Morris. cap 3: Sensación y percepción
-
Upload
michael-urgiles -
Category
Education
-
view
124 -
download
1
Transcript of Morris. cap 3: Sensación y percepción
La sensación se refiere a los datos sensoriales puros de los sentidos de la visión, audición, olfato, gusto, equilibrio, tacto y dolor.
La percepción es el proceso de crear patrones significativos a partir de los datossensoriales puros.
Determinación de un umbral sensorial
Adaptación sensorial:Adaptación sensorial:Ajuste de los Ajuste de los sentidos al nivel sentidos al nivel de estimulación de estimulación que están recibiendoque están recibiendo
LEY DE WEBER
El umbral diferencial para un sentido dado es una fracción constante del
estímulo original.
Los valores de esas fracciones varían significativamente para los distintos
sentidos.
PERCEPCIÓN SUBLIMINAL
• Mensajes que caen por debajo del umbral de percepción consciente y que, se supone que son percibidos a nivel subconsciente.
• Algunos estudios han indicado que la gente puede ser brevemente influida por mensajes sensoriales fuera de su conciencia.
• Ningún estudio científico apoya la afirmación de que los mensajes subliminales en la publicidad influyen en las elecciones del consumidor.
Córnea
Cristalino
Pupila
Iris
Retina
Fóvea
Nervioóptico
Puntociego
Encuentre el punto ciegoEncuentre el punto ciego
La retina contiene dos tipos de células receptoras
• Los bastones responden a diversos grados de luz y oscuridad pero no al color, principales responsables de la visión nocturna.
• Los conos responden a la luz y la oscuridad así como al color, operan principalmente durante el día.
La luz pasa entre las células ganglionares y las células bipolares, llegando a los bastones y los conos en la parte posterior de la retina.
Ahora las células bipolares transmiten esta información a las células ganglionares.
Los bastones y los conos, que son sensibles a la luz, responden transmitiendo información a las células bipolares.
Los axones de las células ganglionares se unen formando el nervio óptico, el cual transmite los mensajes de ambos ojos al encéfalo, donde son interpretados como visión.
Nervio óptico
Célulaganglionar Célula Bipolar Cono Bastones
Campo visual izquierdo Campo visual derecho
Ojo
Nervio óptico
Quiasma óptico
Trayectorias nerviosas
Lóbulo occipital izquierdo Lóbulo occipital derecho
Aumento dela saturación
Aum
ento
de
la b
rilla
ntez
Visión del color
Mezcla aditiva de color Es el proceso de mezclar luces para crear muchos colores nuevos
Mezcla sustractiva de color Se refiere a mezclar unos cuantos pigmentos para obtener una paleta de nuevos colores
Las televisiones y los monitores de ordenador son las aplicaciones prácticas más comunes de la síntesis aditiva.
Teorías de la visión de color
Teoría tricromática El ojo contiene tres tipos de receptores de color que responden más a la luz roja, verde o azul.
Teoría del proceso oponente Los receptores están especializados para responder a cualquier miembro de los tres pares de colores básicos: rojo-verde, amarillo-azul y negro-blanco (oscuridad y luz).
¿La pérdida de audición es inevitable en la ¿La pérdida de audición es inevitable en la vejez?vejez?
Los sonidos son experiencias psicológicas creadas por el encéfalo en respuesta a la estimulación. Los estímulos físicos para el sentido de la audición son las ondas sonoras, las cuales producen vibraciones en el tímpano.
• Frecuencia es el número de ciclos por segundo en una onda y se expresa en una unidad llamada Hertz. Es el principal determinante de la altura tonal.
• Amplitud es la magnitud de una onda; determina en gran medida el volumen de un sonido.
Pabellón de la oreja
Canalauditivo
Cóclea
Órganovestibular
Nervioauditivo
El líquido seagita en la cóclea
Órganode Corti
Membranabasilar
MartilloYunqueEstribo
Ventana oval
Oído medio
Ondas
sonoras
Tímpano
Teorías de la audición
• Teoría de lugar Afirma que el encéfalo determina la altura tonal al advertir el lugar de la membrana basilar donde el
mensaje es más fuerte.
• Teoría de frecuencia Sostiene que la frecuencia de las vibraciones de la membrana basilar como un todo es traducida en una frecuencia equivalente de impulsos nerviosos. Esto sugiere un principio de andanada.
Trastornos auditivos
Aunque los problemas de audición son comunes, a menudo es posible prevenirlos mediante la detección y tratamiento de infecciones del oído, una menor exposición al ruido y evitando fumar.
Bulbo olfativo
AxónNervioso
Célulade sostén
Célula receptora
Cilios
Los axones de esos millones de receptores llevan los impulsos
nerviosos al bulbo olfativo
El bulbo olfativo transmite esos impulsos a los lóbulos
temporales del encéfalo donde se experimentan como un olor
Cuando respiramos, las moléculas de la flor llegan a las células receptoras superiores en cada cavidad nasal
Papila gustativa
Neuronagustativa
Células gustativas
Porogustativo
Corte transversal de unreceptor gustativo
Sentidos vestibulares
Controlan el equilibrio y crean una conciencia de la posición del cuerpo. Los receptores para esos sentidos se localizan en el oído interno.
Sentidos cinestésicos
• Receptores de estiramiento
• Órganos tendinosos de Golgi
Sensaciones de movimiento
Los órganos vestibulares son responsables del mareo, que en algunas personas produce fuertes reacciones. El mareo se origina por discrepancias entre la información visual y la sensación vestibular.
Los receptores de la piel dan lugar a lo que se conoce como las sensaciones cutáneas:
• Presión
• Temperatura
• Dolor
DOLOR
• Teoría del control de entradaSostiene que una “puerta neurológica” en la médula espinal controla la transmisión de impulsos dolorosos al encéfalo.
• Teoría biopsicosocialSostiene que el dolor es un proceso dinámico que incluye mecanismos biológicos, psicológicos y sociales.
Percepción
Existen varias maneras en que el encéfalo interpreta el complejo flujo de información de los diversos sentidos y crea experiencias perceptualesque van más allá de lo que se siente directamente.
Organización perceptual
Una manera importante en que trabajan nuestros procesos perceptuales es a través de la distinción de las figuras del fondo contra el que aparecen. La distinción figura-fondo.
Constancia perceptual
Tendencia a percibir que los objetos no cambian a pesar de las modificaciones en la
estimulación sensorial.
• Constancias de tamaño
• Constancias de forma
• Constancias de color
Señales monoculares • Superposición• Perspectiva• Perspectiva aérea• Gradiente de textura • Paralaje de movimiento
Señales binoculares• Visión estereoscópica • Disparidad retiniana • Convergencia
Percepción de distancia y profundidad
Percepción de movimiento La percepción de movimiento es un proceso complicado que combina los mensajes visuales de la retina y los mensajes de los músculos alrededor de los ojos.
Movimiento aparente
• La ilusión autocinética• Movimiento estroboscópico• Fenómeno PHI• Movimiento inducido
Las ilusiones visuales ocurren cuando usamos una variedad de señales sensoriales para crear experiencias perceptuales que en realidad no existen.
Todos los derechos están reservados. Ninguna parte de la publicación puede reproducirse, registrarse o transmitirse en forma alguna ni por medio alguno, sea electrónico, mecánico, fotoquímico,
grabación o cualquier otro, sin el permiso previo por escrito del editor.
Copyright ©2009 Pearson Educación, Inc.
Publicado como Prentice Hall
Esta obra está protegida por las leyes de derecho de autor y se proporciona
solamente para que la utilicen los instructores en la enseñanza de sus cursos y en la
evaluación del aprendizaje de los estudiantes. No se permiten la difusión ni venta de
cualquier parte de la obra (incluyendo en la World Wide Web), ya que así se
destruiría la integridad de ésta. La obra y el material que de ella surja nunca deberán
ponerse a disposición de los estudiantes, aunque aquí se exceptúa a los instructores
que usen en sus clases el texto que la acompaña. Se espera que todos los
receptores de la obra acaten tales restricciones, así como que cumplan los
propósitos pedagógicos y las necesidades de otros instructores que confían en
dichos materiales.
Esta obra está protegida por las leyes de derecho de autor y se proporciona
solamente para que la utilicen los instructores en la enseñanza de sus cursos y en la
evaluación del aprendizaje de los estudiantes. No se permiten la difusión ni venta de
cualquier parte de la obra (incluyendo en la World Wide Web), ya que así se
destruiría la integridad de ésta. La obra y el material que de ella surja nunca deberán
ponerse a disposición de los estudiantes, aunque aquí se exceptúa a los instructores
que usen en sus clases el texto que la acompaña. Se espera que todos los
receptores de la obra acaten tales restricciones, así como que cumplan los
propósitos pedagógicos y las necesidades de otros instructores que confían en
dichos materiales.