PENTSAMENDUAN OINARRITUTAKO IRAKASKUNTZA

HELBURUA

PENTSAMENDUA

KOMUNIKAZIOA

ELKARLANA

PENTSAMENDU TREBEZIAK

KONPARATU ETA KONTRASTATU

Erabakiak hartu

Ideiak sortu Arazo konponketa

IragarpenaAukeren ondorioak iragarri

Informazio iturrien fidagarritasunaMetaforak sortu

Metaforak ulertu Azalpen kausala

Beheranzko sailkapena Osoa eta atalak

Sekuentziazioa

INFUSIO SAIOA

➢ Taldeak eta Rol-ak

➢ Pentsamendu trebeziaren aurkezpena

➢ Materialak- pentsamedu mapa eta antolatzaile grafikoa

➢ Adibide hurbila

KONPARATU ETA KONTRASTATU

➢ ALBISTEA GUTUNA➢ “Epsilon espazio ontziak matxura izan du”

Saioaren ibilbidea

➢ PM-ren galderak

➢ AG- Ibilbidea

KONPARATU ETA KONTRASTATU

1. Zein berdintasun dituzte?

2. Zein desberdintasun dituzte?

3. Zein berdintasun eta desberdintasun dira garrantzitsuenak?

4. Zein ideia nagusi ikusten ditut desberdintasun eta berdintasun garrantzitsuenetan?

5. Berdintasunak eta desberdintasunak kontuan hartuz zein ondorio atera daiteke?

Ikasleen lana

METAEZAGUTZA

● Zein pentsamendu mota egin dugu?

● Nola?

● Modu egokian egin dugula uste duzue? Zergaitik?

● Baliogarria izan dela uste duzue?

● Gure kabuz ikasteko aukera ematen digu?

➢ETA ORAIN ZER?

● Antolatzaile grafikoko ideiak aztertu

● Bi testu moten ezaugarriak ondo bereganatu

● Idatzi,gai baten inguruan,zuk asmatutako albistea eta gutuna.

ZER IKUSTEN DUGU?

➢ AHOZKOA-Taldeak, askotan, ikasleak Euskaraz egitera bultzatzen ditu .

➢ IDATZIZKOA- Antolatzaile grafikoa landuta, idatzizko produkzioen hobekuntza nabarmena da .