Métodos de Investigación

en Psicología (5)

Dra. Lucy Reidl Martínez

Dra. Corina Cuevas Reynaud

Dra. Renata López Hernández

El método incluye diferentes

elementos

Justificación

Planteamiento del problema

Objetivos

Variables

Hipótesis

Tipo de estudio

Diseño de investigación

Participantes

Instrumentos (técnicas de recolección de datos)

Procedimiento

Variable

Son fundamentales para cualquier

proceso de investigación.

Es la propiedad o característica de algo

que puede variar y dicha variación

puede medirse.

En la investigación las variables son

muy relevantes, pues comúnmente se

busca relacionarlas entre sí, ya sea por

medio de nexos de dependencia,

asociación, influencia o causalidad.

Adquieren el carácter de constructos.

Variables

Es todo aquello que se puede controlar y

estudiar en una investigación.

Son construcciones hipotéticas o propiedades

que se estudian.

Clasificación:

Clasificación

de las

variables

Por su

naturaleza

Por el nivel de

medición

Por su

manipulación

Por su control

Cualitativa

Dependiente

Independiente

Cuantitativa

Atributiva

Extraña

Nominal

Ordinal

Intervalar

De razón

Continua

Discreta

Por sus

valores Dicotómica

Politónicas

Por su naturaleza son:

Variable Cualitativa:

No poseen una dimensión de magnitud o cantidad.

Por su naturaleza son:

Variable Cuantitativa:

Estas sí poseen una cantidad. A su vez se dividen en:

◦ Variable Continua es aquella que puede tomar cualquier valor numérico de un intervalo (estatura 1.55 mts).

◦ Variable Discreta: puede adquirir sólo números enteros, por ejemplo, (1) varón; (2) mujer.

Por su manipulación son:

Variable Independiente (VI) es aquella que se manipula por parte del investigador para tener un efecto en la variable dependiente.

Por su manipulación son:

Variable Dependiente (VD) es aquella que varía a partir de la acción o manipulación de la VI que realiza el investigador . Es la variable que queremos explicar.

Ejemplo:

Planteamiento del problema: ¿Qué efectos tiene una intervención cognitivo-conductual en la autoestima de adolescentes del CCH-Sur con ideas suicidas?

VI: Intervención cognitivo-conductual.

VD: Autoestima de adolescentes del CCH-Sur con ideas suicidas.

Por su control son:

Variable Atributiva:

Son aquellas características

o atributos que ya poseen los

sujetos, por lo que no pueden

ser manipuladas, por ejemplo

el sexo.

Por su control son:

Variable Extraña:

Se trata de una variable que puede influir en la

variable dependiente, pero no ha sido considerada

en el estudio, o simplemente no está dentro del

propósito del mismo. Se debe controlar.

Por su nivel de medición son:

Nominales

Ordinales

Intervalares

De razón

Este tema que se verá en

otra sesión.

Son relevantes en el

momento de elegir nuestro

sistema de medición.

Por sus valores:

Dependiendo de los valores

que adopte una variable

éstas pueden ser:

DICOTÓMICAS

POLITÓMICAS

Definición de variables

Una vez identificadas las variables en una

investigación, se prosigue a definirlas.

Se deben definir de dos formas:

1. Definición conceptual

2. Definición operacional

Definición conceptual

Es aquella en la que se indica

qué se va a entender con

dicha variable, esta definición

debe ser congruente con el

marco teórico en el que se

inserta la investigación.

Es la que proviene de la

literatura o revisión de ésta.

Definición operacional

Especifica qué actividades o con qué medios

se van a medir las variables.

El método incluye diferentes

elementos

Justificación

Planteamiento del problema

Objetivos

Variables

Hipótesis

Tipo de estudio

Diseño de investigación

Participantes

Instrumentos (técnicas de recolección de datos)

Procedimiento

Establecimiento de hipótesis

Planteamiento de hipótesis:

Son formulaciones teóricas basadas en la revisión de la literatura.

Son formulaciones tentativas del fenómeno a investigar, redactadas a manera de proposiciones.

Pretenden explicar o dar una respuesta provisional a un fenómeno.

Establecimiento de hipótesis

Planteamiento de hipótesis:

Indican lo que estamos buscado o tratando de probar.

Formulan los probables resultados del estudio, esto es, los que se espera encontrar y comprobar con base en la teoría.

Son, junto con el problema de investigación, los que dirigen la investigación.

Establecimiento de hipótesis (continuación)

Direccionalidad:

Las hipótesis pueden

tener una dirección o no

tenerla, esto es, pueden

plantear en su redacción

hacia dónde se inclinan

sus datos, de acuerdo con

los conocimientos previos

del problema.

Direccionalidad:

Entre mayor sea el grado de rechazo

emocional recibido en la infancia,

mayor será el índice de delincuencia

en adolescentes institucionalizados.

Sin dirección:

Existe relación entre el rechazo

emocional recibido en la infancia y el

índice de delincuencia en

adolescentes institucionalizados

Establecimiento de hipótesis (continuación)

TIPOS DE HÍPÓTESIS:

Conceptual: Se formula como resultado de las explicaciones teóricas aplicables al problema. Ayuda a explicar desde el punto de vista teórico el fenómeno que se está investigando.

De trabajo: Es aquella que le sirve al investigador como base de su investigación. Es la que se tratará de aceptar como resultado de la investigación.

Nula: Es aquella que dice que no existen diferencias significativas entre grupos o relaciones entre las variables estudiadas..

Alterna: Toma en cuenta alternativas que intentan explicar el fenómeno cuando se rechaza la hipótesis nula.

Ejercicios

Los adolescentes le atribuyen más

importancia al atractivo físico en sus

relaciones heterosexuales que las

adolescentes.

¿Esta hipótesis cumple con los elementos

antes mencionados?

Si un investigador desea analizar el

impacto que tiene la violencia que se

presenta en los medios de

comunicación y el nivel de agresión

dentro de un salón de clases de nivel

primaria, ¿Cuáles serían sus hipótesis?

Las hipótesis deben contener

al menos tres elementos:

1. Unidades de análisis

2. Variables

3. Enlaces lógicos que relacionan a las

variables entre sí.