COLEGIO CARMEL DE LA CIUDAD DE MÉXICO, A.C.“Formando generaciones competitivas”

S E C U N D A R I ACICLO ESCOLAR 2013 – 2014

México, D.F. a 05 de noviembre de 2013MUSEO NACIONAL DE HISTORIA

http://www.mnh.inah.gob.mx

“Ciclo de la identidad nacional”

SI EL MEXICANO NO VA AL MUSEO, EL MUSEO VA AL MEXICANO

El museo es una institución donde la sociedad guarda, conserva, expone y muestra los objetos valiosos para la humanidad. Tanto obras de arte, documentos históricos, el hombre, la naturaleza, la técnica y la ciencia.

La finalidad última es conservar, guardar, proteger y restaurar, todos aquellos objetos que hacen a la vida del hombre. El museo ofrece un servicio a la sociedad, elige y selecciona aquellas “piezas” que tienen valor y que representan al Hombre en sus distintos períodos históricos, los dispone y expone para la apreciación y valoración de sucesivas generaciones.

Un museo normalmente se interesa por tener un público voluminoso que conozca sus colecciones y que asista a sus exposiciones y que, también en alguna manera le sirva de fuente de recursos adicionales para facilitar su sustentabilidad. Sin embargo, es común que se interese principalmente por atraer al público turista, (Nacional o extranjero).

Un museo debe verse como una entidad que tiene oportunidad de transformar, debe encontrar su sentido y su razón de ser en la transformación positiva del entorno donde se encuentra, debe, sobre todo enfocarse más en el trabajo con su comunidad.

Hay una idea de Museo que está en el imaginario colectivo. La idea de Museo como institución rígida, de reglas estrictas y de vigilancia (“no toque”, “no sobrepase la línea”, la separación radical entre la obra y el espectador, la arquitectura del museo no es modificable, etc.).

Para contrarrestar esta premisa se trabajará un proyecto por alumno Carmel de la visita al Museo Nacional de Historia – Catillo de Chapultepec, seleccionando el mejor y entregarlo al Museo para que sirva como medio de difusión para el mismo.

VIDEO DOCUMENTAL

No se aceptarán videos profesionales, lo que se requiere evidenciar es el trabajo del alumno en ambientes reales para el desarrollo de sus competencias para la vida.

Deberá de cubrir los siguientes puntos, respetando todas las reglas del museo. No es necesario documentar dentro del museo ya que la visita virtual (http://www.inah.gob.mx/paseos/museonacional/) y complementos históricos (imágenes, textos, etc.) serán de gran utilidad en el complemento de su video:

1. Antecedentes del museo

2. Nueva concepción del Museo

3. El Museo y la relación con el espacio - Bosque de Chapultepec

4. Participación en la Construcción de Identidad Nacional

5. Los Proyectos y las Actividades- Que más ofrece el museo

6. Exposiciones temporales

7. Entrevista a extranjeros del impacto del museo y recomendaciones de ellos mismos al mundo.

8. Comentarios finales

Pueden tomar como ejemplo este documental: http://youtu.be/WXamP-RCKQA

Tiempo y creatividad del alumno son libres, únicamente se solicita que el alumno sea quien dirija el video integrando a la familia en dicho proyecto. (Participación activa de todos los miembros).

“No hay nada que tenga más poder transformador en una sociedad que la educación. De ahí que la apuesta más grande del Museo sea con los estudiantes y con los maestros

como agentes de difusión”

RECOMENDACIONES DEL MUSEO

• Antes de iniciar la visita:A fin de desplazarse con comodidad durante el recorrido, es necesario dejar en el guardabultos, mochilas, carreolas, paraguas, alimentos y bebidas, y en general cualquier bulto voluminoso. Ello evita daños al edificio, las colecciones históricas y el mobiliario museográfico.

También deben permanecer cuadernos y lápices en el guardabultos. El Museo cuenta con folletos con resúmenes de la información de las salas, que pueden adquirirse en las instalaciones; asimismo, en la Sección "¿Te lo dejaron de tarea?" de esta página Web dichos resúmenes están disponibles para su impresión.

• Al interior de las salas:Si se ingieren alimentos y bebidas, se corre el riesgo de manchar alguna pieza, las paredes o el piso; asimismo, los restos de comida atraen animales, como ratones, moscas, hormigas y cucarachas, que deterioran tanto los objetos como el edificio.

El flash de las cámaras fotográficas decolora paulatinamente la pintura de los óleos, murales, textiles y en general todos los colores de los objetos en exhibición.

Cuando tocamos los objetos, la grasa natural que contienen nuestras manos se queda impregnada en ellos y al tratar de eliminarla sufren desgaste y deterioro.