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ACTIVIDAD DE LABORATORIO #1

ELAVORADORES:

GUTIÉRREZ JARDÓN IVÁNGUTIÉRREZ ORTÍZ ENRIQUEMANDUJANO MARTÍNEZ DANIELAMUÑOZ LEDEZMA GIOVANNI NAZARET

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MONEDAS MOVILES

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El triángulo de nuestro ejemplo está formado por diez monedas. Moviendo sólo tres de estas, ¿cómo podría conseguir que el triángulo apuntara en la dirección opuesta?

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FIGURA 1 FIGURA 2

MONEDAS MOVILES

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OBJETIVO

Invertir un triangulo de posición, moviendo solo 3

de las piezas.

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INTRODUCCIÓN

Nosotros, como ya mencionamos con 3 movimientos cambiaremos la dirección de un triangulo equilátero… pero ¿Qué es un triangulo? Bueno un triangulo es un polígono de 3 lados, el triángulo está determinado por tres segmentos de recta que se denominan lados, o por tres puntos no alineados llamados vértices. Un triangulo equilátero, se distingue de los demás por tener 3 lados iguales.

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HIPÓTESIS

Si movemos la moneda “A” debajo de las monedas “H” e “I” y las monedas “G” y “J” a lado de “B” y

“C”, entonces el triangulo quedara invertido.

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MATERIAL Y SUSTANCIAS

CANTIDAD DESCRIPCION3 Monedas $ 1

2 Monedas $ 10

2 Monedas $ 2

2 Monedas $ 5

1 Monedas $ 0.5 centavos

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PROCEDIMIENTO

1.-Primero colocamos las monedas en la mesa de tal manera que formemos 2 triángulos, uno boca arriba y otro boca abajo.

2.-Después la actividad era mover solo 3 monedas para que los triángulos quedaran inversos.

3.-Luego nos pusimos a observar como podíamos lograrlo y comenzamos a mover de distintas formas las monedas hasta conseguirlo.

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RESULTADOS

Los resultados fueron muy buenos ya que la hipótesis planteada a un comienzo fue verdadera y se logro hacer la actividad con un solo intento.

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OBSERVACIONES

Lo que se pudo observar a lo largo de esta actividad es que se se necesita mucha paciencia y concentración, pensar de que forma se puede invertir el triangulo, para así lograr nuestro objetivo.

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CONCLUSIONES

El equipo concluyo en que se necesita mucha paciencia, observación e inteligencia, para

poder lograr el objetivo. Una vez que trabajamos en equipo y que ocupamos esas 3 características nos dimos cuenta que el mover

el triangulo no era tan difícil.

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BIBLIOGRAFIA

http://

www.ditutor.com/geometria/triangulo_definicion.html

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CUESTIONARIO

1.¿Qué opinas sobre esta actividad?Que esta muy bien, sobre todo te hace pensar por un buen rato.

2. ¿Cómo lograron el objetivo deseado?Observando por un tiempo los movimientos que podíamos hacer.

3. ¿Qué habilidades utilizaron para realizar esta actividad?Pensar, observar.

4. ¿Cuántas veces repitieron el procedimiento de mover las piezas hasta lograr el objetivo?

Solo uno, ya que entre todos dábamos alguna pista para poder invertir el triangulo.

5. ¿Cuánto tiempo tardaron en realizar la actividad?Alrededor de 30 min.