Moodlemoot Madrid

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MOODLEMOOT 09

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LA CREACIÓN DE

PROYECTOS DIDÁCTICOS

UTILIZANDO MOODLE

Mònica Castanyer Mora

Montse Paradeda Camós

MOODLEMOOT 09

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MOODLEMOOT 09

Moodle @ Proyectos?

NUEVAS

TECNOLOGÍAS

PROYECTOS

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MOODLEMOOT 09

Moodle @ Proyectos!!

motivadorrefuerzo

positivo

.mp3

.jpg

.mswmm

.ppt

portfolio

aprendizaje

colaborativo

acceso

restringido

creatividad

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Nuestro Moodle

http://ftp.escolagem.cat/moodle

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Sala de alumnos

Frase del díacalendario

Revista de

educación

comedor

deporte

RSS sindicaciones

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comisiones

música

Sala de profes

administración

infantil

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APAC CONVENTION 2009

Our MoodleEnlaces a páginas web

Videos Youtube

Foros

Proyectos de vídeo

Consultas

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MOODLEMOOT 09

Nuestros Projects

LA FOTONOVELA

MONSTRUOS

EL LIBRO DIGITAL

VIDEOS : MI DÍA

DESDE MI BALCÓN

EL CONTESTADOR AUTOMÁTICO

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FOTONOVELA

Love at first sight

Laia Miró, Joan Pagès, Carla Monreal, Jordi Sánchez

GRUPOS: 4 [email protected]: Inventar una historia de amor GRAMATICA: Registro coloquial, lenguaje informal.FOTOS : Sus propias fotos .HERRAMIENTA: Power point o windows movie player.

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MOODLEMOOT 09

FOTONOVELA

Antes de Moodle Con Moodle

Impresoras de color necesarias. Se puede añadir música y

voz.

Los alumnos pueden ver

los proyectos en cualquier

momento

Los mejores proyectos

aparecen en la página

principal.

Equivocarse significa empezar de

nuevo.

Cortar, pegar, tippex….

Los proyectos se colgaban en el hall.

Otras clases podían verlos / se

estropeaban.

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APAC CONVENTION 2009

MONSTRUOS

GROUPS: 2 alumnos.TAREA: Escribir las rutinas de un monstruo o un personaje de fantasía.GRAMATICA: Presente (afirmativo/negativo) rutinas.HERRAMIENTA: Foro en Moodle.

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APAC CONVENTION 2009

MONSTRUOS

El foro se usa para pedir más información sobre el proyecto de los otros grupos.

El profesor da un refuerzo positivo al alumn@.

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APAC CONVENTION 2009

MONSTRUOS

The forum is used to ask for more information about the other students’ projects.

The teacher gives positive

feedback.

Los profesores pueden editar y corregir todo el trabajo del alumn @.

Los alumn@s interactúan espontáneamente.

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MOODLEMOOT 09

LIBRO DIGITAL GRUPOS: 2/3 alumnos.TAREA: Escribir distintos finales de una leyenda.GRAMÁTICA: el pasado/ condicionales.FOTOS O DIBUJOS: Dibujar o buscar ilustraciones digitales.HERRAMIENTA: Mixbook.

ANTES DESPUÉS

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MOODLEMOOT 09

LIBRO DIGITAL

Antes de Moodle Con Moodle

aprendizaje colaborativo aprendizaje colaborativo

en papel digital

un ejemplar por grupo copia individual en el ¨portfolio ¨

contempla la diversidad contempla la diversidad

¨peer assessment ¨ ¨peer assessment ¨

mejora a partir de la comparación mejora a partir de la comparación

requiere competencia artística

puede ser mostrado

nuevo

Tiempo empleado

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APAC CONVENTION 2009

VIDEOS –MI DIA

GRUPOS: 3/4 alumnos.TAREA: Grabar las rutinas de un día.GRAMÁTICA: ¨Simple present¨ (afirmativas/negativas) y las horas.HERRAMIENTA: Archivos audiovisuales.

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MOODLEMOOT 09

VIDEOS –MI DÍA

Antes de Moodle Con Moodle

Proyectos entregados en

diferentes soportes:

CD-roms

DVD

CÁMARAS

Muchos necesitaban ayuda

para grabar el proyecto a un

DVD.

Los alumnos aprenden

fácilmente a subir

archivos.

Los proyectos pueden

visualizarse en cualquier

momento y por parte de

cualquier alumno.

La evaluación y

comentario de los

proyectos es enviado a

cada alumno.

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APAC CONVENTION 2009

Calificación

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APAC CONVENTION 2009

DESDE MI BALCÓN

GRUPOS: Por parejas.TAREA: Inventar y grabar un diálogo.GRAMÁTICA: Uso de preguntas y ¨question tags¨.HERRAMIENTA: Audacity.

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APAC CONVENTION 2009

EL CONTESTADOR AUTOMÁTICO

GRUPOS: Trabajo individual.TAREA: Inventar y grabar una excusa.GRAMATICA: Uso de frases causales y disculpas.HERRAMIENTA: Audacity.

after

the beep…

after

the beep…

MOODLEMOOT 09

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EVALUACIÓN ONLINE DE LOS PROYECTOS EN MOODLE

Mònica Castanyer Mora Montse Paradeda Camós

MOODLEMOOT 09

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EXÁMENES

RESPUESTA ORAL

LISTADO DE COMPROBACIÓN

DISCUSIÓN

COEVALUACIÓN

DEBERES

Evaluación

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Evaluación online

para completar el perfil académico del alumno.

Evaluación

online

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Evaluación

Sumativa: Acreditación del nivel de aprendizaje

conseguido.

Asignación de una calificación.

Formativa: Información del proceso de aprendizaje.

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Algunas técnicas de evaluación

Autoevaluación: Participación del alumnado en la

evaluación de su propio trabajo.

Coevaluación: Participación del alumnado en la

evaluación del trabajo de otros compañeros.

Ventajas:

- Interiorización de los criterios de corrección.

- Reflexión sobre el propio trabajo y errores.

- Fomenta la capacidad crítica.

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Qué opción es la más conveniente?

Autoevaluación:

Participación del alumnado en la evaluación de su

propio trabajo.

Coevaluación: Participación del alumnado en la

evaluación del trabajo de otros compañeros.

Ventajas:

- Interiorización de los criterios de corrección.

- Reflexión sobre el propio trabajo y errores.

- Fomenta la capacidad crítica.

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Perfil del alumn@

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Curso

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Evaluación Fotonovela

Entrega del proyecto. El profesor sube los proyectos

al curso para que todos los alumnos puedan verlos.

Foro:

Los alumnos escogen los tres mejores y argumentan

su elección.

Consulta:

El profesor prepara una consulta con las portadas y

títulos de todos los proyectos. Cada alumno elige el

mejor.

Valoración numérica:

Se puntúan numéricamente los proyectos en el

registro de la tarea y se añade un comentario individual.

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Evaluación Monstruos

El profesor prepara o crea una escala de valores para este

proyecto.

Corrección y valoración:

El profesor edita el texto y lo corrige. Valora el proyecto

usando la escala de valores.

Refuerzo positivo:

El profesor añade comentarios a las aportaciones de los

otros alumnos.

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Evaluación Libro digital

El profesor crea una cuenta en Mixbook.

Los alumnos suben el documento de texto de su

leyenda.

Corrección:

El profesor corrige el texto (corrección indirecta,

edición y comentario) y lo reenvía a los alumnos. Les

indica el link, el nombre de usuario y contraseña de

Mixbook.

Autocorrección:

El alumno reedita el texto siguiendo las indicaciones

del profesor.

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Evaluación Libro digital

El alumno guarda el proyecto final en Mixbook. Se

incrustan los códigos y se muestran todos los proyectos

en su curso.

El profesor crea una consulta con todos los proyectos.

Consulta:

Los alumnos votan el proyecto ganador.

Puntuación:

El profesor puntúa los proyectos finales.

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Evaluación Mi día

El profesor prepara dos cuestionarios. Sube los

archivos de vídeo a su curso.

Cuestionario 1:

Auto evaluación del proyecto por cada miembro

del grupo.

Cuestionario 2:

Coevaluación: comprobación de la realización

de las tareas por parte de los otros grupos.

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Evaluación proyectos Orales

El alumno sube el archivo audio.

Calificación y comentario:

El profesor puntúa las producciones y añade

comentarios sobre el ritmo, la entonación y la

fonética. Los alumnos que quieren mejorar su nota

pueden regrabarlo modificando lo que el profesor

ha indicado.

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Evaluación

Cómo Qué Al. / P

Consulta Contenido X X

Foro (Coevaluación) Forma X X

Valoración Creatividad X

numérica

Corrección (Foro) Forma X

Feedback Contenido X

positivo Actitud X

Escala de valores Forma/Contenido X

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Evaluación

Cómo Qué Al. / P

Corrección Forma X

Autocorrección X

Consulta Contenido X

Creatividad

Cuestionario Contenido X X

Forma X X

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Evaluación

Cómo Qué Al / P

Calificaciones Contenido X

Comentarios Pronunciación X

Entonación X

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MOODLEMOOT 09

[email protected]

Mònica Castanyer

Montse Paradeda

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APAC CONVENTION 2009