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BIBLIOTECA PÚBLICA EL COUNTRY

PROYECTO DE GRADO

LILIANA MONROY RODRIGUEZ MONOGRAFIA DE PROYECTO DE GRADO

DIRECTOR:

CARLOS CAMPUZANO

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES BOGOTA, COLOMBIA

MAYO, 2007

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A mis padres y amigos, que siempre estuvieron en el transcurso

de la carrera acompañándome y apoyándome

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CONTENIDO

LISTA DE ANEXOS 1. OBJETIVOS 2. INTRODUCCION 3. HISTORIA DE LAS BIBLIOTECAS

3.1. EN EL M UNDO 3.1.1. Bibliotecas Griegas 3.1.2. Bibliotecas Romanas 3.1.3. Bibliotecas Árabes 3.1.4. La alta edad media 3.1.5. La baja edad media 3.1.6. Renacimiento 3.1.7. Época moderna

3.2. EN COLOMBIA 4. DEFINICION DE UNA BIBLIOTECA 5. TIPOLOGIAS DE LAS BIBLIOTECAS

5.1. IFLA 5.1.1. Clasif icación IFLA

5.2. LA UNESCO 5.2.1. Clasif icación de la UNESCO

5.2.1.1. Bibliotecas Nacionales 5.2.1.2. Bibliotecas Publicas

6. REFERENTES ARQUITECTONICOS 6.1. REFERENTES INTERNACIONALES

6.1.1. Biblioteca Multimedia de Troyes. Francia 6.1.2. Biblioteca Phillips Exeter.

6.2. REFERENTES NACIONALES 6.2.1. Biblioteca Virgilio Barco de Bogota ,Colombia 6.2.2. Biblioteca La Ladera de Medellín, Colombia

7. PORQUE UNA BIBLIOTECA 7.1. Problemática

8. PROYECTO URBANO 8.1. ESTUDIO DE LOCALIZACION

8.1.1. Localidades con mayor demanda de habitantes en Bogota 8.1.2. Localidades con mayor demanda de establecimientos educativos 8.1.3. Bibliotecas proyectadas para Bogota 8.1.4. Localidad de Usaquen

8.2. LUGAR DEL PROYECTO 8.2.1. Lugar de la Biblioteca 8.2.2. Análisis del lugar

9. EL PROYECTO ARQUITECTONICO

9.1. PRESENTACION 9.1.1. Idea principal

9.1.1.1. Función social de la Biblioteca 9.1.2. Idea conceptual

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9.2. IMPLANTACION 9.2.1. Propuesta f inal

9.2.1.1. Biblioteca 9.2.1.2. Auditorio 9.2.1.3. Parqueaderos

9.3. PROGRAMA 10. CONCLUSIONES 11. BIBLIOGRAFIA

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LISTA DE ANEXOS ANEXO 1. Biblioteca de Alejandría ANEXO 2. Biblioteca de Pergamo ANEXO 3. Mezquitas Árabes ANEXO 4. Biblioteca Nacional de Paris ANEXO 5. Imagen histórica de la biblioteca del Instituto Catalanes de

Barcelona ANEXO 6. Fachada de la Biblioteca Multimedia, Troyes, Francia ANEXO 7. Biblioteca Multimedia, Troyes, Francia ANEXO 8. Claraboya central de la biblioteca Phillips Exeter ANEXO 9. Planta biblioteca Phillip Exeter ANEXO 10. Interior Phillip Exter ANEXO 11. Biblioteca Virgilio Barco ANEXO 12. Biblioteca La Ladera ANEXO 13. Estructura poblacional de las localidades y demanda de servicios por

lugar de residencia. ANEXO 14. Demanda de servicios por lugar de residencia y ubicación de

establecimientos educativos. ANEXO 15. Las bibliotecas proyectadas para Bogota. ANEXO 16. Localización geográfica de la localidad de Usaquen. ANEXO 17. UPZ aprobadas en la localidad de Usaquen. ANEXO 18. UPZ Country Club. ANEXO 19. Localización del Proyecto “Biblioteca Publica Country Club”. ANEXO 20. Estratificación y uso de suelo de la UPZ Country Club. ANEXO 21. Imágenes área de estudio. ANEXO 22. Idea conceptual. ANEXO 23. Implantación Urbana. ANEXO 24. Imagen de la cicloruta perimetral. ANEXO 25. Imagen entrada peatonal por la calle 127. ANEXO 26. Imagen auditorio aire libre. ANEXO 27. Imagen Paseo Comercial. ANEXO 28. Corte Urbano Biblioteca. ANEXO 29. Corte Urbano Auditorio. ANEXO 30. Primer Piso Biblioteca ANEXO 31. Entrada Principal Biblioteca ANEXO 32. Sala de exposiciones Permanente Biblioteca ANEXO 33. Cafetería de la Biblioteca ANEXO 34. Primer Mezanine Biblioteca. ANEXO 35. Imagen Primer Mezanine Biblioteca. ANEXO 36. Imagen Sala individual del Primer Mezanine. ANEXO 37. Segundo Piso Biblioteca. ANEXO 38. Imagen Prestamo y Registro. ANEXO 39. Imagen Sala de Internet y Multimedia. ANEXO 40. Imagen Salas de Descanso.

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ANEXO 41. Segundo Mezanine de la Biblioteca. ANEXO 42. Imagen Segundo Mezanine Biblioteca. ANEXO 43. Imagen Tutores de mezanine Biblioteca. ANEXO 44. Corte Longitudinal Urbano Biblioteca. ANEXO 45. Corte Longitudinal de la Biblioteca. ANEXO 46. Corte Transversal Urbano Biblioteca. ANEXO 47. Corte Transversal de la Biblioteca. ANEXO 48. Sotano del Auditorio. ANEXO 49. Primera Planta del Auditorio. ANEXO 50. Conexion entre Biblioteca y Auditorio. ANEXO 51. Entrada Principal Audidorio. ANEXO 52. Auditorio al aire libre. ANEXO 53. Graderías del auditorio al aire libre. ANEXO 54. Palco del Auditorio. ANEXO 55. Localizacion de Parqueaderos. ANEXO 56. Planta Parqueaderos. ANEXO 57. Acceso Vehicular.

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1. OBJETIVOS

El Taller de Proyecto de Grado, hace énfasis en el desarrollo de un proyecto arquitectónico, aplicando los conocimientos adquiridos en todas las áreas de la arquitectura y en el proceso como arquitectos. Los principales objetivos de este taller son:

• Analizar rigurosamente un lugar, para así crear argumentos sólidos que permitan el desarrollo del proyecto.

• Desarrollar una visión crítica y propositiva para la formulación del proyecto.

• Proyectar a través de una aproximación a la arquitectura basada en la evocación y la intuición.

• Investigar sobre los posibles problemas que pueda tener la ciudad y que nosotros como arquitectos podemos solucionar.

• Ir mas allá de los dictámenes de la razón y sus procesos lógico-matemáticos que producen formulas invariables.

• Entender que el Proyecto de Grado, es el momento donde el estudiante asume a partir de los lineamentos de los diferentes programas, la noción de proyecto como investigación.

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El conocimiento es la base para el desarrollo de la humanidad.

“Las bibliotecas son el escenario propicio para fomentar el conocimiento, la integración, la participación ciudadana, la cultura y los espacios de esparcimiento sociales”.

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2. INTRODUCCION

El proyecto de grado, es el resultado de una serie de investigaciones durante el último año como estudiante. La atención del taller se concentraba en la solidez de los argumentos y en su relación con la información y representación que expone el proyecto.

El taller comienza tratando temas que giran en torno al entendimiento de proyectar como una conjunción entre la arquitectura, conocimiento e intuición. “Asumiendo de antemano que la arquitectura tiene una responsabilidad social, ética y moral en la conformación de la ciudad y la sociedad dentro de un momento histórico-político especifico”1.

Teniendo en cuenta esto, cada estudiante escogió un tema de interés o una problemática que pudiera existir en este momento en la ciudad, para así poderla desarrollar en el proyecto de grado. A partir de esto mi tema de interés fueron las BIBLIOTECAS PUBLICAS en Bogota, y como este tema puede ser parte de una gran transformación de la ciudad, tanto en el aspecto educativo como lo es en lo social.

“Además, porque el acceso a la educación y a la salud es clave para el desarrollar el potencial humano, elevar la calidad de vida y construir una sociedad mejor y mas productiva. Salud y una educación de calidad, son la única garantía para el futuro desempeño ciudadano y productivo de la personas”.2

1 Programa PROYECTO 7 Y 8: 2006/2-2007/1. Ciclo propositivo. Carlos Campuzano, Arquitecto, Universidad de los andes 2VELEZ W, Cecilia. Primer informe de consultoria de la Secretaria de educación, Bogota. Sistema distrital de Bibliotecas 1998-2001,Pág. 10

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3. HISTORIA DE LAS BIBLIOTECAS

En un principio las bibliotecas fueron instituciones consagradas a la conservación de los libros y a las que se dio simple misión de museos. “Las bibliotecas constituyeron en la antigüedad una especie de cárceles en donde los libros eran custodiados como si se tratara de peligrosos delincuentes, ya que el oscurantismo de la época así lo había impuesto y su lectura encarnaba la más alta peligrosidad para quienes no eran los amigos privilegiados de los guardianes de las bibliotecas”.3 3.1 EN EL MUNDO

3.1.1 BIBLIOTECAS GRIEGAS

La literatura griega fue oral hasta el siglo VIII a.C., cuando se inventó el alfabeto. Desde este momento comienza la composición escrita. Aparece la figura del autor, ya que hasta ese momento había permanecido en el anonimato. El público recibirá los mensajes no a través de la vista, sino del oído, gracias al recitador profesional, de esta manera se llegaba incluso a la población analfabeta (…).En los siglos IV y III a.C. ya podemos hablar de bibliotecas. Encontramos bibliotecas en los grandes centros de enseñanza superior, o en otros fuera de Atenas, como la escuela hipocrática de medicina de Cos. Estos centros fueron los promotores de la producción de libros y su difusión. Reunieron en su seno, primero las obras de los directores y de sus principales miembros; después las producidas fuera que pudieran ser interesantes para la formación de los alumnos y para la labor investigadora de sus miembros. Luego de la fundación de la Biblioteca de Alejandría, el número de bibliotecas creció. Sabemos que los estudiosos asistían a bibliotecas públicas en Rodas, Cos, Esmirna, Patrás y Corinto. La única biblioteca que compitió con la de Alejandría en Grecia fue la de Pergamo.4 La biblioteca de Alejandría La biblioteca de Alejandría fue en su época la más grande del mundo. Se cree que fue creada a comienzos del siglo III a.C. por Ptolomeo y que llegó a albergar hasta 700.000 volúmenes. Fue fundada con el propósito de

3 Historia de las bibliotecas. Antigüedad. Recuperado el 7 de junio de 2007, de http://www.ebci.ucr.ac.cr/documentos/trab_estudiant es/curso_serviciosdeinfo/milena/pagina1historiab.htm 4 Biblioteca. Recuperado el 6 de junio de 2007, de http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca

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ayudar al mantenimiento de la civilización griega en el seno de la muy conservadora civilización egipcia que rodeaba a la ciudad alejandrina.5

Anexo 1. Biblioteca de Alejandría Anexo 2. Biblioteca de Pergamo

3.1.2 BIBLIOTECAS ROMANAS

(…). Las primeras bibliotecas fueron privadas, formadas con libros traídos de Oriente. Aunque en el siglo II a.C. ya circulaban libros latinos, estas primeras bibliotecas están formadas en su mayoría por libros griegos. (…). La biblioteca más importante de este tiempo fue la de Trajano (113 d.C.) llamada Ulpina, rival de la de Alejandría y Pergamo (…). En tiempos de Constantino había veintiocho bibliotecas. Por ser bastantes las bibliotecas en Roma se creo el cargo de director general de bibliotecas, a cuyas órdenes estaban los bibliotecarios. Siempre el funcionamiento de las bibliotecas estuvo a cargo de las órdenes del emperador. No fueron las bibliotecas romanas una parte importante de las instituciones educativas, ni muy frecuentadas por los escritores. Las bibliotecas privadas se generalizaron en el siglo I d.C. Al igual que las publicas que se extendieron por todas las ciudades.6

5 Historia de las bibliotecas. Antigüedad. Recuperado el 7 de junio de 2007, de http://www.ebci.ucr.ac.cr/documentos/trab_estudiant es/curso_serviciosdeinfo/milena/pagina1historiab.htm 6 Biblioteca. Recuperado el 6 de junio de 2007, de http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca

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3.1.3 BIBLIOTECAS ARABES

Las mezquitas fueron el motor del desarrollo de las bibliotecas. Las bibliotecas árabes tenían más libros que las de la antigüedad y que las cristianas de su época. Para designar la biblioteca en árabe existe la palabra kitabjana de origen persa, también se llama maktaba y además hay otros nombres compuestos. Junto a las bibliotecas de los califas omeyas hay noticias de bibliotecas privadas que podían ser consultadas por extraños.7

Anexo 3. Mezquitas Árabes

3.1.4 LA ALTA EDAD MEDIA

Los primeros pasos del libro medieval. (…). En el siglo IV comienza la decadencia de las bibliotecas romanas y durante el s. siguiente serán destruidas las 38 bibliotecas que había en Roma en tiempos de Constantino. Mientras desaparecían las bibliotecas paganas, por otro lado, aparecían las bibliotecas cristianas, al servicio de la religión, que caracterizarían a la Edad Media. 8 “Los lugares del saber” se trasladaron a los monasterios, donde la biblioteca solía ubicarse junto al scriptorium, la sala donde estaban los manuscritos.

7 Biblioteca. Recuperado el 6 de junio de 2007, de http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca 8 Biblioteca. Recuperado el 6 de junio de 2007, de http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca

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(…). De estos se destaca el monasterio de Lèrins, ubicado en una de las islas de Provenza. En estos monasterios contaron con colecciones de libros. Las mejores bibliotecas y escritorios se encontraban en las catedrales, como Lyon, Arlés, Clermont, Reims, Vienne, además contaron con escuelas de educación superior. Lyon fue la ciudad que más se destacó intelectualmente y donde se hizo importante el comercio del libro durante la implementación de la imprenta.9 (…). Las bibliotecas catedralicias Estas bibliotecas crecieron en los últimos siglos medievales. En el siglo XII no superaban a las monásticas. Estas bibliotecas no fueron bibliotecas vivas, aunque sus libros podían ser consultados y prestados pagando una fianza. Al crecer el número de libros se destino una sala para alojar las bibliotecas. Los préstamos eran restringidos. Al bibliotecario se le exigía que abriera la biblioteca un determinado número de horas al día. La biblioteca de la catedral de Verona es la más antigua.10

3.1.5 LA BAJA EDAD MEDIA

Bibliotecas universitarias Las bibliotecas fueron más abundantes que en la Alta Edad Media. En estos siglos se amplían los conocimientos. En las universidades se tomo en cuenta la necesidad de libros por parte del estudiante. El sistema era barato ya que los libros eran copiados por los lectores. Esto no resolvió todo el problema debido a que el papel era caro. Normalmente hubo bibliotecas de facultad o de colegio. En las bibliotecas había dos secciones, la llamada de consulta con libros encadenados y otra formada por libros de préstamo. Se conoce un reglamento de la biblioteca del siglo XIV en donde se prohibía entrar en ella con una luz, hacer señales o doblar las paginas de los libros, dejar abiertos los libros después de usarlos o sacarlos de la bibliotecas. Era obligatorio estar en silencio.

Otras bibliotecas No existieron como en la antigua Roma bibliotecas públicas o privadas hasta los últimos siglos de la Edad Media. Hubo algunas colecciones que si bien no fueron publicas pudieron ser usadas por personas que no eran las dueñas. 11

9 Biblioteca. Recuperado el 6 de junio de 2007, de http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca 10 Ibíd., Biblioteca 11 Ibíd., Biblioteca

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3.1.6 RENACIMIENTO

El afán de conocimiento que se suscitó en el Renacimiento provocó tal demanda de libros que no se podía satisfacer con las copias hechas a mano. Se impulso la necesidad de encontrar un medio más rápido de transmisión del saber. A mediados del siglo XV se encontró en Alemania un medio de impresión con tipos móviles. Para esa época se usó el papel, que era un material abundante y barato sobre el cual se podía imprimir. Durante el Renacimiento, las familias reales y los altos dignatarios de la Iglesia rivalizaron en la colección de libros, llegando a poseer inmensas bibliotecas privadas.12

3.1.7 EPOCA MODERNA

En la época moderna las bibliotecas han adquirido un concepto revolucionario, se han convertido en verdaderos centros de acción intelectual y cultural, en donde todo gira en torno al libro y en las cuales se adelantan infinidad de actividades artísticas, sociales y culturales para atraer al público, sea o no analfabeto. En el siglo XX, las bibliotecas han adquirieron un aumento extraordinario, tanto en su tamaño, como en su importancia, debido al incremento de publicaciones y a la ayuda que prestan en la vida educacional, social y cultural de un pueblo. Se crean bibliotecas especializadas, con el fin de suministrar los elementos de información indispensables para los lectores especializados. La forma que adopta el libro no se limita ya, a las páginas impresas, ha evolucionado, en filmes cinematográficos, transparencias, libros, programados, discos, cintas magnetofónicas, microformas. El libro adopta hoy, cualquier forma que demuestre ser eficaz para el registro, conservación y divulgación de la información y el conocimiento. La nueva imagen de la biblioteca reflejada en la arquitectura misma de los nuevos edificios, con sus enormes ventanas, espaciosos salones de lectura bien iluminados, invitan a la investigación, consulta y estudio.13

12 Historia de las bibliotecas. Antigüedad. Recuperado el 7 de junio de 2007, de http://www.ebci.ucr.ac.cr/documentos/trab_estudiant es/curso_serviciosdeinfo/milena/pagina1historiab.htm 13 Ibíd., Historia de las bibliotecas.

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Anexo 4. Biblioteca nacional de Paris

3.2 EN COLOMBIA Las bibliotecas públicas en Colombia aparecen a finales del siglo XX, con los escritos de los jesuitas. Los jesuitas fueron expulsados en 1767, y las Bibliotecas de la Orden fueron incorporadas como prioridad del estado. El 9 enero de 1777 estas bibliotecas habían sido combinadas y fueron abiertas como la biblioteca de la Real Audiencia. Fue cerrada durante el movimiento de independencia, hasta el 25 de noviembre de 1823 cuando fue abierta nuevamente como la Biblioteca Nacional de Colombia. En 1928, el consejo de Bogota crea su biblioteca, como dependencia de la secretaria de la Corporación. Después de esta biblioteca se crean cinco más que fueron distribuidas en toda la capital de Colombia. Y otras ocho bibliotecas con el convenio del Consejo de Bogota y las juntas de acción. En 1951, el gobierno nacional comenzó a participar en el desarrollo de las bibliotecas públicas en el país.

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A pesar de los esfuerzos iniciales el país no contaba con un verdadero servicio bibliotecario público. Solamente dos bibliotecas contaban con este servicio: La Biblioteca Publica Piloto de Medellín, fundada en 1952 con el respaldo de la UNESCO, y la Biblioteca Luís Ángel Arango de Bogota, fundada en 1958 con el respaldo del Banco de la Republica En 1981 se crea y se desarrolla un plan de bibliotecas públicas escolares, compuesto por una sede central dependiente de la secretaria de educación. En julio de 1982 se organizo el Sistema Metropolitano de Bibliotecas del Distrito (SIMBID), como red de bibliotecas publicas y centros de documentación, cuyas funciones son la de apoyar los planes y programas de la administración distrital, en la cultura, la educación y el desarrollo comunitario. En 1984 se firma nuevamente el convenio con la Alcaldía Mayor de Bogota y se desarrolla la segunda etapa del SIMBID, el Sub-sistema de Bibliotecas Publicas, con la unión de siete bibliotecas más. Estas bibliotecas buscan el desarrollo social y promoción de la comunidad a través de los subprogramas dentro de los cuales se contempla el de educación. En 1998-2001 se plantea el megaproyecto de las cinco bibliotecas en Bogota. “El sistema distrital de bibliotecas, megaproyecto del plan de desarrollo económico, social y de obras publicas para Bogota D.C. 1998-2001 “por la Bogota que queremos”, ubicadas en zonas estratégicas, que brinden a la población nuevas oportunidades educativas, culturales y recreativas; que colaboren en el desarrollo integral de la población, ampliando y propiciando el conocimiento, como elemento principal e insustituible, para el desarrollo personal y social”.14

14 VELEZ W, Cecilia. Primer informe de consultoria de la Secretaria de educación, Bogota. Sistema distrital de Bibliotecas 1998-2001,Pág. 13

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4. DEFINICION DE UNA BIBLIOTECA

“Ninguna sociedad puede avanzar mas allá de un determinado estadio sin un acceso efectivo a su memoria colectiva y en contrapartida cualquier sociedad que pierda el control de este archivo estará irremisiblemente condenada a retroceder.”

Comisión Nacional de Bibliotecas y documentación de Estados Unidos.

“Local donde se tiene considerable numero de libros ordenados para la lectura”.15 La biblioteca es un lugar donde se guardan un gran numero de libros, para suministrar los libros que se soliciten y faciliten su lectura, en el mismo lugar o fuera de el mediante un sistema de préstamo y circulación. “La palabra biblioteca aparece del latín bibliotheca, y este del griego bibliotheke; de BIBLION: libro, THEKE: caja”16 Las bibliotecas no solo son un edificio inmóvil o un deposito de libros en la ciudad, sino que también son las que construyen la memoria de una cuidad y de la humanidad, por esta razón, permiten que el hombre avance, evolucione y conozca respuestas que aparecen con su desarrollo intelectual y social.

Anexo 5. Imagen histórica de la biblioteca del Instituto Catalanes de Barcelona

15 ESPASA CALPE S.A.: Gran enciclopedia Espasa. Biblioteca. Colombia: espasa,2005.v.3, 1870p. 16 SALVAT EDITORES S.A.; Enciclopedia Salvat diccionario. Barcelona 1971. v.2, 1972p.

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5. TIPOLOGIAS DE LAS BIBLIOTECAS

Las bibliotecas se pueden clasificar atendiendo a varios criterios (usuarios, acceso, ámbito geográfico, etc.) pero las más utilizadas son las que propone la IFLA (International Federation of Library Associations) y la UNESCO: 5.1 IFLA17 IFLA (Federación Internacional de las Asociaciones y de las Instituciones de la Biblioteca) es una organización mundial creada para proporcionar a bibliotecarios alrededor del mundo un foro para intercambiar ideas, promoviendo la cooperación, la investigación y el desarrollo internacionales en todos los campos de los IFLÁs de la actividad de la biblioteca. Fundada en 1927, la Federación Internacional de las Asociaciones de Biblioteca y las Instituciones es una asociación no gubernamental internacional independiente que tiene relaciones formales del asociado con la UNESCO. Las objetivos generales del IFLA son promover la comprensión, la cooperación, la discusión, la investigación y el desarrollo internacionales en todos los campos de las ciencias que se relacionen con nuestra actividad de información y bibliotecas; y proporcionar un cuerpo a través del cual la profesión de bibliotecario se pueda representar en materias de interés internacional. Actualmente, la federación cuenta a más de 1.700 miembros a partir de 150 países.

5.1.1 CLASIFICACION IFLA

1. Bibliotecas generales de investigación 1. Bibliotecas Nacionales 2. Bibliotecas parlamentarias 3. Bibliotecas universitarias 4. Otras bibliotecas de información general.

2. Bibliotecas especializadas 1. Administración 2. Arte 3. Biología 4. etc.

3. Bibliotecas al Servicio del Público en general 1. Infantiles 2. Para ciegos

17IFLA, International Federation of Library Associations. Recuperado el 15 de enero de 2007, de http://es.wikipedia.org/wiki/IFLA

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3. Para personas discapacitadas 4. Para minorías culturales 5. Públicas 6. Escolares

5.2 LA UNESCO18

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) es un organismo especializado de las Naciones Unidas. Su Director General es Koichiro Matsuura, de nacionalidad japonesa. Se fundó el 4 de noviembre de 1946 con el objetivo de contribuir a la paz y la seguridad en el mundo mediante la educación, la ciencia, la cultura y las comunicaciones. Tiene su sede en París, Francia.

Se dedica a orientar a los pueblos en una gestión más eficaz de su propio desarrollo a través de los recursos naturales y los valores culturales, con la finalidad de obtener el mayor provecho posible de la modernización, sin que por ello se pierdan la identidad y la diversidad culturales.

En la educación, este organismo asigna prioridad al logro de la educación elemental adaptada a las necesidades actuales. Colabora con la formación de docentes, planificadores y vivienda, administradores educacionales y alienta la construcción de escuelas y la dotación de equipo necesario para su funcionamiento.

Las actividades culturales buscan la salvaguarda del patrimonio cultural mediante el estímulo de la creación y la creatividad y la preservación de las entidades culturales y tradiciones orales, así como a promoción de los libros y la lectura.

5.2.1 CLASIFICACION DE LA UNESCO

1. Bibliotecas Nacionales 2. Bibliotecas de Instituciones de Enseñanza Superior 3. Otras Bibliotecas importantes no especializadas. De carácter científico y

erudito, ni universitarias ni nacionales. Ej.: Bibliotecas regionales. 4. Bibliotecas Escolares 5. Bibliotecas Especializadas 6. Bibliotecas Públicas

18UNESCO, Organización de las naciones unidas para la educación, la ciencia y la cultura. Recuperado el 15 de enero de 2007, de http://es.wikipedia.org/wiki/UNESCO

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5.2.1.1 BIBLIOTECAS NACIONALES Una Biblioteca Nacional es aquella institución que en la cual se deposita, acopia, preserva y difunde el patrimonio bibliográfico (libros, diarios, revistas, folletos, grabaciones, etc.) de un país. A diferencia de una biblioteca pública, esta integrada por colecciones únicas e históricas de acceso restringido al público en general. Contiene por ejemplo primeras ediciones de obras históricas. A diferencia de un archivo nacional, no guarda los documentos administrativos, legales o colecciones de instituciones públicas o particulares Y estas bibliotecas están financiadas con fondos públicos. En general, cada Estado tiene una biblioteca que es considerada “nacional” y cuyos objetivos son proporcionar material bibliográfico de investigación para cualquier disciplina, y conservar y difundir el patrimonio cultural (referente a información registrada a lo largo del tiempo) de cada país. Un ejemplo de Biblioteca nacional es la de nosotros. La Biblioteca Nacional de Colombia, es considerada la biblioteca más antigua de América; fundada a finales del siglo XVIII (1777) por el virrey Manuel De Guirior, el cual estableció la biblioteca en la ciudad de Bogotá y comenzó la colección bibliográfica de la institución con los libros expropiados a la comunidad jesuita expulsada por esa época de todos los dominios del Imperio Español como resultado de la orden dada por el rey Carlos III de España en el año de 1767. En 1825 y gracias a la gestión de Francisco de Paula Santander la biblioteca se establece en las aulas del Colegio de San Bartolomé y recibe su nombre actual; El 25 de marzo de 1834 se decreta la primera ley de Depósito Legal, que impuso como obligación, remitir a la biblioteca toda publicación impresa producida en el país. Esto determinó el objetivo de la biblioteca la cual a partir de este momento se convirtió en la entidad encargada de custodiar el patrimonio bibliográfico de la Nación. 5.2.1.2 BIBLIOTECAS PUBLICAS Una biblioteca pública es un una biblioteca accesible por el público, sin distinción y que a menudo es administrada por funcionarios públicos y financiada con fondos públicos o estatales. Las bibliotecas públicas pretenden responder a la amplia gama de necesidades que pueden demandar sus usuarios y cuyos objetivos se encaminan a satisfacer las necesidades de información en el campo educativo, recreativo, cultural, profesional y al empleo positivo del tiempo libre. Cada Biblioteca pública tiene sus propias características ya que cada una de ellas depende de muchos factores. Por ejemplo: varían de acuerdo con la

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comunidad que atienden, el numero de habitantes, su radio de acción, los recursos económicos, locativos, de equipos, de personas y de información, y la existencia o no de otras bibliotecas en la zona, ya sean menores o mayores. Además de obras literarias clásicas, sus fondos pueden estar integrados por textos que proporcionan información sobre servicios sociales, obras de referencia, discos, películas y libros recreativos. Muchas de ellas patrocinan y organizan actos culturales complementarios, tales como conferencias, debates, representaciones teatrales, conciertos musicales, proyecciones cinematográficas y exposiciones artísticas. En este sentido, deben ser mencionados los servicios infantiles, sección característica de las bibliotecas públicas que promueve sesiones literarias, procura la existencia de una pequeña biblioteca infantil y, en ocasiones, hasta dispone de dependencias con juguetes. Dado que el objetivo de las bibliotecas públicas es satisfacer las necesidades del mayor número posible de ciudadanos, también suelen contar con máquinas de lectura y audición, así como con libros impresos en formatos especiales (por ejemplo con el sistema Braille) para personas que padecen problemas de visión. También en las bibliotecas públicas encontramos:

• Biblioteca central Están ubicadas en un lugar estratégico y es una unidad de información que tiene un radio de acción amplio, mayor de ocho kilómetros.

• Bibliotecas satélites o filial Es una unidad de apoyo y extensión de servicios de una biblioteca central.

• Bibliotecas móviles La función de esta es llevar los libros a lugres aislados y lejanos. Es un recurso más eficaz para las personas que no tienen un acceso directo a una biblioteca.

• Caja viajeras Son pequeñas colecciones que se trasladan a otras localidades para solucionar necesidades de información. Se rotan periódicamente.

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6. REFERENTES ARQUITECTONICOS

Los referentes arquitectónicos como fuente de investigación son decisivos para la formación de un proyecto, tanto arquitectónicamente como emocionalmente hablando. Los referentes hacen parte de una gran investigación sobre, la forma y la esencia, cada uno de ellos proporciona información, que de alguna manera uno las absorbe o los rechaza. En este caso para acercarme un poco a la forma que quería darle a mi proyecto tome varios ejemplos o referentes arquitectónicos internacionales y nacionales. 6.1 REFERENTES INTERNACIONALES 6.1.1 BIBLIOTECA MULTIMEDIA, TROYES, FRANCIA.19 Arq. Pierre Du �este, Dominique Lyon En 1997 con esta biblioteca fueron ganadores del Premio de Arquitectura Contemporánea de la Unión Europea – Premio Mies van der Rohe 2001

Anexo 6. Fachada de la Biblioteca Multimedia, Troyes, Francia

19 Pierre Du Besset, lyon Arquitectos. Recuperado el 25 de octubre de 2006, de http://www.dubesset-lyon.com/spip/homepage.php3

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La localización de este proyecto es en el Boulevard Gambetta, en troyes, Francia. Su construcción fue en junio de 1999 hasta junio de 2002. Tiene 10.600 m². Es una biblioteca totalmente moderna, con una estructura amplia y transparente, que no interfiere con el interior de la biblioteca. El concepto de esta biblioteca esta orientado a la contemporaneidad, a la multimedia y a los grandes avances que puede tener una biblioteca como es la tecnología en su estructura y en los servicios que puede ofrecer dentro de ella. Esta biblioteca es uno de mis referentes internacionales por la forma como destaca la transparencia en su fachada principal y como se cierra en las fachadas laterales. La biblioteca es una gran caja que se incorpora en un parqueadero del restaurante Mc Donalds y se integra a la ciudad sin afectar su entorno. Además que ellos también en este proyecto juegan con los colores para un mejoramiento y tratamiento de la luz natural

Anexo 7. Biblioteca Multimedia, Troyes, Francia

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6.1.2 BIBLIOTECA PHILLIPS EXETER ACADEMY. EXETER, NEW HAMPSHIRE20 Arq. Louis Kahnn “lejos de ser un mero depósito de libros y revistas, la biblioteca moderna deviene un laboratorio para la investigación y experimentación, un refugio sereno para el estudio, la lectura y la reflexión, el centro intelectual de la comunidad”.

Louis Kahnn

Anexo 8. Claraboya central de la biblioteca Phillips Exeter.

20 BIBLIOTECA PHILLIPS EXETER. Recuperado el 5 de julio de 2007, de http://recerca.upc.edu/historiaenobres/castella/ fi cha.php?id=61

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Louis Kahnn siempre estuvo muy obsesionado por las claraboyas como componente fundamental de la percepción del espacio. Una de sus claraboyas mas rotunda fue la de la Biblioteca PHILLIPS EXETER. “Todo el magnifico patio central se ilumina a través de un gigantesco cuerpo elevado por cuyas vidrieras laterales penetra una luz que atraviesa los huecos semicirculares que perforan las grandes vigas”.21 La Biblioteca –el proyecto ideal para un arquitecto, según Boullée- es más rígidamente clásica que sus trabajos anteriores: una planta cuadrada dividida en nueve cuadrados menores, con un cuadrado libre al centro, o un gran cubo (34 x 34 x 24) con un cubo central vacío, o volviendo a Boulée, un vacío esférico. No hay mayores cambios en las tres versiones que Kahn desarrolla entre 1966 y 1968: la primera hasta octubre 1966, la segunda hasta Julio 1967 y la tercera, hasta noviembre1968. La primera entrega muestra un edificio dividido en tres partes inscriptas en una planta cuadrada: una zona interior de hormigón de tres alturas rematada por un techo piramidal, una zona intermedia con entrepisos para el almacenamiento de libros donde predomina la madera y una zona exterior conteniendo espacios de trabajo y lectura, expresada por una fachada de ladrillos. Esta morfología estructural, encargada de diferenciar la forma y el uso de los espacios se mantiene invariable a lo largo de las tres etapas mencionadas.22 Este proyecto de Louis Kahnn es referente en mi proyecto porque busca como utilizar una luz natural en medio de las plantas del edifico, y eso es lo que trato de ganar con mi proyecto, tener mas luz natural, ya que sirve para el ahorro de luz artificial y para un mejoramiento de luminosidad. Además esa claraboya organiza y propone espacios en las plantas Anexo 9. Planta biblioteca Phillip Exeter Anexo 10. Interior Phillip Exter

21BIBLIOTECA DE LA PHILLIPS EXETER ACADEMY. Recuperado el 7 de julio de 2007, de http://www.edicionsupc.es/ftppublic/pdfmostra/AR04106M.pdf 22 Ibid. BIBLIOTECA PHILLIPS EXETER

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6.2 REFERENTES NACIONALES 6.2.1 BIBLIOTECA PUBLICA VIRGILIO BARCO, BOGOTA, COLOMBIA. Arq. Rogelio Salmona La biblioteca esta ubicada en el corazón geográfico de bogota, en el parque Simón Bolívar. Esta biblioteca tiene la capacidad para 150.000 volúmenes y tiene16.092 m². La biblioteca fue diseñada por el arquitecto Rogelio Salmona y toma el nombre de un ex presidente del país Virgilio Barco Vargas . La Biblioteca es considerada un hito en la arquitectura contemporánea colombiana y una de las mejoras obras de su autor.

Anexo 11. Biblioteca Virgilio Barco

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Este referente lo tome porque Rogelio Salmona hace que esta biblioteca no solo sea una biblioteca sino que en ella se integre la naturaleza y el agua. El plantea un parque para la integración y la recreación, un parque que invita a visitar la biblioteca y a permanecer dentro o fuera de ella. La idea de integrar la ciudad con el parque y el parque con la biblioteca. Es como un puente de entrada a lo que será un paseo por la biblioteca. 6.2.2 BIBLIOTECA PÚBLICA LA LADERA, MEDELLIN, COLOMBIA. Arq. Giancarlo Mazzanti. La biblioteca La Ladera, localizada en centro-oriente de la ciudad de Medellín. Más allá de un edificio convencional el arquitecto planteo tres módulos plataforma que contienen la biblioteca, el centro comunitario y el centro cultural. Estos módulos están dirigidos así la ciudad como si fueran unos miradores para contemplar la ciudad. Son uso módulos que se vuelven puntos de referencia en la ciudad y hacen que la gente de la ciudad los mire y los que están adentro pueda ver la ciudad, es como especie de sala urbana o vitrina urbana. Por esta razón este también es no de mis referente porque me proyecto propone una vitrina urbana para la ciudad.

Anexo 12. Biblioteca La Ladera

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7. ¿PORQUE UNA BIBLIOTECA?

La Biblioteca es un acceso al conocimiento, la información y la cultura por medio de servicios y programas, que están diseñados de acuerdo con las necesidades de sus usuarios. Una biblioteca constituye un importante centro cultural y de encuentro comunitario al que pueden acceder de forma libre los habitantes de la ciudad. Las bibliotecas elevan la calidad de vida de la población residente, a través de la intervención integral, masiva y coordinada entre la administración distrital, local y la comunidad sobre aspectos que mejoren las deficiencias que puedan tener y dinamizar los estratos sociales. Así se mejora significativamente los niveles de calidad y cobertura en la oferta de servicios sociales para la población: INTERACCION SOCIAL. “La biblioteca publica es una fuerza viva para la educación, la cultura y la información y un agente esencial para el fomento de la paz y del bienestar espiritual en la mente del hombre y la mujer.”23 7.1 PROBLEMATICA Bogota cuanta aproximadamente con 105 Bibliotecas publicas ubicadas en diferentes sectores de la ciudad. Esas bibliotecas están adscritas al Sistema Metropolitano de Bibliotecas del Distrito y otras dependencias como el Banco de la Republica, Cajas de Compensación Familiar, además de la Biblioteca Nacional de Colombia. La mayoría de estas Bibliotecas están concentradas en el centro de la ciudad, obligando a los ciudadanos a desplazarse por vías congestionadas, produciendo perdida de tiempo y dinero. “El número total de volúmenes de estas bibliotecas es de 900.000 aproximadamente, de los cuales el 90% corresponde a la Biblioteca Nacional de Colombia, la Biblioteca Luís Ángel Arango y las Bibliotecas de Colsubsidio.”24 Es decir, que de esas 105 bibliotecas el 85% tienen entre 1.000 y 5.000 volúmenes. Si tenemos 900.000 volúmenes para una población de casi 7’000.000 de habitantes, a cada habitante le corresponde 0.15 de un libro, es decir, un libro por 7 habitantes. pero si no tenemos en cuenta la Biblioteca Nacional de Colombia, partiendo de la idea que es una biblioteca con uso restringido para el publico en

23 MANIFIESTO de la UNESCO, Paris 1994. 2 paginas. 24 VELEZ W, Cecilia. Primer informe de consultoria de la Secretaria de educación, Bogota. Sistema distrital de Bibliotecas 1998-2001,Pág. 35

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algunos libres. Estamos hablando de algo más preocupante, lo cual corresponde al 0.072 de un libro, es decir, un libro por 14 habitantes. Lo que acabo de citar es tendiendo en cuenta la normas internacionales aplicadas a las Bibliotecas publicas que consideran que una Biblioteca debe tener de 2 a 3 libros por habitante, entonces, analizando la situación de Bogota, la ciudad tiene un DEFICIT de 93% de libros para la población. A parte de todo, si tenemos en cuenta que la bibliotecas esta diseñadas y pensada para el los futuros profesionales de la ciudad y del país, es decir los niños, los 900.000 volúmenes, unos 15.000 son de lectura infantil esto quiere decir que es el 0.016% de un libro, en otras palabras, es un libro por 63 niños, cuando las normas internacionales señalan un libro por niño. En conclusión, teniendo en cuenta este estudio que se hizo por medio el Sistema distrital de Bibliotecas en el primer informe de consultoria de la Dra. Cecilia Maria Vélez W. en el año de 1999, podemos afirmar que la situación de bogota es verdaderamente decepcionante, en lo que se refiere a la distribución de libros y la colección infantil, que es quizá uno de los puntos mas importantes, ya que los niños son a los que la ciudad se debe enfocar porque son el futuro de Bogota y del país. También antes que existieran las tres Bibliotecas Publicas propuesta por e plan de Megaproyectos las bibliotecas públicas estaban mal ubicadas y no estaban pensadas para las personas que no tenían fácil acceso a la ciudad. Otro problema que existía era que el personal que atendía en esas 105 bibliotecas exceptuando las tres grandes de ese tiempo (biblioteca nacional, la biblioteca Luís ángel Arango y la biblioteca de Colsubsidio), no eran preparados o especializados en el tema del bibliotecario. Hoy en día gracias al proyecto de las cinco Megabibliotecas de Bogota la situación se ha mejorado y los bibliotecarios se han capacitado y los volúmenes se han incrementado en los últimos cinco años. En resumen, bogota esta en una transformación donde nosotros como arquitectos tenemos que aportar, para así busca ser una de las ciudades Latinoamericanas mas desarrolladas a nivel bibliotecario, teniendo en cuenta las normas internacionales y los ambientes adecuados para la investigación y la cultura.

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8. PROYECTO URBANO Lo que busca el proyecto en la ciudad es ubicarse en un lugar estratégico, donde la biblioteca sustente una gran masa de persona y que esta logre vencer las barreras de la discriminación social integrando los estratos altos con los bajos. El proyecto se realiza teniendo en cuenta la combinación e incidencia de las variables directas que afectan la satisfacción de las necesidades de la comunidad, para lograr el mayor cubrimiento posible, lo cual se traduce en impacto y beneficio para la población. 8.1 ESTUDIO DE LOCALIZACION Las variables fundamentales que se consideran para determinar la localización en lugares estratégicos son: la estructura poblacional, el análisis de nesecidades o demandas, la estructura educativa y la infraestructura existente de las vías de acceso, disponibilidad de terrenos y recursos bibliotecarios actuales. Este análisis lo tome de la investigación de la Secretaria de Educación en 1998 para el proyecto de planeacion de las cinco bibliotecas públicas de Bogota de 1998-2001 por la Doctora Cecilia Maria Vélez W.

8.1.1 LOCALIDADES CON MAYOR DEMANDA DE HABITANTES EN BOGOTA. En el anexo 13, se presenta la estructura poblacional de las localidades que conforman la ciudad y la demanda de los servicios por lugar de residencia de los habitantes. A partir de este se observa que las localidades con mayor cantidad de población y concentración en edad escolar (entendiéndose habitantes entre los 4 y los 25 anos de edad) son en su orden: Engativa, Kennedy, Suba, Ciudad Bolívar, Usaquen, San Cristóbal y Puente Aranda. Son localidades que se destacan en diferentes órdenes también y que de alguna manera aportan al desarrollo de la ciudad, pero que tienen pocos recursos para sobresalir o para obtener oportunidades, ya que estas localidades tienen pocos establecimientos para el conocimiento y la educación.

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Anexo 13. Estructura poblacional de las localidades y demanda de servicios por lugar de residencia.

8.1.2 LOCALIDADES CON MAYOR DEMANDA DE ESTABLECIMIENTOS PUBLICOS.

En el análisis del Anexo 14, es de la estructura educativa en cada localidad y la demanda de servicios de acuerdo con la ubicación de los establecimientos educativos. Teniendo en cuenta este anexo la información que se observa que las localidades tanto con mayor demanda de establecimientos educativos son en su orden: Engativa, Kennedy, Suba, Usaquen, Cuidad Bolívar y San Cristóbal. Esto quiere decir que en los dos aspectos analizados en 1999,

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las localidades son casi las mismas localidades, por lo cual es hay donde hay que centrar la atención para un mejoramiento de infraestructura educativa.

Anexo 14. Demanda de servicios por lugar de residencia y ubicación de establecimientos educativos.

8.1.3 BIBLIOTECAS PROYECTADAS PARA BOGOTA. Con el transcurso de los años Bogota se ha convertido en una ciudad que se preocupa por lo educación de los niños y jóvenes. Una ciudad que desde este año se convirtió en la ciudad del libro con eventos como la feria de libro y las nuevas bibliotecas que se han construido en los últimos 5 años como lo son la Biblioteca Virgilio Barco de Rogelio Salmona en el

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noroccidente de la capital, la Biblioteca publica el Tintal de Daniel Bermúdez, la Biblioteca Pública del Tunal y la Biblioteca Publica Parque San José de Suba. Hoy en día Bogota tiene pensada 3 o 4 bibliotecas más como lo son la de Usaquen, Kennedy, Ciudad Bolívar y otras más. Las bibliotecas proyectadas para Bogota deben tener en cuenta factores como acceso a los sitios con vías existentes o planeadas por el gobierno, seguridad, cercanía a centros o lugares que concentren la población, puntos que faciliten actividades de recreación y/o culturales, etc., con el propósito de que la bibliotecas queden estratégicamente ubicadas y de esta forma proporcionen el mayor cubrimiento posible a la comunidad.

Anexo 15. Las Bibliotecas Proyectadas para Bogota.

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8.1.4 LOCALIDAD DE USAQUEN A partir de lo anteriormente nombrado y analizado, la conclusión de todo esto es la escogencia de la LOCALIDAD DE USAQUEN. La localidad esta ubicada en el norte de bogota; representa el 8% del área total de la ciudad, es la cuarta localidad en extensión total territorial con 6.531 Ha y la tercera en extensión de área urbana. Limita por el norte con los municipios de Chia y Sopo; al sur con la localidad de Chapinero; al oriente con la Calera y al occidente con la localidad de Suba. Por su posición geográfica, es considerada como una localidad de conexión entre las localidades de Bogota y el norte de Cundinamarca.

Anexo 16. Localización geográfica de la localidad de Usaquen.

“En Usaquen predominan la clases socio-económicas media y alta: 32,3% de predios es de estrato 4 y ocupa la mayor parte del área urbana local, el 24,8% pertenece a predios de estrato 6, el estrato 3 representa el 21,1%, el

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14,9% son predio de estrato 5, el 2,5% de predios corresponde a predios sin estrato y el 1,7% restante, corresponde a predios de estrato 1”.25 De acuerdo con el Plan de Ordenamiento Territorial de Bogota, el uso del suelo urbano de Usaquen se divide en seis áreas de actividad: residencial (19,5%), dotacional (17,5%), comercio y servicios (4,2%) suelo protegido (1,7%) y áreas de actividad central (0,5%). La localidad Usaquen tiene 441 mil 26 habitantes (6.4% del total de la ciudad), lo que la ubica como la séptima localidad en población y la quinta localidad con menor densidad, 68 personas por hectárea, por encima del promedio de la ciudad (42p/ha). En Usaquen el porcentaje de analfabetismo, 1,3%, es muy inferior al de Bogota de 2, 2, %. También, la población mayor de cinco años tiene en promedio 10.9 años de duración; mientras en Bogota 8,7% años.27

8.2 LUGAR DEL PROYECTO El proyecto esta ubicado en la Localidad Usaquen en el cual se localizan 156 Barrios y 9 Unidades de Planeacion Zonal (UPZ), de las 117 que se dividen la Ciudad. De las nueve UPZ de la localidad, cinco ya fueron reglamentadas por el Departamento Administrativo de Planeacion Distrital, a saber: Toberin, Los Cedros, Country Club, Santa bárbara y Usaquen. Cuatro UPZ se encuentran sin reglamentación: Paseo de los Libertadores, Verbenal, La Uribe y San Cristóbal Norte. De las nueve UPZ de la localidad, tres poseen clasificación residencial: Verbenal, San Cristóbal Norte y Los Cedros; dos se clasifican como centralidad Urbana: Usaquen y Santa Bárbara; dos UPZ se clasifican como rotacionales: La Uribe y Country Club; una comercial: Toberin; y una UPZ se clasifica como de desarrollo: Paseo Los Libertadores.

25 PERFIL ECONOMICO Y EMPRESARIOA, Localidad Usaquen, Cámara de Comercio de Bogota, diciembre de 2006, Pág. 17 26 PERFIL ECONOMICO Y EMPRESARIOA, Localidad Usaquen, Cámara de Comercio de Bogota, diciembre de 2006, Pág. 7 27 Ibíd.

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Anexo 17. UPZ aprobadas en la localidad de Usaquen.

8.2.1 LUGAR DE LA BIBLIOTECA

La biblioteca esta ubicada en la UPZ Country Club28es un sector predominante dotacional, de estratos 5 y 6, que contiene una zona recreativa deportiva de mas de 100 Hectáreas (El Country Club), que requiere un manejo especial para complementar la centralidad de Unicentro y crear una nueva estructura de espacio publico. La UPZ esta conformada por veinte sectores normativos, de los cuales se han identificado nueve residenciales, siete rotacionales y cuatro áreas urbanas integrales.

28 UPZ 15 COUNTRY CLUB. Decreto numero 128. Registro Distrital. Bogota – Vol. 36, no.2613, abril, 11, 2002; p. 5-50.

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Anexo 18. UPZ Country Club.

“El decreto reglamentario de la UPZ Country Club hace énfasis en que se debe equilibrar la intensa dinámica comercial de algunos ejes viales, ordenando las actividades de mayor jerarquía en núcleos (Unicentro, Usaquen-Santa bárbara, Toberin).”29 La Biblioteca esta ubicada en una zona que esta considerada como zona delimitada de comercio y servicios. Esta zona es la cancha del polo del Country Club, sobre la Calle 127. Sus determinantes son el Barrio La Carolina, el barrio Santa Bárbara que es una Centralidad, el Barrio Multicentro, Unicentro que es un punto estratégico, el Hotel La Fontana y hacia el oriente centro educativos como el colegio Reyes Católicos y el Colegio Unidad Pedagógica Nacional.

29 PERFIL ECONOMICO Y EMPRESARIOA, Localidad Usaquen, Cámara de Comercio de Bogota, diciembre de 2006, Pág. 30

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Anexo 19. Localización del Proyecto “Biblioteca Pública Country Club”.

8.2.2 ANALISIS DEL LUGAR

La cancha de Polo del Country Club tiene 79.400 m², casi ocho hectáreas, las cuales en un futuro la ciudad las tendrá como un Parque Metropolitano en el Norte de la ciudad, que conectara con el resto de localidades adyacentes. Esta zona de la ciudad es una zona donde predominan los estratos altos pero por tener el Centro comercial Unicentro integra personas de todos los estratos. Después de un análisis del lugar se diagnostico que el lugar cuenta con un importante predominio de viviendas unifamiliares y multifamiliares de estratos 5 y 6. Se presentan edificaciones de diferentes alturas predominando las alturas de 15 a 12 pisos, luego de 8 a 5 pisos y por ultimo casa de 1 y 2 pisos de altura.

AUTOPISTA NORTE

CALLE 127

AV.SEPTIMA

AV.19 AV. NOVENA

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Anexo 20. Estratificación y uso de suelo de la UPZ Country Club.

Anexo 21. Imágenes área de estudio

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9. PROYECTO ARQUITECTONICO

9.1 PRESENTACION La Biblioteca Publica como proyecto arquitectónico busca el bienestar del usuario y la comodidad del mismo. La biblioteca debe desarrollar tres aspectos urbanos fundamentales: El fortalecimiento de la localidad, lograr presencia institucional e integración social.

9.2.1.� IDEA PRINCIPAL

La Biblioteca Publica Country Club busca generar un espacio en el cual no existan barreras de clase, en medio del escenario preciso para la integración ciudadana, ya que se sitúa en un punto en el que personas de todas las clases sociales convergen en busca de esparcimiento, recreación y ahora conocimiento.

También esta tiene que partir de tres principios: funcionalidad, estética y transparencia. A partir de estos principios la biblioteca debe convertirse en espacio de encuentro y referente contemporáneo de la ciudad con un mayor valor de uso.

La biblioteca puede proporcionarles no solo a los vecinos sino a las visitantes no una simple biblioteca con espacios abiertos y libres, sino que ellos puedan sentirla como propia y que esta sea un nuevo espacio para nuevas expresiones sociales.

9.1.1.1 FUNCION SOCIAL DE LA BIBLIOTECA

La biblioteca es el reflejo de la diversidad y características de una comunidad a la que presta su servicio. Esto no puede ser medido solo en cifras sino en la correspondencia de aquellas con las nesecidades de la comunidad. La función de una biblioteca varía porque deben expresar la necesidad básica de la parte de la comunidad que pretenden atender. La misión de una biblioteca esta relacionada con la información, al alfabetismo, la educación y la cultura, por ejemplo: La biblioteca debe crear y fortalecer los hábitos de lectura en los niños desde temprana edad, dar la oportunidad para el desarrollo creativo personal, promover la conciencia de la herencia cultural, la apreciación de

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la artes y de las innovaciones y logros científicos, apoyar la tradición oral, asegurar el acceso de los ciudadanos a toda clase de información comunitaria30, entre otras misiones. 9.1.2 IDEA CONCEPTUAL Partiendo de la idea que la biblioteca debe ser funcional, estética y transparente mi idea conceptual esta relacionada con un televisor y una zona verde la cual se ve a través de ese gran televisor. El carácter de l fachada principal de la Biblioteca es como si fuera un televisor encima de una gran mesa de billar o ese paisaje verde que se ve a través de la fachada transparente y recta totalmente.

Anexo 22. Idea conceptual.

30 MANIFIESTO UNESCO, Paris 1994, page. 2

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9.2 IMPLANTACION La biblioteca propone convertirse en un lugar identificable de carácter público, por esta razón, la tipologia de la biblioteca es lineal y funcional, que determina el límite del espacio interior y define los accesos exteriores proponiendo zonas permeables como plazas y parques planos para seguir manteniendo la zona verde existente en la cancha del polo del country.

9.2.1 PROPUESTA FINAL La biblioteca debe sustentar y argumentar que garanticen su correcta ubicación dentro del lote. La primera es los accesos principales, tanto peatonales como vehiculares; la protección con el ruido y los vecinos mas cercanos al lugar; la orientación adecuada a las fachada para la protección o el aprovechamiento de la asoliacion o la luz natural y su interacción con el parque y demás vecinos. Adicionalmente, la Biblioteca tiene un soporte cultural que es el Auditorio, este espacio tiene una capacidad para 1.500 personas. Este auditorio también se integra con el parque porque este tiene unas puertas que se abren al exterior para convertirse en un auditorio al aire libre e integrarse con el parque.

La biblioteca se ubica un el centro del lote, porque se propone un espacio de recibimiento y de transición entre la calle 127 y la biblioteca, lo cual es un espacio mas urbano y mas publico; y un espacio atrás de la biblioteca de permanencia y conexión con el Country Club, el cual es mas natural. La biblioteca no pretende interferir en el paisaje, por el contrario, quiere ser parte de el y se inspira en el, sin que la intervención sea fuerte en el lote. La implantación también propone orientar las fachadas a las visuales del norte y el sur y cerrarse totalmente a los costados orientales y occidentales. Teniendo en cuenta que el lote es grande la biblioteca Pública el Country Club propone un parque metropolitano para la ciudad y la localidad. Parque que de alguna forma integra el country club con la ciudad y socialmente se convierte en un espacio de recreación y esparcimiento. El parque que se propone pretende crear sensaciones que obliguen a los visitantes y habitantes del sector a permanecer más tiempo en el lugar. La implantación propone una cicloruta perimetral la cual se une con la cicloruta existente de la calle 127, esta cicloruta es la que separa la 127 y

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los vecinos con el proyecto a partir de unos taludes que también están en todo el perímetro del proyecto, estos taludes tienes una altura de 3 metros.

Anexo 23. Implantación Urbana

Y también propone: • Acceso peatonal por la calle 127 • Una plaza principal • Una zona infantil. • Graderías vegetales. • Un auditorio al aire libre • Un paseo comercial. • Una alameda

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Anexo 24. Imagen de la cicloruta perimetral.

Anexo 25. Imagen Acceso peatonal por la calle 127

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Anexo 26. Imagen Auditorio Aire Libre

Anexo 27. Imagen Paseo Comercial

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Anexo 28. Corte Urbano Biblioteca

Anexo 29. Corte Urbano Auditorio

9.2.1.1 BIBLIOTECA

La Biblioteca Publica El Country Club es una enorme caja transparente, en la cual están reunidos todos los servicios que puede tener una biblioteca Pública. Sus fachadas Norte y Sur son totalmente transparentes por medio de unos grandes ventanales. La biblioteca tiene 2.400 m², y fue diseñada para acoger entre 2.500 a 2.700 personas por día. Esta biblioteca consta de cuatro pisos. El primer piso tiene 1.sala de exposición permanente, 2. Cuarto de depósito, 3. Oficina de información de las exposiciones, 4. Cafetería, 5. Baños, 6. Recepción, 7. Casilleros.

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Anexo 30. Primer piso Biblioteca.

Anexo 31. Entrada Principal Biblioteca

1

5

7 2

3

6

4

48

Anexo 32. Sala de Exposiciones de la Biblioteca

Anexo 33. Cafetería de la Biblioteca

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En el primer mezanine se encuentra: 1. salas individuales de trabajo, 2. Deposito de libros, 3. Tutores, 4. Circulación y Préstamo, 5. Centro de Copiado, 6. ascensores.

Anexo 34. Primer Mezanine Biblioteca.

Anexo 35. Imagen Primer Mezanine biblioteca

1

5

2 3

6

4

1

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Anexo 36. Imagen Sala individual del Primer Mezanine.

En el segundo piso esta ubicada la 1. Hemeroteca, 2. Sala de Videoteca y Fonoteca, 3. Salas de Descanso, 4. Trabajo en Grupo, 5. Salas individuales, 6. Salas de Internet y Multimedia, 7. Catalogo, 8. Circulación y Préstamo, 9. Reserva, 10. Baños, 11. Ascensores, 12. Información y programación.

Anexo 37. Segundo Piso Biblioteca

1

10

2

3 12

4 6 7

8

11

9

5

51

Anexo 38. Imagen Préstamo y Registro.

Anexo 39. Imagen Salas de Internet y Multimedia.

52

Anexo 40. Imagen Salas de Descanso.

Y en el segundo mezanine se encuentra: 1. Gerencia, 2. Oficinas de Administración, 3. Ludoteca Infantil, 4. Talleres de Creación Infantil, 5. Sala individual Infantil, 6. Tutores Infantiles, 7. Planoteca, 8. Circulación y Préstamo, 9. Centro de Copiado, 10. Ascensores.

Anexo 41. Segundo Mezanine de la Biblioteca.

1

2 3

4 7

6

8

5

9

10

53

Anexo 42. Imagen Segundo Mezanine de la Biblioteca

Anexo 43. Imagen Tutores Mezanine Biblioteca.

54

Anexo 44. Corte longitudinal urbano Biblioteca.

Anexo 45. Corte Longitudinal de la Biblioteca.

55

Anexo 46. Corte Transversal urbano Biblioteca.

Anexo 47. Corte Transversal de la Biblioteca.

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9.2.1.2 AUDITORIO El auditorio es un complemento cultural de la Biblioteca Publica El Country Club. Este auditorio tiene 1.990 m² y una capacidad para 1.500 personas. Este se propone para eventos especiales de la Biblioteca como obras de teatro, conferencias y para asambleas de la Localidad de usaquen o de los barrios Adyacentes. El auditorio tiene tres partes: el sótano, la planta de primer piso y Palco. El sótano tiene: 1. Salas de descanso, 2. Vertieres, 3.Baños, 4.Enfermería, 5. Tocadores, 6. Camerinos, 7. Depósitos.

Anexo 48. Sótano del Auditorio.

1

2

3 4

7

6

5 1

2

7

7

7

57

La Primera planta del Auditorio: 1. Su entrada Principal, 2. oficina de Administración, 3. Taquilla, 4. Ropero, 5. Sala de Reuniones, 6. Sala VIP, 7. Teléfonos públicos, 8. Baños, 9. Cuarto de Proyección, 10. Depósitos, 11. Escenario, 12. Escenario del auditorio al aire libre, 13. Graderías verdes del auditorio del aire libre.

Anexo 49. Primera Planta del Auditorio.

1

2 3

4

7 6

5

8

9

10

10

11

13

12

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Anexo 50. Conexión entre la Biblioteca y el Auditorio

Anexo 51. Entrada principal Auditorio.

59

Anexo 52. Auditorio al aire libre.

Anexo 53. Graderías del auditorio al aire libre.

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Y el palco es la mejor parte del auditorio y allí se ubica: 1. La Cafetería del auditorio, 2. Palco, 3. Cuarto de manejo de sonido y luces, 4. Escaleras.

Anexo 54. Palco del Auditorio.

1

2

3

4

61

9.2.1.3 PARQUEADEROS La Biblioteca Pública El country Club tiene como prioridad al peatón a la persona que llegue sin carro al lugar, ya que esta Biblioteca invita al visitante a recorrerla y a conocerla caminando y no en carro, por esta razón la Biblioteca solo cuenta con 241 parqueaderos para los visitantes y 6 parqueaderos de descargue, en un área de 7.485 m². Son dos sótanos de parqueos, uno que esta al nivel -1.5m, donde esta ubicada la plaza principal del parque y el otro se encuentra en el nivel -3.5m que se encuentra como sótano de la Biblioteca.

Anexo 55. Localización Parqueaderos.

El acceso vehicular es por la calle 127. En este caso se propone hacer una bahía o sepador entre la 127 y el acceso vehicular de la biblioteca para evitar congestiones en una vía de flujo rápido, así mismo se hace una carrera paralela a la transversal 13ª, con el fin de proponer el acceso y la salida por la 127.

62

Anexo 56. Planta Parqueaderos.

Anexo 57. Acceso vehicular.

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9.3 PROGRAMA El programa es todo el mecanismo físico y procedimental que tiene a disposición las personas que prestan los servicios para satisfacer las nesecidades del usuario. SERVICIOS CENTRALES INSTALACIONES FISICAS: Salas, Salones múltiples, Auditorio, Espacios Libres, mesas, sillas, estantes y exhibidores relacionados al público. SALA GENERAL: Es la principal sala de LA Biblioteca, en ella se encuentran varias colecciones: COLECCIÓN GENERAL;

Contiene todos aquellos libros que tiene un tema específico y en las diferentes áreas del conocimiento. Además los libros de esta sala pueden ser utilizados dentro o fuera de la biblioteca por medio del préstamo domiciliario. COLECCIÓN DE REFERENCIA: Son as consultas rápidas e internas que proporcionan información a nivel general; esta conformada por diccionarios, enciclopedias, anuarios, almanaques, resúmenes de libros, entre otros. Estas obras son solo para la consulta en la biblioteca. COLECCIÓN DE REERVA: Son los libros de estudio o consulta de mayor demanda y los libros que por su alto valor no se colocan en la colección general. COLECCIÓN JUVENIL: Comprende los materiales orientados a la edad de12 a 17 años, especialmente obras literarias. MAPOTECA: Guarda loas mapas y globos terráqueos de Colombia y el mundo.

SALA INFANTIL: Lugar especializado para el desarrollo intelectual de un niño con actividades relacionadas con la lectura infantil entre los 4 y los 11 años.

LUDOTECA: Este espacio es pensado para la realización de alguna actividad dinámica con los niños, por ejemplo: títeres, cuentearía, etc. TALLERES CREATIVOS: Es en este espacio que los niños dejan volar se imaginación y juegan con la creatividad, son talleres de arcilla, plastilina o acuarela, depende del tutor o de la programación de la biblioteca.

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CARNETIZACION: Por medio de un carné el usuario tiene la posibilidad de sacar libros de la biblioteca, con el compromiso de devolución. RESERVA DE MATERIAL BIBLIOGRAFICO: Es el servicio mediante el cual la biblioteca le ofrece la posibilidad al usuario de reservar materiales. SERVICIOS SECUNDARIOS RECEPCION Suministra información básica sobre la biblioteca y las diferentes actividades que se pueden hacer dentro de la biblioteca. ROPEROS O CASILLEROS: Para una mayor comodidad en la biblioteca se ofrece el servicio de casilleros o roperos para guardas sus pertenencias. CATALOGOS: Se suministra catálogos digitales y bibliográficos debidamente organizados, actualizados y bien ubicados para permitir una fácil ubicación de los libros en los estantes. TALLERES DE TAREAS O ALFABETIZACION: Es un servicio que la biblioteca proporciona a sus usuarios para que ellos realicen sus tareas y sus alfabetizaciones para que cumplan con sus requisitos escolares. CENTROS DE COPIADO: Se ofrece el servicio para aquellos que quieran fotocopiar algún material de la biblioteca. HEMEROTECA: En este espacio se guardas diarios, periódicos, revistas y folletos de la historia y de la actualidad. PROGRAMACION: Es un espacio para la información cultural, y de actividades de Bogota y la localidad. SALAS DE INTERNET Y MULTIMEDIA: Esta sala esta dispuesta para todos aquellos que buscan una infamación menos detallada y que no se pueda encontrar en los libros.

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VIDEOTECA Y SONOTECA: Esta sala esta pensada para todos aquellos que quieren escuchar alguna grabación de la historia o de la actualidad y vídeos de la historia mundial y Colombia. También hay colección de clásicos del cine mundial y colombiano. BAÑOS PUBLICOS: Estos están ubicados afuera de la zona de lectura y ofrecen servicios sanitarios para hombres y mujeres los cuales se mantiene en perfecto estado de limpieza y funcionamiento. CAFETERIA GENERAL: A través de una compañía y la responsabilidad de la biblioteca se propone un espacio para descansar y comprar bebida y comidas. TELEFONOS PUBLICOS: Están estratégicamente ubicados al servicio del usuario.

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10. CONCLUSIONES. • Para el conocimiento no deben existir barreras sociales, culturales,

económicas, ni de sexo, raza, religión, ni de ninguna otra índole. por esto la Biblioteca Publica el Country genera un espacio arquitectónico en el cual la transparencia refleje espacio y puertas abiertas para el aprovechamiento de toda la ciudadanía sin distinción y que además cuente con un espacio verde en el cual se respiren aires de tranquilidad y nivel de vida para cualquier ciudadano de bogota.

• La Biblioteca El country tiene su propio estilo arquitectónico encontrando así

una particularidad y una definición estética especial. En tecnología la biblioteca responde a una biblioteca creada para el futuro y para el desarrollo intelectual de las personas.

• Los amplios espacios de la biblioteca El Country y el parque que se le ofrece a

la comunidad ha sido concebida y pensada para que se vuelva un verdadero centro cultural que constituya nuevos puntos de encuentro para los ciudadanos.

• El arquitecto debe aprender a interpretar las necesidades del usuario o la

comunidad, para que este pueda mejorar la realidad que se esta viviendo y tener como resultado un beneficio colectivo.

• El proyecto de grado, es el resultado de una serie de investigaciones durante el

último año como estudiante. La atención del taller se concentraba en la solidez de los argumentos y en su relación con la información y representación que expone el proyecto.

• El proyecto concluye que la arquitectura tiene un compromiso social con las

personas y que por medio de ella podemos cambiar muchas cosas, como los hábitos o las discriminaciones sociales. Por esto una arquitectura pensada en mejorar los espacios urbanos, es pensar en un mejoramiento de calidad de vida.

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11. BIBLIOGRAFIA

• SISTEMA DISTRITAL DE BIBLIOTECAS, Proyecto para la planeacion, construcción y puesta en marcha de cinco bibliotecas publicas para Santafe de Bogota D.C. 1998- 2001, Primer Informe de Consultoria de la Secretaria de Educación, Págs., 166.

• REVISTA HABITAR, 20 de abril, 2007, Edición 208, las bibliotecas en

Medellín.

• PERFIL ECONOMICO Y EMPRESARIAL, Localidad Usaquen, Cámara de Comercio de Bogota, Diciembre de 2006. Págs. 64

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“ESA ES LA ARQUITECTURA QUE HAGO, BUSCANDO FORMAS NUEVAS Y DIFERENTES. LA SORPRESA ES

LA CLAVE DE TODA ARTE.”

OSCAR NIEMEYER