Movilización Estudiantil en Chile de 2006

7/24/2019 Movilizacin Estudiantil en Chile de 2006

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Movilizacin estudiantil en Chile de 2006

Lamovilizacin estudiantil de 2006corresponde a unaserie de manifestaciones realizadas por estudiantessecun-dariosdeChileentreabrilyjuniode2006y reactivadasentreseptiembreyoctubredel mismo ao. La moviliza-cin es conocida informalmente comoRevolucin de los

pinginoso Revolucin pingina, debido al tradicionaluniformeutilizado por los estudiantes.

Se estim que ms de 100 000 estudiantes de ms decien colegios del pas se encontraban en movilizacionesel viernes26 de mayo,[1] antes delparo nacionalde estu-

diantes convocado para el martes 30, el cual habra conta-do con una adhesin de ms de 600 000 escolares, convir-tindose en la mayor protesta de estudiantes en lahistoriade Chile, superando a las producidas en1972durante elgobierno deSalvador Allendey su proyecto de laEscuelaNacional Unificaday durante ladcada de 1980contralas polticas educacionales delrgimen militar.

Estas movilizaciones abarcan diversas reclamacionesplanteadas por los estudiantes, entre las que destacan:

Derogacin de la Ley Orgnica Constitucional deEnseanza.

Derogacin del decreto 524, publicado el11 de ma-yode1990, que regula losCentros de Alumnos[2]

Fin de lamunicipalizacin de la enseanza.

Estudio y reformulacin de la Jornada Escolar Com-pleta, JEC.

Gratuidad de laPrueba de Seleccin Universitaria,PSU.

Pase escolargratuito y unificado.

Tarifa escolar gratuita en el transporte escolar paralaEducacin Media.

El jueves1 de junio, la presidentaMichelle Bacheletsedirigi a la nacin en cadena nacional voluntaria de radioy televisin anunciando nuevas medidas para mejorar lacalidad y el acceso a la educacin, que satisfacan en granmedida las demandas de los estudiantes. Sin embargo, laAsamblea Nacional Estudiantil rechaz las propuestas delgobierno y convoc a un nuevo paro nacional para el lunes5 de junio. Tras este paro, el movimiento perdi fuerza yfinalmente los estudiantes anunciaron el fin de la principal

ola de movilizaciones el viernes9 de junio. Las movili-zaciones seran posteriormente retomadas en los mesesposteriores, aunque sin el mismo xito.

1 Antecedentes

Cartel en un liceo en toma durante las protestas que dice: LaLOCEesloser.

La Ley Orgnica Constitucional de Enseanza (ley18962), debatida durante siete aos y aprobada por laJunta de Gobierno, fue promulgada el 7 de marzo de 1990por el general Augusto Pinochet y publicada el 10de mar-zo, un da antes del fin del rgimen militar. A pesar de di-versas crticas, principalmente de estudiantes y profeso-

res, pero tambin, incluso, de miembros de la gobernanteConcertacin,[3] se mantuvo prcticamente inalterada du-rante ms de 16 aos.[4] Dicha ley establece, entre otrasnormas, que el rol del estado en la educacin correspon-de slo al de un ente regulador y protector, delegando laresponsabilidad de educar en corporaciones privadas, yreduce la participacin de grupos de estudiantes y fun-cionarios no-acadmicos en las decisiones relativas a losestablecimientos de educacin. Por otro lado, se da liber-tad casi total para el establecimiento de centros educacio-nales, exigiendo requisitos mnimos, y no se establecenmedidas reguladoras bsicas: en sntesis, permite la li-

bertad de educacin, donde entes privados pueden crearestablecimientos educacionales como universitarios.

Durante ladcada de 1990, uno de los principales objeti-vos que asumieron los gobiernos de la Concertacin fue lareforma educacional, concretada durante el gobierno deEduardo Frei Ruiz-Tagle, uno de cuyos principales pila-res era laJornada Escolar Completa, JEC. Sin embargo,durante la ltima dcada la calidad de la educacin hacado a niveles preocupantes, a pesar del altsimo gastoque se ha hecho en la educacin pblica. Por otro lado,de acuerdo con algunos estudios, la JEC no ha sido im-plementada de manera correcta ni ha logrado surtir los

efectos esperados.

[5]

Durante ladcada de 2000, un nuevo foco de lucha es-tudiantil surgi con respecto a la situacin deltransporte

1
https://es.wikipedia.org/wiki/Transportehttps://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9cada_de_2000https://es.wikipedia.org/wiki/Jornada_Escolar_Completahttps://es.wikipedia.org/wiki/Eduardo_Frei_Ruiz-Taglehttps://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9cada_de_1990https://es.wikipedia.org/wiki/Concertaci%C3%B3n_de_Partidos_por_la_Democraciahttps://es.wikipedia.org/wiki/10_de_marzohttps://es.wikipedia.org/wiki/10_de_marzohttps://es.wikipedia.org/wiki/Augusto_Pinochethttps://es.wikipedia.org/wiki/1990https://es.wikipedia.org/wiki/7_de_marzohttps://es.wikipedia.org/wiki/Junta_de_Gobierno_de_Chile_(1973)https://es.wikipedia.org/wiki/Ley_Org%C3%A1nica_Constitucional_de_Ense%C3%B1anzahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ley_Org%C3%A1nica_Constitucional_de_Ense%C3%B1anzahttps://es.wikipedia.org/wiki/9_de_juniohttps://es.wikipedia.org/wiki/5_de_juniohttps://es.wikipedia.org/wiki/Michelle_Bachelethttps://es.wikipedia.org/wiki/1_de_juniohttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_media#Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Pase_escolarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Prueba_de_Selecci%C3%B3n_Universitariahttps://es.wikipedia.org/wiki/Jornada_Escolar_Completahttps://es.wikipedia.org/wiki/Jornada_Escolar_Completahttps://es.wikipedia.org/wiki/Municipalizaci%C3%B3n_de_la_ense%C3%B1anza_(Chile)https://es.wikipedia.org/wiki/Centro_de_alumnos#Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/1990https://es.wikipedia.org/wiki/11_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/11_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Ley_Org%C3%A1nica_Constitucional_de_Ense%C3%B1anzahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ley_Org%C3%A1nica_Constitucional_de_Ense%C3%B1anzahttps://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9gimen_Militar_(Chile)https://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9cada_de_1980https://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_Nacional_Unificadahttps://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_Nacional_Unificadahttps://es.wikipedia.org/wiki/Salvador_Allendehttps://es.wikipedia.org/wiki/1972https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/30_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Huelgahttps://es.wikipedia.org/wiki/26_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Uniforme_escolar_chilenohttps://es.wiktionary.org/wiki/ping%C3%BCinohttps://es.wikipedia.org/wiki/Octubre_de_2006https://es.wikipedia.org/wiki/Septiembre_de_2006https://es.wikipedia.org/wiki/2006https://es.wikipedia.org/wiki/Junio_de_2006https://es.wikipedia.org/wiki/Abril_de_2006https://es.wikipedia.org/wiki/Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Manifestaci%C3%B3n


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2 2 DESARROLLO

escolar y al cambio de laPrueba de Aptitud Acadmica,lo que motiv diversas movilizaciones, de las cuales lams importante fue la de2001, conocida comoMochila-zo. Si bien ao a ao fueron obtenindose ciertos acuer-dos menores y establecindose mesas de dilogo entre loscentros de alumnos y elMinisterio de Educacin, nunca

se lograron resoluciones definitivas con respecto a temascomo la calidad de la educacin.

2 Desarrollo

2.1 Las primeras movilizaciones

Marcha de estudiantes por elcentro de Santiago.

Durante el mes deabril de 2006, ante los anuncios de unalza en el cobro de laPrueba de Seleccin Universitaria,PSU que durante2005haba alcanzado los$19 000,cerca de USD 36 o 30 de la poca, aproximadamente, debido a las prdidas que el ejercicio devengaba al De-partamento de Evaluacin, Medicin y Registro Educa-cional, DEMRE, dependiente de la Universidad de Chi-le, y de que elpase escolarslo podra ser utilizado dosveces diariamente con la aplicacin del planTransantiagoproyecto de renovacin del transporte pblico de la ca-pital chilena, que se inici el10 de febrerode2007,diversos colegios deSantiagoparticiparon en marchas alo largo de la Alamedaexigiendo pase escolar liberadoy gratuidad de la PSU para los tres primeros quintiles.

Sin embargo, durante dichas movilizaciones comenzarona realizarse actos violentos por parte de los manifestantes,lo que motiv la intervencin deCarabineros, que detu-

vo a 47 estudiantes durante la primera marcha, el 26 deabril.[6]

En los das siguientes se realizaron nuevas movilizacio-nes, esta vez sin permiso de laIntendencia Metropolita-na, por lo que fueron inmediatamente desarticuladas por

la fuerza pblica, debido a los hechos de violencia quese produjeron en diversas manifestaciones, con daos almobiliario pblico por cifras millonarias.

El Ministerio de Educacin, en tanto, comunic que sedaranbecaspara la PSU a los tres quintiles de menoresingresos y que el pase se mantendra sin restricciones, loque no satisfizo a las agrupaciones de alumnos, que in-sistieron en sus demandas de PSU gratuita para los tresprimeros quintiles de ingreso, de pase escolar gratuito yde una revisin completa a la JEC.[7]

Das despus de las violentas protestas del1 de mayo, du-rante elDa Internacional del Trabajador, los alumnos de

Educacin Media de diversos colegios de Santiago salie-ron a una nueva marcha, esta vez en las inmediaciones delParque Almagro, pero los hechos de violencia se repitie-ron y Carabineros detuvo a ms de 800 estudiantes el10de mayo, mientras en las regiones se producan hechossimilares, con un total de 1024 escolares detenidos.[8]

De esta manera, los actos de violencia provocaron el re-chazo del gobierno a las movilizaciones escolares:

Aqu no se justifica la violencia, la vio-lencia no es el camino y el gobierno respalda

el accionar de Carabineros [...] La diferenciaentre ayer antes de esta manifestacin y hoydespus de esta manifestacin los estudiantestienen exactamente lo mismo que tenan antes,o sea no lograron nadaFelipe Harboe,Subsecretario del Interior,10de mayode2006.

2.2 Las tomas y expansin del conflicto

Instituto Nacionalen toma,19 de mayode2006.
https://es.wikipedia.org/wiki/2006https://es.wikipedia.org/wiki/19_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Instituto_Nacional_General_Jos%C3%A9_Miguel_Carrerahttps://es.wikipedia.org/wiki/2006https://es.wikipedia.org/wiki/10_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/10_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Ministerio_del_Interior_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Felipe_Harboehttps://es.wikipedia.org/wiki/10_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/10_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Parque_Almagrohttps://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_Internacional_del_Trabajadorhttps://es.wikipedia.org/wiki/1_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Beca_(subvenci%C3%B3n)https://es.wikipedia.org/wiki/Intendencia_Metropolitanahttps://es.wikipedia.org/wiki/Intendencia_Metropolitanahttps://es.wikipedia.org/wiki/26_de_abrilhttps://es.wikipedia.org/wiki/26_de_abrilhttps://es.wikipedia.org/wiki/Carabineros_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Quintil_(unidad)https://es.wikipedia.org/wiki/Avenida_Libertador_Bernardo_O%2527Higginshttps://es.wikipedia.org/wiki/Santiago_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/2007https://es.wikipedia.org/wiki/10_de_febrerohttps://es.wikipedia.org/wiki/Transantiagohttps://es.wikipedia.org/wiki/Pase_escolarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Eurohttps://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%B3lar_estadounidensehttps://es.wikipedia.org/wiki/Peso_chilenohttps://es.wikipedia.org/wiki/2005https://es.wikipedia.org/wiki/Prueba_de_Selecci%C3%B3n_Universitariahttps://es.wikipedia.org/wiki/Abril_de_2006https://es.wikipedia.org/wiki/Santiago_(comuna)https://es.wikipedia.org/wiki/Ministerio_de_Educaci%C3%B3n_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/2001https://es.wikipedia.org/wiki/Prueba_de_Aptitud_Acad%C3%A9mica


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2.2 Las tomas y expansin del conflicto 3

Luego de casi tres semanas de marchas, los avances enlas demandas escolares haban sido mnimas y los hechosde violencia haban empaado el objetivo de las protes-tas. Sin embargo, se produjo un giro cuando alumnos delLiceo de Aplicaciny delInstituto Nacionaliniciaron to-mas en sus respectivos establecimientos el19 de mayo[9]

reivindicando, aparte de las exigencias realizadas duran-te las marchas, una reforma educacional para mejorar lacalidad de la educacin, incluyendo la derogacin de laLOCEy el fin de la administracinmunicipalde los esta-blecimientos educacionales, existente desde1982. Ade-ms, exigieron que la presidenta Michelle Bachelet sepronunciara al respecto durante eldiscurso a la Nacinel21 de mayo. Sin embargo, la Presidenta slo hizo unaalusin indirecta al conflicto refirindose en general a lasprotestas que terminaron en hechos delictivos durante lassemanas previas:

Quiero ciudadanos crticos, conscientes,que planteen sus ideas y sus reivindicaciones.Pero esa crtica debe hacerse con un esprituconstructivo, con propuestas sobre la mesa y,lo ms importante, a cara descubierta y sinviolencia. Quiero ser muy clara: lo que hemosvisto en semanas recientes es inaceptable. Notolerar el vandalismo, ni los destrozos, ni laintimidacin a las personas! Aplicar todo elrigor de la ley. La democracia la ganamos conla cara descubierta y debemos continuar conla cara descubierta.[10]

Michelle Bachelet, mensaje presidencial, 21de mayode2006.

La respuesta no dej satisfechos a los dirigentes estudian-tiles, quienes decidieron continuar con las movilizacio-nes, aunque el da22, el Instituto Nacional depondra latoma reemplazndola por un paro indefinido, que contcon el apoyo de profesores, apoderados y la rectora delestablecimiento.[11] Siguiendo los pasos de ambos liceos,el Liceo A-13 Confederacin Suiza y elLiceo CarmelaCarvajal de Prat se sumaron al paro; en tanto,alumnos delLiceo Jos Victorino LastarriadeProvidenciaintentaron

en dos oportunidades ocupar el establecimiento siendorepelidos por Carabineros de Chile por orden del alcal-deCristin Labb, el cual finalmente lleg a un acuerdocon el colegio para deponer la toma (que fue reemplazadapor un paro) a cambio de su compromiso de presentar laspropuestas del alumnado ante el MINEDUC.[12] Ante lasituacin, el Ministerio decidi cerrar la mesa de dilogoy el ministroMartn Zilicanunci que no negociara conalumnos en movilizaciones.[13]

Para avanzar en la discusin de la calidad,necesitamos de la participacin de todos [...]

As se dialoga, no con tomas de colegio ni conviolencia en las calles, ni con encapuchados.La Presidenta dijo que hemos conquistado la

democracia con el rostro descubierto y vamosa seguir dialogando con el rostro descubierto ysta es una muestra para algunos jvenes deSantiago que estn tomando escuelas, porqueno es ese el camino.

El camino es el dilogo, porque asse construye un Chile diferente, un Chileparticipativo y solidario, una educacin demejor calidad para dar un gran salto hacia elfuturo.[13]

Martn Zilic, Coyhaique,23 de mayo de2006.

Sin embargo, la estrategia del Ministro de no dialogar conlos colegios movilizados no surti efecto. Al da siguien-

te, 14 colegios se sumaron a las protestas, destacndoseelLiceo N 1 de Nias, donde estudi la presidenta Ba-chelet, elInternado Nacional Barros Aranay el Liceo 7 de Nias Teresa Prats de Sarratea.[14] La situacincomenzaba a extenderse a lo largo de la ciudad, lo quemotiv a la intervencin de la presidenta.

Lo que no es entendible es que unoquiera conversar pero paralelamente [se] estpresionando, esa no es la manera de dialogaren democracia. Est bien, se sacaron lascapuchas. Me parece estupendo que se hayan

sacado las capuchas. Ahora lo que correspondees que seamos capaces de dialogar en serio,pero para dialogar hay que tener voluntad dedialogar desde las dos partes. El gobierno tienevoluntad de dilogo de muchos temas, perohay que hacer [las cosas] con respeto y no bajopresin.El gobierno ya ha dado seales de que estamosde acuerdo en buscar soluciones para el temade la PSU, [con respecto a] el pase escolarestamos buscando soluciones junto a los mi-nistros deTransporte, Educacin yHacienda,y ellos lo saben, [con respecto a] la JEC,

que yo estoy muy interesada en conocer laevaluacin que los jvenes tienen en trminosde la Jornada Escolar Completa, porque siellos consideran que no est cumpliendo suobjetivo, como lo que nosotros queremos[es] mejorar la calidad de la educacin y losjvenes son parte de la comunidad educativa yyo estoy plenamente disponible para escuchartodo.Michelle Bachelet, en entrevista a Radio W,24 de mayode2006.

Durante la madrugada del 25, once colegios deSantiago,uoa,Estacin Central,La Cisterna,Maip,
https://es.wikipedia.org/wiki/Maip%C3%BA_(Chile)https://es.wikipedia.org/wiki/La_Cisternahttps://es.wikipedia.org/wiki/Estaci%C3%B3n_Centralhttps://es.wikipedia.org/wiki/%C3%91u%C3%B1oahttps://es.wikipedia.org/wiki/Santiago_(comuna)https://es.wikipedia.org/wiki/25_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/2006https://es.wikipedia.org/wiki/24_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Michelle_Bachelethttps://es.wikipedia.org/wiki/Ministerio_de_Hacienda_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Ministerio_de_Transporte_y_Telecomunicaciones_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Internado_Nacional_Barros_Aranahttps://es.wikipedia.org/wiki/Liceo_N%C2%BA_1_de_Ni%C3%B1ashttps://es.wikipedia.org/wiki/2006https://es.wikipedia.org/wiki/23_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Coyhaiquehttps://es.wikipedia.org/wiki/Mart%C3%ADn_Zilichttps://es.wikipedia.org/wiki/Mart%C3%ADn_Zilichttps://es.wikipedia.org/wiki/Cristi%C3%A1n_Labb%C3%A9https://es.wikipedia.org/wiki/Providencia_(Chile)https://es.wikipedia.org/wiki/Liceo_Jos%C3%A9_Victorino_Lastarriahttps://es.wikipedia.org/wiki/Liceo_Carmela_Carvajal_de_Prathttps://es.wikipedia.org/wiki/Liceo_Carmela_Carvajal_de_Prathttps://es.wikipedia.org/wiki/22_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/2006https://es.wikipedia.org/wiki/21_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/21_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Michelle_Bachelethttps://es.wikipedia.org/wiki/21_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Discurso_del_21_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Michelle_Bachelethttps://es.wikipedia.org/wiki/Presidente_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/1982https://es.wikipedia.org/wiki/Municipalidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ley_Org%C3%A1nica_Constitucional_de_Ense%C3%B1anzahttps://es.wikipedia.org/wiki/19_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Instituto_Nacional_General_Jos%C3%A9_Miguel_Carrerahttps://es.wikipedia.org/wiki/Liceo_de_Aplicaci%C3%B3n


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4 2 DESARROLLO

ProvidenciayRecoletaamanecieron tomados.[15] Dipu-tados de la Concertacin, el Colegio de Profesores y otrasinstituciones apoyaron las movilizaciones poniendo en ja-que a Zilic, que decidi convocar una asamblea con losestudiantes que estuvieran sin manifestaciones para el lu-nes29 de mayo, pero luego debi ampliar la convocatoria

a todos los establecimientos.[16] A lo largo del da, mscolegios se sumaron al movimiento y ste se ampli ha-cia fuera de la regin, a ciudades como Arica,Iquique,Rancagua,Valparaso,ConcepcinyTalcahuano.

El da viernes la situacin estall: alumnos deMaip,SanMiguel,Las Condes,Puente AltoyPudahuelrealizaronmarchas pacficas y colegios particulares se adhirieron alos eventos. En total, ms de 100 000 estudiantes perte-necientes a cerca de cien colegios a lo largo del pas seencontraban en movilizaciones, mientras la Asamblea deEstudiantes Secundarios llamaba a un paro nacional parael martes30 de mayo[17] al que se adhirieron laFECh,[18]

elColegio de Profesoresy el Consejo Nacional de Co-Docentes.[19]

Ante las crticas que reciba el gobierno por cmo ha-ba manejado la situacin, la presidenta Bachelet afirmque segua su convocatoria a restablecer el dilogo conuna agenda sin exclusiones, pero que dicho cambio enla actitud del gobierno no era ninguna contradiccin nininguna doblada de mano, lo que aqu hay es una decisinde sentarse a dialogar a escuchar. Habr cosas en que es-temos de acuerdo y en otras no.[20]

Una ltima oportunidad para evitar el paro nacional erauna reunin a la que convoc el Ministro de Educacincon los representantes de los colegios en movilizacionespara el29 de mayo. Sin embargo, dicha reunin sera di-rigida por la subsecretariaPilar Romaguera: esto motivla molestia de los dirigentes estudiantiles, pues deseabanque se presentaraMartn Zilic, el ministro de Educacin.El da de la reunin, ms de cien dirigentes llegaron alMinisterio a la reunin pero slo se permiti la entradaa 12 de ellos. Ante esta situacin, los secundarios rom-pieron la mesa y confirmaron el paro nacional,[21] aunqueel gobierno mantuvo confianza, descartando un fracaso ysealando que haban dado un pequeo paso.

[En el MINEDUC] prim hoy la des-organizacin, se vio claramente que ellosse estaban apresurando y nosotros no nospodemos sentar a conversar y menos a resolveren esas condiciones.Csar Valenzuela, vocero de la AsambleaCoordinadora de los Estudiantes Secundarios,ACES,27 de mayode2006.

Tras el fracaso de la reunin, la Asamblea Coordinado-ra de Estudiantes Secundarios, ACES, se reorganiz pa-

ra poder actuar de mejor manera formando seis gruposzonales: Norte, Centro, Sur, Oriente, Poniente y Regio-nes, y posteriormente recibieron a un grupo de senadores

de todos los partidos de laConcertaciny laAlianza porChile.[22]

2.3 El paro nacional

Fuerzas Especiales deCarabineros de Chiledurante la realiza-cin del paro nacional.

Estudiantes de laUniversidad de Chileparticipan en el paro na-cional.

De acuerdo con la ACES, ms de 250 establecimien-tos educacionales de los cuales, 100 eran liceos mu-

nicipales, 50 establecimientos tcnico-profesionales, 50particulares-subvencionados y 50 particulares pagados,[23] paralizaron sus actividades el30 de mayode2006,jornada que se caracteriz por diversos actos de violen-cia a pesar de los llamados de los dirigentes de realizarsolo paros pacficos. A estos estudiantes secundarios sesumaron adems diversos establecimientos de educacinsuperior, estatales y privados, de todo el pas. Diversosclculos establecen que el paro convoc entre 600 000[24]

y un milln de estudiantes.[25]

En la maana, la presidenta Bachelet convoc a su ga-binete poltico los ministros de Interior, Hacienda,

Secretara General de GobiernoySecretara General dela Presidencia y a Zilic a una reunin extraordinaria enLa Moneda. Finalmente, Zilic se retir para celebrar una
https://es.wikipedia.org/wiki/Palacio_de_La_Monedahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ministerio_Secretar%C3%ADa_General_de_la_Presidencia_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Ministerio_Secretar%C3%ADa_General_de_la_Presidencia_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Ministerio_Secretar%C3%ADa_General_de_Gobierno_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Ministerio_de_Hacienda_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Ministerio_del_Interior_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Ministro_de_Estado_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/2006https://es.wikipedia.org/wiki/30_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Carabineros_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Alianza_por_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Alianza_por_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Concertaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/2006https://es.wikipedia.org/wiki/27_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Mart%C3%ADn_Zilichttps://es.wikipedia.org/wiki/Pilar_Romaguerahttps://es.wikipedia.org/wiki/29_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Colegio_de_Profesores_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Federaci%C3%B3n_de_Estudiantes_de_la_Universidad_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/30_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Pudahuelhttps://es.wikipedia.org/wiki/Puente_Altohttps://es.wikipedia.org/wiki/Las_Condeshttps://es.wikipedia.org/wiki/San_Miguel_(Chile)https://es.wikipedia.org/wiki/San_Miguel_(Chile)https://es.wikipedia.org/wiki/Maip%C3%BA_(Chile)https://es.wikipedia.org/wiki/Talcahuanohttps://es.wikipedia.org/wiki/Concepci%C3%B3n_(Chile)https://es.wikipedia.org/wiki/Valpara%C3%ADsohttps://es.wikipedia.org/wiki/Rancaguahttps://es.wikipedia.org/wiki/Iquiquehttps://es.wikipedia.org/wiki/Aricahttps://es.wikipedia.org/wiki/29_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Recoleta_(Chile)https://es.wikipedia.org/wiki/Providencia_(Chile)


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2.4 Negociaciones y oferta presidencial 5

reunin con 23 dirigentes estudiantiles en laBibliotecaNacional, hacia las 13:30.

En otras zonas de la ciudad y del pas se organizaron di-versas movilizaciones, a pesar de que los voceros esco-lares haban llamado a paros pacficos. Sin embargo, la

mayora de ellas fueron brutalmente interrumpidas porla accin de Carabineros. Los principales incidentes seprodujeron en Maip, Puente Alto, La Florida y en tornoalLiceo de Aplicacin, la Casa Central de la Universidadde Chile y de la USACH, y en la estacin Los Hroes.Estos hechos produjeron fuertes crticas a las acciones deCarabineros, puesto que muchas de las situaciones en queintervinieron se encontraban en relativa calma. Carabine-ros atac con bombas lacrimgenas incluso a las personasque se encontraban reunidas en torno a la Biblioteca Na-cional esperando la resolucin del ministro, lo que provo-c que varios estudiantes entraran en el edificio huyendode la represin policial.[26] Algunos periodistas mostra-

ron imgenes de personal de la institucin deteniendo aescolares que iban en buses de la locomocin colectiva yen casas particulares durante las protestas en Maip, queincluso fueron agredidos por las Fuerzas Especiales. Des-taca el caso del camargrafo Livio Saavedra del CanalRegional, que trabajaba paraMega, quien qued en es-tado deshockdespus de recibir un golpe en el rostro yser luego pateado en el suelo por 20 carabineros.[27] Losenfrentamientos entre vndalos y Carabineros se exten-dieron en laAlamedahasta la noche, dejando un total de725 personas detenidas y 26 heridos durante las manifes-taciones del da.[28]

Manifestanteshuyendo de un carro lanza-agua en losdisturbios del1 de juniode2006.

Carro lanza-agua detenido en los disturbios del1 dejuniode2006.

Carro lanza-agua dispersando manifestantes en losdisturbios del1 de juniode2006.

Carro lanza-agua arrojando agua dentro del InstitutoNacional General Jos Miguel Carreraen los distur-bios del1 de juniode2006.

La actitud de Carabineros fue repudiada por diversossectores de la sociedad. Adems, Michelle Bachelet, encompaa deAlejandro Guillier, presidente del gremiodeperiodistas, anunci una demanda a Carabineros porsu comportamiento con los miembros de la prensa.

Para nuestro gobierno es fundamentalque haya completa libertad de expresin y deposibilidad de ejercer su trabajo y por esohemos manifestado nuestra indignacin porlos hechos acaecidos tanto por los periodistas

y camargrafos, como con estudiantes que hansufrido de un exceso, un abuso, una violenciarepudiable e injustificable.

Queremos que nuestros carabineros resguar-den la seguridad, pero no aceptaremos hechosrepudiables como han sido vistos por todos loschilenos en el da de ayer.[29]

Presidenta Michelle Bachelet,31 de mayode2006.

A pesar de que, en un inicio, tanto el Ministro del In-terior,Andrs Zaldvar, como el Intendente,Vctor Ba-rrueto, haban respaldado las acciones de la polica uni-formada, posteriormente criticaron duramente su partici-pacin, que tambin fue repudiada por el comandante enjefe de la institucin, quien anunci el inicio de un pro-ceso para identificar a los responsables de los excesos co-metidos el da 30. Durante el transcurso del da procedia la destitucin de al menos 10 uniformados, incluyendoal prefecto y subprefecto de Fuerzas Especiales.

Con la facultad que tengo he ordenadoremover del cargo al prefecto de FuerzasEspeciales [...] Esto da una muestra de queno permitir, tal como lo hice cuando asumel cargo, no permitir excesos. Tambin losprocedimientos que se han ajustado a derecholos voy a defender. Pero en este caso puntualno voy a defender este procedimiento[Con respecto a] los carabineros que salganresponsables, orden dar cuenta tambin altrmino de la investigacin a la justicia militar

por las responsabilidades que a ellos se les handetectado.[30]

Gral.Jos Bernales Ramrez,31 de mayode2006.

Por todo el pas tuvieron lugar nuevas manifestaciones,destacndose los multitudinarios movimientos pacficosenTemucoy Valparaso. En Santiago, durante el da31, la actitud de Carabineros sera ms cauta luego delas crticas realizadas en las anteriores jornadas, y fue-ron detenidas solamente 54 personas durante los hechos

vandlicos.

[31]

2.4 Negociaciones y oferta presidencial

El da 31, los miembros de la ACES se reunieron enel Instituto Nacional para decidir la actitud que toma-ran con respecto a las primeras propuestas del Ministe-rio. Luego de horas de debate, los voceros manifestaronsu desacuerdo con la propuesta del gobierno de entregarPSU gratuita solamente a los tres quintiles con ingresosms bajos y establecieron un ultimtumpara que en unplazo menor a tres das se presentaran propuestas que sa-

tisficieran a los estudiantes, amenazando, en caso contra-rio, con convocar un paro nacional universal, que inclui-ra a universitarios, profesores y sindicatos laborales.[32]
https://es.wikipedia.org/wiki/Ultim%C3%A1tumhttps://es.wikipedia.org/wiki/Valpara%C3%ADsohttps://es.wikipedia.org/wiki/Temucohttps://es.wikipedia.org/wiki/2006https://es.wikipedia.org/wiki/31_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Bernales_Ram%C3%ADrezhttps://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADctor_Barruetohttps://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADctor_Barruetohttps://es.wikipedia.org/wiki/Andr%C3%A9s_Zald%C3%ADvarhttps://es.wikipedia.org/wiki/2006https://es.wikipedia.org/wiki/31_de_mayohttps://es.wikipedia.org/wiki/Michelle_Bachelethttps://es.wikipedia.org/wiki/Presidente_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Periodistahttps://es.wikipedia.org/wiki/Alejandro_Guillierhttps://es.wikipedia.org/wiki/2006https://es.wikipedia.org/wiki/1_de_juniohttps://es.wikipedia.org/wiki/Instituto_Nacional_General_Jos%25C3%25A9_Miguel_Carrerahttps://es.wikipedia.org/wiki/Instituto_Nacional_General_Jos%25C3%25A9_Miguel_Carrerahttps://es.wikipedia.org/wiki/2006https://es.wikipedia.org/wiki/1_de_juniohttps://es.wikipedia.org/wiki/2006https://es.wikipedia.org/wiki/1_de_juniohttps://es.wikipedia.org/wiki/1_de_juniohttps://es.wikipedia.org/wiki/2006https://es.wikipedia.org/wiki/1_de_juniohttps://es.wikipedia.org/wiki/Avenida_Libertador_Bernardo_O%2527Higginshttps://es.wikipedia.org/wiki/Mega_(canal_de_televisi%C3%B3n)https://es.wikipedia.org/wiki/Canal_Regionalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Canal_Regionalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Los_H%C3%A9roes_(estaci%C3%B3n)https://es.wikipedia.org/wiki/Liceo_de_Aplicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Carabineros_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca_Nacional_de_Santiagohttps://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca_Nacional_de_Santiago


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6 2 DESARROLLO

Nio con pancartas que satirizan a la presidenta Bachelet.

A pesar de que el gobierno manifest su incomodidady seal que no atendera amenazas, el ministro Zilicse reuni de nuevo con los escolares, que llegaron con

dos horas de retraso a laRecoleta Domnica, el lugar dereunin escogido en esta oportunidad. Tras siete horas dereunin, pasadas las 12 de la noche, los estudiantes y elsecretario de Estado se retiraron. Los escolares anuncia-ron que no haban recibido nuevas propuestas, por lo queiban a continuar con las medidas de presin. Por su par-te, Zilic, ignorando el ultimtum, afirm que el gobiernosegua dispuesto a negociar.[33] A la misma hora, entretanto, se produca la toma de la Casa Central de la Uni-versidad de Chile por laFECH, seguida al da siguientepor el anuncio de apoyo al paro nacional del lunes porparte de la Confederacin de Estudiantes Universitarios,

el Colegio de Profesores y la Confederacin Nacional deTrabajadores de la Salud.

Durante el jueves, los estudiantes se organizaron en elLiceo Daro Salas de Santiago para evaluar las propuestasdel gobierno, y, tras la reunin, acusaron al ministro Zilicde portar una grabadora en la reunin del da anterior apesar de que el acuerdo era mantener el carcter priva-do del encuentro. Hubo enfrentamientos nuevamente enlas calles, aunque fueron de menor grado que en los dasanteriores, y se produjeron algunos hechos de violenciaen establecimientos tomados por el ingreso de personalexterno, especialmente en un colegio deAlto Hospicio,que fue saqueado por extraos.

A las 21.00 horas, la presidenta Bachelet se dirigi al paspor la cadena nacional de radio y televisin, anunciando

un paquete de medidas especiales para llevar a cabo unaReforma de Calidad a la Educacin:[34][35]

Reorganizacin del Ministerio de Educacin parapermitir la fiscalizacin a travs de una superinten-dencia.

Establecimiento de un Consejo Asesor Presidencialde Educacin para el mejoramiento de la calidadeducacional.

Reforma de la LOCE, consagrando el derecho de losciudadanos a una educacin de calidad e impidiendola discriminacin injustificada de alumnos por partede los establecimientos. El Estado, adems, se con-vertira en garante de la calidad de la educacin.

Medio milln de nuevos alumnos beneficiados conalmuerzos, que para2007seran ms de 770 000.

Inversiones para mejoras de la infraestructura en520 establecimientos, principalmente en casinos ybaos. 1200 establecimientos tendra mejoras in-mobiliarias.

Becas para estudiantes de Educacin Tcnica Profe-sional durante sus prcticas laborales de tres meses.Esta medida beneficiara a ms de 70 000 estudian-tes.

Pase escolar nacional y gratuito para los ms nece-sitados, que podra utilizado todos los das de la se-mana sin lmite de horario.

PSU gratuita para 155 000 estudiantes, equivalentesal 80 % ms pobre del pas.

Bachelet se refiri especficamente, por otro lado, a laimposibilidad de entregar pasaje gratuito a todos los es-tudiantes, argumentando que dicho beneficio tendra uncosto de 166 mil millones de pesos al ao (300 millonesdedlares) lo que equivaldra a 33 000 nuevas viviendassociales o la atencin de 230 000 nios en salas cunas.Sin embargo, anunci el alza en un 25 % del subsidiofamiliar para2007para un total de 968 000 beneficia-

rios. Al da siguiente, las propuestas econmicas fuerondetalladas por el Ministro de HaciendaAndrs Velasco.El cual anunci que el costo de este paquete de medidasalcanzara los 31 mil millones de pesos para 2006 (queseran pagados con reasignaciones del MINEDUC y losexcedentes del presupuesto anual) y de 72 mil millonesde pesos desde 2007 en adelante.[36]

Los estudiantes se dedicaron a analizar la propuesta en elInstituto Superior de Comercio 2, el2 de junio. Luego deuna extensa jornada de reflexin de ms de ocho horas, laACES se reuni con el Ministro de Educacin para eva-luar las propuestas de la Presidencia, aunque previamente

algunos representantes haban manifestado su oposicin ala oferta gubernamental principalmente debido al recha-zo a la propuesta de pasaje gratuito. Cerca de las 10 de la
https://es.wikipedia.org/wiki/2_de_juniohttps://es.wikipedia.org/wiki/Andr%C3%A9s_Velasco_Bra%C3%B1eshttps://es.wikipedia.org/wiki/2007https://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%B3lar_estadounidensehttps://es.wikipedia.org/wiki/2007https://es.wikipedia.org/wiki/Alto_Hospiciohttps://es.wikipedia.org/wiki/Liceo_Dar%C3%ADo_Salashttps://es.wikipedia.org/wiki/Federaci%C3%B3n_de_Estudiantes_de_la_Universidad_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Recoleta_Dom%C3%ADnica


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2.6 Desgaste del movimiento y el Consejo Asesor 7

noche de ese da el Ministro Zilic anunci que no habanlogrado llegar a acuerdo con los secundarios, lo que seraconfirmado por los voceros cerca de la medianoche.[37]

2.5 Segundo paro nacional

Desmanes en la Alameda y participacinde Carabinerosde Chiledurante una protesta.

Durante el sbado 3 la Asamblea Coordinadora reali-z una nueva asamblea en elInternado Nacional BarrosArana. Sin embargo, comenzaron a surgir rumores deuna ruptura entre los grupos radicales y moderados dela Asamblea, la que explicara la renuncia del vocero C-sar Valenzuela, quien argument que abandonaba el car-go para cuidar a su madre, que se encontraba enferma.

Se comenz a rumorear que algunos colegios tradiciona-les de las comunas de Providencia y Santiago estaban enconversaciones paralelas con Zilic, y que una de las diri-gentes de la Asamblea, la vocera Mara Jess Sanhueza,haba sido removida del cargo por sus posturas extre-mistas. Sin embargo, la ACES expres posteriormenteque todos estos rumores eran infundados y que formabanparte de una estrategia del Gobierno para acabar con elmovimiento.[38]

Entre tanto, ms de cien agrupaciones manifestaron suapoyo al paro nacional convocado para el lunes 5, entrelas que se cont con un llamado del Frente Patritico Ma-

nuel Rodrguez, a marchas, a pesar de que los dirigentessecundarios convocaron manifestaciones pacficas dentrode las escuelas. El llamado del FPMR provoc molestiaen el gobierno, motivando al ministroRicardo Lagos We-bera declarar este acto como repudiable; sin embargo,los dirigentes expresaron que el FPMR tena derecho amanifestarse como quisiera pero que deba hacerse res-ponsable de los actos.[39]

El lunes se produjo el paro nacional, al que se suma-ron universitarios, profesores, codocentes, transportistasy trabajadores, entre otros gremios. Durante la maana,el ambiente era de relativa calma, a excepcin de algunos

incidentes menores cerca de Plaza Italia por una marchano autorizada y la quema de neumticos en Alameda yen laAutopista del Sol, cerca de las 7 AM. A lo largo del

pas la situacin fue dismil: mientras enPunta Arenascasi no se produjeron manifestaciones ni paralizaciones,ms de 140 establecimientos de laVIII Regin del Bio-bo, 58 deIquique, 9 deCoyhaiqueestaban en toma aligual que el nico liceo deisla de Pascua.[40] EnOsorno,Puerto MonttyLa Serenase produjeron marchas pacfi-

cas al igual que enValparaso, que congreg a ms de 12000 personas.[41]

En Santiago, la mayora de los establecimientos se plega-ron a protestas culturales dentro de sus recintos,[42] sien-do la ms grande la realizada por el Instituto Nacional yla vecina Casa Central de la Universidad de Chile. Sinembargo, ya avanzada la tarde se comenzaron a produ-cir desmanes y saqueos en la zona del centro de Santiagomotivando la actuacin de Carabineros de Chile,[43] queposteriormente atacaron con gases lacrimgenos y cho-rros de agua a la gente apostada en el Instituto Nacional,lo que segn Germn Westhoff, presidente del Centro de

Alumnos del establecimiento, fue una provocacin porparte de Carabineros.[41] En total, ms de 240 personasfueron detenidas durante ese da de movilizaciones.

Desde la toma de casa central de laUniversidad ARCIS,los estudiantes anarquistas rescatan del olvido la idea deeducacin gratuita para todos y la oposicin al lucro enla educacin, cuestin que medios de comunicacin comoEl Mercuriopresentaron como de suma radicalidad. Estaidea a la postre se transform en la bandera de lucha de lasmovilizaciones estudiantiles posteriores, siendo recogidaincluso, en parte, por el programa poltico de MichelleBachellet.

2.6 Desgaste del movimiento y el ConsejoAsesor

Sesin comn de la comisin de Marco Regulatorio del ConsejoAsesor Presidencial de la Educacin.

El martes6 de junio, en una accin planeada, estudian-tes delLiceo de Aplicacinocuparon la sede regional de

Educacin de laUNESCO, que tiene rango deembajada.Despus de unas tres horas, y tras dialogar con la directo-ra regionalAna Luiza Machadodepusieron sus acciones.
https://es.wikipedia.org/wiki/Ana_Luiza_Machadohttps://es.wikipedia.org/wiki/Embajadahttps://es.wikipedia.org/wiki/UNESCOhttps://es.wikipedia.org/wiki/Liceo_de_Aplicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/6_de_juniohttps://es.wikipedia.org/wiki/El_Mercuriohttps://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_ARCIShttps://es.wikipedia.org/wiki/Valpara%C3%ADsohttps://es.wikipedia.org/wiki/La_Serena_(Chile)https://es.wikipedia.org/wiki/Puerto_Montthttps://es.wikipedia.org/wiki/Osornohttps://es.wikipedia.org/wiki/Isla_de_Pascuahttps://es.wikipedia.org/wiki/Coyhaiquehttps://es.wikipedia.org/wiki/Iquiquehttps://es.wikipedia.org/wiki/VIII_Regi%C3%B3n_del_Biob%C3%ADohttps://es.wikipedia.org/wiki/VIII_Regi%C3%B3n_del_Biob%C3%ADohttps://es.wikipedia.org/wiki/Punta_Arenashttps://es.wikipedia.org/wiki/Autopista_del_Sol_(Chile)https://es.wikipedia.org/wiki/Ricardo_Lagos_Weberhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ricardo_Lagos_Weberhttps://es.wikipedia.org/wiki/Frente_Patri%C3%B3tico_Manuel_Rodr%C3%ADguezhttps://es.wikipedia.org/wiki/Frente_Patri%C3%B3tico_Manuel_Rodr%C3%ADguezhttps://es.wikipedia.org/wiki/Internado_Nacional_Barros_Aranahttps://es.wikipedia.org/wiki/Internado_Nacional_Barros_Aranahttps://es.wikipedia.org/wiki/3_de_junio


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8 2 DESARROLLO

Segn sus declaraciones, este acuerdo lleg una vez quele plantearon su visin acerca de la educacin en Chile ylograron comprometer a la organizacin en el dilogo na-cional. Esta medida de presin fue duramente condenadapor el gobierno.[44]

Aunque se especul sobre un posible acuerdo entre el Go-bierno y los estudiantes, principalmente a causa de lasconversaciones que mantuvo, el senadorMariano Ruiz-Esquidecon los secundarios desde la noche del da 5, s-te no se concret. Los portavoces estudiantiles exigieron,en esta oportunidad, que la presidenta Bachelet firmaraun compromiso y que el Consejo Asesor estuviera com-puesto mayoritariamente por representantes de organiza-ciones sociales (profesores, universitarios y secundarios,entre otros), los cuales seran nombrado por la ACES. ElGobierno, sin embargo, rechaz estas exigencias y enviese mismo da unareforma constitucionalpara asegurarel derecho de todos los chilenos a una educacin de ca-

lidad, mientras que el MINEDUC comenz a fijar losplazos para cumplir los proyectos anunciados porLa Mo-nedala semana anterior y solicit un aplazamiento parala rendicin de la PSU y el estudio de unalicitacinparasta.

El7 de junio, dirigentes delLiceo Jos Victorino Lasta-rria acusaron a los portavoces de la Asamblea de no haberrespetado las decisiones de sta, ya que habran acordadoslo un 25 % de representatividad en el Consejo Asesor yno el 50 %+1 anunciado. La Asamblea aprob una cosay los voceros dicen otra... se estn arrancando con los ta-rros, que se llenan la boca de democracia y simplemente

no la cumplen denunci el secretario general del cen-tro de alumnos de dicho establecimiento. Sin embargo,dichas crticas fueron desmentidas por los voceros, queatribuyeron todo a una confusin ya que la propuestadel Liceo Lastarria solamente habra sido aprobada en laAsamblea Oriente y no en la Asamblea Nacional.[45]

Entre tanto, en el Congreso fue presentado un intento deinterpelacinal ministro Zilic por parte de diputados delaAlianza por Chile, que fue rechazada, ya que solamen-te 36 diputados aliancistas estaban presentes cuando eranecesario un qurum de 39 votos a favor.[46] Por otra par-te, el senador Ruiz-Esquide anunci que se retiraba de las

conversaciones debido a la inflexibilidadde las posturasestudiantiles y tras haber recibido crticas por parte delGobierno.

Estoy convencido de que al movimientono le conviene seguir en movilizacin. Hoypor la maana he conversado con ellos, leshice ver mi postura y me di cuenta de que anmantienen una posicin fija. Por esa razn, meparece tico que me retire de toda gestin.Tengo claro que si los estudiantes siguen eneste paro, van a perder lo que han ganado. Se

va a prestar para que otros destruyan lo quehan ganado. Creo que ayer era el momento dehaber terminado todo esto muy bien, con la

peticin de la firma a la Presidenta, pero losestudiantes no lo quisieron as.[47]

SenadorMariano Ruiz-Esquide,7 de juniode2006.

A las 13.00 delmircoles 7, la presidenta Bachelet entre-g su nmina del Consejo Asesor Presidencial para la Re-forma Educacional, el cual sera presidido porJuan Gar-ca Huidobroy que en un plazo estimado de tres mesesdebera entregar un informe luego de un dilogo nacio-nal. Bachelet anunci adems que, de los 66 miembrosintegrantes del Consejo, slo 12 seran estudiantes, de loscuales 6 representaran a los secundarios y 6 a las institu-ciones universitarias pblicas y privadas.[48]

Los estudiantes se negaron en ese momento a hacer de-claraciones sobre la conformacin del Consejo Asesor, ydecidieron reunirse nuevamente en el Instituto Nacionaleljueves 8. Antes del inicio de la reunin, algunos vo-ceros responsabilizaron al Gobierno del accidente de unajoven que cay del techo del gimnasio de un colegio entoma y cuya vida se encontraba en serio peligro, y ex-presaron su malestar con la conformacin del Consejo yaque, segn ellos, no eran demasiado cercanos a lo quees la educacin. Ya iniciada la asamblea, la ruptura enel movimiento se manifestara claramente tras el veto alos representantes del Liceo Lastarria, que incluso fue-ron amenazados por algunos miembros de la agrupacin

secundaria.[49] Finalmente, elLiceo Jos Victorino Las-tarriaanunciara durante la noche que terminaba con susmanifestaciones desde el da viernes, al igual que ms de500 colegios a lo largo del pas, que depusieron sus tomasy paros.

Hacia las 20.50, tuvo lugar en el exterior del Instituto Na-cional una conferencia de prensa, liderada por los vocerosJuan Carlos Herrera delLiceo Valentn Letelier de San-tiagoy Mara Jess Sanhueza. Inicialmente, ambos re-chazaron la composicin del Consejo Asesor por ser ar-bitrario, inoperante y ad-hoc al modelo educativo actualy convocaron a una nueva asamblea para el da siguiente

destinada a definir el paro que se mantena oficialmente,a pesar de las importantes bajas. Sin embargo, cuandolos periodistas preguntaron si ellos integraran la mesa,los voceros se contradijeron: Herrera deca que no, peroSanhueza contestaba que s. Ante la notoria descoordina-cin, ambos voceros se retiraron, terminando as con laconferencia de prensa.[50]

El9 de juniocerca del medioda, los estudiantes anun-ciaron el fin de las movilizaciones y el regreso de los es-tudiantes secundarios a clases desde el martes siguiente(ya que el lunes erafestivoen Chile).[51] Para el13 de ju-nio, la mayora de los colegios haban regresado a clases,

a excepcin de algunos establecimientos que decidieroncontinuar con las movilizaciones, generalmente debido adisputas de carcter interno.
https://es.wikipedia.org/wiki/13_de_juniohttps://es.wikipedia.org/wiki/13_de_juniohttps://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_festivohttps://es.wikipedia.org/wiki/9_de_juniohttps://es.wikipedia.org/wiki/Liceo_Valent%C3%ADn_Letelier_de_Santiagohttps://es.wikipedia.org/wiki/Liceo_Valent%C3%ADn_Letelier_de_Santiagohttps://es.wikipedia.org/wiki/Liceo_Jos%C3%A9_Victorino_Lastarriahttps://es.wikipedia.org/wiki/Liceo_Jos%C3%A9_Victorino_Lastarriahttps://es.wikipedia.org/wiki/8_de_juniohttps://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Garc%C3%ADa_Huidobrohttps://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Garc%C3%ADa_Huidobrohttps://es.wikipedia.org/wiki/Consejo_Asesor_Presidencial_de_la_Educaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/7_de_juniohttps://es.wikipedia.org/wiki/2006https://es.wikipedia.org/wiki/7_de_juniohttps://es.wikipedia.org/wiki/Mariano_Ruiz-Esquidehttps://es.wikipedia.org/wiki/Alianza_por_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Interpelaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Liceo_Jos%C3%A9_Victorino_Lastarriahttps://es.wikipedia.org/wiki/Liceo_Jos%C3%A9_Victorino_Lastarriahttps://es.wikipedia.org/wiki/7_de_juniohttps://es.wikipedia.org/wiki/Licitaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Palacio_de_La_Monedahttps://es.wikipedia.org/wiki/Palacio_de_La_Monedahttps://es.wikipedia.org/wiki/Constituci%C3%B3n_Pol%C3%ADtica_de_la_Rep%C3%BAblica_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Mariano_Ruiz-Esquidehttps://es.wikipedia.org/wiki/Mariano_Ruiz-Esquide


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2.8 ltimas movilizaciones 9

2.7 Movilizaciones a lo largo del ao

Nicols Grau, el entonces presidente de laFECH, en la marchadel Bloque Social, el26 de septiembrede2006.

Tras la disolucin de la mayora de las tomas, el conflictobaj en intensidad dando espacio al dilogo a travs delComit Asesor, lo que no impidi que durante los mesesposteriores se realizaran algunas protestas focalizadas.

A dos meses de finalizadas las tomas, las protestas re-gresaron el8 de agosto, cuando estudiantes de diversosestablecimientos educacionales deMaiprealizaron unamarcha hacia laPlaza de Armasde la comuna y, en me-nor cantidad, en la comuna deSan Miguel. La marcha,que no contaba con el apoyo oficial de la Asamblea Na-cional de Estudiantes, estaba destinada a criticar la len-titud en la conformacin del Comit Asesor Presidencialy los problemas de la administracin educacional de laMunicipalidad de Maip. Sin embargo, durante la mar-cha se produjeron serios disturbios que destruyeron granparte del mobiliario urbano de la zona. 76 personas fue-ron detenidas, de las cuales 60 era menores de edad.[52] Elsecretario regional del MINEDUC,Alejandro Traverso,critic duramente la protesta diciendo que las demandasestudiantiles eran cosas inslitas y refut tanto las cr-ticas al Consejo Asesor como a la Corporacin de Educa-cin Municipal. Adems, seal que la mayora de losestudiantes que andaban no eran de colegios municipa-

les, al menos de Maip. Eran de fuera de la comuna, yeran de colegios particulares subvencionados. Sin ir mslejos, Mara Jess Sanhueza, que estudia en el Liceo Car-mela Carvajal de Prat de Providencia, [sic][n 1] estuvo ala cabeza de los hechos.[53]

Los estudiantes se sumaran durante el mes de septiembrea las reivindicaciones del Colegio de Profesores. El ma-gisterio organiz un primer paro de actividades para elda12 de septiembreque cont con el respaldo de losestudiantes. Ms de 6000 personas iniciaron una marchahacia elPalacio de La Monedadesde laPlaza de Armasde Santiagopara entregar una peticin a la presidenta. De

acuerdo con cifras del Colegio de Profesores, el 80 % delos maestros no trabaj ese da, mientras que el Ministe-rio situ estas cifras en un 25 %.[54]

Dos semanas despus, tras hacerse pblico el informepreliminar del Consejo Asesor, el magisterio convoca un nuevo paro que cont con el apoyo pleno de losmiembros del Bloque Social por la Educacin, confor-mado por estudiantes secundarios y universitarios. Esteparo se vera fuertemente afectado por los hechos ocu-

rridos el10 de septiembreanterior durante la marcha enconmemoracin delgolpe de estado del 11 de septiem-bre de 1973en que algunos manifestantes, presuntamen-teanarquistas,[55] atacaron y saquearon diversos recintose incluso lanzaron unabomba mlotoval Palacio presi-dencial. Tras ese hecho, el ministro del Interior,BelisarioVelasco, orden el allanamiento de diversos locales degrupos anarquistas, prohibi el anonimato en las manifes-taciones y la realizacin de marchas en torno a La Mone-da. En este ambiente, la marcha del Bloque Social serala prueba de fuego para las duras polticas antiviolenciade Velasco.

Estamos realmente preocupados y fuealgo que conversamos con el intendente. lnos pregunt qu iba a pasar con la gente queprovoca desmanes. Le respondimos que esasson personas que no asisten a las reuniones yque no estn en el movimiento. Los jvenesque hacen vandalismo no estn en la veredade los estudiantes y tampoco en la vereda dela Intendencia. No estn en ninguna vereda.Qu ms puedo responder?[56]

Mara Huerta, vocera de la ANES, 25 deseptiembrede2006.

Durante las primeras horas del26 de septiembre, Cara-bineros allan una vivienda tomada por el movimientookupay requis algunos materiales que, segn la opininde la polica, serviran para fabricar bombas molotov des-tinadas a ser usadas probablemente en la manifestacinde ese da;[57] das despus, los okupas seran liberadosal no haber pruebas suficientes y stos acusaran que todoel procedimientos sera parte de unmontajepolicial. Enla maana, la marcha se inici enPlaza Italiacon ms de4000 manifestantes entre los que estaban los principales

dirigentes del Bloque Social. Cerca de un millar de Cara-bineros custodi el desarrollo de la protesta a lo largo delas calles interiores del centro de Santiago en direccinal Ministerio de Educacin.[58] Aunque en un comienzono se registraron desrdenes, en la tarde y tras la retiradade la columna de manifestantes y de los efectivos de lapolica uniformada, se produjeron hechos violentos en lazona poniente de la Alameda. A nivel regional, se produ-jeron manifestaciones pacficas enCopiap, Valparaso yConcepcin.[59]

2.8 ltimas movilizaciones

El29 de septiembrefue presentado el primer informedel Consejo Asesor.[60] Dicho informe planteaba algunos
https://es.wikipedia.org/wiki/29_de_septiembrehttps://es.wikipedia.org/wiki/Copiap%C3%B3https://es.wikipedia.org/wiki/Plaza_Baquedanohttps://es.wikipedia.org/wiki/Montajehttps://es.wikipedia.org/wiki/Okupahttps://es.wikipedia.org/wiki/26_de_septiembrehttps://es.wikipedia.org/wiki/2006https://es.wikipedia.org/wiki/25_de_septiembrehttps://es.wikipedia.org/wiki/25_de_septiembrehttps://es.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%ADa_Huertahttps://es.wikipedia.org/wiki/Belisario_Velascohttps://es.wikipedia.org/wiki/Belisario_Velascohttps://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3ctel_m%C3%B3lotovhttps://es.wikipedia.org/wiki/Anarquistashttps://es.wikipedia.org/wiki/Golpe_de_estado_del_11_de_septiembre_de_1973https://es.wikipedia.org/wiki/Golpe_de_estado_del_11_de_septiembre_de_1973https://es.wikipedia.org/wiki/10_de_septiembrehttps://es.wikipedia.org/wiki/Plaza_de_Armas_de_Santiagohttps://es.wikipedia.org/wiki/Plaza_de_Armas_de_Santiagohttps://es.wikipedia.org/wiki/Palacio_de_La_Monedahttps://es.wikipedia.org/wiki/12_de_septiembrehttps://es.wikipedia.org/wiki/Septiembre_de_2006https://es.wikipedia.org/wiki/Alejandro_Traversohttps://es.wikipedia.org/wiki/San_Miguel_(Chile)https://es.wikipedia.org/wiki/Plaza_de_Armas_de_Maip%C3%BAhttps://es.wikipedia.org/wiki/Maip%C3%BA_(Chile)https://es.wikipedia.org/wiki/8_de_agostohttps://es.wikipedia.org/wiki/2006https://es.wikipedia.org/wiki/26_de_septiembrehttps://es.wikipedia.org/wiki/FECHhttps://es.wikipedia.org/wiki/Nicol%C3%A1s_Grau


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10 2 DESARROLLO

acuerdos alcanzados, entre los que se destacaban la susti-tucin de la LOCE, la institucin de un derecho constitu-cional a una educacin gratuita y de calidad, la creacinde una entidad administradora de la educacin pblicay la garanta de una educacin de calidad para todos loschilenos. El informe, sin embargo, sufri diversas crticas

tanto de miembros de la oposicin, que acusaron de unintento de re-estatizar la educacin, como de algunosconsejeros que manifestaron que algunas opiniones mi-noritarias no haban sido consideradas en el informe.[61]

Los escolares tambin se manifestaron disconformes. Elconflicto rebrot cuando, el 6 de octubre, alumnos del Ins-tituto Nacional anunciaron que reiniciaran sus moviliza-ciones y que durante el da9 siguiente procederan a latoma del establecimiento.[62] El gobierno rechaz de in-mediato las nuevas movilizaciones, solicitando a los es-tudiantes que respetaran el trabajo realizado y siguieranparticipando en la discusin por una mejor educacin

desde el Consejo Asesor.[63]

Estamos cumpliendo lo que hemos prome-tido y, por lo tanto, creo que tiene que habertranquilidad por un lado y mucha participacinpor el otro. Porque estn abiertos, por primeravez en la historia, los espacios de participacinpara todos los sectores involucrados en laeducacin. Todos.Ha habido un esfuerzo por mejorar la Edu-cacin del pas. Hemos cumplido a cabalidadtoda la llamada 'agenda corta' y adems

estamos trabajando en los temas de futuro, enmejorar la calidad de la Educacin.Presidenta Michelle Bachelet, 10 de octubrede2006.

Das ms tarde, la cifra de establecimientos aument a 10para el10 de octubre, mientras algunos dirigentes exiganuna reformulacin del Consejo Asesor, el replanteamien-to de la PSU, la modificacin de la LOCE y que la educa-cin pblica volviera a ser administrada por el Estado.[64]

Sin embargo, con el paso de los das, la movilizacin no

logr alcanzar el xito de las primeras manifestaciones.El nmero de colegios en toma no super la docena y laconvocatoria a marchas fue bastante menor de la espera-da.

A esto se sum la toma del edificio del Seremi de Edu-cacin, que termin con destrozos de documentos pbli-cos, por lo que se entabl una querella criminal contra 46alumnos detenidos en la protesta.[65] Los alcaldes anun-ciaron su rechazo completo a las tomas de sus estableci-mientos y ordenaron el desalojo de ellos por parte de Ca-rabineros. Mientras algunos estudiantes prefirieron aban-donar los colegios voluntariamente y as evitar el ingreso

de la fuerza policial, otros se enfrentaron a los carabine-ros, como ocurri el 24 de octubre en el Instituto Superiorde Comercio 2, el ltimo colegio en ser desalojado. [66]

El5 de diciembrede2006, das antes de que fuera pre-sentado el informe final del Consejo Asesor, se reunierondiferentes representantes de la Asamblea Nacional de Es-tudiantes Secundarios y decidieron retirarse del Consejo,lo que fue lamentado por el Gobierno, tanto por parte dela ministra como de la propia presidenta.[67]

Este fin de semana realizamos un con-greso a nivel nacional, donde participarontodas las regiones, participaron ms de 500estudiantes y la decisin unnime fue nohacernos partcipe del informe final. En estecongreso discutimos, canalizamos propuestas,coincidimos una propuesta, un proyectoeducativo y, obviamente, era completamenteincompatible con el informe que se presentabaen el Consejo. Bajo esa perspectiva es quenosotros decidimos no hacernos partcipe de

este informe, no hacernos partcipe de susresoluciones, porque esta es sper poco seria,no salen propuestas, no sale una estructurapoltica, un proyecto educativo que entreguelas bases para construir una mejor educacin.Simplemente son propuestas. Creemos quefue un tiempo perdido el trabajo que tuvimostodo este tiempo en el Consejo Asesor y espor eso que decidimos salirnos.Mara Jess Sanhueza,5 de diciembre de 2006.

A la decisin de los escolares se sumaron otros represen-tantes del llamado Bloque Social, entre los que se conta-ban dirigentes del Colegio de Profesores, estudiantes uni-versitarios y representantes de padres y apoderados.[68] Apesar de ello, el12 de diciembrese present el informefinal[69] ante la presidenta Michelle Bachelet, que anuncique las ideas presentadas seran analizadas por su comi-t poltico para enviar los proyectos de ley respectivosdurante el primer semestre de2007. La ceremonia, sinembargo, fue presenciada por algunos dirigentes secun-darios que rechazaron el retiro de la ANES del ConsejoAsesor.[70]

Ustedes colaboraron pensando ms all ensus intereses y conveniencias. Las dificultadesy limitaciones eran muchas. Los crticossobraban y los escpticos hicieron lo mscmodo: anticipar que la tarea era imposiblesin entregar aportes. Pero persistieron hasta elfinal, y se los agradezco a nombre de Chile yde la democracia.Presidenta Michelle Bachelet,12 de diciembrede2006.

Finalmente, el proyecto de reforma a la Ley OrgnicaConstitucional de Enseanzafue enviado por la presiden-ta Bachelet alCongreso Nacionalel10 de abrilde2007.
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3 Organizacin

Csar Valenzuela, uno de los principales voceros de la AsambleaCoordinadora de Estudiantes Secundarios.

Uno de los puntos que atrajo en mayor medida la atencinde la ciudadana fue la gran organizacin que demostrel movimiento secundario. A diferencia de lo que habaocurrido en aos pasados, en los que hubo grandes dife-rencias de opinin entre los colegios principalmente,entre los del centro de Santiago, la periferia de la ciudady las regiones, el movimiento se present muy cohe-sionado.

La direccin de la Asamblea Coordinadora de Estudian-tes Secundarios estaba compuesta por representantes dediversos colegios. En un comienzo, agrup a los lderes de

los centros de alumnos de los colegios del centro de la ca-pital, pero con el correr de los das, ms colegios comen-zaron a sumarse. A nivel regional, comenzarona formarsediversas asambleas que, sumadas a la de la Regin Me-tropolitana, conformaron la Asamblea Nacional de Estu-diantes Secundarios.

Una caracterstica importante de los dirigentes estudian-tiles fue el amplio abanico de tendencias polticas pre-sentes. Mientras que los voceros Karina Delfino y CsarValenzuela eran miembros de la oficialista JS, el presiden-te del Centro de Alumnos del Instituto Nacional, GermnWesthoff, era pre-militante de laUDI. Por otro lado, Ma-

ra Jess Sanhueza fue militante de las Juventudes Comu-nistas.[71]

Adems, tambin en los colegios la movilizacin estu-vo organizada con una base ideolgica. Estaba basadaen laautonomapor parte de variosmovimientos socia-les de base, laautoorganizacinenredesy laautogestin,en algunos casos con motivacionesanarquistas.[72] Lejosde lo que en un principio puedo haberse esperado, en lamayora de los liceos y colegios en toma no lleg a ha-ber destrozos ni otros daos. Por el contrario, muchos delos alumnos que ocuparon sus establecimientos usaron eltiempo de protesta para mejorar por su propia cuenta la

infraestructura, pintando o reparando diversos elemen-tos. La forma bsica de organizacin consista en comi-ts organizadosasambleariamente, es decir por los mis-

mos alumnos, cada uno con funciones especficas, comoseguridad, aseo, alimentacin e informacin, entre otros;la tendencia presente es prescindir cada vez ms de di-reccin alguna, librarse del tutelaje de cualquier partidopoltico y operar de la forma mshorizontalposible. Loscolegios recibieron adems el apoyo de otras organiza-

ciones, principalmente las universidades, en temas rela-cionados con la seguridad y la financiacin.

En una muestra clara del fenmeno delciberactivismo, lacomunicacin descentralizadaa travs deredes socialesentre los miembros de las comunidades estudiantiles fuefundamental para el desarrollo de la movilizacin. stase realiz principalmente a travs de laInternet, usandodiversos elementos comomedios de comunicacin alter-nativos,fotologsyweblogs.

4 Efectos

El principal efecto de las movilizaciones fue llevar al de-bate pblico la necesidad de una reforma urgente de laeducacin chilena. Sus efectos concretos, sin embargo,slo podrn ser analizados a largo plazo.

Una de las principales consecuencias de la movilizacinfue la revalorizacin del movimiento secundario, que ha-ba sido postergado durante gran parte de laTransicin.Durante muchos aos, principalmente desde ladcada de1990, se consider a la juventud chilena como un grupoetario aptico, egosta y sin inters por la poltica, carac-terizado por la frase no estoy ni ah,[73] equivalente ano me interesa. Esto se reflejaba, por ejemplo, en quecerca de 3 de cada 4 ciudadanos de hasta 24 aos no esta-ban inscritos en los registros electorales.[74] Sin embargo,la revolucin de los secundarios invirti la situacin y seconvirti en uno de los movimientos populares ms im-portantes de los ltimos aos.

El movimiento estudiantil marc tambin un punto de in-flexin en el desarrollo del gobierno deMichelle Bache-let, que haba asumido el gobierno apenas menos de dosmeses antes del comienzo de las protestas. Bachelet te-na antes de estos acontecimientos un importante apoyoen las encuestas cercano al 65 %,[75] pero los niveles deaprobacin a su gestin cayeron a cifras de en torno al44 % de acuerdo con las mediciones realizadas a fines dejunio de 2006,[76] lo que supuso un final abrupto para lallamada luna de miel de su gobierno. Por otro lado, lasdescoordinaciones entre los diversos secretarios de esta-do provocaron el surgimiento de rumores de un cambio degabineteantes de cumplir los 100das de gobierno, que fi-nalmente se concretaron el14 de julio, cuando Michelle

Bachelet reemplaz a los ministros del Interior, AndrsZaldvar, y de Educacin,Martn Zilic, los ms critica-dos durante las movilizaciones estudiantiles. brayann ql
https://es.wikipedia.org/wiki/Mart%C3%ADn_Zilichttps://es.wikipedia.org/wiki/Andr%C3%A9s_Zald%C3%ADvarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Andr%C3%A9s_Zald%C3%ADvarhttps://es.wikipedia.org/wiki/14_de_juliohttps://es.wikipedia.org/wiki/Michelle_Bachelethttps://es.wikipedia.org/wiki/Michelle_Bachelethttps://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9cada_de_1990https://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9cada_de_1990https://es.wikipedia.org/wiki/Transici%C3%B3n_a_la_democracia_(Chile)https://es.wikipedia.org/wiki/Webloghttps://es.wikipedia.org/wiki/Fotologhttps://es.wikipedia.org/wiki/Contrainformaci%C3%B3n_alternativahttps://es.wikipedia.org/wiki/Contrainformaci%C3%B3n_alternativahttps://es.wikipedia.org/wiki/Internethttps://es.wikipedia.org/wiki/Red_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Descentralizaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ciberactivismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Horizontalismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Asambleahttps://es.wikipedia.org/wiki/Anarquistahttps://es.wikipedia.org/wiki/Autogesti%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Red_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Autoorganizaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_de_basehttps://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_de_basehttps://es.wikipedia.org/wiki/Autogobiernohttps://es.wikipedia.org/wiki/Juventudes_Comunistas_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Juventudes_Comunistas_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Uni%C3%B3n_Dem%C3%B3crata_Independientehttps://es.wikipedia.org/wiki/Juventud_Socialista_de_Chilehttps://es.wikipedia.org/wiki/Regi%C3%B3n_Metropolitana_de_Santiagohttps://es.wikipedia.org/wiki/Regi%C3%B3n_Metropolitana_de_Santiago


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12 6 NOTAS Y REFERENCIAS

5 Vase tambin

Reforma universitaria (Chile)(1920-1973)



6 Notas y referencias

6.1 Notas

[1] Mara Jos Sanhueza estudien el Liceo CarmelaCarvajalde Prat, de la misma comuna deProvidencia.

6.2 Referencias

[1] Cerca de 100 mil estudiantes se movilizan y confirmanparo nacional para el martes(HTML).La Tercera. 26 demayo de de 2006. Consultado el 19 de junio de 2011.

[2] Ministerio de Educacin Pblica(11 de mayo de 1990),Decreto 524: Aprueba reglamento general de orga-nizacin y funcionamiento de los centros de alum-nos de los establecimientos educacionales de EducacinMedia, reconocidos oficialmente por el Ministerio deEducacin, http://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=13994&idVersion=1990-05-11, consultado el 19 de ju-nio de 2011.

[3] Estudiantes: Escalona comparte rechazo a Ley Loce(HTML).La Nacin. 23 de mayo de de 2006. Consultadoel 19 de junio de 2011.

[4] Ministerio de Educacin (21 de febrero de 2006),DFL-1: Fija texto refundido, coordinado y sistemati-

zado de la Ley N. 18.962, orgnica constitucional deenseanza, http://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=247551&idVersion=2006-02-21, consultado el 19 de ju-nio de 2011.

[5] Colegios subvencionados critican jornada escolar com-pleta (HTML). La Tercera. 2 de octubre de de 2005.Consultado el 19 de junio de 2011.

[6] Con 47 detenidos termina marcha de escolares al Mine-duc(HTML).La Tercera. 26 de abril de de 2006. Con-sultado el 19 de junio de 2011.

[7] Estudiantes secundarios convocan movilizacin nacionalpara el 10 de mayo(HTML).La Tercera. 7 de mayo dede 2006. Consultado el 19 de junio de 2011.

[8] Ms de mil detenidos dejan protestas estudiantiles en to-do el pas(HTML).La Tercera. 10 de mayo de de 2006.Consultado el 19 de junio de 2011.

[9] cooperativa.cl(19 de mayo de 2006).Alumnos del Insti-

tuto Nacional y Liceo de Aplicacin se declararon en to-ma(HTML). www.cooperativa.cl. Consultado el 19 dejunio de 2011.

[10] Discurso presidencial de Michelle Bachelet del 21 demayo de 2006(PDF). www.presidencia.cl. 21 de mayode 2006. Consultado el 19 de junio de 2011.

[11] cooperativa.cl (22 de mayo de 2006).Alumnos del Insti-tuto Nacionaldepusieron toma pero comenzaron un paro(HTML). www.cooperativa.cl. Consultado el 19 de juniode 2011.

[12] cooperativa.cl (22 de mayo de 2006).Alumnos termina-ron toma del Lastarria tras acuerdo con alcalde (HTML).www.cooperativa.cl. Consultado el 19 de junio de 2011.

[13] Ministro de Educacin insiste en un dilogo con los estu-diantes pero sin tomas(HTML).La Tercera. 23 de mayode de 2006. Consultado el 19 de junio de 2011.

[14] A catorce aumentan los liceos que protagonizan movili-zaciones escolares(HTML).La Tercera. 24 de mayo dede 2006. Consultado el 19 de junio de 2011.

[15] cooperativa.cl (25 de mayo de 2006).Once colegios sedeclararon en toma durante la madrugada de este jueves(HTML). www.cooperativa.cl. Consultado el 19 de juniode 2011.

[16] Zilic se abre a negociar con liceos movilizados(HTML).La Tercera. 25 de mayo de de 2006. Consul-tado el 19 de junio de 2011.

[17] Cerca de 100 mil estudiantes se movilizan y confirmanparo nacional para el martes(HTML).La Tercera. 26 demayo de de 2006. Consultado el 19 de junio de 2011.

[18] Federacin de Estudiantes de la Universidad de Chile,

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[19] Co docentes convocan a paro en apoyo a estudiantes ypor reivindicaciones propias(HTML).La Tercera. 27 demayo de de 2006. Consultado el 19 de junio de 2011.

[20] Bachelet: Los estudiantes secundarios no le han dobladola mano al gobierno"(HTML).La Tercera. 26 de mayode de 2006. Consultado el 19 de junio de 2011.

[21] Glvez, Felipe (29 de mayo de de 2006).Estudiantesacusan falta de respeto y rompen mesa de dilogo

(ASP).El Mercurio. Consultado el 19 de junio de 2011.[22] cooperativa.cl (29 de mayo de 2006).Secundarios deci-

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[23] 250 establecimientos se pliegan a paro nacional, segnasamblea.El Mercurio. 30 de mayo de de 2006. Consul-tado el 19 de junio de 2011.

[24] Scardamaglia, Virginia (31 de mayo de de 2006).600mil pinginos paran en las aulas(HTML).Pgina/12.Consultado el 19 de junio de 2011.

[25] Chile: 730 detenidos en la mayor protesta estudiantil en30 aos(HTM).Clarn. 31 de mayo de de 2006. Con-sultado el 19 de junio de 2011.
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6.2 Referencias 13

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[27] Marino, Bernardita (30 de mayo de de 2006).Brutalagresin policial a periodistas que cubran paro estudian-til(ASP). El Mercurio. Consultado el 19 de junio de2011.

[28] Movilizaciones estudiantiles dejan 725 detenidos a lolargo del pas(HTML).La Tercera. 30 de mayo de de2006. Consultado el 19 de junio de 2011.

[29] Bachelet expresa su indignacin por abusos de la poli-ca(HTML).La Tercera. 31 de mayo de de 2006. Con-sultado el 19 de junio de 2011.

[30] Carabineros remueveahora a subprefecto de Fuerzas Es-peciales(HTML).La Tercera. 31 de mayo de de 2006.Consultado el 19 de junio de 2011.

[31] Siga minuto a minuto la movilizacin de los estudiantes(ASP).El Mercurio. 31 de mayo de de 2006. Consultadoel 19 de junio de 2011.

[32] Arnguiz, Daniela, y Karina Morales (31 de mayo de de2006).Estudiantes dan ultimtum al Gobierno(ASP).El Mercurio. Consultado el 19 de junio de 2011.

[33] Gobierno y secundarios no llegan a acuerdo y se mantie-nen medidas de presin(HTML).La Tercera. 1 de juniode de 2006. Consultado el 19 de junio de 2011.

[34] Gobierno de Chile. www.gobierno.cl http://www.gobierno.cl. Consultado el 19 de junio de2011. Falta el |ttulo= (ayuda)

[35] Bachelet anuncia profundo plan de educacin en mediode movilizaciones(HTML).La Tercera. 1 de junio de de2006. Consultado el 19 de junio de 2011.

[36] Anunciosde Bachelet paramejorar la educacin costarn$72 mil millones al ao(HTML).La Tercera. 2 de juniode de 2006. Consultado el 19 de junio de 2011.

[37] Secundarios rechazan propuesta del gobierno y llaman aparo nacional este lunes(HTML).La Tercera. 2 de juniode de 2006. Consultado el 19 de junio de 2011.

[38] Secundarios acusan al gobierno de intentar quebrar elmovimiento (HTML). La Tercera.5dejuniodede2006.Consultado el 19 de junio de 2011.

[39] Marino, Bernardita (5 de junio de de 2006).Secundarios: El FPMR debe hacerse responsablepor su llamado a marchar" (ASP). El Mercurio.Consultado el 19 de junio de 2011.

[40] MINUTO A MINUTO: Paro nacional convocado por es-tudiantes (ASP). El Mercurio. 5 de junio de de 2006.Consultado el 19 de junio de 2011.

[41] Cerca de 12.000 personas marcharon pacficamente enValparaso(ASP).El Mercurio. 5 de junio de de 2006.Consultado el 19 de junio de 2011.

[42] El lado B del paro: Alumnos viven jornadas culturales enlos establecimientos(HTML).La Tercera. 5 de junio dede 2006. Consultado el 19 de junio de 2011.

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Movilización Estudiantil en Chile de 2006

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