Motivadores del facilitador

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LA MOTIVACIÓN DE EXTENSIONISTA APLICADO A LAS ASISTENCIA TÉCNICA. MARIELA HERRERA CACERES C.C. 60.439.042 BLOQUE 1. MÉTODOS PARA LA EFICACIA DE LA COMUNICACIÓN CON PRODUCTORES Y COMUNIDADES RURALES" Docente. Ivan Jose Moya Jimenez UNIDAD DE EDUCACION VIRTUAL UDCA DIPLOMADO EN EXTENSIÓN RURAL Y ACTUALIZACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA PARA ASISTENTES TÉCNICOS DEL SECTOR AGROPECUARIO TIBÙ, 01 DE MARZO DEL 2014

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Los facilitadores deben ser excelentes comunicadores, por lo cual el principal motivador del capacitador es el conocimiento que le da la habilidad para comunicarse.

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LA MOTIVACIÓN DE EXTENSIONISTA APLICADO A LAS ASISTENCIA TÉCNICA.

MARIELA HERRERA CACERESC.C. 60.439.042

BLOQUE 1. MÉTODOS PARA LA EFICACIA DE LA COMUNICACIÓN CON

PRODUCTORES Y COMUNIDADES RURALES"

Docente.Ivan Jose Moya Jimenez

UNIDAD DE EDUCACION VIRTUAL UDCADIPLOMADO EN EXTENSIÓN RURAL Y ACTUALIZACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA

PARA ASISTENTES TÉCNICOS DEL SECTOR AGROPECUARIOTIBÙ, 01 DE MARZO DEL 2014

 

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LOS MOTIVADORES DEL FACILITADOR.

1. El juego de aprender.

2. La semiótica constructiva .

3. La mente aprendiendo

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El juego de aprender.

En comunicación se entiende por juego cualquier actividad en donde los participantes compiten y 

tienen que alcanzar un objetivo. 

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El juego de aprender.

ELEMENTOS ESCENCIALES DE LOS JUEGOS DE APRENDER:

• Crear equipos de trabajo• Objetivo• Instrucciones• Materiales• Elementos de apoyo• Tiempo de desarrollo• Guía• Presentación• Discusión• Conclusiones

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El juego de aprender.

Lo  importante  en  esta  actividad  es  hacer  que  los  resultados sean entregados y escuchados por todos los participantes, para darle la relevancia al juego y así incorporar a todo el grupo. 

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La semiótica constructiva .

Esta técnica utiliza los signos y aborda la interpretación y producción del sentido, pero no la constitución del significado por sí mismo.

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La semiótica constructiva .PREPARACIÓN DE LA PRESENTACIÓN

• Cuando se esté elaborando el temario y las ayudas a utilizar, tenga en cuenta el nivel de los asistentes. 

• Revise la jerga a utilizar, evitando el uso de tecnicismos y si es necesario su uso, explíquelos de tal manera que la gente los pueda usar y manejar. 

• Calcule el tiempo de duración para poder desarrollar todo el tema en ese tiempo planeado, evitando acelerar para acabar el tema sin las explicaciones necesarias. 

• En lo posible utilice ejemplo paralelos de la vida cotidiana o de situaciones que el auditorio domine totalmente, para alcanzar mejor el objetivo planeado. 

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LA MENTE APRENDIENDO.

ASPECTOS BASICOS

• Fijar el conocimiento• Recordar e Imaginar• Tocar las creencias y valores.

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LA MENTE APRENDIENDO.

Fijando el conocimiento

Es necesario recrear instantes agradables, relajados y positivos de nuestra memoria para poderlos asociar, a través del uso de imágenes, palabras o 

sentimientos en la comunicación del facilitador .

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LA MENTE APRENDIENDO.

Recordar e Imaginar

la construcción de imaginarios, como lograr que los asistentes a la formación, se imaginen lo que están aprendiendo y lo vean aplicado a sus realidad, con el uso 

manejo y logros de toda la información aplicada en su vida.

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LA MENTE APRENDIENDO.

Tocar las creencias y valores.

Es muy importante respetar las creencias y  los valores,  para poder construir nuevos conocimientos así se rompan los paradigmas y costumbres que pos años 

a sido la forma como se ha entendido la vida.

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La habilidad es lo que permite hacer ciertas cosas; la MOTIVACION determina lo que se 

hace.