Naturaleza del Clan Rover

Misión de la Sección Rover

Ayudar en la transición del adolescente a la edad adulta y apoyar a los jóvenes en la fase final de su integración en una sociedad adulta.

Objetivos Proporcionar oportunidades a los jóvenes

para completar su desarrollo personal a través de las seis áreas de crecimiento.

Darle a los jóvenes la oportunidad de descubrir los desafíos del mundo actual y desarrollar la motivación y las habilidades para encararlos, no sólo dentro de su comunidad y su país, sino también a nivel internacional.

Objetivos Ayudar a los jóvenes a adquirir experiencia

y habilidades de liderazgo.

Ayudar a los jóvenes a desarrollar su propio camino en la vida y planear activamente su futuro, particularmente en el campo del empleo.

¿Somos coherentes con la misión?

Estructura

Estructura

Clan Rover (Art. 68-b)* Parlamento Grupo de Acción Grupo de Trabajo Líderes Rover. Grupo de seguimiento. Equipo de Consejeros Rover.

* Todos los artículos mencionados corresponden al Reglamento 2005 de la ASMAC aprobado por el Consejo Nacional el 15 de Octubre pasado.

Articulo 68 inciso b

Clan Rover: Integrada por jóvenes desde los diecisiete

y hasta antes de cumplir los veintidós años de edad.

Estas secciones podrán optar por operar de manera mixta, es decir con jóvenes de ambos géneros integrados en la misma sección o bien realizarlo en clanes divididos por géneros, debiendo ser ambos coeducativos o ambos de género ya que no se permite uno coeducativo y otro de género

Un grupo no puede tener más de dos Clanes Rovers, ya sea mixtos o no. En cuyo caso sólo podrá haber una de cada género.

En el Clan Rover, sin importar la forma en la que operen, deberán contar con no menos de 5 ni más de 60 jóvenes organizados en una o dos Clanes, considerando que nunca un clan puede tener más de 30 jóvenes.

En el caso de grupos scouts que debido a las circunstancias propias del mismo cuenten con muchachos exclusivamente de un género, el Clan Rover, sea de uno u otro género deberá contar con no menos de 4 ni más de 20 jóvenes. Estos grupos no podrán contar con más de un clan. Estos casos serán considerados como especiales y por lo tanto requerirán de la aprobación de la Comisión Ejecutiva Nacional para operar con un solo género en todas las ramas del grupo.

El Clan Rover se organiza según lo establece la literatura básica de la Sección.

El Equipo de Consejeros Rovers, órgano formado exclusivamente por los adultos registrados como dirigentes de la sección, es responsable de la orientación educativa y apoyo en la evaluación de la progresión personal de los jóvenes que integran la sección, así como aplicar adecuadamente el Esquema Nacional de Programa Educativo. Uno de los miembros del equipo de consejeros rovers representa a la sección ante el Consejo de Grupo, ésta persona es denominada Consejero Responsable.

La toma de decisiones respecto a las actividades a llevar al cabo dentro de un ciclo de programa es realizada por el Parlamento Rover, órgano integrado por todos los jóvenes que integran el Clan Rover.

El Promotor Rover es el joven electo por los miembros del Clan Rover para hacerse responsable de la administración operativa del Clan y coordinar las acciones del mismo.

Estructura

El Parlamento. El Parlamento es el ámbito formal en donde

se toman las decisiones que hacen a la Vida de Grupo del Clan Rover.

Funciones: Evaluar, legislar, recompensar, elegir (Art. 17-h, 68-b).

Forman el Parlamento de Clan Rover todos los Rovers (Art. 69-b).

Tiene reuniones regulares (al menos una por cada Ciclo de Programa).

Estructura

Sistema de Individuos Asociados El sistema de pequeños grupos es el eje central

del Método Scout, ya que es un sistema de participación de los jóvenes en la toma de decisiones.

Cada Rover Individual se asocia a un pequeño grupo en el que puede encontrar el apoyo para reflejar y evaluar su progresión y/o llevar al cabo actividades y proyectos.

Estructura Por lo general encontramos dos tipos de

pequeños grupos en el Clan Rover: Grupos de Acción: Es un grupo de amigos

que desarrollan actividades y proyectos juntos, comparten sus experiencias, reflejan y establecen su plan personal

Grupos de Trabajo: El Clan Rover puede dirigirse para establecer un grupo de trabajo especializado para preparar algunas actividades o proyectos. Los grupos de trabajo están orientados principalmente al desarrollo de proyectos y no tienen tiempo para compartir experiencias ni establecer planes personales.

Estructura

Conformación del Grupo de Acción Siempre se forma por amigos que han decidido

estar juntos y compartir actividades y reflexiones.

Un Grupo de Acción se conforma por el grupo natural de amigos o el equipo generacional de la comunidad de caminantes.

El ingreso es voluntario Pueden ser por género o coeducativos. Sin numero definido. Ideal de 3 a 6 rovers. Puede tener un coordinador formal o no

Estructura

Funciones del Grupo de Acción Aprueba y evalúa las actividades del Grupo. Elige a su Coordinador y asigna funciones y

tareas. Valora su desempeño. Las funciones son rotativas. Su práctica y evaluación constituyen un

aprendizaje progresivo: ejercen responsabilidades, incorporan conocimiento, asumen actitudes, adquieren habilidades y practican el liderazgo.

Administra los recursos del GA.

Estructura

El Grupo de Trabajo El grupo de trabajo está conformado por

jóvenes de distintos Grupos de Acción del mismo Clan o de otros Clanes.

Se unen para realizar Actividades o Proyectos.

Son Temporales.

Están orientados hacia la acción.

Estructura

Características del Grupo de Trabajo. Se arman y desarman según sea la actividad o el

proyecto. El proyecto no puede rebasarlos en su capacidad

humana ni en la obtención de recursos materiales y financieros necesarios.

Tienen que ser desafiantes para que motiven. Deben producir un cambio en la conducta (en su saber,

en su hacer o en su ser). Deben reflejar los 6 aspectos que se contemplan en su

formación: corporalidad, creatividad, carácter, afectividad, sociabilidad y espiritualidad.

Estructura

Características del Grupo de Trabajo. En consecuencia, el aprendizaje se da “entre

todos”, es decir, EDUCACIÓN POR PARES

La información presentada encuentra respuestas en el momento que los llevan a información aprendida.

El aprendizaje se da “en grupo” presentando un ciclo: Comunidad de Aprendizaje.

Estructura

Conformación del Grupo de Trabajo.

No tiene un número determinado de integrantes.

Lo dirige un Líder de Grupo de Trabajo Los cargos y tareas se asignan de acuerdo a las

habilidades y competencias de sus integrantes. La estructura interna va en relación al proyecto

en el que están trabajando.

Estructura.Grupo de Acción Grupo de Trabajo

Grupo de amigos del mismo Clan Conformado por jóvenes de distintos GA del mismo Clan o de Clanes diversos

Diferencias entre el Grupo de Amigos y el Grupo de Trabajo.

Orientado más a la relación. El nexo que vincula a los integrantes es la relación de confianza existente entre ellos

Orientado más a la tarea. Unido fundamentalmente por el interés en la tarea a realizar (actividad o proyecto).

Esencialmente estable, formado “con ánimo permanente”.

Esencialmente temporal, formado para la realización de una actividad o proyecto.

Satisface principalmente la necesidad de apoyarse mutuamente y ayudarse a crecer.

Satisface principalmente la necesidad de alcanzar logros concretos por la realización de actividades y proyectos.

Estructura

Los integrantes forman parte del grupo reducido de amigos. Es altamente selectivo.

Los integrantes son quienes tienen interés en la tarea, actividad o proyecto, y cuya relación es razonablemente buena, aunque no necesariamente medie una amistad profunda.

No tiene un numero determinado de integrantes.

El número de integrantes es altamente variable ya que depende de la naturaleza y complejidad de la tarea.

Las tareas que realiza el Equipo suelen ser actividades fijas, aunque puede involucrarse en actividades variables.

Las tareas del grupo de trabajo son fundamentalmente actividades variables.

Grupo de Acción Grupo de Trabajo

Grupo de amigos del mismo Clan Conformado por jóvenes de distintos GA del mismo Clan o de Clanes diversos

Estructura

Coordinador elegido por los jóvenes integrantes debido a su liderazgo.

Es Responsable el participante en el proyecto que está mejor preparado para realizarlo y que ha demostrado competencias de dirección.

Liderazgo tiende a ser de tipo “ejemplar”

Liderazgo suele darse por “competencia técnica”.

.Su estructura formal depende de las necesidades planteadas por la actividad.

Grupo de Acción Grupo de Trabajo

Grupo de amigos del mismo Clan Conformado por jóvenes de distintos GA del mismo Clan o de Clanes diversos

Estructura

Los roles y las tareas internas suelen corresponder a las características de los grupos permanentes (Asistente, Secretario, Tesorero, Administrador, etc)

Los roles y tareas internas se determinan en función de la actividad o proyecto a realizar.

Suele tener símbolos de pertenencia.

La identidad como grupo no suele ser un tema relevante.

Responde más a las características del grupo informal.

Representa más las características de un grupo formal.

Grupo de Acción Grupo de Trabajo

Grupo de amigos del mismo Clan Conformado por jóvenes de distintos GA del mismo Clan o de Clanes diversos

Estructura

Líderes Rover. Los Líderes del Clan Rover son jóvenes

elegidos por los Rovers para servir a su Clan. Cada uno, desempeña alguna de las siguientes funciones: Promotor(a) Rover Coordinador de Grupo Acción Líderes de Grupo de Trabajo. Tesorero. Secretario. Asistente de Comunicación. etc

Estructura

El Líder Rover. No es un joven encantador que hace el gusto de

los dirigentes, ni uno que lo sabe todo. Características deseables:

visión y objetivos claros. capacidad de comunicación. voluntad para trabajar y cooperar abierto y con carácter

Funciones: Contribuye a que la agrupación consiga sus objetivos y permite

que los miembros cumplan sus necesidades. Da cuerpo a los valores de la agrupación que representa. Mediador en conflictos. Promotor de las acciones de su agrupación. Mantiene la cohesión.

Estructura Los Coordinadores de Grupo de Acción y los

líderes de cada Grupo de Trabajo son escogidos por los miembros de cada uno respectivamente.

Todos los demás cargos son elegidos directamente en el Parlamento.

La responsabilidad del Promotor Rover de Clan debe ser completa y fuerte, ya que se encarga de la administración operativa del Clan y coordinar las acciones del mismo. (Art. 68-b)

Deben ser reconocidos como líderes adultos, con acceso a entrenamiento (formación) y tener el derecho de involucrase en los cuerpos de decisión de la Asociación.

EstructuraGrupo de Seguimiento (GS)

De acuerdo a las características de cada Clan (número de miembros, distancias, etc.), podrán decidir la integración de un Grupo de Seguimiento, es decir, es optativo

El GS es el cuerpo ejecutivo del Clan. Esta formado por todos los Líderes Rover

apoyados por los Consejeros de Clan. Tiene reuniones regulares (al menos una al

mes). Está a cargo de organizar la vida del Clan, darle

seguimiento al trabajo de los equipos y grupos de trabajo y tomar todas las decisiones administrativas y de planeación.

Estructura

El rol del GS es importante porque, por las características de este grupo de edad, el Clan tiene varios elementos que afectan su administración: Pueden haber proyectos simultáneos, diversos

y/o actividades que se llevan al cabo por los equipos, grupos de trabajo o individuos.

Algunos Rovers estarán la mayor parte del tiempo involucrados en sus proyectos individuales y solo regresarán al Clan para recibir apoyo o consejo.

Algunas actividades no seguirán el patrón de reuniones calendarizadas.

EstructuraEquipo de Consejeros Rover (Art. 68-b) Órgano formado exclusivamente por los adultos

registrados como dirigentes de la sección, es responsable de brindar orientación educativa y apoyo en la evaluación de la progresión personal de los jóvenes que integran la sección, así como de aplicar adecuadamente el Esquema Nacional de Programa Educativo.

Uno de los miembros representa a la sección ante el Consejo de Grupo y se le denomina Consejero Responsable.

Deben tener mínimo 23 años para ser Consejero y 25 años para ser Consejero Responsable. (Art. 16)

EstructuraEquipo de Consejeros Rover Los Consejeros son un grupo amplio y flexible de

gente con una estructura muy ligera, que proveen a los jóvenes con muchas oportunidades de compartir con la sociedad fuera del Escultismo, de tomar responsabilidades en la administración del Clan.

Los Consejeros tienen el deber específico de asesorar, apoyar, y entrenar a los Líderes Rover y manejar cualquier posible conflicto.

El rol específico y perfil se detallan mas adelante.

En Clan los distintivos de sección y liderazgo se ven así:

Distintivo de Sección

Promotor(a) Rover

Insignia de Enlace

Se entrega al inicio de la Senda de Enlace, por parte de la Sección actual, acompañada de la publicación de Bienvenida a la siguiente Sección.

Se vende en la Tienda Scout como cualquier otra insignia.

ENLACE COMUNIDAD – CLAN

ENLACE CLAN – VIDA FUTURA

Toma de Decisiones

Toma de Decisiones El sistema de grupos naturales ha sido

malinterpretado frecuentemente. En algunos casos se ve como un “sistema piramidal” muy cercano a lo militar en su manera de trabajar, con los adultos en el rol de líderes dando órdenes a los guías de patrulla, considerados como líderes de confianza.

En algunos casos es descrito solamente como un “sistema de trabajo en pequeños grupos”, mientras que, si se observa su verdadera naturaleza, es un sistema de participación y toma de decisiones.

La participación de los jóvenes en la toma de decisiones implica la existencia de varias instituciones.

Toma de DecisionesEn cualquier democracia hay, al menos, tres tipos de

instituciones: Las comunidades locales, donde los ciudadanos

viven juntos en un territorio pequeño. La función de esta institución es la de promover

las relaciones y la solidaridad entre los ciudadanos, para permitirles tomar decisiones a este nivel y mandar representantes a los cuerpos de decisión superiores.

En una sección, las “comunidades locales” son los equipos (patrullas, seisenas). Están formados por un pequeño grupo de amigos que han escogido estar juntos y que eligen a uno de ellos como su líder y representante.

Toma de Decisiones

El Congreso (cuerpo legislativo), donde todos los ciudadanos están representados para tomar juntos las grandes decisiones y votar las reglas. En una sección el “Congreso” es la

Asamblea (Parlamento), que reúne a todos los miembros para seleccionar actividades, evaluar la vida de grupo y establecer reglas a la luz de la Ley Scout.

Toma de Decisiones El Gobierno (cuerpo ejecutivo), donde los

ministros administran la implementación de las decisiones hechas en el Parlamento. En una Sección, el “Gobierno” es el Consejo de Unidad (Comité), que reúne a los Líderes de Equipo y a los Adultos y administra las decisiones de la Asamblea. Organiza actividades y las planea en un calendario común.

Toma de Decisiones

En Ciencias de la Educación este tipo de sistema se describe como “Pedagogía Institucional” (jóvenes involucrados en el proceso de toma de decisiones a través de varias instituciones democráticas).

Este sistema es considerado muy moderno y hasta “revolucionario”, aunque se ha practicado en el Escultismo desde los orígenes del Movimiento.

Toma de DecisionesFunciones del Parlamento Definir la modalidad de funcionamiento que tendrá el

Clan Rover considerando sus propias necesidades y expectativas y observando en todo momento los principios contenidos en la Ley, en la Promesa y en la Propuesta Educativa del Movimiento Scout.

Realizar el diagnóstico del Clan Rover al inicio del Ciclo de Programa.

La presentación de los proyectos Rovers. Evaluar los proyectos desde la acción y el compromiso

de los participantes, tanto los que están en curso como los que han finalizado, recuperar los aprendizajes y el crecimiento como grupo humano a través de los proyectos que se trabajen.

Toma de DecisionesFunciones del Parlamento Seleccionar las actividades que el Clan Rover realizará

en su conjunto y calendarizar el Ciclo de Programa. Definir y evaluar los Ciclos de Programa. Servir como lugar de reflexión personal y comunitaria

donde se evalúa el compromiso de cada uno a la luz de la Ley Scout, la Promesa y la Carta de Clan Rover, especialmente en el cumplimiento de las acciones asumidas en los proyectos Rovers.

La presentación e integración de los nuevos Rovers. Otorgar reconocimientos de la progresión personal.

Toma de DecisionesFunciones del Parlamento Cuando el proyecto elegido es de toda el Clan:

distribuir las tareas y conformar los equipos para ese proyecto común.

Proponer actividades extra-proyectos. Evaluar la marcha del Clan Rover a la luz de la

Promesa, la Ley y la Carta de Comunidad. Evaluar y actualizar la Carta de Clan Rover, cada vez

que lo considere necesario. Fijar los lineamientos para la redacción de la Carta de

Clan , definir un equipo de redacción de la Carta y aprobarla.

Reflexionar sobre las distintas problemáticas sociales del entorno del Clan, que determinan su accionar.

Papel del Consejero

Reglamento 2005 El Equipo de Consejeros Rovers, órgano

formado exclusivamente por los adultos registrados como dirigentes de la sección, es responsable de la orientación educativa y apoyo en la evaluación de la progresión personal de los jóvenes que integran la sección, así como aplicar adecuadamente el Esquema Nacional de Programa Educativo.

Uno de los miembros del equipo de consejeros rovers representa a la sección ante el Consejo de Grupo, ésta persona es denominada Consejero Responsable.

Consejero Rover Responsable

Consejero Rover

Papel del Consejero

El primer rol del Consejero de Clan es el adiestrar y apoyar a los Rovers para que tomen responsabilidades y posiciones de liderazgo.

Esto es esencial en su preparación para ser ciudadanos activos y responsables.

Papel del Consejero

Empoderamiento y desarrollo de liderazgo. El concepto de empoderamiento juvenil es

central para entender cómo el apoyo adulto debe desarrollarse en la sección Rover.

“Empoderamiento Juvenil” es más que “Involucramiento Juvenil”. De manera general, empoderamiento es un proceso en el cual una persona o comunidad le dan o toman poder de otra.

Papel del Consejero En realidad el poder no es una cosa que se

pueda tener o no, dar o recibir. El poder no esta fuera de la persona o comunidad. El poder debe verse como un recurso potencial en cada pesona o comunidad.

Cada joven tiene potencialmente el poder de participar y contribuir en el desarrollo de la sociedad. El Consejero debe ayudarles a descubrir que ellos tienen este poder.

Papel del ConsejeroCONTINUO DEL CAMBIO

Hay personas que perciben que existen soluciones posibles para los problemas de la comunidad y que esas soluciones están a su alcance. Estas personas muestran confianza en sus propias capacidades y se comprometen en acciones que producen resultados decisivos.

Hay personas que son concientes de los problemas y que participan en esfuerzos por cambiar las cosas en la comunidad, pero lo hacen de manera limitada y sin demasiado impacto en las causas que originan esos problemas.

Hay personas que enfrentan y a veces resuelven los problemas de su vida pero que no se plantean o no creen en la posibilidad de cambiar las condiciones en que se originan esos problemas.

Papel del Consejero La Tarea del Consejero es ayudar al joven a progresar del

nivel 1 al nivel 3. Este esfuerzo se llama “desarrollo del liderazgo”: “un

proceso que se fundamenta en los atributos del joven y que le proporciona experiencias que contrarrestan situaciones de invalidación o inequidad”. El desarrollo del liderazgo empodera a los jóvenes.

La principal razón por la que la sección Rover no es exitosa en muchos países es que el desarrollo del liderazgo y el empoderamiento no se practican.

Ya sea que los adultos tienen todas las posiciones de responsabilidad y poder, o dejan a los jóvenes trabajando solos sin estructura alguna que permita una diversidad de posiciones de liderazgo.

Papel del Consejero

Elementos clave para el desarrollo del liderazgo

Promover relaciones. Aprendemos mejor de otros cuando nos aprecian. Para

ser exitosos en nuestro desarrollo personal, necesitamos un mentor, un amigo, un consejero, que nos apoyan y motivan.

Identificar el potencial individual. El potencial para el liderazgo frecuentemente no es

obvio. A veces los lideres mas agresivos presentan características negativas asociadas con su dominio y aquellos que son menos abiertos, menos populares, menos asertivos pueden tener un mejor potencial.

Enfatizar logros. Las tareas en las que se involucren los jóvenes

para el beneficio de la sociedad deben tener resultados visibles y significativos. El Consejero debe proponer estándares altos de éxito para obtener un claro reconocimiento de la sociedad.

Corregir deficiencias académicas. Deben proponerse a los jóvenes algunos talleres

de desarrollo de habilidades para apoyarlos a adquirir capacidades que no han obtenido en la escuela: expresión oral, expresión escrita, como dirigir un grupo de discusión, cómo definir objetivos y organizar un plan de acción, cómo hacer reportes, etc.

Ampliar el campo de actividades. El desarrollo del liderazgo no debe limitarse a las

experiencias en el Escultismo. El entrenamiento en liderazgo debe darse de una manera que sea aplicable en la escuela, en la universidad, en la vida profesional y en el servicio a la sociedad.

Involucrarse con el mundo real. Cualquier problema al nivel de la sociedad local

tiene una liga con asuntos globales. Los jóvenes deben descubrir esta liga. Deben ser animados a no limitar su visión solamente a su comunidad local.

Papel del Consejero

Perfil y rol. El Consejero es un lider adulto que ha

recibido entrenamiento especial para trabajar con jóvenes. Es responsable de la implementación de la Misión del Escultismo en el Clan Rover.

El Consejero debe primeramente jugar el rol de Coach, pero todos los Rovers deben ser entrenados gradualmente para jugarlo también y adquirir la competencia.

Papel del Consejero La misión del Consejero es ayudar a los jóvenes

a tomar roles de liderazgo en la Comunidad y proveerles entrenamiento y asesoría.

Finalmente, el rol del Consejero es el de desarrollar, paso a paso, a la Comunidad hacia una Organización de Aprendizaje.

¿Qué es una organización de aprendizaje? “Es un grupo de personas quienes, a través del

tiempo, mejoran su capacidad de crear lo que verdaderamente desean crear. Desarrollan un ciclo de aprendizaje profundo” (Peter M. Senge)

Actitudes yCreencias

Habilidades yCapacidades

Sensibilidad yConciencia

“Los miembros del equipo desarrollan nuevas habilidades y capacidades que alteran lo que pueden hacer y entender. Asi como se desarrollan nuevas capacidades, también se desarrollan nuevas sensibilidades y conciencia.”

“Con el tiempo, la gente empieza a ver y experimentar el mundo de manera diferente, nuevas actitudes y creencias se forman, lo que permite aun más desarrollo de habilidades y capacidades.”

Perfil

Está claro que el rol del Consejero de Clan Rover es demandante. El ayudar a los jóvenes a ser conscientes de su potencial y encontrar sus caminos en la vida no es una tarea secundaria. Requiere de un perfil de adultos caracterizado por algunas cualidades específicas.

Perfil Los hombres y mujeres que estén

experimentando ser Consejeros de Clan Rover deben tener cierta experiencia de vida. Deben haber resuelto por ellos mismos los problemas y preguntas de la adolescencia.

Deben haber experimentado éxitos y fracasos sin perder su ambición y su optimismo. Deben tener una sólida experiencia de relaciones humanas.

Perfil Maduro y psicológicamente estable.

Los jóvenes están pasando por una etapa difícil en su vida. Deben enfrentarse a circunstancias particularmente difíciles como problemas afectivos, depresión, abusos, comportamientos peligrosos, etc. Necesitan tener frente a ellos adultos suficientemente estables y maduros para enfrentar este tipo de problemas sin entrar en pánico ni reaccionar agresivamente.

Perfil Bien establecido en la comunidad

adulta. Los Consejeros de Clan pueden no tener todo el conocimiento y las habilidades que los jóvenes requieren para implementar su plan personal o los proyectos de su equipo y/o comunidad. Para jugar su papel sucesivamente, los Consejeros de Clan deben tener un amplio rango de relaciones con la comunidad adulta que les permita encontrar los consejos, recursos y experiencia necesaria para ayudar a los jóvenes a preparar actividades exitosas.

Perfil Capaz de comunicarse con los jóvenes.

Muchos jóvenes han tenido relaciones difíciles con los adultos en su familia, en la escuela/universidad, o en el trabajo. Sin embargo los Consejeros de Clan deben ser capaces de establecer relaciones positivas con ellos, basadas en la confianza. Deben evitar cualquier actitud que muestre que lo que buscan es popularidad entre los jóvenes, y no deben dudar en expresar su desacuerdo cuando sea necesario.

Dispuesto a aprender más y desarrollar sus habilidades. Finalmente, el Consejero de Clan debe involucrarse en un amplio proceso de aprendizaje. Debe tratar de desarrollar su conocimiento sobre las tendencias de la sociedad y sobre problemas que afectan a los jóvenes. Debe estar dispuesto a aprender más sobre las necesidades y características de los jóvenes, sobre las formas de satisfacerlos, sobre las formas de desarrollar sus habilidades educativas y su capacidad para implementar el Método Scout.

Perfil

Deben querer intercambiar puntos de vista y experiencias con otros adultos involucrados en roles similares para capitalizar y desarrollar su experiencia y la capacidad global del Movimiento Scout para ayudar a los jóvenes a encontrar sus caminos en la vida.

Papel del ConsejeroEl Consejero como aliado de los jóvenes.Demasiados adultos: Piensan que su rol es el de tomar todas las decisiones, y

los jóvenes solamente deben escuchar y obedecer.

Están seguros que saben mejor que los jóvenes, lo que es bueno para ellos.

Están satisfechos con dar la apariencia de involucramiento juvenil, al hacer reuniones con jóvenes, cuando las decisiones ya han sido tomadas, o incluyendo a un joven en algún comité sin escuchar sus puntos de vista.

El Consejero debe:

Ser aliado de los jóvenes, creando un cambio en la sociedad.

Incrementar la interacción intergeneracional y el apoyo mutuo en la causa común de ayudar a construir un mundo mejor.

La Escalera de la Participación

Manipulación: ocurre cuando los adultos usan a los jóvenes para promover una causa en la que ellos se sienten cómodos, pero que no ayudan a los jóvenes a entender la causa

Decoración: a los jóvenes se les suele pedir que se vistan de determinada manera y actúen para que apoyen la orden del día de los adultos, usualmente con el objetivo de promover una respuesta emocional por parte de los adultos espectadores.

Simbolismo: esto describe situaciones en las cuales a los jóvenes se les pide hablar en conferencias de grupos de representantes electos, pero sin aprender nada significativo sobre el tema tratado, determinando su propia posición o consultando con otros jóvenes, quienes son reivindicados, que representan a adultos espectadores.

Describe varios niveles de participación de los jóvenes con una progresión estable hacia una toma de decisiones significativa y compartida entre los adultos y los jóvenes. El grado de valor educacional incrementa de nivel 1 a nivel 8.

Los tres escalones más bajos de la escalera son no participativos:

La Escalera de la Participación

Los últimos cinco escalones de la escalera representan los niveles donde existe la participación y la oportunidad de aprendizaje.

Designados pero informados: aunque la participación de los jóvenes no es decidida por ellos, entienden los objetivos del proyecto, y quién decidió que ellos sean involucrados y por qué.

Consultados e informados: el proyecto es diseñado por adultos, pero las opiniones de los jóvenes son tenidas muy en cuenta en el proceso de toma de decisiones.

Iniciado por los Adultos, compartir las decisiones con los jóvenes: Los jóvenes tienen un rol integral en la toma de decisiones, en lugar de ocupar un lugar consultivo.

La Escalera de la Participación

Iniciado por los Jóvenes, compartir las decisiones con los adultos: los adultos están involucrados como facilitadores para los objetivos de los jóvenes, guiándolos en los recursos que se necesitan, proveyendo soporte para el desarrollo de las habilidades necesarias, y ayudándolos a evaluar.

Iniciado y dirigido por los Jóvenes: Tales proyectos son vistos con poca frecuencia, porque son pocos los adultos que están dispuestos a dar total control a los jóvenes. Por la falta de participación de los adultos, estos proyectos normalmente fallan convirtiéndose en una preocupación de la comunidad y permanecen marginados.