Módulo III.

EMPLEABILIDAD DE LOS EGRESADOS

Sesión 1: Los universitarios en el mercado laboral

María Herlinda Suárez ZozayaCRIM/UNAM-SES

La educación afecta la economía: el empleo, el trabajo, la

producción, la competitividad, los salarios y el producto

SISTEMA EDUCATIVO

SISTEMA PRODUCTIVOR

+ +

Educación superior

Inserción en MTproductividad

redituable

Modelo “ideal” (hasta los 70’s)

Universidad

• Elemento estratégico para el desarrollo, de los individuos y de las sociedades.

¡BIENESTAR!

Educación y la Investigación = INVERSIÓN

DESARROLLO= f(rendimientos crecientes del conocimiento incorporado en

la producción)

Entre 1970 y 2000, en México:

• La matrícula de educación superior se multiplicó por 10, pasando de 220mil estudiantes a 2,197,000 estudiantes.

• En términos de cobertura (población 19-23 años) pasó del 9.26% en 1970 a 15% en 1990 y a 20% en el 2000. En 2007, la tasa fue de 26.8%.

Crecimiento de la escolarización de la población

México: comparación del número de empleos de nivelprofesional que han sido creados, con el total de egresados

de las instituciones de enseñanza superior

http://redie.uabc.mx/vol2no2/contenido-munoz.html

SISTEMA EDUCATIVO

SISTEMA PRODUCTIVOR

+ ?Educación superior

Inserción en MTproductividad

80’s………

COMPLEJACRÍTICA

INCERTIDUMBREMALESTAR

1990’s

2009

Tasas de desempleo abierto, México, 2000

PEA* Total 1.6

PEA Jóvenes (20-34 años)

2.0

Profesionistas (Total) 2.2

Profesionistas Jóvenes 2.8

*Población Económicamente Activa Fuente: INEGI, STPS (2001) ENE, 2000.

FINALES DEL SIGLO XX:

REPRESENTACION SOCIAL DE LOS UNIVERSITARIOS:

MASIFICADOS Y DEVALUADOS

¡MALESTAR!

El desempleo urbano crece como nunca

La tasa de desocupación de julio, de 7.68%, es la más elevada en los registros del INEGI; las mujeres son más afectadas en el mercado laboral

con una tasa de 7.79%. Los jóvenes registran aún más altas tasas de desempleo. Entre los de 20 a 29 años la tasa fue de 11.26%.

Pero, para los jóvenes de ese rango etario, con educación superior, la tasa de desocupación fue de 7.62%

La Secretaría del Trabajo asegura que la mayor tasa de desocupación "no se debe a una pérdida de empleos (...) sino a un mayor número de personas que hasta hace poco eran inactivas".

CNN: Expansión.

Publicado: Jueves, 27 de agosto de

2009

MEXICO: Población FEMENINA (25-64 años) como porcentaje de la población total (25-64), según escolaridad

0.0

20.0

40.0

60.0

80.0

Below upper secondary 36.2 35.7 35.7 35.5 35.3 36.6 36.4 38.9 39.4 40.2 41.1

Upper secondary and post-secondary non-tertiary

53.4 52.5 51.5 53.8 53.4 53.4 52.9 54.3 56.1 58.3 59.1

Tertiary education 69.9 70.4 69.2 70.0 68.1 69.3 70.2 71.8 71.9 72.8 72.6

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

MEXICO: Población MASCULINA (25-64 años) empleada como porcentaje de la población total (25-64), según escolaridad.

87.0

88.0

89.0

90.0

91.0

92.0

93.0

94.0

95.0

Below upper secondary 91.7 91.2 91.2 90.9 90.9 91.0 90.5 90.4 89.9 90.7 90.2

Upper secondary and post-secondary non-tertiary

94.3 93.6 94.1 94.2 93.5 93.1 93.2 92.7 92.1 93.1 92.6

Tertiary education 93.0 92.3 91.5 92.6 91.3 90.6 90.5 90.2 89.5 91.5 91.4

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Fuente: OCDE, www.ocde.org/edu/eag2009

Cuadro 3: Condición de actividad de los jóvenes universitarios por sexo, México 2005

Condición de actividad Hombres Mujeres Total

Sólo estudian 40.4% 52.8% 46.9%

Sólo trabajan 41.3% 18.8% 29.4%

Estudian y trabajan 12.5% 10.1% 11.2%

No trabajan ni estudian 5.8% 18.4% 12.6%

Fuente: Suárez Z. MH. Y Pérez Islas JA. “Jóvenes Universitarios en Latinoamérica, Hoy”, Porrúa, 2008, pg.54. .

Jóvenes Universitarios

estudian: 60%

no estudian: 40%_acabaron sus estudios: 67%_otras razones: 33%

Fuente: Suárez Z. MH. Y Pérez Islas JA. “Jóvenes Universitarios en Latinoamérica, Hoy”, Porrúa, 2008, pg.54

Si alguna persona quisiera ayudarte ¿que preferirías?

0

10

20

30

40

50

60

Dinero Buenempleo

Beca paraestudiar

Un viaje Otra No aceptoayuda

Todos

Profesionistas

Trabajan

Fuente: CIEJ:IMJ, ENAJUD,2000

Universidad

• ¿Elemento estratégico para el desarrollo, de los individuos y de las sociedades?

¡MALESTAR!

Fuera de la élite, pero al fin y al cabo privilegiados.

Niveles de Ingreso (pesos mexicanos)

JóvenesMexicanos

JóvenesUniversitarios

Hasta $1,403 1.7% 1.1%

De $1,404 a $4,211 24.9% 9.1%

De $4,212 a $7,019 26.1% 17.5%

De $7,020 a $9,828 12.6% 15.8%

De $9,829 a $14,039 11.3% 12.7%

De $14,040 y más 23.5% 43.9%

Cuadro 1: Ingreso mensual promedio familiar de los jóvenes, según su condición o no de universitarios, México 2005

Cuadro 2: Ingreso mensual promedio familiar de los jóvenes universitarios según su procedencia de escuela pública o privada, México 2005

Niveles de Ingreso (pesos

mexicanos)

Total estudiantes

universitarios

Estudiantes en establecimientos

públicos

Estudiantes en establecimientos

privados

Hasta $1,403 1.5% 1.8% 0.3%

De $1,404 a $4,211

11.9% 13.5% 7.3%

De $4,212 a $7,019

16.1% 14.4% 21.5%

De $7,020 a $9,828

12.2% 13.6% 8.2%

De $9,829 a $14,039

13.7% 17.0% 4.1%

De $14,040 y más 44.5% 39.7% 58.8%

Fuente: Suárez Z. MH. Y Pérez Islas JA. “Jóvenes Universitarios en Latinoamérica, Hoy”, Porrúa, 2008, pg.46.

Tensiones que hoy enfrentan los jóvenes respecto a la educación superior:

Alta valoración de la meritocracia educativa, pero el trabajo “decente” cada vez más se resuelve a través de “contactos”

La educación superior se ha vuelto necesidad, pero cada vez es más difícil para los jóvenes de bajos recursos tener acceso a ella.

Tienen una gran valoración de participar en la ocupación, pero los empleos que se les ofrecen y en los que se desempeñan son frustrantes.

Las expectativas que les abre la educación superior en cuanto a posibilidades de emancipación y autonomía son frustradas por la precariedad de los empleos

La educación superior cada vez es más competitiva y les exige mayores esfuerzos de formación y a la vez el mercado les pide experiencia de trabajo. Cada vez es más apremiante trabajar mientras se estudia.

Se les pide tener posgrados, pero las políticas públicas de apoyo al “primer empleo” sólo se ofrecen a los jóvenes menores de 27 años.

. Sinónimo de graduado. Se refiere a la persona que completó exitosamente todos los requisitos de un programa educativo.

Señala que la terminación exitosa de un programa implica la demostración, por parte del estudiante, de las habilidades y conocimientos adquiridos, pudiendo ser a través de un examen o serie de exámenes, o bien acumulando el número específico de créditos del programa, de tal forma que pueda obtener la acreditación de los estudios realizados.

(OCDE),

Concepto de egresado

formación a lo largo de toda la vida

tensión

CONCEPTO DE EMPLEABILIDAD:

Abarca las calificaciones, conocimientos y las competencias que aumentan la capacidad de los trabajadores para conseguir y conservar un empleo, mejorar su trabajo y adaptarse al cambio, elegir otro empleo cuando lo deseen o pierdan el que tenían e integrarse más fácilmente en el mercado de trabajo en diferentes períodos de su vida.

(Resolución sobre el Desarrollo de Recursos Humanos. Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo, 88.ª reunión. Ginebra, junio de 2000. Párrafo 9).

• Empleabilidad interna: determina el nivel de competitividad de un trabajador dentro de la empresa

• Empleabilidad externa: determina el nivel de competitividad de un trabajador en el entorno del mercado laboral.