PASO 1: CONCEPTUALIZACIÓNLa experiencia pedagógica descrita a continuación se llevó a cabo en la Institución Educativa La Victoria, ésta se encuentra ubicada en el municipio de Acevedo al sur del departamento del Huila; es de carácter rural y tiene como como principio metodológico Escuela Nueva. La población atendida, son estudiantes del grado cuarto, niños que no gozan de muchos recursos, en su gran mayoría diariamente llegan a la escuela con el ánimo de aprender, compartir y vivir nuevas experiencias de aprendizaje. Como docente, considero y he evidenciado que el aprendizaje vivencial les permite comprender mejor y atrapar el conocimiento para luego llevarlo a la práctica cotidiana. Una de las áreas en las que más se aprecia la tendencia pedagógica del aprendizaje vivencial el Matemáticas.

PASO 2: DESARROLLODurante el primer período y atendiendo a la programación del plan de estudios se fortalecieron temas concernientes a las operaciones básicas donde los niños debían resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos. Inicialmente, se tuvo en cuenta los preconceptos sobre las operaciones por medio de preguntas y cálculo mental, luego se trabajó el proceso adecuado para resolverlas por medio de ejercicios a nivel individual y grupal tomando como base algunos planteados en las cartillas de escuela nueva, como también de otras fuentes. Según el tiempo designado para esta temática, se hizo retroalimentación, los niños practicaron, despejaron dudas y poco a poco comenzaron a desarrollar sencillos problemas contextualizados teniendo en cuenta los productos de la región, las actividades diarias etc... Para fortalecer el conocimiento, se organizó una pequeña tienda escolar, donde los estudiantes, bajo la supervisión y poyo docente, iniciaron un proceso de conocimiento de los productos y sus precios, luego por medio de simulacros de venta los niños practicaron las diferentes operaciones sumando o multiplicando el valor de los productos por la cantidad para saber el total. Posteriormente se organizó al grupo en parejas y en los descansos atendieron a sus compañeros, ofreciendo los productos, recibiendo el dinero y dando el cambio correspondiente.

PASO 3: CIERRELa experiencia anterior permitió que los estudiantes:- Fortalecieran el conocimiento y aclararan dudas con respecto al proceso

de las operaciones básicas.- Alcanzaran el desempeño propuesto en el plan de estudios para el

grado correspondiente.- Despertaran el interés por desarrollar una actividad (atención en la

tienda escolar) e hicieran uso del conocimiento para poder llevarla a cabo.

- Fortalecieran lazos de amistad y cooperación al brindar atención a sus mismos compañeros.

- Se enfrentaran a realizar un trabajo que les permitió sentirse útiles (aún hay un grupo de niñas que cada día atienden en la tienda escolar, hacen la lista de los productos que se necesitan, organizan, etc..).

- Reconocieran que el aprendizaje en el aula es importante y necesario y se puede llevar a la práctica en lo cotidiano.