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MOOC

Logotipo de MOOC

MOOC, acrnimo en ingls de MassiveOpen Online Course y traducido alcastellano como Cursos en Lnea Masivos yAbiertos[1]; es una modalidad de educacinabierta, la cual se observa en cursos de pregrado ofrecidos gratuitamente a travs deplataformas educativas en Internet; cuyafilosofa es la liberacin del conocimientopara que este llegue a un pblico ms amplio. El trmino MOOC fue acuado en el ao 2008 por Dave Cormiercuando el nmero de inscritos a su curso Connectivism and Connective Knowledge (CCK08) aument a casi dos miltrescientos (2300) estudiantes.

Dave Cormier en Skolforum 2012

Para que la enseanza a distancia pueda ser consideradaMOOC debe cumplir los siguientes requisitos:

Ser un curso: Debe contar con una estructuraorientada al aprendizaje, que suele conllevar unaserie de pruebas o de evaluaciones para acreditar elconocimiento adquirido.

Tener carcter masivo: El nmero de posiblesmatriculados es, en principio, ilimitado, o bien enuna cantidad muy superior a la que podra contarseen un curso presencial. El alcance es global.

En lnea: El curso es a distancia, e Internet es elprincipal medio de comunicacin. No requiere laasistencia a un aula.

Abierto: Los materiales son accesibles de formagratuita en Internet. Ello no implica que puedan serreutilizados en otros cursos.

Breve Historia

David Wiley puede ser considerado el autor del primerMOOC conceptual, o proto-MOOC, iniciado en laUniversidad Estatal de Utah en agosto de 2007. Setrataba de un curso de educacin abierta. Esta iniciativatuvo continuidad en numerosos proyectos impulsadosdesde diferentes centro universitarios dentro y fuera de los Estados Unidos.

Un hito en la historia de MOOC viene ligado en el otoo de 2011 cuando ms de 160.000 personas se matricularonen un curso de Inteligencia artificial ofrecido por Sebastian Thrun y Peter Norvig en la Universidad de Stanford atravs de una compaa startup llamada Know Labs (actualmente Udacity).Dado el xito y el elevado nmero de matriculados, Daphne Koller y Andrew Ng crearon Coursera. Basada en una tecnologa desarrollada en Stanford, Coursera se ha ido convirtiendo en una plataforma apoyada por numerosas universidades de prestigio (Yale, Princeton, Michigan, Penn). En la costa este por su parte, el Instituto Tecnolgico de Massachusetts lanz MITx en un esfuerzo por aportar una plataforma abierta y gratuita para la educacin en lnea.

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Harvard se uni al poco tiempo a esta iniciativa, renombrada como edX, a la que se han ido sumado otrasuniversidades, como Berkeley.

Plataforma Universidades Participantes

Udacity Universidad de Stanford

Coursera Yale, Princeton, Michigan, Penn, UNAM, Universitat Autnoma de Barcelona, Instituto Tecnolgico de Monterrey

Edx Instituto tecnolgico de Massachusetts

KhanAcademy

Desconocido

Mirada X Universidad de Huelva, Universidad de Puerto Rico, Universidad Carlos III, Universidad Tecnolgica de Pereira, Universidad CEUSan Pablo, Universidad CEU Cardenal Herrera, Universitat de Girona, Universidad Politcnica de Madrid, Universidad de Zaragoza,Universidad Catlica de Murcia, Universidad de Salamanca, Universidad de Alcal, Universidad Catlica Santo Toribio deMogrovejo, Universitat Pompeu Fabra, Universidad Politcnica de Cartagena, Universidad San Martn de Porres, Universidad deIbagu, Universidad Blas Pascal, National University College, Universidad de Alicante, Universidad Politcnica de Valencia,Universidad Europea, Universidad Abierta Para Adultos, Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Cantabria,Universidad de Murcia, Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED), Universidad Rey Juan Carlos

MOOC en IberoamericaEl primer MOOC en castellano y de Argentina fue el Seminario terico y prctico de Introduccin al e-Learning quese ofreci entre el 18 de junio y el 3 de agosto de 2011, impulsado y tutorizado por el educador, investigador ycomunicador Claudio Ariel Clarenc [2], a travs de su propio Campus Virtual (Datamedios), en el marco delincipiente Congreso Virtual Mundial de e-Learning [3], que actualmente cuenta con aval de dos universidadesnacionales de Argentina (Universidad Nacional de Tucumn y Universidad Nacional de San Luis), de la Universidadde Pelotas (Brasil) y del Centro Universitario Haller (Mxico), ltima entidad que, adicionalmente, reconoce ycertifica todas las iniciativas acadmicas impulsadas por dicho Congreso.Posteriormente, el 15 de marzo de 2012, surge el segundo MOOC en castellano bajo el proyecto Crypt4you. Losinvestigadores Dr. Jorge Rami y Dr. Alfonso Muoz elaboran, con sede en la Universidad Politcnica de Madrid ycon el soporte de la Red Temtica de Criptografa y Seguridad de la Informacin Criptored de la cual son editores, elcurso del algoritmo criptogrfico RSA. Este primer curso con 10 lecciones tiene un gran xito con una media de5.000 alumnos (vase referencias). En Septiembre de 2012 nace Wedubox, quien en sus primeros meses reune 1.200docentes interesados en crear contenido en un modelo de crowdsourcing, en Diciembre de 2012 se publica el primerMOOC de finanzas en Wedubox con 750 estudiantes de 32 paises. En Abril de 2013 se inaugura un nuevo cursoMOOC centrado en la problemtica de la privacidad y proteccin de las comunicaciones digitales con ms de 3.000alumnos mensuales en cada leccin.Otro MOOC destacable fue iDESWEB,Introduccin al desarrollo web, un curso organizado por la Universidad deAlicante en agosto de 2012. Casi 3.000 personas se haban inscrito al iniciarse el curso el 10 de septiembre de 2012,pero este nmero sigui aumentando las siguientes semanas hasta llegar a ms de 5.000 personas.La Fundacin Bioqumica Argentina con su Programa de Educacin Continua (PROECO) realiz en septiembre de2013 el primer MOOC en habla hispana sobre temticas de bioqumica clnica. Su curso sobre "Control Interno de laCalidad" enrol a ms de 1900 profesionales bioqumicos de toda Latino Amrica.En el mundo hispano hay que destacar el impulso pionero de UNIMOOC una apuesta colectiva y colaborativa concebida inicialmente en el IEI y desarrollada con el concurso de instituciones universitarias y empresas privadas en un proyecto especfico relacionado con el Emprendimiento y los Casos de xito en la Economa Digital UNIMOOC AEMPRENDE primera iniciativa que utiliza la plataforma Course Builder de Google. Aparte de Google, participan en su impulso y desarrollo CRUE (Conferencia de Rectores Espaoles), Universia, Santander Universidades, EOI, UIMP, UNED-CSEV, UOC, UNIA, Universidad de Murcia, CISE -Universidad de Cantabria y

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RedEmprendia. En la misma lnea de la metodologa MOOC UNED-CSEV desarrolla un ambicioso proyecto atravs de una acuerdo con el MIT.En octubre de 2012 la UNED lanza su plataforma de cursos masivos y poco despus la Universidad Politcnica deValencia lanza una primera edicin de cursos. Tambin ha lanzado su plataforma la Universidad de Granada.En diciembre de 2012 surgen Mirada X y Wedubox, el primero es proyecto que nace por iniciativa de Universiared de universidades de habla hispana y portuguesa, promovida por Banco Santander- y Telefnica -a travs deTelefnica Learning Services-, que han contado con la colaboracin de la Fundacin CSEV. A partir de enero de2013 los usuarios interesados, pueden inscribirse como alumnos en Mirada X. En el caso de Wedubox nace comouna plataforma descentralizada donde cualquier docente puede crear MOOCS sin pertenecer a ninguna organizacin.A febrero de 2013 Wedubox contaba con 1.400 docentes inscritos y creando ms de 30 MOOCs y cursos pagos,estos ltimos con la opcin de percibir un 70% de ingresos sobre las ventas.

Crticas y controversiasUno de los mayores retos de los MOOC es que muchos de sus estudiantes no terminan los cursos en los cuales estninscritos; entre las razones que se han mencionado como causantes de esta situacin se tiene:[4]

1.1. Los estudiantes no conocen de antemano la cantidad de tiempo que necesitarn ocupar en la realizacin del curso,lo cual conduce a la inscripcin masiva y luego al masivo abandono.

2.2. Los docentes asumen homogeneidad en el nivel de conocimientos previos de los estudiantes (no hay adaptacinal contexto ni atencin a la diversidad).

3.3. Bsico, no es precisamente el nivel de universidades como Standford, Oxford y el MIT.4.4. Al dirigirse a un pblico heterogneo pero no haber instancias personalizadas de atencin, a la mayora de los

estudiantes el curso les resulta de un nivel diferente a sus necesidades (muy alto, muy bajo).5.5. Pobre diseo del curso.6.6. Comunidad inexperta en el manejo de la tecnologa on line.7.7. Deficiente revisin de las tareas "por pares" (coevaluacin) y presencia de troles (intrusos)en los Foros.8.8. Sorpresas por costos ocultos (Ej: certificados, adquisicin de materiales didcticos).9.9. No se obtiene una credencial.

Notas[1][1] En algunas webs se le denomina Cursos Online Masivos en Abierto, como es el caso de MiriadaX y Universia.[2] http:/ / www. humanodigital. com. ar/ claudio-ariel-clarenc/[3] http:/ / www. congresoelearning. org[4] Acadmicos Escpticos respecto a los MOOC, Revista de Educacin Virtual. (http:/ / revistaeducacionvirtual. com/

academicos-ecepticos-a-los-cursos-masivos-en-linea-moocs-mientras-que-las-universidades-no/ )

Bibliografa

Enlaces externos y referencias Qu son los MOOCs? (http:/ / desarrolloweb. dlsi. ua. es/ cursos/ 2012/ que-son-los-moocs/ ) EducaPress.com (http:/ / educapress. com) Recopilacin de los mejores MOOC de las mejores universidades del

mundo. http:/ / www. nytimes. com/ 2012/ 07/ 18/ education/ top-universities-test-the-online-appeal-of-free. html?_r=0 http:/ / www. elearnspace. org/ blog/ 2012/ 06/ 03/ what-is-the-theory-that-underpins-our-moocs/ http:/ / researchity. net/ 2012/ 08/ 14/

what-is-and-what-is-not-a-mooc-a-picture-of-family-resemblance-working-undefinition-moocmooc/ http:/ / www. hybridpedagogy. com/ Journal/ files/ MOOC_MOOC. html

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http:/ / scopeo. usal. es/ informes/scopeo-informe-no-2-mooc-estado-de-la-situacion-actual-posibilidades-retos-y-futuro/

Fuentes y contribuyentes del artculo 5

Fuentes y contribuyentes del artculoMOOC Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?oldid=72977537 Contribuyentes: Acanas, Alf!, Alilemus, Arielzacagnino, Carmelats, Cgbraschi, Chonapuch, Cinevoro, EduardoLpez-Villalta, Elivalrojo, Gabrielmarey, GeorgeArthur, Gonzaloorsi, Gvadillo, Irisfz, Jmvkrecords, JosebaAbaitua, Luismor, Marblop, Meluuu, Mfrades, Ndespujol, Posible2006, Raul.alonso2,Remux, Sabbut, Sergio Andres Segovia, Serlumo, Statick ds, SuperBraulio13, 64 ediciones annimas

Fuentes de imagen, Licencias y contribuyentesArchivo:MOOC - Massive Open Online Course logo.svg Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Archivo:MOOC_-_Massive_Open_Online_Course_logo.svg Licencia: CreativeCommons Attribution-Sharealike 3.0 Contribuyentes: Elliot LepersArchivo:Dave Cormier at Skolforum 2012-10-30.JPG Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Archivo:Dave_Cormier_at_Skolforum_2012-10-30.JPG Licencia: Creative CommonsAttribution-Sharealike 3.0 Contribuyentes: User:Axel Pettersson (WMSE)

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