Modulo Herramientas Telematicas

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GUÍA DIDÁCTICA HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS ING. ZENITH CHINCHILLA RUEDAS Directora de Curso Universidad Nacional Abierta y a Distancia Escuela de Ciencias Básicas, tecnología e Ingeniería Unidad de Ciencias Básicas Bogotá, Julio de 2008

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GUÍA DIDÁCTICA

HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS

ING. ZENITH CHINCHILLA RUEDAS Directora de Curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Escuela de Ciencias Básicas, tecnología e Ingeniería

Unidad de Ciencias Básicas Bogotá, Julio de 2008

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PROTOCOLO ACADÉMICO

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO

FICHA TECNICA

Nombre del Curso: Herramientas Telemáticas Palabras clave: Internet, sitio Web, red, ancho de banda,

transmisión de datos, inalámbrico, Virtual, Multimedia.

Institución: Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Ciudad: Bogotá – Colombia Autor del Protocolo Académico:

Zenith Chinchilla Ruedas

Año: 2008 Unidad Académica: Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Ingeniería Campo de Formación: Básico común Área del Conocimiento: Telecomunicaciones Créditos Académicos: Dos (2), correspondientes a 96 horas de trabajo

académico: 70 horas promedio de estudio independiente y 26 horas promedio de acompañamiento tutorial.

Tipo de curso: Teórico - Práctico Destinatarios: Estudiantes de todos los programas de pregrado

que ofrece la UNAD. Competencia General de aprendizaje:

El estudiante maneja y utiliza en forma adecuada las herramientas telemáticas (Internet y redes de computadores) como apoyo tecnológico a su formación académica, comunicación permanente, y desenvolvimiento laboral como futuro profesional.

Metodología de Oferta: A distancia Formato de circulación: Documentos impresos, CD interactivos y publicación

en la Web.

Denominación de las Unidades Didácticas:

1) Principios Básicos del Networking 2) Conceptos generales sobre el entorno Web.

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2. INTRODUCCIÓN

El curso de Herramientas Telemáticas es un curso de formación básica de carácter teórico – Práctico, con dos créditos académicos, adscrito a la Escuela de Ciencias Básicas tecnología e Ingeniería, que se ofrece en los diferentes programas de formación profesional promovidos en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. La Universidad Nacional Abierta y a Distancia, a través del Curso de Herramientas Telemáticas, tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes habilidades en cuanto al manejo adecuado de la Internet, a través de las diferentes tecnologías que ofrece el mundo actual. El curso de Herramientas Telemáticas es indispensable para el estudiante que desee cursar una carrera profesional en la modalidad a Distancia, pueda interactuar de manera permanente con los diferentes estamentos educativos (tutores, consejero, coordinadores, decano, etc.) de la institución, independientemente del lugar donde se encuentre, ya sea su lugar de su trabajo, residencia, café Internet, entre otros; permitiéndole cumplir así, con sus obligaciones académicas convenidas dentro del programa en el que se encuentre matriculado. Este curso está compuesto por dos unidades didácticas: Unidad 1. Principios básicos del Networking. Conceptos teórico-prácticos de las redes y su conexión a Internet. Unidad 2. Conceptos generales sobre el entorno Web. Conceptos teóricos de algunas herramientas fundamentales en el manejo del entorno Web y su utilización. La metodología utilizada este curso se encuentra orientada a la modalidad a distancia, tomando dos enfoques: teórico y práctico. En el aspecto teórico se presentan los conceptos básicos como factor determinante para la comprensión, habilidad y un buen desenvolvimiento del estudiante, manejándolos en forma paralela con el enfoque práctico. La metodología utilizada en el enfoque teórico se hará a través del uso de las herramientas telemáticas básicas, aplicadas en la Internet en cuanto al manejo de motores de búsquedas para que el estudiante logre una profundización temática. Acceso a correos electrónicos como primeros pasos de interactividad estudiante – tutor.

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El enfoque práctico se realizará haciendo uso de computadores personales con acceso a Internet, como sistema fundamental para el aprendizaje del curso. Teniendo en cuenta que en todo proceso de formación debe existir un sistema de evaluación que permita la regulación y comprobación del aprendizaje obtenido, el estudiante debe desarrollar competencias cognitivas a través del componente teórico necesario. Contextuales y comunicativas por medio de la práctica que se genera de la aplicación del conocimiento e interacción grupal con el uso de dichas herramientas telemáticas. Es importante resaltar que al inicio del curso, el estudiante debe contar con unas bases de conocimientos mínimos en cuanto al manejo de herramientas informáticas: componentes de una PC, Sistema Operativo, paquetes ofimáticos (procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones graficas, entre otros.) El curso académico promovido, demanda la utilización masiva de recursos tecnológicos, partiendo del hecho que lo que se pretende es desarrollar destrezas en el estudiante, las cuales servirán de apoyo fundamental en el aprendizaje autónomo en cualquier curso o área de formación en el que desee participar el estudiante en la modalidad a distancia.

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3. JUSTIFICACIÓN

La formación de un estudiante en metodología a distancia parte desde el momento en que tenga el deseo de tener una formación adecuada a través de los programas que las instituciones universitarias le pueden brindar pero para que ese deseo se cumpla, no solamente se necesitan las ganas sino de un apoyo, recurso o herramienta tecnológica que le permita explorar, aprender, investigar, profundizar, almacenar información y muchas otras necesidades que se generan en el proceso de aprendizaje. Es entonces fundamental que el estudiante que ingresa a la Universidad con modalidad a distancia tenga los conocimientos fundamentales en el uso adecuado de las herramientas tecnológicas (informática y telemática), las cuales servirán de apoyo desde el momento en que se tiene el primer encuentro tutorial , es decir todo estudiante que ingrese a la universidad, el primer curso que debería tomar es el de las herramientas telemáticas, teniendo en cuenta que la educación secundaria en Colombia hace pocos años ha incluido en sus currículos académicos el uso de la informática y más aun de las comunicaciones digitales remotas, ya sea por falta de infraestructura tecnológica o porque simplemente en Colombia la tecnología nos ha llegado tardíamente. El impacto generado en las personas en una connotada “invasión tecnológica” ha sido superado poco a poco, por cuanto se encuentran personas que muestran un gran rechazo por el uso de ellas. Es por esto que las universidades han programado cursos como el de herramientas telemáticas, con el objetivo de preparar al estudiante en las técnicas, métodos y formas de utilizar las telecomunicaciones electrónicas como medio interactivo en el proceso de autoaprendizaje del estudiante que cursa una carrera profesional de cualquier perfil, permitiendo romper paradigmas creado por las comunidades en el momento en que afirman que los recursos tecnológicos e informáticos lo deben manejar a aprender son los técnicos, tecnólogos o ingenieros de sistemas. El dominio en el uso de las herramientas telemáticas tiene un alto beneficio en el aprehendiente autónomo ya que se puede ahorrar mucho tiempo y dinero en su educación si desarrolla su habilidad en el manejo de correos electrónicos, foros virtuales, descargas y transferencias de archivos, dominio Web, teleconferencias, entre otras, teniendo en cuenta que el estudiante puede trabajar y residir en un sitio alejado del centro y podrá desplazarse pocas veces a el, porque esa distancia la acortan una gran red de redes de ordenadores (Internet) que ha logrado que en el mundo aumenten las relaciones académicas, comerciales, culturales y políticas entre regiones de Colombia y entre países, inclusive con aquellos con quién Colombia nunca se había relacionado.

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Los beneficios que se pueden destacar más en el uso de Internet, es en la educación ya que se ha podido intercambiar conocimiento, profundizar y lo que es mejor aún cursar estudios superiores en otros países a nivel de magíster y doctorados y PD Pies di, en áreas de profundización que no existen en Colombia y que no es necesario el desplazamiento continuo al país donde se pretende formar, porque desde luego sería altamente costoso. El estudiante al inscribirse en este curso dispondrá de las orientaciones pertinentes a través de la guía de aprendizaje que se desarrollará en este curso, donde estarán los contenidos, las actividades y las unidades didácticas del curso, como su nombre lo dice servirá de guía en todo el curso y el modulo de profundización en los temas ventilados en el curso académico y un CD Interactivo que permitirá la visualización gráfica e interactiva en aprendizaje de las herramientas más utilizadas; además tendrá el apoyo de un tutor o docente en los momentos de encuentros que se programen ya sean presencial o virtual. La evaluación del curso se desarrollará en forma teórico - práctico donde el estudiante deberá mostrar sus habilidades como la cognitiva a la hora de la conceptualización de los principales conceptos manejados en el curso, comunicativas desde el momento en que utiliza las herramientas tecnológicas para el cumplimiento de las actividades programadas e interactividad en la relación estudiante – tutor.

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4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

4.1 PROPÓSITOS • Lograr en el estudiante el dominio y habilidad en el uso de rede de

computadoras, más precisamente la operabilidad de la Internet como herramienta fundamental en la comunicación

• Promover en el estudiante la cultura de la educación virtual como ápice importante en su proceso de aprendizaje.

• Desarrollar eventos formativos de carácter teórico con un complemento

práctico que se trabajará a través de aulas informáticas con las orientaciones y las actividades propuestas en la guía de actividades del curso académico.

• Ejemplificar el manejo de las herramientas telemáticas a través del uso

interactivo de ellas durante el desarrollo del curso. 4.2 OBJETIVOS Que el estudiante desarrolle destrezas tanto conceptuales como operativas en el uso de herramientas telemáticas que permitan la manipulación de información e interacción a través la Internet y sus componentes, que serán el pilar durante el transcurso de su carrera y desempeño profesional. Que el estudiante se apropie de los fundamentos necesarios para el uso de las herramientas telemáticas, adaptándose a los diferentes requerimientos de su entorno académico y laboral. Que el estudiante se Capacite a través de la práctica en cuanto al uso de las diferentes herramientas necesarias para su futuro desempeño académico. Que el estudiante se genere espacios de reflexión donde estimule el interés de mantenerse actualizado debido al contante cambio en las tecnologías de la información.

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4.3 METAS • El estudiante manejará un lenguaje técnico en el uso y manejo de las redes

telemáticas, propio de los conocimientos fundamentales del curso. • El estudiante desarrollará proyectos de manejo e interacción de las

herramientas en el contexto en que se desenvuelve. • Los participantes del curso estarán en la capacidad de entablar

comunicaciones on-line (en línea) e interacciones virtuales a través de foros, Chat, videoconferencias de temas de mucho interés.

• El estudiante estará en la capacidad de utilizar el Internet, video conferencias y

muchas otras herramientas que le permitirán dar soluciones a problemas inherentes a su autoaprendizaje.

4.4 COMPETENCIAS Al desarrollar el curso Herramientas Telemáticas se espera que el estudiante desarrolle las siguientes competencias: • El estudiante domina e interpreta conceptos teóricos sobre Networking y el

entorno Web. • El estudiante utiliza adecuadamente herramientas como el uso de los correos

electrónicos, Navegación e interactividad en la Web, motores de búsqueda que permitirán la exploración y búsqueda de información, manejo de Chat, videoconferencias, foros y demás entornos virtuales que le permitirán apoyarse en su proceso de formación.

• El estudiante aplica los conocimientos adquiridos en el curso para informarse

sobre acontecimientos Nacionales e internacionales en forma actualizada, lograr transacciones comerciales electrónicamente, obtener información acerca de convocatorias de empleos, licitaciones públicas, contactos con empresas públicas y privadas, como futuro profesional publicar su hoja de vida, y lograr demás conexiones profesionales importantes.

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5. UNIDADES DIDACTICAS

Primera Unidad Capítulos Temas PRINCIPIOS BÁSICOS DEL NETWORKING

1. Conexión a Internet

1.1 REQUISITOS PARA UNA CONEXIÓN A INTERNET

1.2 PRINCIPIOS BÁSICOS DE LOS PC 1.3 TARJETA DE RED 1.4 DESCRIPCIÓN Y CONFIGURACIÓN TCP/IP 1.5 PROBAR LA CONECTIVIDAD CON PING

2. Networking 2.1 REDES DE DATOS 2.2 DISPOSITIVOS DE NETWORKING 2.3 REDES DE ÁREA LOCAL (LAN) 2.4 REDES DE ÁREA AMPLIA (WAN) 2.5 REDES DE ÁREA PERSONAL (PAN) 2.5 RED PRIVADA VIRTUAL (VPN)

3. Ancho de Banda 3.1 IMPORTANCIA DEL ANCHO DE BANDA 3.2 MEDICIÓN DEL ANCHO DE BANDA 3.3 COMO MEDIR LA VELOCIDAD DE

CONEXIÓN DEL PROVEEDOR DE INTERNET

4. Medios de Transmisión Networking

4.1 MEDIOS NO INALÁMBRICOS 4.1.1 Cable Coaxial 4.1.2 Cable UTP 4.1.3 Fibra Óptica 4.2 MEDIOS INALAMBRICOS 4.2.1 Microondas. 4.2.2 Wi-Fi. 4.2.3 Wimax. 4.2.4 Satelital Digital.

Segunda Unidad

Capítulos Temas

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CONCEPTOS GENERALES SOBRE EL ENTORNO WEB

5. Introducción a los Sistemas Operativos.

5.1 SISTEMA OPERATIVO. 5.2 EVOLUCIÓN DE LOS SITEMAS OPERATIVOS 5.3 CARACTERISTICAS DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS 5.4 FUNCIONES BÁSICAS DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS 5.5 SISTEMAS OPERATIVOS COMUNES

6. Introducción a Internet

6.1 QUE SON LAS TELECOMUNICACIONES. 6.1.1 SERVICIOS DE TELECOMUNICACIONES 6.2 ¿QUÉ ES INTERNET? 6.3 ORIGENES DE INTERNET 6.4 BENEFICIOS DE INTERNET 6.5 FUNCIONAMIENTO DE INTERNET 6.6 RIESGOS Y PROTECCIÓN EN INTERNET 6.6.1 Malware 6.6.1.1 Virus Informáticos 6.6.1.2 Spyware 6.6.2 Aplicaciones de seguridad Informática. 6.6.2.1 Antivirus. 6.6.2.2 Firewall o Cortafuegos. 6.6.2.2 Antispyware 6.7 WOLRD WIDE WEB 6.8 EVOLUCIÓN DE LA WEB 6.8.1 Web 2.0: Revolución social de Internet. 6.8.2 Características de la Web 3.0 6.9 SITIO WEB. 6.9.1 Estructura de un Sitio Web 6.9.2 Formato de un Sito Web 6.9.3 Tipos de Sitio Web 6.10 CONCEPTOS TÉCNICOS UTILIZADOS EN LA INTERNET 6.11 FORMATOS DE DIRECCIÓN ELECTRÓNICA

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7. El navegador y Motores de Búsqueda

7.1 EL NAVEGADOR 7.1.1 NAVEGADORES MAS UTLIZADOS. 7.1.1.1 Internet Explorer. 7.1.1.2 Mozilla Fire Fox 7.1.2 Cargar una página Web 7.1.3 Guardar la información de una página Web 7.1.4 Copiar una imagen de una página Web 7.1.5 Descarga de Programas, Archivos y Música 7.1.5.1 ¿Qué debe saber? 7.2 BUSCADORES Y MOTORES DE BÚSQUEDA 7.2.1 Buscadores Automáticos 7.2.2. Buscadores Temáticos 7.2.3 Buscadores Especializados 7.2.4 Buscar información a través de los Buscadores

8. Herramientas de comunicación

8.1 HERRAMIENTAS ASINCRÓNICAS 8.1.1 Correo Electrónico. 8.1.1.1 Funcionamiento del Correo electrónico 8.1.1.2 Elementos de un mensaje 8.1.1.3 Clases de correo electrónico. 8.1.2 Foros en Internet. 8.1.3 Wiki. 8.2 HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS 8.2.1 Chat. 8.2.2 Videoconferencia. 8.2.3 Mensajería Instantánea. 8.2.4 Redes Sociales en Internet. 8.2.5 Otras herramientas para el trabajo Online. 8.2.5.1 Google Docs

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9. E learning 9.1 CONCEPTO 9.2 ELEMENTOS DEL E-LEARNING 9.2.1 Sistema de Gestión de Aprendizaje LMS 9.2.2 Courseware. 9.2.3 Sistema de comunicación. 9.3 MOODLE 9.3.1 Entorno Moodle. 9.3.1.1 El entorno de un curso en Moodle 9.3.1.2 Estructura de un aula en Moodle. 9.3.1.3 Edición del perfil en Moodle. 9.3.1.4 Mensajería Interna Moodle 9.3.1.5 Editor de texto HTML 9.3.1.5 Recursos y Actividades en Moodle. 9.3.1.5.1 Recursos 9.3.1.5.2 Actividades 9.4 CAMPUS VIRTUAL UNAD 9.4.1 Estructura de un curso en la UNAD. 9.4.1.1 Campus virtual UNAD. 9.4.1.2 El estándar CORE. 9.4.1.3 Proyecto Metodológico y evaluativo. 9.4.1.4 Calificación en el CORE. 9.4.1.5 Elementos de un curso CORE. 9.4.2 Actividades del Estándar CORE. 9.4.2.1 Reconocimiento General del Curso. 9.4.2.2 Actividades de Unidades Didácticas. 9.4.2.3 Trabajo Colaborativo. 9.4.2.4 Lecciones Evaluativas. 9.4.2.5 Cuestionarios o Quices. 10.4.4

10. Multimedia 10.1 CONCEPTO 10.2 COMPONENTES MULTIMEDIA 10.2.1 Herramientas de Pintura y Dibujo 10.2.2 Herramientas de edición de imagen. 10.2.3 Programas de edición de audio y video. 10.2.3.1 Convertir entre diferentes formatos de audio y video 10.2.3.2 Capturar contenido de audio y video de páginas web. 10.3 DISFRUTANDO DE LA MULTIMEDIA 10.3.1 Plug-Ins y controles Active-x. 10.3.2 Música y Radio en la Web.

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11. Diseño y construcción de Sitios Web bajo el uso de Asistentes.

11.1 QUE ES UN LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN. 11.2 LENGUAJES DE PROGRAMACION WEB 11.3 COMO DISEÑAR UNA PAGINA WEB. 11.4 ASISTENTES PARA LA CREACIÓN DE SITIOS WEB. 11.5 EL BLOG

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HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS

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6. CONTEXTO TEÓRICO

Las herramientas telemáticas son aquellas utilidades tecnológicas que permiten la comunicación interactiva remota entre dos o más usuarios, tal como se había anunciado antes el nombre telemática viene de la unión entre dos palabras, las telecomunicaciones y la informática. El uso de estas herramientas no es exclusivo de ingenieros informáticos, de sistemas o telecomunicaciones, sino que pueden ser utilizadas en diferentes campos de formación o áreas profesionales (medicina, educación, filosofía, derecho, artes y demás campos de la ingeniería) ya que son un apoyo en el desarrollo del estudiante o aprehendiente para la profundización temática teniendo en cuenta que Internet y las nuevas tecnologías de la información promueven una nueva visión del conocimiento y del aprendizaje. No sólo están permitiendo la variedad de información, también los escenarios, teniendo en cuenta que son las nuevas localizaciones donde las personas tienen oportunidad de aprender (hogar, aula de informática, lugar de trabajo, centros locales de formación, cafés Internet, entre otros,). La virtualidad es uno de los temas más comentados desde que la tecnología de la información lo ha permitido, ya que se habla de virtualidad desde el momento en que podemos tener un escenario en línea donde existe un encuentro entre varias personas con diversidad de objetivos como intercambio de conocimientos, debates, charlas comercio entre otros sin que exista un contacto físico y cuando se habla de contacto físico se refiere en el momento en el que los participantes saludan con el estrecho de las manos y diversas formas. También la virtualidad ha permitido el intercambio de preguntas – respuestas a través de correos electrónicos rompiendo las barreras físicas pero también psicológicas, la inseguridad o el respecto que en algunos casos, presentaba el educador, ahora quizás amparado por el anonimato de la distancia, ha permitido que el flujo comunicativo aumente y las dudas se resuelvan. Las herramientas telemáticas además han permitido que muchas personas con limitaciones físicas tengan una educación a nivel de pregrado y postgrado y lo que es mejor han demostrado ser estudiantes con un alto rendimiento y muy destacados. Internet la gran red de redes que atraviesa el mundo sin tener en cuenta la distancia y el tiempo ha sido y será la herramienta clave que permite establecer comunicación entre diferentes personas sin importar su ubicación, origen, raza, sexo y demás características que limitaban la comunicación, y aún más es el medio más económico para establecer comunicaciones remotas, además de

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ajustarse a cualquier adición o requerimiento tecnológico como el acceso a bases de datos y transacciones financieras.

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7. METODOLOGÍA

Teniendo en cuenta los lineamientos pedagógicos que esboza la metodología a Distancia y especialmente la UNAD, el curso de herramientas telemáticas se orientará con dos componentes, teórico y práctico, presentando dos créditos académicos. Dos créditos académicos correspondientes a 96 horas de trabajo académico: 70 horas promedio de estudio independiente y 26 horas promedio de acompañamiento tutorial. El estudio independiente es el aprendizaje autónomo que hace el estudiante sobre el curso y los puede realizar en forma personal o en pequeños grupos colaborativos, El acompañamiento tutorial corresponde a la tutoría individual y en pequeños grupos colaborativos, es decir asesoría que el tutor realiza a los estudiantes sobre inquietudes producto de su trabajo independiente. Además en el acompañamiento tutorial existe la tutoría en grupo de curso, la cual es manejada por el docente en aulas de clases y en salas de informáticas. Para el desarrollo del curso en el acompañamiento y seguimiento tutorial se desarrollarán 8 encuentros prácticos de dos horas cada uno, correspondientes a 16 horas de tutoría en grupo de curso y 5 encuentros teóricos correspondientes a tutorías en pequeños grupos colaborativos e individual, equivalentes a retroalimentación, sustentación y seguimiento de trabajo independiente. El curso se desarrollará como primera medida con la inducción que el tutor realizará en el primer encuentro en grupo de curso, donde éste presentará al grupo de estudiantes los objetivos, propósitos, unidades didácticas, créditos académicos, metodología, material bibliográfico y sistema de evaluación. Además de enfatizar sobre las herramientas telemáticas básicas fundamentales necesarias para la interacción tutor – alumno. El segundo encuentro que el tutor tendrá con el estudiante es de reconocimiento para determinar en los estudiantes los saberes previos (conocimientos básicos y manejo de herramientas informáticas), conocimiento y experiencias vividas en el manejo de las herramientas telemáticas. Dicho reconocimiento el tutor deberá hacerlo a través de estrategias pedagógicas como evaluación diagnóstica, o aplicación del SQA, que significa ¿Qué se?, ¿Qué quiero saber? Y ¿Qué aprendí?, esto con el objetivo, que el estudiante al inicio de los temas escriba o muestre los conocimientos que tiene sobre el tema, qué desearía aprender y al finalizar el curso lo que aprendió. Además en este encuentro el tutor entregará al estudiante la guía de actividades como material fundamental en su proceso de autoaprendizaje, dicha guía permitirá al estudiante determinar cuantos encuentros tendrá con su tutor, cuales son los temas que se manejarán en cada tutoría y cuales son las que debe profundizar en su trabajo independiente.

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En los demás encuentros inherentes al proceso académico del curso el tutor podrá realizar talleres o proyectos orientados a promover el trabajo en pequeños grupos colaborativos que luego podrán ser sustentados a través de foros virtuales y/o encuentros en grupo de curso, donde exista la participación del gran grupo permitiendo generar reflexiones, debates, retroalimentación y conclusiones de los temas en cuestión. Este tipo de debates permitirán al estudiante la consolidación del conocimiento práctico aprendido en el curso. • Estudio Independiente Se desarrolla a través del:

- Trabajo personal: Es la fuente básica del aprendizaje y de la formación e

implica responsabilidades específicas del estudiante con respecto al estudio del curso académico, corresponde a las actividades de identificación de los propósitos del curso, sus intencionalidades, del plan analítico, guía didáctica, estudio del material sugerido por la UNAD, consulta de fuentes documentales (bibliografía de documentos impresos en papel: libros y revistas; bibliografía de documentos situados en Internet; direcciones de sitios Web de información especializada, bibliotecas y hemerotecas virtuales), desarrollo de actividades programadas en la guía de actividades, elaboración de informes, realización de ejercicios de autoevaluación, presentación de evaluaciones.

- Trabajo en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje: es parte del estudio

independiente y tiene como propósito el aprendizaje del trabajo en equipo, la socialización de los resultados del trabajo personal, desarrollo de actividades en equipo, elaboración de informes según actividades programadas en la guía didáctica. La participación en un pequeño grupo colaborativo de aprendizaje tiene un carácter obligatorio en el curso académico.

• Acompañamiento tutorial

Es el apoyo que la institución y el programa brindan al estudiante para potenciar el aprendizaje y la formación. Esta dado por:

- Tutoría Individual: es el acompañamiento que el tutor hace al estudiante con

carácter de asesoría al aprendizaje de los contenidos temáticos, consejería sobre pertinencia de métodos, técnicas y herramientas para potenciar los procesos de aprendizaje, interlocución sobre criterios para la valoración de los conocimientos aprendidos, revisión de informes, evaluación de las actividades y seguimiento de su proceso formativo y de aprendizaje.

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- Tutoría a pequeños grupos colaborativos: es el acompañamiento que el tutor realiza a las actividades desarrolladas en pequeños grupos, interlocución sobre criterios utilizados, revisión de informes, consejería sobre métodos, técnicas y herramientas para potenciamiento del aprendizaje colaborativo, sugerencia sobre escenarios productivos de aprendizaje, valoración de actividades y evaluación de informes.

- Tutoría en grupo de curso: es el acompañamiento que el tutor realiza al

conjunto de los estudiantes a su cargo a través de procesos de socialización de las actividades desarrolladas en el trabajo personal y en los pequeños grupos colaborativos de aprendizaje, valoración de informes, intercambio de criterios en el aprendizaje y tratamiento de las temáticas. El encuentro en grupo de curso puede ser presencial, virtual o mixto, según las posibilidades tecnológicas incorporadas por la institución.

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8. SISTEMA DE EVALUACIÓN El sistema de evaluación, del curso Herramientas Telemáticas, en cuanto a su procedimiento e instrumentos, tiene las siguientes características: En este curso se evaluará al estudiante en los dos componentes tanto en el teórico como en el práctico, se utilizará el sistema de evaluación en torno a las políticas institucionales como la autoevaluación, cooevaluación y heteroevaluación y se manejarán de la siguiente manera: Al finalizar cada capítulo de las unidades didácticas por medio de instrumentos de evaluación diseñados por el tutor el estudiante realizará su autoevaluación, permitiendo desarrollar en ellos el sentido de responsabilidad, reflexión y retroalimentación misma. También se realizará cooevaluación en algunos encuentros en el gran grupo virtualmente y/o grupo de curso, través de participación en el diseño, organización y configuración de foros virtuales o Chat orientados al grupo en general y evaluados por diferentes pares estudiantiles, quienes darán un concepto que califique el trabajo de los compañeros de curso. Finalmente el tutor deberá evaluar a través de proyectos prácticos aplicados como el desarrollo de páginas Web a través de editores en el que aplique los conceptos adquiridos, programación de videoconferencias por parte del estudiante a través de utilidades de Internet, para determinar el dominio en el uso de las herramientas telemáticas y su conceptualización. Los proyectos prácticos el tutor los podrá diseñar teniendo en cuenta su autonomía, además de los mecanismos utilizados para evaluar a los estudiantes, ya sea en pequeños grupos colaborativos o en forma individual. Todas las tareas y/o actividades evaluadas por el tutor en cada una de las fases tendrán un porcentaje equivalente al 100% de la calificación del curso, es decir la fase de reconocimiento tiene un porcentaje del 10%, profundización 30% y transferencia 20%. La sumatoria de los porcentajes de estas 3 fases equivalen al 60% de la calificación y existirá un examen final con un porcentaje del 40%. Como conclusión la nota definitiva del curso sería la sumatoria del 60% de las fases más el 40% del examen final.

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parámetros de la Guía Didáctica

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10% del total de la calificación del curso académico

Prueba nacional de carácter individual y obligatoria que se sumará con los resultados del 60% obtenido por el estudiante en el desarrollo de actividades de las interfaces: 40%

Pequeños grupos colaborativos

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Grupo de curso

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Trabajo personal

Sistematización personal La sumatoria de

los procesos evaluativos de esta interface corresponde al 30% del total de la calificación del curso académico

Pequeños grupos colaborativos

Análisis de sistematización y nueva producción

Grupo de curso

Socialización de producciones y de experiencias

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Trabajo personal

Sistematización personal La sumatoria de

los procesos evaluativos de esta interface corresponde al 20% del total de la calificación del curso académico

Pequeños grupos colaborativos

Análisis de sistematización y nueva producción

Grupo de curso

Socialización de producciones y de experiencias

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9. GLOSARIO DE TÉRMINOS

COMPARTIR ARCHIVOS E IMPRESORAS: Cuando se conecta a una red, estas son dos opciones que están disponibles para poder intercambiar información a través de los protocolos en que se definan. No es conveniente tenerlas activas en el protocolo TCP/IP ya que esto significa que, desde Internet, otros usuarios podrían acceder a esos recursos. CONEXIÓN: Unión que se establece entre un ordenador e Internet, normalmente a través de la línea telefónica. También se refiere al funcionamiento normal de Internet: cuando se solicita un recurso (puede ser una página, un archivo, etc.) nuestro programa cliente intenta una conexión al servidor destino que contiene ese recurso que queremos; si se consigue establecer la conexión, se recupera el recurso y sino, el programa cliente (navegador, por ejemplo) nos avisa con un mensaje; si, mientras se está intentando completar el proceso de conexión y recuperación del recurso, se pulsa en otro elemento y se hace otra petición de conexión (otro enlace en el navegador, por ejemplo), la conexión anterior se termina y se pone en marcha esta segunda conexión (por eso es conveniente, cuando estamos navegando, si en algún momento, aunque no se haya cargado la página del todo, vemos el enlace que estamos buscando, podemos pulsarlo y nos ahorramos la carga del resto de la página). COOKIE: Espía, cookie, cuqui ,fisgón) Conjunto de caracteres que se almacenan en el disco duro o en la memoria temporal del ordenador de un usuario cuando accede a las páginas de determinados sitios web. Se utilizan para que el servidor accedido pueda conocer las preferencias del usuario al volver éste a conectarse. Dado que pueden ser un peligro para la intimidad de los usuarios, éstos deben saber que los navegadores permiten desactivar las cookies. DNS: Domain Name System. Sistema de nombres de Dominio. Los nombres de dominio se utilizan para simplificar la identificación de las direcciones dentro de Internet. Se compone de varios nombres separados por puntos. Base de datos distribuida que gestiona la conversión de direcciones de Internet expresadas en lenguaje natural a una dirección numérica IP. Ejemplo: puede convertir www.microsoft.com en 207.46.134.155 DRIVER: Los drivers o controladores, son los encargados de actuar como interfaz entre el sistema operativo y los dispositivos que componen un ordenador; es así como todos los componentes se entienden y trabajan conjuntamente. En el caso de una tarjeta gráfica, es el driver el que informa al sistema operativo sobre las distintas resoluciones que soporta ésta, el número de colores, frecuencia de actualización, resolución, etc.

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ENLACE: Link. Designa a una palabra, grupo de palabras o frases subrayadas y con otro color que se encuentran en un documento hipertexto y que permiten pasar a otra sección del mismo documento o a otro documento del World Wide Web (para hacerlo se hace un clic con el ratón). HIPERTEXTO: Hipertexto se refiere a cualquier texto disponible en el World Wide Web que contenga enlaces con otros documentos. Utilizar el hipertexto es una manera de presentar información en la cual texto, sonido, imágenes y acciones están enlazadas entre sí de manera que se pueda pasar de una a otra en el orden que se desee. MÓDEM: Abreviatura de Modulator/Demodulator, un módem es un dispositivo que permite que ordenadores remotos comuniquen entre sí, que transmitan y reciban información. PLUG-IN: Un Plug-in extiende las capacidades de un navegador, como Mozzilla o Microsoft Internet Explorer, permitiéndole ejecutar ficheros multimedia. Es un módulo opcional que puede ser agregado a un navegador. Los usuarios pueden encontrar Plug-Ins en los sitios de los editores de navegadores. RSS: RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado específicamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la información y usarla en otros sitios web o programas. A esto se le conoce como redifusión o sindicación. El RSS no es otra cosa que un sencillo formato de datos que es utilizado para sindicar (redifundir) contenidos a suscriptores de un sitio web. El formato permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador, lo cual también puede verse como desventaja ya que necesita de la instalación de otro software. Algunos adelantos han permitido utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS mediante programación de los denominados scripts de interpretación. Así también las nuevas versiones de los navegadores permitirán leer los RSS sin necesidad de software adicional. El acrónimo se usa para los siguientes estándares: * Rich Site Summary (RSS 0.91) * RDF Site Summary (RSS 0.9 y 1.0) * Really Simple Syndication (RSS 2.0) Los programas que leen y presentan fuentes RSS de diferentes procedencias se denominan agregadores. Gracias a los agregadores o lectores de feeds (programas o sitios que permiten leer fuentes RSS) se puede obtener resúmenes de todos los sitios que se desee desde el escritorio de tu sistema operativo, programas de correo electrónico o por medio de aplicaciones web que funcionan como agregadores. No es necesario abrir el navegador y visitar decenas de webs.

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Pero lo verdaderamente importante es que a partir de este formato se está desarrollando una cadena de valor nueva en el sector de los contenidos que está cambiando las formas de relación con la información tanto de los profesionales y empresas del sector como de los usuarios. Varias empresas están explorando nuevas formas de uso y distribución de la información. La sindicación no es sólo un fenómeno vinculado a los weblogs, aunque han ayudado mucho a su popularización. Siempre se han sindicado contenidos y se ha compartido todo tipo de información en formato XML, de esta forma podemos ofrecer contenidos propios para que sean mostrados en otras páginas de forma integrada, lo que aumenta el valor de la página que muestra el contenido y también nos genera más valor, ya que normalmente la sindicación siempre enlaza con los contenidos originales. Dos ejemplos de esta tecnología (agregadores) son Netvibes y Google Reader SERVIDOR DNS: Servidor que se encarga de traducir los nombre de dominio alfanuméricos en direcciones IP. USB: El Bus Serie Universal (USB) ha sido desarrollado por un consorcio de líderes de la industria de las telecomunicaciones y de la informática entre los que se incluyen DEC, IBM, Intel, Microsoft, NEC y Northern Telecom. Hará que con el plug & play (enchufar y listo) los periféricos del ordenador queden fuera de la torre, eliminando de este modo la necesidad de instalar tarjetas en ranuras específicas del ordenador, reiniciar y volver a configurar el sistema. WWW: Telaraña mundial. Se puede considerar el web como una serie de ficheros de texto y multimedia y otros servicios conectados entre sí por medio de un sistema de documentos hipertexto. Http (Hypertext Transfer Protocol) fue creado en 1990, en el CERN, el European Particle Physics Laboratory, en Ginebra, como medio para compartir los datos científicos a nivel mundial, de manera inmediata y barata. Con hipertexto, una palabra o frase puede contener un enlace con otro texto. Para lograr esto, el CERN desarrolló un lenguaje de programación llamado HTML, que permite enlazar fácilmente unas páginas con otras.

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10. FUENTES DOCUMENTALES El Material Didáctico y el acompañamiento tutorial en el contexto de la formación a distancia y el sistema de créditos académicos. Roberto Salazar Ramos. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. Bogotá, D.C. Colombia Junio del 2004. Documento de apoyo Técnico. UNAD, Facultad Ciencias Sociales, humanas y educativas, Departamento de Postgrado en Pedagogía para el Desarrollo. Bogotá D.C. Colombia. Guía de Actividades de Herramientas Telemáticas. Lorena Suarez Sierra. UNAD. Bogotá, D.C. Colombia 2005. Informática Básica. Eduardo Alcalde. Miguel García. Editorial Mc Graw Hill. Tercera edición Curso Práctico de Informática Básica. Tomo I. Edgar Herrera Morales. Litografía Corona. 2003. Transmisión de Datos y redes de comunicaciones. Behrouz. A. Forouzan. Editorial Mc Graw Hill. Segunda edición. Comunicaciones y redes de computadores. William Stallings. Editorial Prentice Hall. Sexta edición. Sitios Web http://www.aula21.net/tallerwq/buscadores/buscador1.htm http://www.learnthenet.com/spanish/index.html http://nayar.uan.mx/~iavalos/OS.htm http://es.youtube.com http://www.learnthenet.com/spanish/html/56plugins.htm http://www.maestrosdelweb.com/principiantes/los-diferentes-lenguajes-de-programacion-para-la-web/ http://www.abcdatos.com/tutoriales/tutorial/z8206.html http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning http://speedtest.net/

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GUÍA DE ACTIVIDADES

HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS

ING. ZENITH CHINCHILLA RUEDAS Directora de Curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Unidad de Ciencias Básicas Bogotá, Julio de 2008

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1. AGENDA ACADÉMICA

I I – 2008

Actividad Descripción Fecha inicio

Fecha

entrega

Peso

evaluativo

Fecha Realimentación

Act 1 Lección evaluativa 1: Revisión de Presaberes

19.08.08 6:00

07.09.08 23:55

10 Inmediata

Act 2 Foro 1: Reconocimiento general del Curso

15.08.08 6:00

07.09.08 11:55

20 14.09.08

23:55

Act 3 Lección Evaluativa 2: Presaberes Unidad 1

31.09.08 6:00

07.09.08 23:55

10 Inmediata

Act 4 Lección evaluativa 3:

Profundización Unidad 1

10.09.08 6:00

11.09.08 23:55

25

Inmediata

Act 5 Quiz 1: Unidad 1 15.09.08 6:00

16.09.08 23:55

25 Inmediata

Act 6 Trabajo colaborativo 1

17.09.08 6:00

14.10.08 23:55

75 23.10.08

23:55

Act 7 Lección evaluativa 4: Presaberes Unidad 2

19.10.08 6:00

20.10.08 23:55

10 Inmediata

Page 30: Modulo Herramientas Telematicas

Act 8 Lección Evaluativa 5 : Profundización Unidad 2

01.11.08 6:00

02.11.08 23:55

25 Inmediata

Act 9 Quiz 2: Unidad 2 06.11.08 6:00

07.11.08 23:55

25 Inmediata

Act 10 Trabajo Colaborativo 2

08.11.08 6:00

30.11.08 23:55

75 03.12.08

23:55

Examen Nacional

Evaluación Final

06.12.08 14.12.08 200 15.12.08

TOTAL PUNTOS 500

Page 31: Modulo Herramientas Telematicas

2. ESTRUCTURA EVALUATIVA DEL CURSO El curso Herramienta telemáticas, presenta la siguiente estructura de evaluación.

Etapa Actividad Forma de evaluación

Máximo Puntaje

Reconocimiento del curso

1: Revisión de presaberes Individual 10 2: Reconocimiento del curso Individual 20

Actividades Unidad 1

3: Reconocimiento Unidad 1 Individual 10 4: Trabajo Colaborativo No. 1 Grupal 75 5: Lección evaluativa No. 1 Individual 25 6: Quiz 1 Individual 25

Actividades Unidad 2

7: Reconocimiento Unidad 2 Individual 10 8: Trabajo Colaborativo No. 2 Grupal 75 9: Lección evaluativa No. 2 Individual 25 10: Quiz 2 Individual 25

Prueba final 11: Cuestionario final Individual 200 Total 500

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3. FASE DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO Esta fase está conformada por: 3.1 RECONOCIMIENTO DE ACTORES El tutor debe establecer mecanismos para:

• Reconocimiento por parte del tutor de todos los estudiantes que integran el grupo de curso.

• Reconocimiento por parte de los estudiantes que hacen parte del grupo de curso.

• Integración de los grupos colaborativos. El tutor para la presentación de los estudiantes podrá crear foros virtuales, chat’s o por medio de una sesión en grupo de curso. Como resultado de esta actividad el tutor tendrá el directorio de su curso, que contenga, Nombres y apellidos completos, teléfonos de contacto, correos electrónicos, id o nombres de usuario de skype, google talk, msn messenger, entre otros. Al final de esta actividad, el tutor reconoce e identifica todos los integrantes del grupo de curso y los estudiantes han identificado y conformado los grupos de trabajo colaborativo. 3.2 REVISIÓN DE PRESABERES En esta actividad se debe reactivar los conocimientos y experiencias previas que los estudiantes tienen sobre las temáticas que conforman el curso. El tutor a través de lecturas o investigaciones en la Web o Libros de consulta sobre teorías que fundamentan el curso de Herramientas Telemáticas como: (Networking, sistemas operativos, Internet, navegadores, motores de búsqueda, multimedia, e-learning, entre otros.) Esta actividad debe concluir con una evaluación diagnóstica sobre conocimientos básicos que debe traer el estudiante para abordar con éxito el curso. 3.3 TAREA DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO Esta tarea tiene como propósito verificar la revisión de aspectos generales sobre la estructura de las temáticas. Es pertinente resaltar que para el desarrollo del curso se ha realizado los pasos previos como el reconocimiento del mismo, su estructura, propuesta de contenido, la agenda, protocolo y demás.

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Como resultado de esta actividad el estudiante debe:

Tarea Reconocimiento del curso Descripción resumida

1. Establecer un contacto inicial entre el Tutor y compañeros del grupo, haciendo cada uno una presentación donde deben conocer el nombre completo, correo electrónico, número de celular, y una pequeña descripción personal. En segundo lugar entre los integrantes de cada grupo deben escoger un nombre que los identifique y que vaya relacionado con los temas que se tratarán durante el curso y toda la información referente a la Identidad del grupo, debe ser presentada en una página del documento final.

2. Elaborar una reflexión a través de un Ensayo, máximo dos (2) hojas de contenido, donde El tema principal sea la importancia de las Tecnologías de la información y la comunicación TIC’S, en la Educación a Distancia. Recursos adicionales:

- Orientaciones para elaboración de un ensayo: http://www.geocities.com/ludico_pei/el_arte_para_hacer_un_ensayo.htm

Objetivos

• Identificar la estructura general del curso de Herramientas Telemáticas.

• Identificar el objetivo general del curso de Herramientas Telemáticas y los objetivos de cada una de sus unidades.

Tipo de actividad y evaluación • Tarea: Tipo Individual – Actividad de Reconocimiento

Total puntos: 20/500 totales Documentos de referencia

• Modulo: Herramientas Telemáticas. UNAD. 2008 • Aula virtual: 100201 Herramienta Telemáticas

Indicaciones para la presentación Formato:

• Página: carta

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• Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm • Interlineado: sencillo • Texto: Arial, 12 puntos • Formato de entrega: Word o PDF

Contenido

• Portada • Ensayo • Identidad del grupo • Bibliografía

Esta actividad debe ser entregada al tutor del curso ya sea de forma personal o por correo electrónico. El tamaño máximo del archivo que se envíe por correo electrónico debe ser de 2 MB. La actividad debe enviarse en la fecha establecida en el cronograma. La valoración es de 20 puntos

Rubrica de evaluación de la Tarea de reconocimiento

Item Evaluado

Valoración Baja Valoración media

Valoración alta Máximo Puntaje

Estructura del ensayo

El estudiante no tuvo en cuenta las normas básicas para construcción de ensayos

(Puntos = 0)

Aunque el documento presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado.

(Puntos = 2)

El documento presenta una excelente estructura

(Puntos = 4)

4

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Redacción y ortografía

El documento presenta deficiencias en redacción y errores ortográficos (Puntos = 0)

No hay errores de ortografía y el documento presenta una mediana articulación de las ideas y la estructura de los párrafos (Puntos = 2)

La redacción es excelente, las ideas están correlacionadas, y el cuerpo del texto es coherente en su totalidad (Puntos =4)

4

Fines del trabajo

El documento no da respuesta a los lineamientos de la actividad propuesta (Puntos = 0)

Aunque se trata la temática propuesta, el cuerpo del documento no plantea la importancia de las TIC’s en la educación a distancia, las conclusiones no son las adecuadas al texto del documento (Puntos = 5)

Se cumplió con los objetivos del trabajo de manera satisfactoria. (Puntos = 10)

10

Referencias

Se maneja de manera inadecuada el uso de citas y referencias (Puntos = 0)

Aunque hace uso de referencias, estas no se articulan adecuadamente con el trabajo (Puntos =1)

El manejo de citas y referencias es satisfactorio (Puntos = 2)

2

Total de puntos 20 puntos

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4. ACTIVIDADES: UNIDAD 1.

4.1 RECONOCIMIENTO DE LA UNIDAD 1 Esta actividad se refiere al reconocimiento, indagación e identificación que el estudiante hace de la Unidad 1. Para esto el estudiante deberá dar lectura a la unidad 1 del módulo de Herramientas telemáticas de la UNAD. El tutor a través de una evaluación, de un foro presencial o virtual, de una sesión en pequeño o grupo de curso indagará sobre temáticas, objetivos, metas, etc., de la unidad. Esta evaluación será diseñada, revisada y calificada por el tutor, de manera individual dando la correspondiente información de retorno. Esta actividad es de tipo individual y tiene una calificación máxima de 10 puntos. 4.2 TRABAJO COLABORATIVO No. 1 Esta actividad es de tipo grupal evaluativa y tiene un peso de 50 puntos. La estrategia de aprendizaje a utilizar es: Uso de herramientas Vpn y Asistencia remota. Producto esperado: Documento word: con un informe detallado de la actividad incluyendo pantallazos de la instalación y del manejo del software solicitado. La actividad a desarrollar es la siguiente:

Unidad I – Nombre de la Unidad Trabajo colaborativo 1

Temáticas revisadas:

UNIDAD 1: PRINCIPIOS BÁSICOS DEL NETWORKING

1. Conexión a Internet 2. Networking 3. Ancho de Banda 4. Medios de Transmisión

Estrategia de aprendizaje: Descripción resumida

Crear una Red Privada Virtual (VPN) y documentar el proceso. Para esto deben utilizar el aplicativo Logmein Hamachi. es una aplicación gratuita, con

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ella podremos crear una VPN en pocos minutos, permitiendo un acceso remoto y seguro a cualquier red conectada a internet. La aplicación funciona correctamente con los cortafuegos y no necesita de configuraciones extra. Para mayor información deben consultar la página https://secure.logmein.com/products/hamachi/vpn.asp . Objetivos Describir el objetivo u objetivos:

• Capacitar al Estudiante para que esté en la capacidad de desarrollar soluciones prácticas como VPN.

Tipo de actividad y evaluación Grupal –Trabajo Colaborativo – 75 Puntos Documentos de referencia

• Modulo: Herramientas telemáticas. UNAD. 2008 • Aula virtual: Herramientas Telemáticas 100201

Indicaciones para la presentación

• Elegir al líder del grupo. • Instalar y configurar Logmein Hamachi • Publicar Nombre y contraseña de la red creada. • Realizar pruebas de conexión entre los equipos conectados. • Realizar un informe de máximo 10 páginas, donde documenten con

pantallazos el proceso de instalación, configuración y creación de la red. Este informe debe entregarse en un documento de Word o PDF, página carta, interlineado sencillo, letra Arial 12 puntos y debe contener portada, introducción, objetivos, desarrollo de la actividad, conclusiones y bibliografía.

• Dentro del desarrollo del informe deben incluir un punto donde se relaciones los diferentes usos que puede tener una VPN.

Al finalizar el trabajo se debe enviar el documento comprimido con el nombre del grupo Envío de la actividad: al tutor por correo electrónico. El archivo enviado por correo electrónico debe tener un tamaño máximo de 2 MB. La actividad debe enviarse en la fecha establecida en el cronograma. La rúbrica de evaluación para este trabajo colaborativo es:

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Rubrica de evaluación trabajo colaborativo No. 1

Ítem Evaluado

Valoración Baja Valoración media

Valoración alta Máximo Puntaje

Participación Grupal

El grupo NO se organiza, tampoco, nombran el líder, no trabajan las actividades de manera grupal y no hacen un verdadero trabajo colaborativo (puntos =0)

El grupo se organiza, nombran o hacen referencia al líder del grupo pero no existe un verdadero trabajo grupal en el foro Colaborativo. (Puntos = 5)

El grupo se organiza, nombra al líder del grupo y hacen un verdadero trabajo grupal en el foro Colaborativo. (puntos =10)

10

Creación y publicación del nombre y contraseña de la red.

El grupo no publica el nombre y contraseña de la red creada en Hamachi. (puntos =0)

El grupo publica el nombre y contraseña de la red creada en Hamachi. (puntos =15)

15

Nombre de la red.

El grupo no utilizó el nombre correcto para la red (puntos =0)

La red se identifica con el nombre escogido por los integrantes del equipo y la terminación _unad. (puntos=5)

10

Capturas de pantalla en el documento

No insertó Pantallazos en el documento. (puntos =0)

Aunque inserto pantallazos no corresponden a la actividad práctica del equipo. (Puntos = 5)

Insertó imágenes capturadas en la práctica realizada por el equipo de trabajo.. (puntos =10)

10

Page 39: Modulo Herramientas Telematicas

Estructura del informe

El grupo de trabajo no tuvo en cuenta las normas básicas para la construcción de informes (Puntos = 0)

Aunque el documento presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado (Puntos = 5)

El documento presenta una excelente estructura (Puntos = 10)

10

Redacción y ortografía

El documento presenta deficiencias en redacción y errores ortográficos (Puntos = 0)

No hay errores de ortografía y el documento no presenta una conclusión. (Puntos = 2)

La redacción es excelente, los procedimientos son claros y adecuados. (Puntos = 5)

10

Fines del trabajo

No está acorde con la actividad propuesta. (puntos =0)

Aunque se trata la temática, se realiza un mediano desarrollo de la actividad. (Puntos =5)

Se cumplió con los objetivos del trabajo. (puntos =10)

10

Total de puntos disponibles 75 4.3 LECCION EVALUATIVA No. 1 Por medio de lecturas especializadas, links a sitios Web o libros de consulta sobre las temáticas de la unidad 1, que el tutor suministre a los estudiantes, se debe resolver los problemas o ejercicios de nivel medio y alto, justificando sus desarrollo, así poder evaluar al estudiante. La valoración es de 25 puntos 4.4 QUIZ 1 El tutor realizará un quiz, con preguntas de nivel bajo y medio cortas sobre las temáticas de la unidad 1 del curso. Este quiz tendrá entre 5 preguntas y una duración máxima de 20 a 30 minutos.

Page 40: Modulo Herramientas Telematicas

En el quiz el estudiante puede encontrar preguntas de selección múltiple con única respuesta, preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta, análisis de relación y emparejamiento. Este quiz tiene un valor de 25 puntos

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5. ACTIVIDADES: UNIDAD 2 5.1 RECONOCIMIENTO DE LA UNIDAD 2 Esta actividad se refiere al reconocimiento, indagación e identificación que el estudiante hace de la Unidad 2. Para esto el estudiante deberá dar lectura a la unidad 2 del módulo de Herramientas Telemáticas de la UNAD. El tutor a través de una evaluación, de un foro presencial o virtual, de una sesión en pequeño o grupo de curso indagará sobre temáticas, objetivos, metas, etc., de la unidad. Esta evaluación será diseñada, revisada y calificada por el tutor, de manera individual dando la correspondiente información de retorno. Esta actividad es de tipo individual y tiene una calificación máxima de 10 puntos. 5.2 TRABAJO COLABORATIVO No. 2 Esta actividad es de tipo grupal evaluativa y tiene un peso de 50 puntos. La estrategia de aprendizaje a utilizar es: La resolución de problemas Cronograma de la actividad: Producto esperado: Link del blogger elaborado por el grupo. La actividad a desarrollar es la siguiente:

Unidad II – CONCEPTOS GENERALES SOBRE EL ENTORNO WEB Trabajo colaborativo 2

Temáticas revisadas:

UNIDAD 2- Conceptos Generales sobre el Entorno Web

1. Introducción a los sistemas operativos 2. Introducción a Internet 3. Navegador y motores de búsqueda 4. Herramientas de comunicación 5. E-learning 6. Multimedia 7. Diseños y construcción de sitios Web bajo el uso de asistentes.

-Estrategia de aprendizaje: Descripción resumida: Con el desarrollo de este trabajo colaborativo se pretende evaluar en forma práctica los temas de la Unidad 2: Introducción a los sistemas operativos, Internet, navegador y motores de búsqueda, Herramientas de comunicación, E-learning, Multimedia y diseño y construcción de sitios Web bajo el uso de asistentes.. El grupo de trabajo colaborativo debe realizar una investigación donde el tema principal debe ser

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Redes Sociales en Internet.

Hacer una descripción breve sobre la temática que involucra los problemas propuestos Objetivos

- Conocer el manejo adecuado de Herramientas como el blogger. -

Tipo de actividad y evaluación Grupal –Trabajo Colaborativo – 75 puntos Documentos de referencia

• Modulo: Herramientas Telemáticas. UNAD. 2008 • Aula virtual: 100201- Herramientas Telemáticas • http://www.blogger.com/tour_start.g

Indicaciones para la presentación El Blogger de contener:

• El blog debe llevar por nombre el mismo nombre escogido por los integrantes en la tardea de reconocimiento.

• En el perfil del grupo deben escribir una pequeña descripción del grupo y colocar una imagen que haga alusión a dicho grupo.

• La temática relacionada con Redes Sociales en Internet, debe tener como mínimo 4 párrafos de autoría del equipo. Debe contener imágenes, videos y animaciones relacionadas con el tema, como mínima 3 y debe contener 3 enlaces relacionados con el tema de páginas donde se realizo la investigación.

• Cada miembro del grupo debe registrarse en una Red social e invitar a cada miembro del equipo a ser parte de su grupo de amigos y explorar todas las utilidades de esta herramienta, y en el Blog cada uno debe hacer un comentario de su experiencia.

Envío de la actividad: El grupo debe enviar el enlace del Blog diseñado, al tutor por correo electrónico. La actividad debe enviarse en la fecha establecida en el cronograma.

Page 43: Modulo Herramientas Telematicas

La rúbrica de evaluación para este trabajo colaborativo es:

Rubrica de evaluación trabajo colaborativo No. 2

Ítem Evaluado

Valoración Baja Valoración media

Valoración alta Máximo Puntaje

Participación Grupal

El grupo NO se organiza, tampoco, nombran el líder, no trabajan las actividades de manera grupal y no hacen un verdadero trabajo colaborativo (puntos =0)

El grupo se organiza, nombran o hacen referencia al líder del grupo pero no existe un verdadero trabajo grupal en el foro Colaborativo. (Puntos = 5)

El grupo se organiza, nombra al líder del grupo y hacen un verdadero Trabajo grupal. (puntos =10)

10

Nombre del Blog

El grupo no utilizó el nombre correcto para el blog (puntos =0)

El Blog lleva como título el nombre del grupo escogido por los integrantes del equipo. (puntos=10)

10

Redacción y ortografía

El documento presenta deficiencias en redacción, errores ortográficos y no es de autoría del grupo. (Puntos = 0)

No hay errores de ortografía y el documento presenta una mediana articulación de las ideas y la estructura de los párrafos (puntos = 5)

La redacción es excelente, los procedimientos son claros y adecuados. (Puntos = 10)

10

Actualización del perfil del grupo

El grupo no actualizó el perfil (puntos =0)

El grupo actualizó el perfil, pero no publicó una imagen que los

El grupo actualizó el perfil correctamente. (puntos =10)

10

Page 44: Modulo Herramientas Telematicas

identifique. (Puntos = 5)

Imágenes, videos y animaciones en el documento

No insertó imágenes, videos y animaciones (puntos =0)

Aunque inserto imágenes, videos y animaciones no están relacionados con el tema. (Puntos =5)

Tiene imágenes, videos y animaciones solicitadas y están acorde al tema. (puntos =10)

10

Enlaces El grupo No Insertó enlaces relacionados con el tema (puntos =0)

El grupo Aunque insertó enlaces no corresponden al tema. (Puntos = 5)

El grupo insertó enlaces relacionados con el tema. (puntos =5)

10

Fines del trabajo

No está acorde con la actividad propuesta. (puntos =0)

Aunque se trata la temática, se realiza un mediano desarrollo de la actividad. (Puntos = 5)

Se cumplió con los objetivos del trabajo. (puntos =15)

15

TOTAL PUNTOS POSIBLES 75

5.3 LECCION EVALUATIVA No. 2 Por medio de lecturas especializadas, links a sitios Web o libros de consulta sobre las temáticas de la unidad 2, que el tutor suministre a los estudiantes, se debe resolver los problemas o ejercicios de nivel medio y alto, justificando sus desarrollo, así poder evaluar al estudiante. La valoración es de 25 puntos 5.4 QUIZ 2 El tutor realizará un quiz, con preguntas de nivel bajo y medio cortas sobre las temáticas de la unidad 2 del curso. Este quiz tendrá entre 5 preguntas y una duración máxima de 20 a 30 minutos.

Page 45: Modulo Herramientas Telematicas

En el quiz el estudiante puede encontrar preguntas de selección múltiple con única respuesta, preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta, análisis de relación y emparejamiento. La valoración es de 25 puntos

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7. EVALUACIÓN NACIONAL: 40% 7.1 EXAMEN FINAL La evaluación nacional tiene un valor del 40% del peso evaluativo del curso. Esta prueba es diseñada y elaborada en la Unidad de Ciencias Básicas, de la Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería por el director nacional del curso y se aplicada a nivel nacional en forma presencial según el calendario propuesto por la universidad.