mPresentacion metodos de investigacion

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Universidad Yacambú Vicerrectorado de Investigación y Postgrado Instituto de Investigación y Postgrado Maestría en Gerencia Educacional METODOS DE INVESTIGACIÓN | Autor (as): Castillo Aiskel Castillo Elimar Jaime Mariana Jiménez Yohanna Guerrero Nidia Suárez Roger Dr. Aide Sánchez Sección:SOP1MOP. Barquisimeto, Febrero 2015

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Universidad YacambúVicerrectorado de Investigación y Postgrado

Instituto de Investigación y PostgradoMaestría en Gerencia Educacional

METODOS DE INVESTIGACIÓN

|

Autor (as): Castillo AiskelCastillo ElimarJaime Mariana

Jiménez YohannaGuerrero Nidia

Suárez Roger Dr. Aide Sánchez Sección:SOP1MOP.

Barquisimeto, Febrero 2015

HISTORI

A DE

VIDA

• Fenómeno de la época.

• Estrategia o técnica metodológica.

• Distintas disciplinas

• El Investigador.

Prof. Elimar Castillo

Definición

del Método

Historia de

Vida

Descripciones verbalesEntrevistas SucesivasNarrador o entrevistadorInvestigador e Investigado

Significado Afectivo

Situaciones

Experiencias

Relaciones

TIPOS:

Completas

Tematicas

Editadas

Paradigma Fenomenológico

Prof. Elimar Castillo

APLICABILIDAD:1- Captar la totalidad de

una experiencia biografica

2- Captar la ambiguedad y el

Cambio.

3- Captar la vision subjetiva

con la que uno mismo se ve a

si mismo y al mundo.

4- Descubrir las claves de

Interpretacion de fenomenos

sociales de ambito general e

Historico.

Prof. Elimar Castillo

ETAPAS:1- MOMENTO PRELIMINAR.

Por que la eleccion del tema?

Por que investigarlo?

Para que?

2- CONTACTOS,

NEGOCIACIONES Y

CONTRATOS.

3- RELACION DE LOS RELATOS

MEDIANTE LA ENTREVISTA

(Cuaderno de campo o agenda)

4- ANALISIS DE LOS RELATOS

Prof. Elimar Castillo

Prof. Elimar Castillo

CUALIDADES DEL INVESTIGADOR

Curiosid

ad

Escucha

Locuacidad

Neutralidad afectiva

Flexibilidad

Todoterreno

Claridad de

ideas

RECOMENDACIONES PARA APLICAR EL METODO CUALITATIVO HISTORIA DE VIDA.

INSTRUMENTOS A UTILIZAR

OTROS COMPLEMENTOS

Prof. Elimar Castillo

Prof. Mariana Jaime

METODO

FENOMENOLOGICO

Método Fenomenológico

Siglo XX Alemania Fundador.

Edmund Husserl (1870-1938)

¿Qué es la fenomenología?

Ciencia que estudia la aproximación de los

hechos (fenómenos) y el ámbito en que se hace presente esta

realidad (conciencia)

¿En que consiste?

Es la búsqueda de la compresión basada en lo que es obvio,

sencillamente porque la es la realidad percibida.

¿Cuándo se usa?

Cuando no hay razones para dudar de la bondad de

la información y el investigador no ha vivido ni

le es nada fácil formarse ideas sobre el fenómeno

que estudia.

Las vivencias de las atracadas que

estuvieron a punto de morir.

Prof. Mariana Jaime

Características

Prof. Mariana Jaime

Ir a las cosas mismas.

Estudia casos concretos

Ve al propio sujeto del

conocimiento no como un ser

real sino como una conciencia

pura.

Es un método descriptivo,

reflexivo.

Su enunciado son validos en un

tiempo y en un espacio

especifico.

Etapas y Pasos Teorías Valores Creencias Interés

Forma de ver las cosas.

Razonar Punto de partida

Investigación filosóficas o científicas

Descripción

Prof. Mariana Jaime

Etapa

Previa

Etapa Descriptiva

Elección de la técnica

Primer paso

Auto reportaje

Observación directa

Entrevista coloquial

Encuesta o cuestonario

Prof. Mariana Jaime

Aplicación de las técnicasSegundo paso

• Ver todo lo dado.• Observar la gran variedad.• Repetir las observaciones.

Tercer paso

• Que refleje el fenómeno o la realidad asi como se presento.

• Ser lo mas completa posible.• Evitar presentar prejucios.• Recoger el fenómeno de su

contexto natural.

Prof. Mariana Jaime

Etapa Estructural

Primer paso: lectura general de la descripción de cada protocolo.

Segundo paso: delimitación de las unidades temáticas naturales.

Tercer paso: determinación del tema central que domina cada unidad temática.

Cuarto paso: expresión del tema central en lenguaje científico.

Quinto paso: integración de todos los temas centrales en una estructura particular descriptiva.

Sexto paso: integración de todas las estructuras particulares en una estructura general.

Séptimo paso: entrevista final con los sujetos estudiados.

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Discusión de los resultados

Que la compresión de la accion humana y sus motivos es algo similar a la compresión de una historia que se narra, ya que la vida humana es una historia y puede ser narrada.

Prof. Mariana Jaime

Prof. Mariana Jaime

METODO COMPARATIVO CONTINUO

Prof. Roger Suarez

MÉTODO COMPARATIVO CONTINUO

La Teoría Fundamentada en los Datos, o método comparativo continuo comienza a mediados de la década de los 60 en el siglo

XX, con las investigaciones desarrolladas por Barney Glaser y Anselm Strauss en 1967.

Es una valiosa herramienta de investigación para analizar datos cualitativos. Esta siendo ampliamente utilizada en

investigaciones educativas y no educativas, presentándose como una metodología alternativa que proporciona los medios para generar teorías que emerjan directamente de la realidad de la

vida cotidiana.

Prof. Roger Suarez

MÉTODO COMPARATIVO CONTINUO

Objetivo: Degenerar teoría a partir de textos recogidos en contextos naturales y sus hallazgos son formulaciones teóricas de la realidad.

Revisión continua y comparación de los datos capturados para ir construyendo teoría de la realidad. Sandoval (1997)

Conjunto de procedimientos flexibles y guiados principalmente por las realidades sociales de los informantes. Glaser (2001)

La teoría Fundamentada o Método Comparativo Continuo es un método de investigación cualitativa que utiliza un conjunto de

procedimientos sistemáticos y flexibles, que permite desarrollar una teoría fundamentada en los datos o para completar teóricamente una explicación acerca de un fenómeno en

particular. Prof. Roger Suarez

MÉTODO COMPARATIVO CONTINUO

ELEMENTOS

Conceptos

Categorías

Proposiciones

Son etiquetados, partiendo de datos de la realidad problemática

Consideradas como el nivel más alto y más abstracto que los conceptos

Indican una relación generalizada entre sus categorías y sus conceptos y entre las

categorías halladas.

ETAPAS1. Recolección y comparación de datos. 2. Integración de las categorías y sus propiedades y se comparan con la literatura hasta saturarlas. 3. Delimitación de la teoría. 4. Redacción de la teoría.

Prof. Roger Suarez

MÉTODO COMPARATIVO CONTINUO

CARACTERÍSTICASDEL

INVESTIGADOR

1- Capacidad de mirar de manera retrospectiva y analizar las situaciones críticamente.2- Capacidad de reconocer la tendencia a los sesgos.3- Capacidad de pensar de manera abstracta.4- Capacidad de ser flexibles y abiertos a la crítica constructiva.5- Sensibilidad a las palabras y acciones de los que responden a las preguntas.6- Sentido de absorción y devoción al proceso del trabajo.

Prof. Roger Suarez