movimiento circular uniforme

LA LECTURA La lectura es la prctica ms importante para el estudio. En las asignaturas de letras, la lectura ocupa el 90 % del tiempo dedicadoal estudio personal. Mediante la lectura se adquiere la mayor parte de los conocimientos y por tanto influye mucho en la formacin intelectual. Mediante la lectura se reconocen las palabras, se capta elpensamiento del autor y se contrasta con el propio pensamiento deformacrtica. De alguna forma se establece un dilogo con el autor. Lan Entralgo defini la lectura como "silencioso coloquio del lector con el autor". Se pueden distinguir tres clases de lecturas: una de distraccin, poco profunda, en la que interesa el argumento pero noelfijarlos conocimientos; otra lectura es la informativa, con la que se pretende tener una visin general del tema, e incluso de un libro entero; y por fin, la lectura de estudio o formativa, que es la ms lenta yprofundaypretende comprender un tema determinado. Los dos factores de la lectura son la velocidad y lacomprensin.La velocidad es el nmero de palabras que se leen en un minuto ysueleser de 200 a 250 en un estudiante normal. La comprensin se puedemedirmediante una prueba objetiva aplicada inmediatamente despusdehacerla lectura. Se suele medir de 0 a 10, y suele ser de 6 a 7enunalectura normal. Es necesario que se evite siempre la lectura mecnica, esdecir, sin comprensin y se ponga esfuerzo por leer todo lo deprisa que sepueda y asimilando el mayor nmero de conocimientos posibles.Conestose aumenta la concentracin y mejora la velocidad de lecturasinbajarla comprensin. Si se quiere conseguir una gran velocidad de lectura, doblando otriplicando la velocidad actual sin bajar la comprensin, sedeberahacer un curso de lectura rpida, que mediante un entrenamientoespecficose puede conseguir una gran velocidad, como la alcanzada porelpresidente Kennedy que llegaba a las 1200 palabras por minuto. Antes de empezar a estudiar una leccin es conveniente hacerunaexploracin, es decir, observarla por encima, viendo de qu tratan las distintas preguntas, los dibujos, los esquemas, las fotografas, etc. De esta forma se tiene una idea general del tema. El segundo paso sera hacerse preguntas de lo que se sabe en relacin al tema y tratar de responderlas. As se enlazan los conocimientos anteriores con los nuevos.Lalecturaes el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de informacin y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn tipo de cdigo, usualmente unlenguaje, que puede ser visual o tctil (por ejemplo, el sistemaBraille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notacin o lospictogramas.La lectura no es una actividad neutra: pone en juego al lector y una serie de relaciones complejas con el texto. Mas, cuando el libro est cerrado, en qu se convierte el lector? En un simple glotn capaz de digerir letras? Un leador cuya nica labor es desbrozar el paisaje literario?Texier, Franois, 2006.1Weaver ha planteado tres definiciones para la lectura: Saber pronunciar las palabras escritas. Saber identificar las palabras y el significado de cada una de ellas. Saber extraer y comprender el significado de un texto.

Las diferencias legtimas entre individuos, grupos y comunidadesEn el Estado ecuatoriano, las relaciones sociales, al igual que en otros estados deben responder a un orden estructural. Ecuador al igual que otros pases del globo, se encuentra en un proceso de cambio los cuales son una fortaleza para cumplir objetivos en el campo social, poltico y econmico.El derecho a la igualdad no ignora las diferencias legtimas y caractersticas propias de cada individuo o grupo social. Hay diferencias legtimas, vlidas como las que surgen de peculiaridades propias de los seres humanos o del ejercicio libre de su voluntad Nacemos dentro de un grupo tnico particular y en un lugar geogrfico especfico, lo cual influye en el idioma que hablaremos y muchas de nuestras costumbres cotidianas. Tambin, a medida que crecemos, vamos desarrollando ciertas creencias religiosas, opiniones polticas, orientaciones intelectuales, en fin, una personalidad. Estas diferencias son las que conforman nuestra identidad como individuos y como tales dan variedad a la vida del hombre y de la sociedad.Pero existen tambin diferencias ilegitimas injustas que no se derivan de peculiaridades propias de las especie humana, ni de la libre eleccin de los individuos. Son las que niegan una existencia digna e iguales derechos a todos.La IGUALDAD no marcha sola, va acompaada de la SOLIDARIDAD hacia los semejantes, la TOLERANCIA hacia las diferencias legtimas entre las personas y de la JUSTICIA que procura una vida mejor para todos.