etiquetas o tags, ofrece

la posibilidad de que cada usuario pueda tener bien clasificados y organizados

sus recursos, en más de poder compartirlos con otros usuarios.

Hay muchos servicios, que permiten el uso de folksonomies (tags), entre ellos:

• Flickr (imágenes),

• last.fm (música en línea),

• YouTube (vídeos), redes sociales como MySpace, etc.

Y evidentemente, los sistemas de gestión de marcadores, como:

• del.icio.us

Web recomendada

Para más información sobreeste tema podemos consul-tar:http://es.wikipedia.org/wiki/Marcadores_sociales

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o

• Mister�Wong

También hay otros como:

MyBookmarks  

sabros.us  

Son una herramienta excelente para clasificar y ponderar la información dis-

ponible con el fin de facilitar la recuperación posterior.

Las ventajas de trabajar con marcadores sociales cuando se realizan trabajos

colaborativos son las siguientes:

• Los marcadores propios son accesibles desde cualquier ordenador conec-

tado a la Red y se pueden compartir tanto de forma abierta como privada

con cualquier usuario o bien con un grupo restringido de personas, me-

diante la creación de grupos.

• Permiten clasificar y catalogar la información y los recursos disponibles a

la Red de una forma más práctica.

• Permiten encontrar nuevos recursos, atendiendo que se puede acceder a

recursos previamente catalogados por otros usuarios, o a los recursos de

usuarios con intereses similares.

Así, con estos servicios web podemos tener más accesibles nuestros enlaces,

ya que sólo tendremos que disponer de conexión a Internet. Además, los po-

demos compartir con otros usuarios y a la vez podemos incorporar enlaces de

otros.

Cabe tener en cuenta que así se facilitan las búsquedas, ya que en lugar de

guardar los recursos en carpetas, éstos también se organizan por tags.

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Como desventajas sólo destacaremos el hecho de que en muchos campos (y

de momento) no hay estándares para el uso de las etiquetas, y el hecho de que

los marcadores sociales también están expuestos al spam.

Vídeo recomendado

En este vídeo explicativo, quepodemos encontrar en Youtu-be, se explica cómo funcionadel.icio.us:http://www.youtube.com/v/x66lV7GOcNU&rel=1

Referenciascomplementarias

Trabajo�en�equipoTrabajo en equipo en la asig-natura de MICDebates�virtualesOrientaciones sobre los deba-tes virtuales

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5. Sindicación de contenidos (RSS)

RSS son las iniciales de la tecnología llamada real simple syndication (auténtica

y sencilla sindicación), que permite mostrar los nuevos contenidos que se pu-

blican en un blog, en una web...

RSS permite la suscripción a los contenidos que nos interesan, de forma anó-

nima (sin facilitar ningún dato personal, ni registrarnos) y se nos avisa cada

vez que haya una actualización de contenidos.

Para poder consultar las suscripciones RSS que realizamos es necesario tener

activo lo que se llama un lector�de�fuentes, lector�RSS�o�agregador. No es

más que un programa que muestra y controla las fuentes a las que estamos

suscritos. A menudo los mismos navegadores (Internet Explorer 7, Mozilla Fi-

refox –Wizz�RSS es la extensión para este navegador–...) o gestores de correo

(como Thunderbird, etc.) ya incorporan este tipo de aplicación. Pero también

hay otros lectores RSS específicos como Feedreader

En general, para suscribirse a una fuente RSS de un blog o sitio web, sólo hay

que buscar un botón llamado Suscribirse, Fuente o RSS, con el icono:

Por consiguiente, en general sólo hace falta arrastrar con el ratón este icono

etiquetado con "RSS" o "XML" a nuestro lector, o bien copiar la dirección en

nuestro lector. Acto seguido habrá que completar la información que se nos

pida (dependerá del lector utilizado) y se nos añadirá a la lista de canales. A

partir de este momento, cada vez que se publique una aportación, recibiremos

la noticia en nuestro lector.

La mayoría de diarios, y muchos blogs, entre otras páginas web, permiten la

sindicación.