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MONTERREY CASANARE GUÍA DE ESTUDIO DE CIENCIAS NATURALES “Enséñamelo y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé” Benjamín Franklin. Gonzalo Rodríguez Daza profechaloroda.wordpress.com Profesor Tema: ORGANIZACIÓN Y LAS RELACIONES DE LOS SERES EN LA NATURALEZA. TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA: Del 25 AL 28 DE MAYO GRADO: CUARTO FECHA DE EVALUACIÓN: Jueves 28 de mayo 2020 COMPETENCIA: Conoce las relaciones de los seres viven en la naturaleza, siguiendo las orientaciones del profesor, en el desarrollo de la guía de trabajo, con el apoyo de los padres de familia y acudientes. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Para el desarrollo y la calificación de esta guía de trabajo, tengo en cuenta las siguientes recomendaciones: a. Establezco con mis padres y/o acudientes un horario y un lugar de estudio. b. Desarrollo esta guía en el cuaderno de naturales. c. Escribo con letra clara, resaltando los títulos, las mayúsculas y las tildes; d. Escribo una a una las preguntas o enunciados con su respectiva respuesta e. Los videos, son sólo material de apoyo, si no cuento con la posibilidad de verlos, no hay problema. f. Presento el cuaderno a mi acudiente, cuando termine el trabajo. g. Envío un mensaje por WhatsApp a mi profesor cuando termine el trabajo, NO envío fotos. h. Resuelvo y envío la evaluación en la fecha indicada. i. Me apoyo en mis padres o acudientes en caso de dudas. NOTA ACLARATORIA: a. Si tengo dudas, me apoyo en el profesor por el WhatsApp N° 3112938205 o pregunto en la página web www.profechaloroda.wordpress.com en el link, Grado 4° Escuela Normal Superior. b. Esta guía, los videos y las evaluaciones, las encuentro en la página web www.profechaloroda.wordpress.com en el link, Grado 4° Escuela Normal Superior. c. Si mi celular no tiene datos, ni servicio de navegación, busco la fotocopia en la “Papelería Superior” frente a la Escuela Normal Superior o me comunico con el profesor, al celular N° 3112938205 GUÍA DE ESTUDIO. 1. Realizo una lectura detallada a las FECHAS, a los CRITERIOS DE EVALUACIÓN y a la NOTA ACLARATORIA, que se encuentran en la parte superior de esta guía, luego inicio el desarrollo en el cuaderno de Naturales, escribo un título con el nombre del tema, en una página nueva y también escribo la fecha completa del día de hoy. 2- Observo el video “Qué es un ecosistema”, Si no cuento con el video, ni con la posibilidad de verlo, no hay problema, continúo con la guía. 3-Realizo cada dibujo por separado y al lado de cada uno o enseguida, escribo y respondo su pregunta. Escribo la fuente donde consulté. ¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA MARINO? ¿QUÉ ES UN NICHO ECOLOGICO? ¿QUÉ ES UN DESEQUILIBRIO ECOLOGICO?
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MONTERREY CASANARE
GUÍA DE ESTUDIO DE CIENCIAS NATURALES “Enséñamelo y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
Benjamín Franklin.
Gonzalo Rodríguez Daza profechaloroda.wordpress.com
Profesor
Tema: ORGANIZACIÓN Y LAS RELACIONES DE LOS SERES EN LA NATURALEZA. TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA: Del 25 AL 28 DE MAYO GRADO: CUARTO FECHA DE EVALUACIÓN: Jueves 28 de mayo 2020
COMPETENCIA: Conoce las relaciones de los seres viven en la naturaleza, siguiendo las orientaciones del profesor, en el desarrollo de la guía de trabajo, con el apoyo de los padres de familia y acudientes. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Para el desarrollo y la calificación de esta guía de trabajo, tengo en cuenta las siguientes recomendaciones:
a. Establezco con mis padres y/o acudientes un horario y un lugar de estudio. b. Desarrollo esta guía en el cuaderno de naturales. c. Escribo con letra clara, resaltando los títulos, las mayúsculas y las tildes; d. Escribo una a una las preguntas o enunciados con su respectiva respuesta e. Los videos, son sólo material de apoyo, si no cuento con la posibilidad de verlos, no hay problema. f. Presento el cuaderno a mi acudiente, cuando termine el trabajo. g. Envío un mensaje por WhatsApp a mi profesor cuando termine el trabajo, NO envío fotos. h. Resuelvo y envío la evaluación en la fecha indicada. i. Me apoyo en mis padres o acudientes en caso de dudas.
NOTA ACLARATORIA:
a. Si tengo dudas, me apoyo en el profesor por el WhatsApp N° 3112938205 o pregunto en la página web www.profechaloroda.wordpress.com en el link, Grado 4° Escuela Normal Superior.
b. Esta guía, los videos y las evaluaciones, las encuentro en la página web www.profechaloroda.wordpress.com en el link, Grado 4° Escuela Normal Superior.
c. Si mi celular no tiene datos, ni servicio de navegación, busco la fotocopia en la “Papelería Superior” frente a la Escuela Normal Superior o me comunico con el profesor, al celular N° 3112938205
GUÍA DE ESTUDIO.
1. Realizo una lectura detallada a las FECHAS, a los CRITERIOS DE EVALUACIÓN y a la NOTA ACLARATORIA, que se encuentran en la parte superior de esta guía, luego inicio el desarrollo en el cuaderno de Naturales, escribo un título con el nombre del tema, en una página nueva y también escribo la fecha completa del día de hoy. 2- Observo el video “Qué es un ecosistema”, Si no cuento con el video, ni con la posibilidad de verlo, no hay problema, continúo con la guía. 3-Realizo cada dibujo por separado y al lado de cada uno o enseguida, escribo y respondo su pregunta. Escribo la fuente donde consulté.
¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA MARINO?
¿QUÉ ES UN NICHO ECOLOGICO?
¿QUÉ ES UN DESEQUILIBRIO ECOLOGICO?
MONTERREY CASANARE
GUÍA DE ESTUDIO DE CIENCIAS NATURALES “Enséñamelo y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
Benjamín Franklin.
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Profesor
4- Escribo como título “LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS”, luego escribo un texto en mi cuaderno con el contenido del siguiente mapa conceptual, tengo en cuenta el título, subtítulos, cada párrafo, los ejemplos y los dibujos. 5- Escribo al frente de cada individuo la población a la que pertenece:
Caballo Mojarra (Cardumen) Avispa (colmena) cerdo Hormiga Abeja Oveja Paloma Toro Piña Plátano Yuca perro
6- Dibujo una población de plantas y una población de animales. 7- Escribo en columna todas las poblaciones de seres que pueden vivir en un árbol. 8- Dibujo el árbol con las poblaciones que pueden vivir en él. 9. Escribo al frente si es un individuo, si es una población, comunidad o un ecosistema:
Estero. Océano Gato Cardumen Jardín Loro Hormiguero
Perro (individuo) Jauría Selva Cachama Rosal Mariposa
10. Consulto cuáles son los principales ecosistemas de Colombia.
MONTERREY CASANARE
GUÍA DE ESTUDIO DE CIENCIAS NATURALES “Enséñamelo y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
Benjamín Franklin.
Gonzalo Rodríguez Daza profechaloroda.wordpress.com
Profesor
11. Propongo 3 acciones que se pueden hacer para proteger los ecosistemas. 12-Observo el video “Qué es una cadena alimenticia?”, Si no cuento con el video, ni con la posibilidad de verlo, no hay problema, continúo con la guía. 13- Realizo una lectura al siguiente mapa conceptual, sólo leerlo 14- . De acuerdo al mapa conceptual anterior y a otras fuentes, escribo 5 ejemplos de plantas o animales que pertenecen a cada orden.
PIRÁMIDE 10 EJEMPLOS
DESCOMPONEDORES
SUPERDEPREDADORES
TERCER ORDEN: Animales carnívoros
SEGUNDO ORDEN: Animales Herbívoros
PRIMER ORDEN: Plantas
15- Dibujo los seres de una cadena alimenticia donde se pueda ver el paso de energía entre el sol, un individuo del primer orden, otro del segundo orden, otro del tercer orden, un superdepredador y los descomponedores. 16-Escribo como título Relaciones de los seres vivos, luego realizo cada dibujo por separado y al lado de cada uno o enseguida, escribo y respondo su pregunta. Escribo la fuente donde consulté. ¿QUÉ ES LA COMPETENCIA EN LOS SERES DE LA
¿QUÉ ES LA DEPREDACIÓN?
¿QUÉ ES LA RELACIÓN DE
MUTUALISMO EN LA
¿QUÉ ES EL PARASITISMO?
MONTERREY CASANARE
GUÍA DE ESTUDIO DE CIENCIAS NATURALES “Enséñamelo y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
Benjamín Franklin.
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NATURALEZA? NATURALEZA? 17- Escribo ( F ) si es mentira o ( V ) si es verdad en cada una de las siguientes afirmaciones.
( ) Entre el zamuro y la hiena existe una relación de competencia. ( ) Entre el zorro y la gallina existe una relación de mutualismo. ( ) Entre la garrapata y la vaca existe una relación de mutualismo. ( ) Entre el injerto y el naranjo existe una relación de parasitismo. ( ) Entre la rémora y el tiburón existe una relación de competencia.
18-. Propongo 3 acciones para proteger los ecosistemas del mundo: 19- Presento mi cuaderno a mis padres o acudientes para que lo revisen; que esté resuelto en su totalidad, buena letra, los dibujos coloreados, etc. 20. Le pido a mis padres o a mi acudiente que le envíen un mensaje escrito por WhatsApp al profesor con los 3 datos siguientes. NO envío fotografías.
TÍTULO DEL TRABAJO: NOMBRE DEL ESTUDIANTE: NOMBRE DE QUIEN REVISÓ EL TRABAJO:
21. El día Jueves 28 de mayo de 2020 presento la evaluación desde la página www.profechaloroda.wordpress.com en el link, Grado 4° Escuela Normal Superior, o le averiguo al profesor en el WhatsApp N° 3112938205. 22- Conservo mi cuaderno de Naturales, para presentarlo al profesor, cuando regresemos a las aulas de clase.
