Presentacin de PowerPoint

Msica como expresin de sentimientosActividad realizada con alumnos de 2 de Primaria.

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La msica es expresin de sentimientos. Cuando un artista compone una cancin, est expresando en su letra y en su msica sus ideas y sentimientos (alegra, amor, esperanza, estado de nimo, enfado)

Una misma cancin puede despertar en diferentes personas sentimientos contrapuestos, alegra o tristeza, puede provocar la risa o el llanto. Cmo es posible esto?

La explicacin es bien sencilla, al escuchar esa msica la asociamos a momentos vividos, nos evoca recuerdos que pueden ser agradables y felices o por el contrario tristes y melanclicos.

Una cancin nos puede transportar mentalmente a cualquier sitio o momento vivido o por vivir.

En esta actividad los alumnos de 2 de Primaria, van a escuchar dos fragmentos de msica de estilo muy diferente.

Tendrn un folio dividido en dos partes donde dibujarn lo que les sugiere la msica.

Durante la primera audicin cerrarn los ojos y dejarn que su mente los trasporte al lugar donde ellos quieran.

A cada persona le puede provocar un sentimiento diferente y eso es parte de la grandeza de la msica.

Una vez que han escuchado los dos fragmentos, ser el momento de ponernos manos a la obra y dibujarn en el papel lo que esa msica les ha transmitido. Mientras hacen el dibujo seguirn escuchando los dos fragmentos.Una vez que todos los alumnos lo hayan realizado, comprobaremos como una misma cancin ha hecho que cada uno haya realizado un dibujo diferente.

Este es el resultado del trabajo de nuestros alumnos:

Para la realizacin de esta actividad hemos escuchado las siguientes piezas musicales:

Fragmento 1: Magical Healin Mantra.

Fragmento 2: Marcha Radetzky.

Este trabajo se ha realizado en el C.E.I.P. Joaqun Tendero de guilas aprovechando el rea de Educacin Artstica. Los maestros encargados de realizar la actividad han sido Rafael Garca Daz (Msica) y M ngeles Melenchn Martnez (Plstica).

Los dos estamos realizando el curso de Recursos Digitales y nos pareci una buena idea hacer el trabajo de forma coordinada, igual que lo hacemos a lo largo del ao con el grupo de alumnos con los que trabajamos

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