mPresentacion metodos de investigacion

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Universidad Yacambú Vicerrectorado de Investigación y Postgrado Instituto de Investigación y Postgrado Maestría en Gerencia Educacional METODOS DE INVESTIGACIÓN | Autor (as): Castillo Aiskel Castillo Elimar Jaime Mariana Jiménez Yohanna Guerrero Nidia Suárez Roger Dr. Aide Sánchez Sección:SOP1MOP. Barquisimeto, Febrero 2015
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  1. 1. Universidad Yacamb Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado Instituto de Investigacin y Postgrado Maestra en Gerencia Educacional METODOS DE INVESTIGACIN | Autor (as): Castillo Aiskel Castillo Elimar Jaime Mariana Jimnez Yohanna Guerrero Nidia Surez Roger Dr. Aide Snchez Seccin:SOP1MOP. Barquisimeto, Febrero 2015
  2. 2. Fenmeno de la poca. Estrategia o tcnica metodolgica. Distintas disciplinas El Investigador. Prof. Elimar Castillo
  3. 3. Descripciones verbales Entrevistas Sucesivas Narrador o entrevistador Investigador e Investigado Paradigma Fenomenolgico Prof. Elimar Castillo
  4. 4. APLICABILIDAD: 1- Captar la totalidad de una experiencia biografica 2- Captar la ambiguedad y el Cambio. 3- Captar la vision subjetiva con la que uno mismo se ve a si mismo y al mundo. 4- Descubrir las claves de Interpretacion de fenomenos sociales de ambito general e Historico.
  5. 5. ETAPAS: 1- MOMENTO PRELIMINAR. Por que la eleccion del tema? Por que investigarlo? Para que? 2- CONTACTOS, NEGOCIACIONES Y CONTRATOS. 3- RELACION DE LOS RELATOS MEDIANTE LA ENTREVISTA (Cuaderno de campo o agenda) 4- ANALISIS DE LOS RELATOS
  6. 6. Prof. Elimar Castillo CUALIDADES DEL INVESTIGADOR
  7. 7. RECOMENDACIONES PARA APLICAR EL METODO CUALITATIVO HISTORIA DE VIDA. INSTRUMENTOS A UTILIZAR OTROS COMPLEMENTOS Prof. Elimar Castillo
  8. 8. Prof. Mariana Jaime
  9. 9. Mtodo Fenomenolgico Siglo XX Alemania Fundador. Edmund Husserl (1870-1938) Qu es la fenomenologa? Ciencia que estudia la aproximacin de los hechos (fenmenos) y el mbito en que se hace presente esta realidad (conciencia) En que consiste? Es la bsqueda de la compresin basada en lo que es obvio, sencillamente porque la es la realidad percibida. Cundo se usa? Cuando no hay razones para dudar de la bondad de la informacin y el investigador no ha vivido ni le es nada fcil formarse ideas sobre el fenmeno que estudia. Las vivencias de las atracadas que estuvieron a punto de morir. Prof. Mariana Jaime
  10. 10. Caractersticas Prof. Mariana Jaime
  11. 11. Etapas y Pasos Forma de ver las cosas. Razonar Punto de partida Investigacin filosficas o cientficas Descripcin Prof. Mariana Jaime
  12. 12. Etapa Descriptiva Eleccin de la tcnica Primer paso Auto reportaje Observacin directa Entrevista coloquial Encuesta o cuestonario Prof. Mariana Jaime
  13. 13. Aplicacin de las tcnicas Segundo paso Ver todo lo dado. Observar la gran variedad. Repetir las observaciones. Tercer paso Que refleje el fenmeno o la realidad asi como se presento. Ser lo mas completa posible. Evitar presentar prejucios. Recoger el fenmeno de su contexto natural. Prof. Mariana Jaime
  14. 14. Etapa Estructural Primer paso: lectura general de la descripcin de cada protocolo. Segundo paso: delimitacin de las unidades temticas naturales. Tercer paso: determinacin del tema central que domina cada unidad temtica. Cuarto paso: expresin del tema central en lenguaje cientfico. Quinto paso: integracin de todos los temas centrales en una estructura particular descriptiva. Sexto paso: integracin de todas las estructuras particulares en una estructura general. Sptimo paso: entrevista final con los sujetos estudiados. Prof. Mariana Jaime
  15. 15. Discusin de los resultados Que la compresin de la accion humana y sus motivos es algo similar a la compresin de una historia que se narra, ya que la vida humana es una historia y puede ser narrada. Prof. Mariana Jaime
  16. 16. Prof. Mariana Jaime
  17. 17. Prof. Roger Suarez
  18. 18. La Teora Fundamentada en los Datos, o mtodo comparativo continuo comienza a mediados de la dcada de los 60 en el siglo XX, con las investigaciones desarrolladas por Barney Glaser y Anselm Strauss en 1967. Es una valiosa herramienta de investigacin para analizar datos cualitativos. Esta siendo ampliamente utilizada en investigaciones educativas y no educativas, presentndose como una metodologa alternativa que proporciona los medios para generar teoras que emerjan directamente de la realidad de la vida cotidiana. Prof. Roger Suarez
  19. 19. Objetivo: Degenerar teora a partir de textos recogidos en contextos naturales y sus hallazgos son formulaciones tericas de la realidad. Revisin continua y comparacin de los datos capturados para ir construyendo teora de la realidad. Sandoval (1997) Conjunto de procedimientos flexibles y guiados principalmente por las realidades sociales de los informantes. Glaser (2001) La teora Fundamentada o Mtodo Comparativo Continuo es un mtodo de investigacin cualitativa que utiliza un conjunto de procedimientos sistemticos y flexibles, que permite desarrollar una teora fundamentada en los datos o para completar tericamente una explicacin acerca de un fenmeno en particular. Prof. Roger Suarez
  20. 20. Son etiquetados, partiendo de datos de la realidad problemtica Consideradas como el nivel ms alto y ms abstracto que los conceptos Indican una relacin generalizada entre sus categoras y sus conceptos y entre las categoras halladas. 1. Recoleccin y comparacin de datos. 2. Integracin de las categoras y sus propiedades y se comparan con la literatura hasta saturarlas. 3. Delimitacin de la teora. 4. Redaccin de la teora. Prof. Roger Suarez
  21. 21. 1- Capacidad de mirar de manera retrospectiva y analizar las situaciones crticamente. 2- Capacidad de reconocer la tendencia a los sesgos. 3- Capacidad de pensar de manera abstracta. 4- Capacidad de ser flexibles y abiertos a la crtica constructiva. 5- Sensibilidad a las palabras y acciones de los que responden a las preguntas. 6- Sentido de absorcin y devocin al proceso del trabajo. Prof. Roger Suarez