Asignatura: Exploración de la Naturaleza y la SociedadSecuencia didáctica

Nombre de la escuela13 de SeptiembreZona: 032 Sector: VI

Nombre del practicante:Rendón Melgarejo Anna Paulina. Nombre del Profesor del aula: Ana Luisa Reyes Navarro

Competencias que se favorecen: Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

Propósitos de la asignatura:Valoren la diversidad natural y cultural del medio local reconociéndose como parte del lugar donde viven, con un pasado común para fortalecer su identidad personal y nacional.

FECHAOctubre – Noviembre 2015

Estándares:- Conocimiento Científico - 1.9 Describe algunas características del sol, las

estrellas, la Luna, así como los movimientos de la Tierra y la Luna.

GRUPO2° A

Aprendizaje esperado: - Describe y registra algunas características que percibe

el sol, las estrellas. la Luna, como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o la noche, emisión de luz y calor.

BLOQUEII

SESIÓN2

Tema/Contenido: ¿Qué hay en el cielo?

DURACIÓN120 min

Materiales y recursos didácticos:Para el maestro:

- Proyector.- Computadora.- Libro de Texto.

Para cada estudiante:- Cuaderno.

Estrategia didáctica

Exploración de conocimientos previos: ¿Qué hay en el cielo durante el día? ¿Qué hay en el cielo durante la noche? ¿Cómo te das cuenta que es de día?¿Noche? Tiempo Estimado: 5min.INICIO:

- Después de haber terminado las participaciones en la contestación de las preguntas anteriores y ver si tienen algunas de las características que tiene el cielo en el día y la noche, los alumnos harán una imagen en donde estén jugando en el parque durante el día y como seria durante la noche.

Día Noche

Se proyectara un video titulado “Día y noche cortometraje”

- https://www.youtube.com/watch?v=BeDqPfI2o0M - En este video se verá los cambios que hay de día y

de noche para que observen la luna y el sol como es que se mueve y cambia, para que identifiquen sus diferencias, se proyectara en un proyector para que todos vean el video. Tiempo Estimado: 5min.

¿Qué y cómo seevalúa?

Técnicas:Observación Instrumento:

Guía de Observación.

¿Qué?Evaluaré los conocimientos previos por medio de las imágenes que realizaran, donde el alumno debe de identificarlas.

¿Cómo?Por medio de una fotocopia evaluaré los conocimientos previos y ver si tuvieron un aprendizaje significativo.¿Qué observaron?¿Cómo es el día?¿Cómo es la noche?

DESARROLLO- Al terminar el video harán un cuadro de doble

entrada donde escribirán acerca de los cambios que vieron |De noche | De día| para ver qué pasa en el cielo y comparar si lo que ellos realizaron primero estaba correcto.

- Pasarán al azar dos – cuatro compañeros para compartir lo que se elaboró. Tiempo Estimado: 15min.

¿Qué y cómo seEvalúa?

Técnicas:Desempeño de los

alumnos.Instrumentos:Cuaderno del

alumno¿Qué?

Evaluaré si quedo claro las diferencias que existe entre día

y noche, y la facilidad que tuvieron para exponerlo frente a sus compañeros.

¿Cómo?Por medio de su segundo cuadro que elaboraran en su cuaderno, donde mis indicadores serán los siguientes:¿Qué diferencias ha en el día?¿Noche?¿Qué características tiene el día? ¿Noche?

CIERRE- Para finalizar abriremos el libro de texto en la página

41 para leer la leyenda de la abuelita de Sofía, al terminar les preguntaré a los alumnos si conocen algún cuento o leyenda acerca del sol, la luna o las estrellas, para que nos la compartan.

- Formaré 6 equipos donde les haré llegar un pedazo de cartulina negra con unas imágenes donde deben de colocar lo que aparecen en el cielo en el día y de la noche y las actividades que realizamos.

Tiempo Estimado: 10min.

SEGUNDA SESIÓN:

¿Qué y cómo seEvalúa?

Técnicas:Interrogatorio

Instrumentos:Tipos orales.

¿Qué? Evaluaré los conocimientos que tuvieron los alumnos acerca de la lectura que se leerá en el libro de texto.

¿Cómo?Se cuestionará a los alumnos para garantizar si entendieron lo que se leyó en la clase. ¿Le entendieron a la

lectura?¿De qué se trata?

¿Conoces una leyenda parecida?

INICIO:- Se les proporcionará una fotocopia con los pasos a

seguir con las imágenes sobre el experimento y ellos ordenarán estos procesos para colaborar que en su casa elaboraron su tarea con apoyo de los papás.

- Se les pedirá de tarea que elaboren en su casa el experimento de la pág 44 del libro de texto de Exploración de la Naturaleza y la Soc.

DESARROLLO:- Después de leer se contestará las siguientes

preguntas - ¿Qué paso con el agua de la botella en el día?- ¿Qué paso con el agua de la botella en la noche?- ¿Por qué crees que ocurrió esto? - Realizarán un dibujo de las botellas haciendo las

diferencias que han pasado en el día y la noche explicando cuanto ha sido lo que va disminuyendo.

CIERRE:- Se contestará el libro de texto del alumno de la

página 46 donde contestaran un cuadro acerca de las actividades anteriores que se hicieron acerca de la luna, sol y estrella.

Luna Sol Estrella

FormaTamañoColorLuz Propia

Visible en

DíaNoche

- Tiempo Estimado: 30min.

¿Qué y cómo seEvalúa?

Técnicas:Desempeño de los

alumnosInstrumentos:

Preguntas sobre el procedimiento.

¿Qué?Evaluaré los procedimientos que tuvieron para la realización del experimento que se les indico.¿Cómo?Por medio de una fotocopia que les hare llegar para que acomoden la orden que se tuvo que hacer y las siguientes preguntas.

¿Qué sucedió?¿Cómo lo realizaste

¿Qué y cómo seEvalúa?

Técnicas:Interrogatorio.Instrumento:

Tipo oral.¿Qué?Se les evaluará los un cuestionamiento de forma oral sobre que paso con el experimento que realizaron de la botella de agua. ¿Cómo?¿Qué paso con el agua de la botella en el día?¿Qué paso con el agua de la botella en la noche?¿Por qué crees que ocurrió esto

¿Qué y cómo seEvalúa?

Técnicas:Bitácora de Col

¿Qué paso?¿Qué sentí?

¿Qué aprendí?¿Qué?Se evaluará si tuvieron claro el tema que se vio en la clase acerca de ¿Qué hay en el cielo de día y noche?.¿Cómo?Por medio de bitácora de col donde por medio del tres preguntas me darán respuesta de el aprendizaje que tuvieron.

LOGROS OBTENIDOSObservaciones.

Anticipación de Dificultades: Control de los alumnos, Que falte el maestro del aula, Problemas con los padres de Familia, llevar material por si algunos de los alumnos no llevan.

ALUMNO PRACTICANTE

ENCARGADA DEL GRUPO

Vo.Bo DEL DIRECTOR

Anna Paulina Rendón

Melgarejo.

Ana Luisa Reyes Navarro

Hermelindo Aguilar Prado.

Nombre:_____________________________________________# Lista:__

Ordena los pasos con el numero que le corresponda que realizaste para llevar a cabo el experimento.Coloca una N (noche) y una D (día) depende a los resultados que obtuviste.

¿Qué hay en el cielo en el día y la noche?

NocheDía

NarraciónEl propósito de este contenido es que los alumnos reflexionen acerca de lo que se en el cielo de noche y de día mediante actividades en las cuales deben de recordar que es lo que ellos ven, el contenido de la asignatura de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad es ¿Qué hay en el cielo? Se les repartió una fotocopia de un cuadro de doble entrada donde tenían que escribir o dibujar acerca de lo que ellos ven en el cielo donde corresponda.

En esta actividad los alumnos realizaron correctamente si supieron que dibujos debían de ir, sin ayuda mía solo se les dieron las indicaciones que se deben de atender para realizar el trabajo, se iba a proyectar un video acerca del tema pero como no se encontraba el director de la escuela no me pudieron prestar el proyector, por medio de mi computadora solamente se lo puse y les pedí que tuvieran silencio total para que pudieran escuchar en el video les comentaron lo que podríamos encontrar en el cielo, al terminar se les pidió que hicieran un cuadro de nuevo de doble entrada donde tenían que escribir que fue lo que vieron en el video para comparar con el primero que él había dicho,

la actividad se realizo muy bien los alumnos se comportaron muy bien contestaron adecuadamente el cuadro.

Posteriormente se leyó una leyenda acerca del cielo llamada la abuelita de Sofía, les pedí a los alumnos que formaran los seis equipos que en las clases anteriores ya los había formado donde se eligió a uno integrante que leyera el cuento pero que el resto de sus compañeros guardaran silencio, al terminar de leer en generar lance una pregunta que me comentarán de que fue lo que trato la lectura y por medio de participaciones fueron comentando, la actividad se realizo muy bien con el grupo tranquilo respondieron adecuadamente con su comportamiento a pesar que cuando trabajan en equipo se descontrola un poco.

Para terminar la primera sesión por equipo les hice llegar un pedazo de cartoncillo negro y una fotocopia con imágenes de día y noche con actividades que hacemos en esos tiempos, a los niños les gusto mucho, porque comentaron que ellos no trabajan con fotocopias y que les den materiales como lo era el pedazo de cartulina donde tenían que pegar imágenes.

En esta sesión que aborde me sentí muy a gusto ya que el contenido que se trabajo era ya conocido por mis alumnos porque todos sabemos lo que podemos encontrar en el cielo ya sea de noche o de día, también los alumnos me respondieron muy bien en las actividades todos estuvieron participando referentes a las preguntas que les iba realizando y pasaban a explicar cada uno de los trabajos que iban terminando.

SEGUNDA SESIÓN

Referente a la segunda sesión seguimos hablando sobre el cielo, se dejo de tarea que realizaran el experimento que fue en dos botes de platico llenarlos a la mitad de agua con la misma cantidad donde tenían que dejar uno donde le pegue el sol y el segundo durante la noche donde se tenía que ver que ver cuál de los dos el agua evaporaba para ver si la luna o sol absorbe.

Se les pregunto que de los dos tuvo resultado y la mayoría respondió que el del día fue donde bajo el agua, después les entregue una fotocopia donde iban a enumerar los pasos que hicieron para realizar el experimento por medio de este pude darme cuenta quien realmente hizo la actividad que se dejo de tarea y quien no lo hizo, se vio claramente cuando los alumno no lo hicieron porque no sabían ni que poner y los números los colocaron incorrectamente los pasos, cuando

terminaron se les preguntó nuevamente que paso con la botella del día, de noche y ¿por qué crees que ocurrió esto? La mayoría de los alumnos respondieron que fue la de la noche y ocurrió esto porque el sol evaporo el agua y se fue disminuyendo.

Posteriormente se vieron las imágenes del sol, luna y estrellas donde describieron cada una de las imágenes, como es forma, color, tamaños, si tienen luz propia etc. con esta actividad se paso a la contestación del libro de texto donde se les pide que en una hoja de su cuaderno elaboraran donde se les indica que deben de describir a cada uno de ellos con ayuda de las actividades que se fueron realizando anteriormente.

Análisis Por medio de las actividades que se realizo en la clase de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad pude lograr obtener el objetivo referente a reconocer la diversidad natural que se puede identificar en nuestra localidad como la luna, sol, estrellas etc. donde observe que en ese aspecto los alumno conocen la mayor parte de lo que podemos encontrar en el cielo.

Lo que se pretendió obtener es que los alumnos al mencionar principalmente como se llamaba el contenido Que hay en el cielo mencionaran que es lo que conocen acerca de lo que se puede observar en el cielo; cuando se realizaron los dos primeros cuadros los alumnos contestaron correctamente la actividad, excepto los niños que tienen mucha dificultad a la hora de escribir porque no saben escribir ni leer, son alumnos de bajo rendimiento, me tuve que sentar a lado de ellos y ayudarles a escribir lo que ellos quisieran escribir.

Para poder resolver las necesidades de ese tipo con la ayuda de la maestra atendimos a los dos niños con más bajo rendimiento y apoyarlos en las actividades que más se enredaban, al momento de pasarnos a realizar la última actividad que fue en equipo donde

recortaron y pegaron diversas imágenes referente al día y la noche los equipos como saben que sus dos compañeros lía y cesar no entienden muy bien cuando se está realizando algún trabajo le dijeron que ellos iban solamente a recortar pero también comentaron acerca donde se iban a pegar con solo ver la imagen ya sabían a donde correspondían.

Cada una de las actividades que se realizó fueron contestadas muy bien por los alumnos, me sentí muy segura al estar abordándolo ya que veía que los niños se encontraban muy positivos y participativos en cada uno de los trabajos, me encontraba muy a gusto con el grupo y teniendo el apoyo de la maestra.

Como este contenido es muy largo se hicieron de dos sesiones donde en esta primera sesión se dejo de tarea que hicieran el experimento que venía donde ellos tenían que ver en dos bules de agua que tenían que tener la misma cantidad de agua pero uno de debe de colocar directamente que le pegue el sol y el segundo pasar toda la noche para ver cuál de los dos absorbía mas.

Con la actividad de la segunda sesión no obtuve el mismo resultado que la primera vez ya que muchos alumnos no realizaron el experimento que se les indico que porque no tuvieron tiempo, y algún otro pretexto, esa fue la única dificultad que obtuve en este contenido.

Pero referente al aprendizaje que se obtuvo no fue nada negativo porque se les explico muy claro cuáles fueron los resultados con las participaciones que tuvieron los alumnos.

SEGUNDA SESIÓN