Ms. Mariella Valdez de Mires mvaldez@amersol.edu.pe

T. A. : Ms. María Fernanda Araníbar

Nuestra misión es ofrecer a nuestros alumnos las

herramientas necesarias para que persistan en su pasión por el aprendizaje, sean íntegros y tengan la capacidad de crear

soluciones socialmente responsables.

Día 1, 2, 3, 4, 5 y 6: 40 minutos Miércoles: 30 minutos

Se pondrán en el “Homework Notebook” los días lunes Se encuentran en el Internet Traer la tarea, no tan sólo hacerla Si la tarea está inconclusa o no la hizo … Las tareas de Q.A.L. son muy importantes Martes: lista de palabras / viernes: dictado (palabras/oraciones)

Quiero aprender a leer (Q.A.L.)

Quiero aprender a escribir (Q.A.E.)

Lecturas siglo XXI - 2

Libros de refuerzo: Colecciόn Vincen Vives: reforzar fonemas de mayor dificultad (c-q, r-rr, ll-y, b-v, g-gue/i, etc.)

Lecturas amigas 1

Un libro al mes, escogido por cada niño

Todo va y regresa en funda plástica (se quedará en la parte de atrás del fólder de plástico amarillo)

Hoja de color amarillo va a casa: firma del padre (compromiso)

Se les entregará la 2da. semana de cada mes y lo devolverán el último miércoles del mismo mes

Una vez por semana, escogido por cada niño

Llevarán a casa un libro el lunes y

el jueves lo devolverán

2do sem. : hoja de comprensión de lectura (de lunes para jueves)

Se llevará record de libros que van leyendo…

Traer el material necesario a clase Conducta: “ACUERDOS ESENCIALES” Se enviará a casa lo que no terminó de

hacer en clase

Queridos mami y papi: No he terminado de hacer el trabajo en la clase. Por f avor, ayúdame a ponerme al día en mi libro de “Quiero Aprender a Escribir”. Tu hijo(a) P.D. Los símbolos significan lo siguiente: Es con mayúscula Está mal escrito. Es con minúscula Añadir

_________

AnaQ.A.E.Revisar las siguientes páginas:

Pág.

Fólder de tela y plástico… bolsillo de tarea

Hojita : “¿Cómo corregimos?” (ojo: ellos luego

deben hacer las correcciones) [Profesora:TILDES]

Distribución de mesas y encargados

Rincón de lectura SILENCIOSA

Trabajos individuales y/o grupales Trabajos / juegos / fotos en Internet

http://ms-mariella-valdezspanish-teache.weebly.com/1er-gr.html

PERFIL DEL EDUCANDO - Investigadores

- Pensadores

- Buenos comunicadores

- Audaces

- Informados

- Con principios

- Solidarios

- De mentalidad abierta

- Equilibrados

- Reflexivos

ACTITUDES- Curiosidad

- Tolerancia

- Compromiso

- Cooperación

-Independencia

- Integridad

- Apreciación

- Confianza

- Entusiasmo

- Respeto

- Creatividad

- Empatía

Preguntas, dudas y/o más …

Libros forrados …… (gracias)

Libro de lectura Q.A.L. “usadito” se quedará en casa (hasta fin del año escolar: junio de 2015)

- Programación Curricular / Objetivos

¡ Somos ColegioRoosevelt !

Piensa VERDE,

actúa VERDE

PROGRAMA OFICIAL DE ESPAÑOL

Hablar y Escuchar

- Participación oral (respetando turnos, sin interrumpir, ser claros y no usar “muletillas”)

- Saber escuchar con atención para captar ideas y mensajes de los interlocutores

- Escenificar lecturas

PROGRAMA OFICIAL DE ESPAÑOL

Lectura

- Iniciación a la lectura

- Lectura silenciosa y oral

- Biblioteca de aula

- Club de lectores

PROGRAMA OFICIAL DE ESPAÑOL

Escritura- Escritura de palabras y oraciones

- Dictados

- Mayúsculas

- Punto final

- Resúmenes simples

- Escritura creativa

PROGRAMA OFICIAL DE ESPAÑOL

Gramática- Noción de estructuras:

. letras

. sílabas

. palabras

. oraciones

Se trabaja en coordinación con las profesoras del aula («Homeroom teachers») para reforzar el programa de PYP.