Moodlemoot spain 2013. nuevos estandares de tecnologias aplicadas a la educacion

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Nuevos estndares de tecnologas aplicadas a la

educacin

Moodlemoot Espaa 201326, 27 y 28 de Septiembre

Quin soy?

Juan Leyva (jleyva@cvaconsulting.com)

Moodle Developer (desde 2003), actualmente trabajando @ CV&A Consulting

Desarrollador de Moodle Mobile (aplicacin oficial para Android y iOs)

Desarrollador de los siguientes plugins: Configurable Reports jmail LTI Provider Anonymous posting in forums, Collaborative real-time editor,

ConfigTabs, Forum discuss subscription,

De qu voy a hablar

Estndares actuales dominantes en el mercado

Cmo funcionan los modelos tradicionales de distribucin de contenidos y tracking

Nuevos estndares Nuevos modelos de funcionamiento

Estndares actuales dominantes en el mercado

SCORM (1.2, 1.3 2004)Es el estndar ms extendido en la actualidad (principalmente en su

versin 1.2). Todas las herramientas de autor exportan en este formato. En realidad, es un conjunto de estndares.

AICC/CMI001Uno de los estndares ms antiguos, data del 1993 con posteriores

actualizaciones en 1998. Es parte tambin de SCORM

IMS CPDespus de AICC, uno tambin de los ms antiguos (sobre el ao

2000). Es parte tambin del estndar SCORM

Modelo de funcionamiento tradicional Un Objeto de aprendizaje paquetizado como

SCORM se incluye dentro de un curso en un LMS

El estudiante, desde su navegador de Internet, realiza el curso

Conforme realiza el curso, se va guardando informacin como su calificacin, ltimo acceso, ltima unidad donde se qued, etc..

Problemas de este modelo

La informacin de la que hacer seguimiento es muy limitada en tipo y espacio de almacenamiento

Inicialmente estaba pensado para self-training (autoaprendizaje) en ordenadores personales

Es un estndar muy antiguo, usa tecnologas cada vez ms en desuso y no adaptadas a nuevos dispositivos como mviles

Problemas de este modelo

Presenta problemas para distribucin de contenidos Cross / Domain

No est pensado para funcionar offline

No es apto para simulaciones o serious games

No dispone de mecanismos de seguridad, autenticacin, o distribucin de contenidos segura nativos

Nuevos modelos de funcionamiento

xAPI al rescate

Marco de trabajo para proporcionar herramientas que permitan almacenar y acceder a experiencias de aprendizaje

xAPI permite almacenar guardar registro de experiencias de aprendizaje, incluyendo registros tradicionales como calificaciones.

Tambin permite registrar acciones realizadas por el estudiante, del tipo, he visto un vdeo o he ledo un artculo

Ventajas e inconvenientes respecto a SCORM

Puede almacenar mltiples resultados para un mismo objeto de aprendizaje

Pueda almacenar informacin de cualquier tamao, incluyendo archivos binarios como mp3

Dispone de una capa de seguridad integrada

Ventajas e inconvenientes respecto a SCORM

No requiere de un LMS para funcionar

Puede no requerir un navegador de Internet

No tiene limitaciones cross-domain

Facilita el uso de dispositivos mviles en educacin

Puede guardar registro de simulaciones, serious games, informal learning, adaptive, blended learning

Ventajas e inconvenientes respecto a SCORM

Es complicado definir una poltica de privacidad de datos dada la cantidad de datos que se puede almacenar

Dado que la informacin se guarda en forma de frases usando verbos como completado y/o finalizado crear informes a partir de ello puede ser complicado debido a la posible cantidad de verbos a utilizar

Ventajas e inconvenientes respecto a SCORM

Requiere un LRS para almacenar datos que puede llegar a almacenar mucha informacin

El estndar no contempla como se han de empaquetar los datos o cmo se ha de lanzar un paquete dentro de un LMS

CMI-5 al rescate!

CMI-5 es un estndar cuya finalidad es sustituir al actual SCORM y AICC

Se basa en xApi (TinCan API)

No existe una versin 1 / especificacin final an aprobada

Bsicamente aade las carencias que tiene xApi para ser un reemplazo real a SCORM:

1. Definicin de los contenidos del Objeto de Aprendizaje2. Informacin para realizar el lanzamiento de Objetos de

Aprendizaje desde un LMS

Comparando estos tres estndares I

Componentes habituales de un Objeto de Aprendizaje empaquetado:

Package DefinitionDescripcin de los contenidos del Objeto de Aprendizaje (Nombre, ttulo, organizacin de los contenidos)

Launch SpecificationCmo se ha de lanzar el Objeto desde un LMS (Cuantas formas hay de navegarlo, cual es el punto inicial de entrada)

Modelo de DatosQu informacin se va a guardar y bajo qu formato

Capa / API de comunicacin con el LMSQu mtodo se va a usar para comunicarse con el LMS

Comparando estos tres estndares II

Package Definition

Launch Speficiation Data Model API Runtime

SCORM IMS CP SCORM AICC JavaScript API (AICC)

xAPI

X Xtincan.xml Native Statements Native REST APICMI-5

Native CMI-5 Native CMI-5 xAPI xAPI

xAPI, CMI-5 y Moodle

Dan Marsden, (principal encargado del plugin de SCORM) est analizando incorporar soporte xAPI a Moodle

https://tracker.moodle.org/browse/MDL-35433

Existen ya algunos plugins que permiten incorporar paquetes xAPI:

https://github.com/jgsmitty

Bsicamente, es una modificacin del player de SCORM para poder reproducir paquetes tincan generados por Articulate, as mismo, incorpora un LRS para el almacenamiento de datos

xAPI, CMI-5 y Moodle

Dado que se est reescribiendo el sistema de Loging en Moodle, se est planteando la posibilidad de exportar las acciones realizadas por un usuario como frases estatements

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Qu herramientas exportan/ han adoptado estos formatos?xAPI

Articulate (Usa TinCan launch)

Questionmark

Rustici

http://www.adlnet.gov/tla/experience-api/adopters

CMI-5

No existe an una especificacin final oficial

Resumiendo

SCORM: Distribucin de contenidos bajo el modelo tradicional LMS

xAPI: Nuevo marco de trabajo genrico para la obtencin y seguimiento de experiencias

CMI-5: xAPI aplicado al modelo tradicional de LMS

CMI-5 = xAPI + algunas cosas ms