Natalia Carrizo Exposicion

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SEMINARIO DE INVESTIGACION ARQ 901 – 101 1 CENTRO EDUCACIONAL PARA EL DEFICIENTE AUDITIVO. PROFESOR: ARNALDO RUIZ BAILAC / ANDREA SANTA CRUZ ALUMNA: NATALIA CARRIZO FUENTES UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS FACULTAD DE ARQUITECTURA DISEÑO- ARTE

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SEMINARIO DE INVESTIGACIONARQ 901 – 101

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CENTRO EDUCACIONAL PARA EL DEFICIENTE AUDITIVO.

PROFESOR: ARNALDO RUIZ BAILAC / ANDREA SANTA CRUZ ALUMNA: NATALIA CARRIZO FUENTES

UNIVERSIDAD DE LAS AMERICASFACULTAD DE ARQUITECTURA

DISEÑO- ARTE

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CONCEPCION E LA IDEA

En chile en estos últimos tiempos se ha tratado de integrar a la educación publica , la reinserción de personas con algún

grado de discapacitadas. Mucho se ha hablado sobre las ventajas de la integración de las personas discapacitadas al sistema común de enseñanza. Pero eso va o depende de que tipo de discapacidad se pueda

integrar a un sistema de enseñanza común

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IDEA

INTEGRACION E IGUALDAD DE NIÑOS DISCAPACITADOS A LA EDUCACION PUBLICA.

NIÑOS CON DISCAPACITADOS AUDITIVA

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I REGION 2,38

II REGION 2,61

III REGION 1,84

IV REGION 4,4 V REGION 9,43

REGION METROPOLITANA 30,87VI REGION 5,32VII REGION 7,4VIIIREGION 15,6IX REGION 8,96

X REGION 9,72

XI REGION 0,63

XII REGION 0,84

Distribución Porcentual de la discapacidad Auditiva a Nivel Nacional.PROBLEMA

RM existe un déficit del 50% en establecimientos destinadas exclusivamente para niños con deficiencia auditivano cuentan con la infraestructura, tecnología, ni la pedagogía necesaria para el desarrollo educacional.

10.000 niños entre 1-15 años poseen esta discapacidad solo albergan al 50% de estos niños ósea que hay 5000 niños que no cuentan con un establecimiento.

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PROPOSITO DE LA INVESTIGACION

Establecer un conocimiento amplio de la discapacidad auditiva, conocer sus falencias y necesidades educativas, dándoles una oportunidad,

potenciando a cada niño, que a su alrededor encuentren el respaldo, el estímulo y los medios necesarios para construir su plenitud.

Ayudar que niños en sus inicios de escolaridad tengan el lugar de educación necesario para su aprendizaje.

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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Objetivos Generales

Identificar las problemáticas actuales que presenta el discapacitado auditivo. Construir juntos su espacio para generar su aprendizaje

Para que logren una autonomía personal en el aprendizaje y sus necesidades espaciales, que les permita con el paso del tiempo alcanzar el mayor grado de independencia.

Objetivos Específicos

Desarrollar una conciencia, que si la educación es importante en personas sin ningún tipo de dificultad añadida, en el caso de los niños con necesidades

especiales cobra especial relevancia. Todos los expertos coinciden en que su desarrollo personal está vinculado a las oportunidades que la sociedad les quiera

brindar, para que puedan hacer valer todas sus cualidades.

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MARCO TEORICO

El Ministerio de Educación está impulsando una nueva política que busca hacer efectivo el derecho a la educación de las personas que

presentan necesidades educativas especiales, garantizando su pleno acceso, integración y progreso en el sistema educativo.

La creación de establecimientos educacionales para sordos que impartan Educación Básica y Media Común, con profesores

capacitados en el uso del lenguaje de señas, donde las materias sean impartidas a través del sistema bilingüe, en un ambiente apropiado, donde

los alumnos se sientan cómodos, respetados, puedan comprender los contenidos entregados, participar y compartir con sus pares a través de su

lengua natural y su propio medio sociocultural. común. Autor: Victor Castillo Martínez Docente

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MARCO CONCEPTUAL

DISCAPACIDAD: Limitación para llevar a cabo ciertas actividades provocada por una deficiencia física o psíquica: tiene una enfermedad degenerativa que aumenta progresivamente su discapacidad.

DEFICIENCIA: m. Carencia o imperfección de las cualidades propias de algo:defecto auditivo.

IGUALDAD: Conformidad de una cosa con otra en naturaleza, forma, calidad o cantidad:igualdad de oportunidades

EDUCACION: f. Proceso de socialización y aprendizaje encaminado al desarrollo intelectual y ético de una persona.

EDUACION ESPECIAL: La destinada a personas discapacitadas física o psíquicamente.

ESTABLECIMIENTO: m. Lugar donde se ejerce una actividad comercial, industrial, profesional.

SORDO: adj. Que no oye o no oye bien. - Silencioso y sin ruido

INTEGRACION: Constitución de un todo.

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MARCO FILOSOFICO

Debe existir educación especializada para estos niños que ingresan o ingresaran a temprana edad, siento esto fundamental para el

crecimiento de su aprendizaje, porque su desarrollo, en un futuro, depende de la educación que reciban, para poder desenvolverse sin

problemas en la sociedad, poder trabajar y vivir una vida integra.

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El tipo de Investigación se desarrolla y se define a través de la recopilación de antecedentes

tipo Exploratoria hasta llegar a ser descriptiva ya que los antecedentes recolectados, son incluidos y desarrollados en este trabajo de tal

forma de ir, explicando y describiendo las problemáticas que se presentan.

TIPO DE INVESTIGACION

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HIPOTESIS

Desarrollar una nueva visión sobre la educación para discapacitados, planteando como objetivo, que se empiece a crear conciencia de que

ellos necesitan una forma y lugar especial de aprendizaje, lo cual no implica excluirlos sino prepararlos para que en un futuro, se incorporen sin

problemas a la sociedad, por lo tanto en su primera etapa escolar necesitan apoyo fundamental para su aprendizaje.

Debido a esto es importante generar nuevas propuestas de establecimientos especiales para discapacitados. Por lo cual el gobierno

tiene la misión de desarrollar estos establecimientos en beneficio de estos niños.

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PLAN DE TRABAJO

En este plan se genera una división, por tema a resolver según fechas propuestas.

1.-La Idea Entregado2.-El Problema Entregado3.-Marco Teórico Entregado 4.-Tipo de Investigación 1ra semana Agosto5.-Hipótesis 3da semana Agosto6.-Diseño de la Investigación 1ra semana Septiembre7.-Universo Análisis 3ra semana Septiembre8.-Recopilación de Información Octubre9.-Análisis y Procesamiento 1ra semana Noviembre10.-Conclusiones y Resultados 2da semana Noviembre