Monográfi..
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PAPEL DEL PROFESOR Y OTROS ELEMENTOS DE LA EDUCACIÓN
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PAPEL DEL PROFESOR Y OTROS ELEMENTOS
DE LA EDUCACIÓN
El objetivo del monográfico realizado es mostrar el papel del profesor dentro de la educación.Primero vamos a mostrar información sobre ¿Qué es la educación?
¿Qué es la educación?,
¿Entendemos todos lo mismo cuando
decimos educación?
La educación puede definirse como:- El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.- El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.- Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.- La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.
En la actualidad, existen diversos ámbitos en los cuales recibimos educación:
- formal: (colegios, universidades…)- no formal: (cursos, academias…)- informal: (se adquiere a lo largo
de la vida)
Dentro de la educación formal el papel del docente es muy importante
En España se utilizan las TIC en la escuela.
La educación ha sufrido diferentes cambios a lo largo de la vida, por eso con nuestro trabajo queremos saber que es la educación, que educación es la mejor, que factores influyen en ella y como es la educación que se está recibiendo actualmente y cómo será la del futuro.
Para ello hemos elaborado un cuestionario que hemos pasado a diferentes profesores de primaria e infantil, en este caso a 27. Después hemos realizado un análisis de los resultados y hemos obtenido unas conclusiones.
Cuestionario
Pregunta 1
1.- El número de alumnos por
grupo es el adecuado.
Sí No Indiferente
-A la primera pregunta, el 77% de los
encuestados opinan que el número de alumnos
por grupo no es el adecuado, el 23% que sí, y
ninguno piensa que sea indiferente.
Pregunta 2
2.- ¿Considera que ser profesor
es una profesión, no una
vocación?
Sí No Indiferente
-En cuanto a la segunda pregunta, el 59% opina
que ser profesor es una profesión, no una vocación.
El 41% opina que sí es una vocación.
Todos han dado su opinión,
por lo que a ninguno le
resulta indiferente.
Pregunta 3
3.- En cuanto al número de horas
lectivas, ¿qué piensa usted
acerca de las 25 horas semanales
que imparte?
Que resultan adecuadas
Que deben aumentarse
Que deben reducirse
-A la tercera pregunta, al 77% de los profesores
encuestados le resultan adecuadas las 25 horas
semanales que imparte; el 15% piensa que debe
aumentarse, y el 7% opina que se deben reducir.
Pregunta 4
4.- Las aulas reúnen las
condiciones óptimas para el
trabajo que en ella se realiza.
Sí No Indiferente
-Sobre la cuarta pregunta, el 89% ha respondido
que las aulas reúnen las condiciones óptimas para
el trabajo que en ella se realiza;
el 7% opina que no disponen
de esas condiciones y el 4%
piensan que las condiciones
de las aulas son indiferentes
para el trabajo que realicen.
Pregunta 5
5.- ¿Cree que la actual ley de
enseñanza (LOE) es completa en
cuanto a la calidad de la
enseñanza?
Sí No Indiferente
-Respecto a la quinta pregunta, la mayor parte
del profesorado (67%) piensa que la actual ley de
enseñanza (LOE) no es completa en cuanto a la
calidad de la enseñanza; el 33% opina que sí es
completa, y a ninguno le resulta indiferente, por lo
que todos han dado su opinión.
Pregunta 6
6.- En su trabajo cotidiano en la escuela, cada
profesor encuentra una serie de dificultades, a
continuación le indicamos algunas. ¿Cuál es la
que más le importa?
La motivación diaria para trabajar.
Interesar a los alumnos y despertar su
confianza.
Tener que planificar diariamente la tarea.
La coordinación con otros profesores del
colegio.
-En la sexta pregunta, el 63% de los encuestados dicen que la
dificultad que más le importa en la escuela es el interesar a los
alumnos y despertar su confianza; al 19% le resulta más difícil la
coordinación con otros profesores del colegio; al 11% la
motivación diaria para trabajar y al 7% le importa el tener que
planificar diariamente la tarea.
Pregunta 7
7.-Cuando a usted, como docente, le surge
alguna dificultad técnica en su trabajo, ¿a
cuál de estos medios recurre para
resolverla? Señale la que utiliza más a
menudo.
Consultar libros adecuados
Tratarlo con los compañeros
Tratarlo con el Equipo directivo y con el
Departamento -En la pregunta siete, de si el docente a la hora de surgirle una
dificultad en su trabajo, a los primeros medios que recurre son a
la consulta de libros adecuados con un 45%, en segundo lugar
sería comentarlo con los compañeros con un 33% y por último lo
comentaría con el equipo directivo y con el departamento con un
22%.
Pregunta 8
8.- En cuanto a la disciplina
escolar:
Es mayor en los colegios
privados que en los públicos
Es mayor en los colegios
públicos que en los privados
No encuentro diferencia
-No hay ninguna duda, en la pregunta ocho sobre
la disciplina escolar, nos encontramos con
un 81% de que los colegios privados
tienen mejor disciplina y el 19% piensa
que es mejor en los públicos.
Pregunta 9
9.-Acerca del tan comentado tema de los
deberes o tareas a realizar en casa por los
alumnos, ¿cuál es su postura?
Proponerlos a todos los alumnos sin
distinción
Proponerlos a todo alumno que lo necesite
Proponerlos sólo a los alumnos más
capaces
-Respecto a la realización de los deberes o tareas
realizadas en casa por lo alumnos en la pregunta
nueve, contamos con un 77% que las tareas deben ser
mandadas a todos sin distinción alguna, y con un 23%
deberían ser propuestas a los alumnos que las
necesiten.
Pregunta 10
10.- ¿Qué conocimientos consideras más
importantes para garantizar una buena
formación inicial? Señale sólo una respuesta.
La didáctica específica
La materia objeto de la enseñanza
El trabajo con las familias
Las características del desarrollo en la
infancia y la adolescencia
Las TIC aplicadas a la educación-En cuanto a la pregunta diez, sobre los conocimientos que
consideran más importantes para garantizar una buena formación
inicial, consideran con un 48% la didáctica especifica, con un 33% el
trabajo con las familias, un 11% con la materia objeto de la
enseñanza y con un 8% las características del desarrollo en la
infancia y la adolescencia.
Pregunta 11
11.- ¿Cree que las nuevas
tecnologías son una moda que
corrompe la enseñanza
tradicional?
Sí No Indiferente
-Según la pregunta once, de las nuevas tecnologías
son una moda que corresponde la enseñanza
tradicional, nos encontramos con un 20% que
si, un 15% que le es indiferente y
un 11% que no.
Pregunta 12
12.- ¿Debería haber una
formación inicial específica para
los miembros de los equipos
directivos?
Sí No Indiferente-En la pregunta doce de si debería haber una
formación inicial específica para los miembros de
los equipos directivos, nos encontramos
con un 41% que dice que si, un 37%
dice que no y 22% le resulta
indiferente.
Pregunta 13
13.- ¿Significará la ampliación
de los estudios de magisterio a
cuatro años una mejora para
sustanciar la formación de los
maestros/as?
Sí No Indiferente-En la pregunta trece, que es la ampliación de
los estudios de magisterio a cuatro años, un 74%
considera que es muy beneficioso, un 19% que le
es indiferente y otro 7% opina que no es una
mejora sustanciar la formación de los maestros/as.
Pregunta 14
14.- La calidad de la formación
que ha recibido a lo largo de toda
su carrera profesional es:
Muy buena Buena
Regular Mala Muy mala-Sobre la pregunta catorce sobre la calidad que han
recibido los maestros/ a lo largo de
su carrera profesional, opinan que
un 70% es buena, un 19% regular,
un 7% mala y un 4% muy buena.
Pregunta 15
15.- ¿Qué factores considera usted que tienen
más importancia en la calidad del
profesorado? Señale sólo una respuesta.
La evaluación de la función docente
Las condiciones laborales
El trabajo conjunto con el resto del equipo
docente
La experiencia práctica
La formación del profesorado-Respecto a los factores que tienen más importancia en la calidad
del profesorado en la pregunta quince, el 41 % afirma que es su
formación, mientras que el 34 % cree que la experiencia práctica es
más importante. El 11% piensa que son las condiciones laborales y
la evaluación de la función docente y el trabajo conjunto con el resto
del equipo docente, coinciden en el porcentaje con un 7%.
Pregunta 16
16.- ¿La seguridad laboral que
ofrece ser funcionario es a menudo
una dificultad para la calidad de la
enseñanza?
Sí No Indiferente-En la pregunta dieciséis, el 89% de los profesores
opina que la seguridad laboral que ofrece ser
funcionario no es una dificultad para la calidad de la
enseñanza; al 3% le es indiferente
y ninguno ha respondido que sí sea
una dificultad.
Pregunta 17
17.- ¿La formación permanente
del profesorado debe ser una
obligación para el propio
docente?
Sí No Indiferente
-Sobre la pregunta diecisiete, el 89% de los
encuestados opinan que la formación permanente
del profesorado no debe ser una
obligación para el propio
docente; el 7% opina que
sí debe ser una obligación
y al 4% esto le es indiferente.
Pregunta 18
18.- ¿Qué elemento cree usted que
es más útil para el rendimiento
académico de los alumnos/as?
Libros de texto Pizarra digital
Ordenadores Vídeos Pizarra
Proyector-En cuanto a la pregunta dieciocho, el 48% de los profesores
utiliza más los libros de texto y piensa que es más útil para el
rendimiento académico de los alumnos/as;
el 34% piensa que son más útiles los
ordenadores; el 7% coincide que la pizarra
y los vídeos son más importantes; para el 4%
lo es el proyector, y la pizarra digital ha sido
descartada por todos.
Pregunta 19
19.- ¿Cree que el Estado
proporciona las suficientes
subvenciones para el empleo de
estos materiales?
Sí No Indiferente-Y por último, a la pregunta diecinueve, el 67% de
los encuestados piensas que el Estado no
proporciona las suficientes subvenciones para el
empleo de los materiales citados en la pregunta
anterior; al 22% le es indiferente
y el 11% opina que sí proporciona
las suficientes subvenciones.
En la calidad de la enseñanza influyen:- los horarios- la ratio del profesor- el ambiente de trabajo- los recursos de los que disponen- la disciplina escolar y el horario escolar.
Cuantos menos niños/as asistan a un grupo de clase, será mejor la calidad de enseñanza.
-Cuanta mayor variedad de recursos educativos o técnicos tengan, hace mucho más eficaz la enseñanza.
-La mejor disciplina está en los colegios privados, como en los centros privados son padres los que subvencionan los estudios de los niños/as, estos exigen una mayor calidad de enseñanza.
-En cuanto al avance que está teniendo nuestra sociedad en las nuevas tecnologías, están bastante al día, sobre todo en lo que respecta a la utilización de ordenadores.
Este trabajo, nos ha servido para conocer e informarnos, sobre cómo está la situación actual en la docencia en el sistema educativo, de este modo, saber que piensan los de nuestro mismo gremio.
Virginia Cordero GonzálezBelén Dávila Recio
Fátima Gallego ValeroIrene Nombela SánchezRaquel Peña Esteban
