MUTEC " exposicion del cerebro humano y sus manifestaciones"

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VISITA AL MUSEO TECNOLOGICO DE LA COMISION NACIONAL DE ELECTRICIDAD “MUTEC”,EXPOSICION DEL CEREBRO Y PETOSAURIOS ”RECICLAJE DE PET”

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº6“SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ”

ALUNMO: PEDRO ISMAEL GOHANMENDIOLA LEÓN

GRADO Y GRUPO: 2º E

MATERIA: TALLER “C O N T A B I L I D A D”

PROFESORA: ADRIANA PATRICIA PEREZ FLORES

CICLO ESCOLAR: 2011-2012




EL CEREBRO UN MUNDO DENTRO DE TU CABEZA

El cerebro es el órgano que controla y regula todas las funciones de nuestro cuerpo, desde

las biológicas como la circulación, la respiración o la digestión, hasta las que nosdistinguen de los demás seres vivos como son la memoria, la conciencia, el habla, el

aprendizaje, el sueño o la inteligencia entre muchas otras.

Es el más especializado y complejo del universo, antes era totalmente desconocido pero

nunca ignorado, gracias a los avances de la ciencia ahora nos permite conocer sus

misterios, su funcionamiento, lo que necesita para funcionar adecuadamente y las

enfermedades que pueden afectarlo y ocasionar un cambio radical en nuestra vida, en

nuestra personalidad.

El cerebro del ser humano pesa alrededor de 1,400 gramos o 3 libras, a comparación del

delfín que pesa 1,700 gramos o 33/4 partes de libra, el del mandria 140gramos o casi la

3ª parte de una libra, del perro pesa 72 gramos o una 6ª parte de libra




Las neuronas tienes su propio equipo de apoyo, este equipo está formado por célulasneurológicas (pegamento de nervios) los cuales realizan muchos servicios. Algunas deellas segregan mielina para aislar a las neuronas, otra guía a las neuronas, otras ayudan arecuperarse de daños, otras las guían para llegar a su lugar en el cerebro en desarrollo deun feto y otras las ayudan a establecer sinapsis.

Aun cuando el cerebro esta en nuestra cabeza, controla casi todas las acciones y lossentidos en todo nuestro cuerpo.

El cuerpo es los ojos, oídos y el transporte de nuestro cerebro, sin vinculo y nuestrocuerpo envía constantemente señales de ida y de vuelta.

Sin cerebro el cuerpo es inútil y viceversa.




Curiosamente existen personas que puedes sobrevivir con agujeros en la cabeza, esto esporque no traspasan células ni neuronas vitales, sino que simplemente se separan y cubren el objeto sin causar ningún daño.

La superficie del cerebro no es lisa sino que está considerablemente aumentada por unsistema de pliegues y surcos llamadas circunvoluciones cerebrales.

A los surcos de mayor profundidad se les llama cisuras, siendo las más destacadas: lainterhemisférica, que separa en la línea media los dos hemisferios; la perpendicular; la deSilvio y la de Rolando.

Lóbulos cerebralesEstas cisuras dividen cada hemisferio en las áreas o lóbulos: occipital, frontal, parietal y temporal.

En general, los lóbulos se sitúan debajo de los huesos que llevan el mismo nombre. Así, ellóbulo frontal descansa en las profundidades del hueso frontal, el lóbulo parietal debajodel hueso parietal, el lóbulo temporal debajo del hueso temporal y el lóbulo occipitaldebajo de la región correspondiente a la protuberancia del occipital.

Los hemisferios cerebrales no son macizos; cada uno de ellos contiene una cavidadinterna llamada vehículo lateral.

El cerebro está formado por sustancia gris (neuronas) en el exterior y sustancia blanca(fibras nerviosas) en el interior.

Función del cerebro

Las funciones cerebrales son cinco: 1) Percepción, 2) Retención, 3) Análisis, 4) Emisión,5) Control

El funcionamiento del cerebro se realiza en base a sus dos hemisferios: derecho eizquierdo, y la corteza cerebral que los recubre.




El hemisferio derecho recibe, elabora y expresa toda la información sensorial y espacial.Lo visual, lo no racional, la creatividad de cada persona. Es el hemisferio relacionado conel arte en todas sus manifestaciones. Del fenómeno, percibe su significante (su formaexterior).

El hemisferio izquierdo recibe, elabora y expresa toda la información conceptual. Es el

hemisferio lógico, matemático analítico y verbal. Porque es racional, es el hemisferiocrítico, relacionado con la ciencia, en todas sus manifestaciones. Del fenómeno icónico,percibe su significado (su contenido conceptual).

Llamaremos macrouniverso todo lo exterior a una persona, lo que constituye el Universoen su totalidad. Llamaremos microuniverso todo lo interior de una persona, lo queconstituye su interioridad.

El cerebro maneja la conexión entre el macro y el micro universo. Él es la gran fábricadonde se produce la personalidad de cada uno.




Los trastornos cerebrales y la neurotransmisión juegan un papel importante en el controldel estado mental, esto es la consciencia, las emociones y la conducta. Incluso levesalteraciones de los sistemas de neurotransmisores pueden contribuir a la aparición deproblemas neurológicos o trastornos cerebrales. Para desarrollar nuevos tratamientos y estrategias de prevención que alivien la angustia causada por lo que puede convertirse enuna enfermedad gravemente debilitante es esencial entender cómo se alteran los

circuitos, las sinapsis y los neurotransmisores en las personas que sufren trastornoscerebrales.

La complejidad del cerebro no se agota en la composición estructural y química. Elcerebro es un órgano dinámico, en constante proceso de cambio regido por lasexperiencias de vida. Cada vez que aprendemos algo, creamos memoria, sentimos estrés oenfermedad, cambia la estructura bioquímica del cerebro en el nivel neuronal y estoafecta el flujo de información. Esto se denomina plasticidad neuronal.

Dolor del miembro fantasma es la percepción de sensaciones de que un miembroamputado todavía está conectado al cuerpo y está funcionando con el resto de éste; sesolía creer que esto se debía a que el cerebro seguía recibiendo mensajes de los nerviosque originalmente llevaban los impulsos desde el miembro perdido.1 Sin embargo, laexplicación más plausible hoy en día consiste en que el cerebro sigue teniendo un áreadedicada al miembro amputado por lo que el paciente sigue sintiéndolo: ante la ausenciade estímulos de entrada que corrijan el estado del miembro, el área genera por su cuentalas sensaciones que considera coherentes. Esta área sin función tras la amputación puedeser invadida por áreas vecinas con lo que utiliza sensaciones de otras partes del cuerpopara disparar las sensaciones del miembro amputado ("Fantasmas en el Cerebro",Ramachandran).

Entre el 50 y 80% de las personas amputadas experimentan estas sensaciones fantasmasen su miembro amputado, y la mayoría de estas personas dice que las sensaciones sondolorosas.2 Las sensaciones fantasmas también puede ocurrir después de quitarse otras

http://es.wikipedia.org/wiki/Amputaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro

http://es.wikipedia.org/wiki/Impulso_nervioso

http://es.wikipedia.org/wiki/Miembro_fantasma#cite_note-0






http://es.brainexplorer.org/neurological_control/Neurological_Disorders.shtml



http://es.wikipedia.org/wiki/Impulso_nervioso

http://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro

http://es.wikipedia.org/wiki/Amputaci%C3%B3n




partes del cuerpo y no necesariamente un miembro, por ejemplo después de quitarse unseno, un diente (dolor del diente fantasma), o un ojo (síndrome del ojo fantasma).

El camino hacia el dolor Todos nosotros controlamos consciente e inconscientementenuestro cerebro cada vez que iniciamos cualquier actividad, tenemos cualquierpensamiento o sentimos cualquier emoción o sensación. Hasta hace poco, no estaba muy claro hasta qué punto podía controlarse la actividad cerebral (o más concretamente laactividad en algunas regiones del cerebro muy específicas), ni el impacto que ese controlpodría tener sobre nosotros.

En el cerebro hay regiones muy bien definidas que son las responsables de nuestraspercepciones de dolor. Un estudio realizado por un grupo de investigadoresnorteamericanos ha intentado responder a dos cuestiones básicas: ¿podemos aprender acontrolar una región del cerebro llamada la corteza cingulada anterior, relacionada connuestra percepción del dolor? ¿Este control aprendido afectaría tanto a enfermos condolores crónicos como a gente sana a la que se ocasionara un dolor puntual?

http://es.wikipedia.org/wiki/Mama

http://es.wikipedia.org/wiki/Diente

http://es.wikipedia.org/wiki/Ojo

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=S%C3%ADndrome_del_ojo_fantasma&action=edit&redlink=1

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http://es.wikipedia.org/wiki/Ojo

http://es.wikipedia.org/wiki/Diente

http://es.wikipedia.org/wiki/Mama




Motivadores de la memoria el hipocampo es una parte increíblemente genial, porque lautilizas para recordar el camino a la escuela! El hipocampo forma parte de la cortezacerebral y es la zona del cerebro que se ocupa de la memoria. Hay distintas clases dememoria: dos de éstas son las llamadas a corto y a largo plazo. Intenta recordar lo que hasdesayunado hoy - este es un ejemplo de la memoria a corto plazo. Se trata de información

que tu cerebro acaba de recibir.

La glándula pituitaria es muy pequeña - ¡es del tamaño de un guisante! Su trabajo

consiste en producir y liberar hormonas en tu cuerpo. Si la ropa del año pasado te queda

muy chica, es porque la glándula pituitaria ha liberado hormonas especiales que te han

hecho crecer. Esta glándula también juega un papel muy importante durante la pubertad.

Este es el momento en que los cuerpos de los chicos y las chicas pasan por importantes

cambios a medida que se convierten lentamente en hombres y mujeres - todo gracias a las

hormonas liberadas por la glándula pituitaria. Esta pequeña glándula está involucrada

con muchas otras hormonas, como las que controlan la cantidad de azúcares y agua en el

cuerpo. Y ayudan a mantener tu metabolismo activo - tu metabolismo es todo lo que

ocurre en tu cuerpo para mantenerlo vivo y creciendo y para darte energía, como

respirar, digerir alimentos, y hacer circular la sangre

Por último, pero no menos importante, el hipotálamo, que se encuentra justo en el centro

de tu cerebro, en medio de la acción. El hipotálamo es como el termómetro interno de tu

cerebro. Sabe a qué temperatura debería estar tu cuerpo (unos 98,6 grados Fahrenheit o

37 grados Celsius) y transmite mensajes que indican a tu cuerpo si debe sudar o temblar.

¿Por qué? Sudar cuando tienes calor y temblar cuando tienes frío es la manera en que tu

cuerpo intenta mantener constante la temperatura interna - independientemente de lo

que estés haciendo o de la temperatura externa. ¿Recuerdas la última vez que corriste y

sudaste mucho? Tu hipotálamo pudo darse cuenta de que tu temperatura estaba

aumentando por correr tanto y mandó un mensaje a tu piel para que sudara. Cuando

empezaste a sudar, tu cuerpo empezó a enfriarse.

Bueno, pues el cerebro manda todos estos mensajes a todo tu cuerpo. Pero ¿cómo? Por

medio de los nervios. Los nervios son grupos de hilos finos que transportan mensajes por

todo el cuerpo, de forma muy parecida a como las líneas telefónicas transportan las

conversaciones. El nombre que recibe el sistema completo de nervios es sistema nervioso y

recorre todo el cuerpo al igual que lo hacen las líneas telefónicas por toda la ciudad.

Algunos de estos mensajes van directos al gran jefe, pero muchos otros pasan por un

grupo largo de nervios, llamado médula espinal. La médula espinal pasa por el interior de

http://kidshealth.org/kid/en_espanol/cuerpo/puberty_esp.html

http://kidshealth.org/kid/en_espanol/cuerpo/puberty_esp.html




tu columna. Tócate la espalda, los bultos que sientes hacia arriba y abajo en el medio de la

espalda forman la columna vertebral.

Incluso tus ojos, oídos y piel trabajan para tu cerebro, mandando mensajes a través del

sistema nervioso acerca de lo que pasa fuera de tu cuerpo.




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