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Máster en Intervención y terapia estratégica 4ª PROMOCIÓN 2018-2020 EL ENFOQUE ESTRATÉGICO La intervención estratégica se caracteriza por ser una intervención breve, precisa y rigurosa, dirigida a superar dificultades y resolver problemas humanos tanto desde el punto de vista del bienestar personal como de las relaciones con los demás, así como un modelo eficaz y eficiente para el tratamiento de patologías invalidantes. Se trata de un enfoque eclécAco basado en la fusión e integración de corrientes sistémicas y estratégicas, así como en modelos de resolución de conflictos. Uno de los grandes sabios modernos, Karl Popper, acuñó una cita que parece creada expresamente para definir el objeAvo del enfoque estratégico: «la vida es un conAnuo resolver problemas». Mucho se ha escrito sobre la excelencia profesional y el crecimiento personal, y existen múlAples corrientes de pensamiento y enfoques sobre las diferentes inteligencias que todo ser humano debe desarrollar. El propósito de la formación en intervención y terapia estratégica es el desarrollo de la «inteligencia estratégica», una modalidad de inteligencia pragmáAca que opAmiza la eficacia en la aplicación de recursos específicos para la resolución de problemas. El crecimiento estratégico que requiere el hombre necesita de una nueva manera de mirar el mundo y de afrontar los problemas que, inexorablemente, formarán parte de su vida. La singularidad del enfoque estratégico son sus objeAvos eminentemente pragmáAcos, que se alcanzan a través del incremento de nuestra «conciencia operaAva», es decir, del desarrollo de nuestras habilidades y competencias dirigido a una mayor funcionalidad en la consecución del cambio deseado ante una situación problemáAca. Con el propósito de incrementar los conocimientos y potenciar el crecimiento estratégico de aquellos agentes del cambio, dedicados a la labor de ayuda, tanto en el ámbito terapéuAco como en otros, así como cualquier persona interesada en la adquisición de recursos para su propio crecimiento estratégico, hemos elaborado un iAnerario de formación que consta de dos cursos obligatorios para acceder al cerAficado en los que se conocerán las lógicas de los problemas, las emociones que subyacente a éstos, y se integrarán y aplicarán las herramientas necesarias. 1 4ª promoción 2018-2020 Inicio octubre 2018
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Máster en Intervención y terapia estratégica
4ª PROMOCIÓN 2018-2020
ELENFOQUEESTRATÉGICO
Laintervenciónestratégicasecaracterizaporserunaintervenciónbreve,precisayrigurosa,dirigidaasuperardificultadesyresolverproblemashumanostantodesdeelpuntodevistadelbienestarpersonalcomodelasrelacionesconlosdemás,asícomounmodeloeficazyeficienteparaeltratamientodepatologíasinvalidantes.
SetratadeunenfoqueeclécAcobasadoenlafusióneintegracióndecorrientessistémicasyestratégicas,asícomoenmodelosderesolucióndeconflictos.
Unodelosgrandessabiosmodernos,KarlPopper,acuñóunacitaqueparececreadaexpresamenteparadefinirelobjeAvodelenfoqueestratégico:«lavidaesunconAnuoresolverproblemas».
Muchosehaescritosobrelaexcelenciaprofesionalyelcrecimientopersonal,yexistenmúlAplescorrientesdepensamientoyenfoquessobrelasdiferentesinteligenciasquetodoserhumanodebedesarrollar.Elpropósitodelaformaciónenintervenciónyterapiaestratégicaeseldesarrollodela«inteligenciaestratégica»,unamodalidaddeinteligenciapragmáAcaqueopAmizalaeficaciaenlaaplicaciónderecursosespecíficosparalaresolucióndeproblemas.
Elcrecimientoestratégicoquerequiereelhombrenecesitadeunanuevamanerademirarelmundoydeafrontarlosproblemasque,inexorablemente,formaránpartedesuvida.LasingularidaddelenfoqueestratégicosonsusobjeAvoseminentementepragmáAcos,quesealcanzanatravésdelincrementodenuestra«concienciaoperaAva»,esdecir,deldesarrollodenuestrashabilidadesycompetenciasdirigidoaunamayorfuncionalidadenlaconsecucióndelcambiodeseadoanteunasituaciónproblemáAca.
Conelpropósitodeincrementarlosconocimientosypotenciarelcrecimientoestratégicodeaquellosagentesdelcambio,dedicadosalalabordeayuda,tantoenelámbitoterapéuAcocomoenotros,asícomocualquierpersonainteresadaenlaadquisiciónderecursosparasupropiocrecimientoestratégico,hemoselaboradouniAnerariodeformaciónqueconstadedoscursosobligatoriosparaaccederalcerAficadoenlosqueseconoceránlaslógicasdelosproblemas,lasemocionesquesubyacenteaéstos,yseintegrarányaplicaránlasherramientasnecesarias.
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4ªpromoción2018-2020
Iniciooctubre2018
Máster en Intervención y terapia estratégica
4ª PROMOCIÓN 2018-2020
Obje4vos:Teniendoencuentalosfundamentosbásicosdeestaformación,cuyasfuentesseencuentranendisciplinascienQficasycorrientesdepensamientopragmáAcoenelámbitodelaresolucióndelosproblemashumanos,elaprendizajeenintervenciónyterapiaestratégicapretende:
• EldesarrollodehabilidadesycompetenciasespecíficasquepotencientantolaverAenteindividual,dirigidoalcrecimientopersonal,comoprofesionalopAmizandolosrecursosenlalabordeayuda.
• Laintroducciónaunmodeloderesolucióndeproblemasquepermitaresponderconeficaciayrapidezalasdemandasdelaspersonas.
• ProporcionarunconocimientooperaAvosobrelaslógicasquesustentanlosproblemashumanosylasestrategiasdesolución.
• ParAremosdelprincipiode“aprenderhaciendo”,quepermiteadquirirnuevasherramientasqueenriquezcanysesumendeformanaturalconlashabilidadesdelosparAcipantes.
• AdquisiciónymanejodetécnicascomunicaAvo-persuasivasquemejorenlacapacidaddevencerlasresistenciasalcambiodeindividuosysistemashumanos.
Metodologíadetrabajo:Esunaformaciónpresencial.ElaprendizajedelmodeloysucorpusteóricoseefectuaráparAendodesituacionesconcretas,prácAcas,quepermitanelanálisisyelabordajedelasdificultadesyproblemasmáshabituales,conlafinalidaddeadquirir,deformaprogresiva,lascompetenciasnecesariasparaintervenirensituacionesmásdiVcilesyaccederalaintervenciónenlasllamadas«patologías»ysituacionesconflicAvasgraves.
LametodologíauAlizadafavorecelasprácAcasyejercicios,queincluyenentreotros:
• ExposicióndelostemasprogramadosparAendodesituacionesconcretasymediosaudiovisuales.
• Realizaciónderole-playingyotrosejerciciosprácAcos• Grabacionesy/oproyeccionesdevídeoyanálisis• Enalgunostemassetrabajarásobretranscripcionesdesesionesdeterapia• EntrenamientoenhabilidadescomunicaAvas• Espaciodediscusióndetextosdereferencia• Propuestasdeenigmasyproblemaslógicos• BibliograVacomentada
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Cer4ficación:AlcompletarlosdoscursosdeformaciónelalumnoobtendráelCERTIFICADODEMASTERENINTERVENCIÓNYTERAPIAESTRATÉGICAotorgadoporelInsAtutGestalt.
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Sistemadeevaluación:Laevaluaciónsellevaráacaboenbasealossiguientescriterios:
•Asistencia:Parasuperarlaformaciónseránecesariosuperarunmínimodel85%delosencuentrosyparAciparenlosejerciciosyprácAcaspropuestas.
•MemoriaMásterfinaldecurso.
FECHAS
Nivelbásico: Consultar
Horario: Sábadode10.00a14.00yde16.00a20.00h
Nivelavanzado: Pordeterminar
Horario: Sábadode10.00a14.00yde16.00a20.00h
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4ª PROMOCIÓN 2018-2020
PRIMERCURSO: CRECIMIENTOPERSONALESTRATÉGICO
SESIÓN1 . Fundamentos y aplicaciones. Teoría y praxis Despuésdelapresentacióndelaformaciónensusaspectosmásformales,comentaremosbrevementelahistoriadelaestrategiaydelmodeloestratégicoparasituarelmodeloenelAempoyparareconocerlosantecedentesylosautoresqueiremosmencionandoalolargodelaformación.NoscentraremosespecialmenteenelconceptomásimportanteydisAnAvodenuestroenfoque,lasllamadas«solucionesintentadas»,unconceptosimpleyalaveztremendamenteeficaz.PresentaremosdostrabajostransversalesdisAntos:1.LosProgymnasmata,unaseriedeprincipiosytécnicasquetodapersona«estratégica»debeconoceryuAlizar.2.Untrabajopersonaldeautointervención,esdecir,laaplicaciónconunomismodeaquelloquevamosaprendiendoypracAcando.
SESIÓN2 . Comunicación • Principiosdecomunicacióneficiente(axiomasdelacomunicación,esAlosdeconversación,Progymnasmataespecíficos)
• Lacomunicaciónnoverbal
• Eldiálogoestratégico• OtrastécnicascomunicaAvas(ordalías,anAcipación,bancodeniebla…)
SESIÓN3 .
HerramientascomunicaAvasenlaprácAca.
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Antecedentes teórico-históricos“Nadanuevobajoelsol”Eclesiastés
TodaescueladepensamientoAeneunadeudaconsupasado,conpersonasque,avecescontracorriente,generaronformasdepensarrevolucionariasymásacordesconsuAempo.DuranteelcursoharemosreferenciaalasdiferentesaportacionesenlacreacióndeherramientasmetodológicasparalaresolucióndelosproblemasdesdelaperspecAvaestratégicayelanálisisdelaevolucióndelmodelomediantesuaplicaciónenejemploshistóricosyactuales.
Laslógicasocultasdelosproblemasylamaneradesuperarlos.Elconstructodelas«solucionesintentadas».
EstabreveintroducciónnospermiArásentarlasbasesdelastácAcasytécnicasnecesariasparalaconsecucióndelcambiodeseadoencualquiersituaciónhumanadisfuncional.
Comunicación y estrategias“Noesposiblenocomunicar”PaulWatzlawick
Desdenuestropuntodevista,todoslosproblemassonderelación–deunoconsigomismo,deunoconlosdemásydeunoconelmundoysuscreencias–ylarelaciónimplicasiemprecomunicación;porlotanto,todoslosproblemasysussolucionespasanporlacomunicación.
Enestecursoseadquiriráelconocimientoaplicado,elanálisisyentrenamientodelastécnicasdecomunicaciónidóneasparadiseñarlasestrategiasadecuadasacadacaso,medianteeldesarrolloeintegracióndelosProgymnasmataestratégicos(los10ejerciciosbásicosparalaconstruccióndelindividuo/terapeutaestratégico)alolargodetodoelcurso.
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SESIÓN4 . La reestructuración: cambiando la mirada• Lareestructuraciónysusdiferentesformas• Lacomunicaciónanalógicaysusdiferentesformas• Storytellingoelartedecontarcosas
SESIÓN5 . Persuadirparacambiar
SESIÓN6 . Terapia centrada en soluciones • PrincipiosyfundamentosdelaTCS• TécnicasysuuAlización.• Lafantasíadelmilagro• Latécnicadelaescala
SESIÓN7 . Lógicas ilógicas • EstudioyprácAcadelaslógicasmayores
• Paradoja• Contradicción• Creencia
• PrácAcadeproblemasyenigmaslógicos
SESIÓN8 . Entendiendolalógicaocultadelosproblemas
SESIÓN9 .
Inteligencia estratégica • Guionesfijosdeacción• Inteligenciasocial• InteligenciaprácAca• Nocionesdeneurocienciasaplicadas
SESIÓN10. GESTIÓNESTRATÉGICADELAEMOCIONESSESIÓN11. CincopuertasparasalirdelmismosiAo:diferentesabordajesanteunproblema.SESIÓN12. INTRODUCCIÓNALAPSICOMITOLOGÍA
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Conceptos fundamentales “Nohaynadamásprác>coqueunabuenateoría(…).Lasbuenasteoríassuelensurgirenelcontextodelaprác>ca”KurtLewin
HayuncírculovirtuosoporelcuallaprácAcapermiteacumularexperienciasqueluegosesinteAzanenconceptosyqueéstos,alserpuestosenprácAca,permitenconAnuarelcicloindefinidamente.EstecursocomprendeelanálisisyprácAcasde:
• Laslógicasdelserhumano.Laslógicasordinariasylaslógicasnoordinarias.
• Lalógicadelaintervenciónestratégica.Diferentesmanerasdesintonizarconlaspersonas,herramientasparacambiarlamiradassobrelarealidad,elusodellenguajeanalógicoquehacerpensarysenAralmismoAempo.Principiosderetórica.
• Lastécnicasdeproyecciónalfuturodelaterapiacentradaensoluciones
• ElestudiodelasbasesevoluAvasysocialesdelaconductaconlosguionesfijosdeacciónysuuAlizaciónterapéuAca.Elestudiodelasbasesbiológicasdelaconductasegúnlasneurociencias.
• Eltrabajocon«las5alternaAvas»ylosdiferentesabordajesantelosproblemas
• LosdosseminariosmonográficossobreelfundamentoemocionaldelosproblemashumanosyelestudiodealgunascaracterísAcasculturalesqueinterfierenenlaresolucióndelosproblemas.
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SEGUNDOAÑO: APRENDIENDOAAYUDAR(CONSTRUYENDOAL TERAPEUTAESTRATÉGICO)
SESIÓN13. MIEDO I: problemasbasadosenlaevitaciónylaayuda• fobias,ansiedadyataquesdepánico
SESIÓN14. MIEDO II: problemasbasadosenelcontrol • obsesiones,compulsiones,dudas,trastornos
sexualesSESIÓN15. PLACER: compulsionesbasadasenelplacer • nuevastecnologías(redessociales,cibersexo),
ludopaQas,cleptomanías SESIÓN16. DOLOR • depresión,estréspostraumáAco,luto,
abandonoSESIÓN17. RABIA • ira,peleas,«moralistas» SESIÓN18. Trabajando con la lógica de las emocionesSESIÓN19. Cuestiones de pareja SESIÓN20. Introducción a la intervención familiar SESIÓN21. Introducción a la resolución de conflictos en la escuela SESIÓN22. Dando las últimas pinceladasSESIÓN23. CASOS DE DIFÍCIL CATALOGACIÓN SESIÓN24. TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN
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Modelo de intervención«Siquieresver,aprenderaobrar»
HeinzVonFoerster
Enestecursosetrabajaráelmodelodeintervencióndelenfoqueestratégicoindividualizandocadapasodelabordaje.ParaelloestudiaremosypracAcaremoslosaspectosformalesdelaterapia,coachingyasesoramiento;lasfasesylosprotocolosdetratamiento.
ParAmosdeunaclasificacióndelaemocioneshumanasencuatrocategorías,cadaunaconsupropialógicasubyacente.LaidenAficacióndelalógicadelasemocionesdeterminarálaformacióndelosproblemas,sumantenimientomediantelassolucionesintentadasdisfuncionalesy,porúlAmo,laresoluciónmedianteestrategiasconfeccionadasadhocquedesbloqueenloselementosquemanAenenelproblemaogenerenrecursosparasuperarlo.
Asimismo,seintroduciráalalumnoenelabordajedealgunosproblemasrelacionales(pareja,familia,escuelayorganizaciones)desdeelenfoqueestratégico.
ElMásterfinalizarácondosseminariosmonográficossobrelaintervenciónenloscasosdediVcilcatalogación,queenfaAzaránalgunoselementosquepuedensuponereldesbloqueodelproblema;yelseminariosobrelostrastornosdelaconductaalimentaria,queproporcionaráalalumnounaperspecAvaeficienteeneltratamientodeestaspatologías.
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Imparten:AdelaResurrección.MasterenTerapiaBreveEstratégica(CTSArezzo)yterapeutagestálAca.FormadaenTerapiaCentradaenSolucionesconMavhewSelekman,BillO'HanlonyMarkBeyebach.LicenciadaenFilología.EspecialidadLengua(UniversidaddeBarcelona).CoachenComunicaciónyRetóricaFormadoraenResolucióndeconflictosencontextoseducaAvosyorganizacionales.Miembrofundadordela"AssociacióCatalanadeTeràpiaBreuEstratègica".HaconfeccionadoeimparAdodiferentescursossobreelenfoqueestratégicoenresolucióndeconflictos,tantoenámbitosindividualescomoencontextoseducaAvosysociales,paraenAdadespúblicasyprivadas.Co-creadoraydocentedelaFormaciónyelMasterenIntervenciónyTerapiaEstratégicaydelprogramadeformacióndeCoachingEstratégico.
San4agoOlmo.Psicólogo,MasterenTerapiaBreveEstratégicaporCTS-Arezzo.CoachencomunicaciónyRetórica.FormadoenTerapiaCentradaenSolucionesconMavhewSelekman,BillO'HanlonyMarkBeyebach.FormadotambiénenTerapiaGestaltyPracAAonerenProgramaciónNeurolingüísAca.HaconfeccionadoeimparAdodiferentescursossobreelenfoqueestratégicoenresolucióndeconflictos,tantoenámbitosindividualescomoencontextoseducaAvosysociales,paraenAdadespúblicasyprivadas.TutordePrácAcasdealumnosdelPracAcumdelasUniversidadesdeBlanquerna,UOCyUNEDdesde2010.Actualmenteesco-creadordelprogramaydocentedelaFormaciónyelMasterenIntervenciónyTerapiaEstratégicaydelprogramadeformaciónenCoachingEstratégico.
MercéSoriano.PsicólogaEspecialistaenPsicologíaClínica,colegiadanúm.4725.MasterenTerapiaBreveEstratégicaporCTS-Arezzo.FormadaenTerapiaCentradaenSolucionesconMavhewSelekman.FormadaenTerapiaGestalt(InsAtutGestalt).GrafólogayespecialistaenOrientacióneInserciónLaboral.Formadoraendiferentescursossobreelenfoqueestratégicoenresolucióndeconflictos,tantoenámbitosindividualescomoencontextoseducaAvosysociales,paraenAdadespúblicasyprivadas.ActualmenteimpartediversosmódulosenelMasterenIntervenciónyTerapiaEstratégicadelInsAtutGestaltdeBarcelona,dondeejercetambiénsulaborcomoPsicólogaClínicaenterapiaindividual,deparejayfamilias.Especialistaentrastornosdelaconductaalimentariadesdeelenfoqueestratégico.
Aquiénvadirigido:Graduadosylicenciados,interesadosenincrementarconocimientosypotenciarelcrecimientodeaquellosagentesdelcambio,dedicadosalalabordeayuda,tantoenelámbitoterapéuAcocomoenotros,asícomocualquierpersonainteresadaenlaadquisiciónderecursosparasupropiocrecimientoestratégico(psicólogos,terapeutas,coaches,coordinadoresdegruposhumanosencontextoseducaAvos,sanitarios,sociales,profesionales…)
Precio:ConsultarprecioRequisitos:TodapersonaquetengaunQtulouniversitariooficial(licenciados,diplomados,graduadosencualquiercampo)puedesolicitarplaza.TendránpreferencialosAtuladosencarrerasdeámbitosocialyhumanísAcocomopedagogía,psicología,psicopedagogía,educaciónsocial,trabajosocial,cienciasdelaeducación,entreotros.
Observaciones:EstaformacióncomparteclasespresencialesconlaformaciónenIntervenciónyTerapiaEstratégica.
Conferenciagratuitadepresentación:Lunes8deoctubrede2018alas20henlacalleVerdinº94deBarcelona
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