Unidad uno:

COLEGIO POLIVALENTE PLUS ULTRA.DEPTO. DE LENGUAJE Y COMUNICACIN.I SEMESTRE DE 2015.

Unidad uno:Gnero narrativo.

Objetivos y/o habilidades:Aprender y utilizar nuevas palabras extradas de sus lecturas. Desarrollar hbitos lectores. Extraer informacin explcita e implcita a partir de la lectura comprensiva de diversidad de textos narrativos. Interpretar lo ledo (construccin de significados). Analizar textos narrativos literarios a partir de sus elementos constituyentes, reconociendo los narradores presentes en los relatos, diferenciando las unidades temporales, identificando personajes y su rol en el mundo creado y describiendo los espacios (sociales, sicolgicos y fsicos) presentes en la digesis.

Nombre: ..Curso: .Fecha: Profesora: Brbara Toro Castaeda

Lea cada uno de los textos y responda las interrogantes planteadas a continuacin. El grillo maestroAll en tiempos muy remotos, un da de los ms calurosos del invierno, el Director de la Escuela entr sorpresivamente al aula en que el Grillo daba a los Grillitos su clase sobre el arte de cantar, precisamente en el momento de la exposicin en que les explicaba que la voz del Grillo era la mejor y la ms bella entre todas las voces, pues se produca mediante el adecuado frotamiento de las alas contra los costados, en tanto que los pjaros cantaban tan mal porque se empeaban en hacerlo con la garganta, evidentemente el rgano del cuerpo humano menos indicado para emitir sonidos dulces y armoniosos.

Al escuchar aquello, el Director, que era un Grillo muy viejo y muy sabio, asinti varias veces con la cabeza y se retir, satisfecho de que en la Escuela todo siguiera como en sus tiempos.

1. Por qu entr el maestro en la clase?a) Para saber qu estaba haciendo el maestro.b) Para corroborar que el mtodo de ensear era el que usaba l mismo.c) Para saber si los grillitos aprendices eran capaces de aprender.d) Para averiguar si haba pjaros en la sala

2. Cul es la accin principal de la historia?a) El Grillo haciendo clases a los grillitos.b) Las instrucciones sobre el arte de cantar.c) La visita sorpresa del Director a la clase.d) La forma correcta de cantar segn el Grillo.

3. Quin es el personaje principal de la historia?a) Los grillitos aprendices.b) El Grillo maestroc) El Grillo Directord) La escuela

4. Qu tipo de narrador es posible encontrar en el texto?a) Omniscienteb) Conocimiento Relativoc) Testigod) Personaje

ll me despierta en la maana, l me ama, se preocupa de mi, me cuida, me alimenta, me mima. Si l no estuviera qu sera de m? Mi vida no tendra sentido, pasara eternamente arrullada por l. Cuando me acaricia se eriza mi piel, todos mis sentidos se abren y yo me dejo llevar por su amor, me besa, me acaricia, me cuida, me controla, entonces yo lo amo locamente. Pero l es humano y yo slo soy una gata.

Mireya Torres

5. Cul es el tema del relato?a) El rencor de una gata hacia su amo.b) El amor de una gata hacia su amoc) El amor de una gata a un gatod) La nostalgia de una gata por su amo que se ha ido.

6. Quin es el personaje principal del texto?a) La gatab) lc) El gato nombradod) No se puede saber

7. Qu tipo de narrador encontramos en este texto?a) Omniscienteb) Conocimiento Relativoc) Testigod) Protagonista

Pequea Fbula Ay! -dijo el ratn-. El mundo se hace cada da ms pequeo. Al principio era tan grande que le tena miedo. Corra y corra y por cierto que me alegraba ver esos muros, a diestra y siniestra, en la distancia. Pero esas paredes se estrechan tan rpido que me encuentro en el ltimo cuarto y ah en el rincn est la trampa sobre la cual debo pasar.-Todo lo que debes hacer es cambiar de rumbo -dijo el gato... y se lo comi.Franz Kafka8. Cul de las siguientes caractersticas describe de manera global al gato?a) Astutob) Malvadoc) Sabiod) Amable

9. Cmo se clasifica al personaje del ratn?a) Principal- estticob) Principal dinmicoc) Secundario estticod) Secundario dinmico

10. El narrador de este texto es:a) Omniscienteb) Conocimiento Relativoc) Testigod) Protagonista

Jonathan se preguntaba qu aspecto tendra aquel nuevo planeta. Se llamaba Anderson 2 y era el ltimo planeta conquistado por seres humanos. Estos haban establecido su nuevo territorio en una pequea zona del planeta, donde cultivaban plantas terrestres.Isaac Asimov11. Qu tipo de narrador se encuentra en el texto?a) Omniscienteb) Conocimiento Relativoc) Testigod) Protagonista

12. Por las pistas que nos da el texto, podemos decir que la historia se desarrolla en un tiempo:a) Pasadob) Presentec) Futurod) No se puede saber

Un alto en el camino. En un lejano pas, hubo una vez una poca de gran pobreza, donde slo algunos ricos podan vivir sin problemas. Las caravanas de tres de aquellos ricos coincidieron durante su viaje, y juntos llegaron a una aldea donde la pobreza era extrema. Era tal su situacin, que provoc distintas reacciones a cada uno de ellos, y todas muy intensas.El primer rico no pudo soportar ver aquello, as que tom todo el oro y las joyas que llevaba en sus carros, que eran muchas, y los reparti sin quedarse nada entre las gentes del campo. A todos ellos dese la mejor de las suertes, y parti.El segundo rico, al ver su desesperada situacin, par con todos sus sirvientes, y quedndose lo justo para llegar a su destino, entreg a aquellos hombres toda su comida y bebida, pues vea que el dinero de poco les servira. Se asegur de que cada uno recibiera su parte y tuviera comida para cierto tiempo, y se despidi.El tercero, al ver aquella pobreza, aceler y pas de largo, sin siquiera detenerse. Los otros ricos, mientras iban juntos por el camino, comentaban su poca decencia y su falta de solidaridad. Menos mal que all haban estado ellos para ayudar a aquellos pobres...Pero tres das despus, se cruzaron con el tercer rico, que viajaba ahora en la direccin opuesta. Segua caminando rpido, pero sus carros haban cambiado el oro y las mercancas por aperos de labranza, herramientas y sacos de distintas semillas y grano, y se diriga a ayudar a luchar a la aldea contra la pobreza.Y eso, que ocurri hace tanto, seguimos vindolo hoy. Hay gente generosa, aunque da slo para que se vea lo mucho que dan, y no quieren saber nada de quien lo recibe. Otros, tambin generosos, tratan de ayudar realmente a quienes les rodean, pero slo para sentirse mejor por haber obrado bien. Y hay otros, los mejores, a quienes no les importa mucho lo que piense el resto de generosos, ni dan de forma ostentosa, pero se preocupan de verdad por mejorar la vida de aquellos a quienes ayudan, y dan mucho de algo que vale mucho ms que el dinero: su tiempo, su ilusin y sus vidas.An estamos a tiempo de cambiar al grupo bueno!Pedro Pablo Sacristn

13. Quin cuenta esta historia?a) Una persona que es protagonista de lo que sucede.b) Alguien que observ lo ocurrido y tiene participacin de los hechos.c) Una persona que ve desde afuera todo lo que sucede.d) Alguien que es testigo, pero permanece distante.

14. Los personajes de esta historia se caracterizan por:a) Ser ambiciosos y egostas con las dems personas.b) Mostrar inters por gastar sus bienes a cmo de lugar.c) Intentar comparar entre ellos, las riquezas con las que cuentan.d) Poseer grandes riquezas y estar dispuestos a compartir con otros.

15. Qu ocurra en la aldea a la que llegaron los ricos?a) Estaba desierta. Sus habitantes se haban marchado en caravanas.b) Quedaba muy poca gente, ya que la mayora haba muerto.c) Haba sido azotada por una enorme situacin de pobreza.d) Los habitantes estaban esperando la llegada de los ricos.

16. De la ayuda que prestaron el primer y segundo rico, podemos inferir que:a) La solucin que entregaban sera momentnea, puesto que en algn momento las riquezas se acabaran.b) Su ayuda fue slo para aparentar que eran solidarios con la gente.c) La ayuda resolvera el problema en forma definitiva, adems era la nica solucin que exista.d) Su ayuda convertira a los habitantes en los nuevos ricos de la aldea.

17. La enseanza que nos entrega el tercer rico es:a) La generosidad consiste en dar slo para que todos vean lo que eres capaz de entregar.b) La verdadera generosidad es aquella que se preocupa por mejorar la vida de aquellos a quienes se ayuda.c) Las personas verdaderamente generosas, tratan de ayudar slo para sentirse mejor con ellos mismos.d) Ser generoso es dar, pero sin que nadie sepa de dnde obtuviste lo que has entregado.

CIEN AOS DE SOLEDAD (Fragmento)

Los nios estaban obstinados en que su padre los llevara a conocer la portentosa novedad de los sabios de Memphis, anunciada a la entrada de una tienda que, segn decan, perteneci al rey Salomn. Tanto insistieron que Jos Arcadio Buenda pag los treinta reales y los condujo hasta el centro de la carpa, donde haba un gigante de torso peludo y cabeza rapada, con un anillo de cobre de la nariz y una pesada cadena de hierro en el tobillo, custodiando un cofre de pirata dej escapar un aliento glaciar. Dentro slo haba un enorme bloque transparente, con infinitas agujas internas en las cuales se despedazaba en estrellas de colores la claridad del crepsculo. Desconcertado, sabiendo que los nios esperaban una explicacin inmediata. Jos Arcadio Buenda se atrevi a murmurar:----- Es el diamante ms grande del mundo.------ No --- corrigi el gitano----. Es hielo.Jos Arcadio Buenda, sin entender, extendi la mano hacia el tmpano, pero el gigante se la apart cinco reales ms para tocarlo ---Dijo---. Jos Arcadio Buenda los pag, y entonces puso la mano sobre el hielo, y la mantuvo puesta por varios minutos, mientras el corazn se le hinchaba de temor y de jbilo al contacto del misterio. Sin saber qu decir, pag otros diez reales para que sus hijos vivieran la prodigiosa experiencia. El pequeo Jos Arcadio se neg a tocarlo. Aureliano, en cambio, dio un paso hacia delante, puso la mano y la retir en el acto. Est hirviendo. --- Exclam asustado---. Pero su padre no le prest atencin. Pag otros cinco reales, y con la mano puesta en el tmpano, como expresando un testimonio sobre el texto sagrado, exclam:--- Este es el gran invento de nuestro tiempo. Gabriel Garca Mrquez, colombiano.

18. El protagonista del texto es:

A. Jos Arcadio Buenda B. Los sabios de MemphisC. AurelianoD. El gitano

19. El mbito fsico donde se desarrolla la accin es el siguiente:

A. Una feria de pueblo B. Un laboratorio C. Un museoD. Una plaza

20. Cul es la impresin de Jos Arcadio Buenda al tocar el hielo? A. Desagrado B. Susto y terror C. Temor y jbilo D. Indiferencia

21. La oracin Este es el gran invento de nuestro tiempo se refiere a: A. El diamante B. El cofre del pirata C. El calor D. El hielo

El viejo mendigo recorre en los calurosos das de verano los campos y villorrios implorando la caridad pblica. Su popularidad es inmensa entre los labriegos quienes no se hartan jams de orle redactar la historia de la mano pegada, de aquella mano siniestra, que el vagabundo lleva adherida a la carne debajo de la tetilla derecha y que segn es fama, no puede desprenderse de all porque a la menor tentativa en ese sentido, salta la sangre como si se le rasgara la piel de una cuchillada.Por eso, cuando en medio de la paz de los campos bajo el sol que encenda las tomas y agota la hierba en los prados amarillentos, se ve de improviso en un recodo del camino la encorvada silueta del viejo, los chicos abandonan sus juegos y corren a su encuentro gritando: Don Pedro, ah viene don Pedro el de la mano pegada!

22. Cul es la idea de la lectura?A. La popularidad del mendigoB. La paz de los mendigosC. La encorvada silueta del viejoD. La antipata del viejo

23. Quin es el protagonista?A. Los labriegosB. Los niosC. El mendigoD. Ninguno de los anteriores

24. En qu ambiente se desarrolla la accin?A. En el campoB. En la cordilleraC. En la caletaD. En la ciudad

25. Qu senta la gente por el mendigo?A. SimpataB. CompasinC. IndiferenciaD. Admiracin

rase una vez una dulce criatura que paseaba por el bosque, recogiendo flores silvestres y cantando.Detrs de los rboles, unos excitados ojos la observaban persiguindola.Ya llegar el momento, se deca ste, escondido pacientemente, en el ms perfecto de los silencios.Y todo continu igual por un largo tiempo, hasta que llegaron a la orilla de un barranco.Esta es la ma, pens el que desde las sombras acechaba.Pero, cuando tan seguro de s, saltaba ferozmente para tomar posesin de su presa, y

26. Cul sera el mejor ttulo para este texto?A. Una dulce criatura devorada en el bosque.B. Los peligros del bosque.C. Una gran sorpresa.D. Las verdades del bosque.

27. De qu se trata principalmente el cuento?A. De los animales del bosque.B. De los dulce que son las criaturas del bosque.C. De los peligros que enfrentan las criaturas del bosque.D. Del peligro que corre una criatura en el bosque.

28. Qu es lo ms probable que le pase a la dulce criatura?A. Se encontrar con su mejor amigo en el bosque.B. Ser devorada por el extrao que la acecha.C. No correr ningn peligro.D. Saldr sin problemas del bosque.

29. Dnde se desarrollan los acontecimientos relatados?A. En la ciudad.B. En un centro comercial.C. En un bosque.D. En la playa.

El zorro y el cuervoUn cuervo estaba sentado sobre la rama de un rbol. Tena un trozo de queso en su pico. Un zorro lo divis y comenz a pensar en una manera de conseguir el queso. El zorro se par debajo del rbol y mir hacia arriba: -Qu noble ave veo sobre m! -dijo el zorro. Su belleza es sin igual. Los colores de sus plumas son muy agradables. Si slo su voz fuera tan dulce como su hermoso aspecto, debera, sin duda, ser el rey de las aves. El cuervo se senta muy halagado con estos elogios. Slo para mostrarle al zorro que s poda cantar, dio un enorme graznido. Por supuesto, el queso se le cay. El zorro agarr el trozo de queso y dijo: -Veo, seor, que tiene una agradable voz. Pero lo que le falta es sabidura.

30. NOBLE31.ELOGIOS

A) Bueno B) GrandeC) HermosoD) DistinguidoA) Crticas B) PalabrasC) AlabanzasD) Caractersticas

32. Qu tipo de texto es el ledo?A) Un chiste B) Una fbulaC) Una noticiaD) Una novela

33. Qu ocurri primero?A) Zorro se par debajo del rbol.B) El zorro elogi la belleza del cuervo.C) Un zorro vio a un cuervo en un rbol.D) El zorro comenz a pensar en una manera de conseguir el queso.

Pablo se aferr instintivamente a las piernas de su padre. Zumbbanle los odos y el piso que hua debajo de sus pies le produca una extraa sensacin de angustia. Crease precipitado en aquel agujero cuya negra abertura haba entrevisto al penetrar en la jaula, y sus grandes ojos miraban con espanto las lbregas paredes del pozo en el que se hundan con vertiginosa rapidez.

34. En qu lugar se encuentra Pablo?A) En un campo abierto.B) En la ciudad.C) En un laberinto.D) En una mina.

35. Cul es la emocin que predomina en Pablo?A) Terror.B) Asombro.C) Extraeza.D) Preocupacin.

36. Qu acontecimiento ocurre primero?A) Sus ojos miraban con espanto las oscuras paredes.B) Pablo se aferr a su padre.C) Crease precipitado en aquel agujero.D) Zumbbanle los odos y el piso que hua debajo de sus pies.

37. En cul de los siguientes enunciados se distingue una opinin.A) El piso hua debajo de sus pies.B) Las lbregas paredes del pozo en el que se hundan con vertiginosa rapidez.C) Haba entrevisto al penetrar en la jaula.D) Zumbbanle los odos

EL SUEO DEL REYEn un lejano pas, hace mucho tiempo, haba un rey que se crea el mejor monarca de su regin. Su palacio era hermoso y bien construido y estaba rodeado de grandes jardines. Los nobles de su corte vestan elegantemente y conocan todas las reglas de la cortesa. Las ceremonias y fiestas de la corte eran grandiosas. Se destacaban por la gran concurrencia, por la excelente msica y la variedad de los bailes. Un da, el rey tuvo un sueo muy extrao. So que su palacio estaba vaco y a obscuras y que en uno de sus jardines haba una gran mesa con un pan, una pequea casa, un traje de hombre y un vestido de mujer, un libro, un frasco con medicamentos y una pala. El rey quiso saber el significado de su sueo, pero no lo pudo descubrir. Le pregunt a sus nobles, pero estos solo atinaron a dar respuestas muy disparatadas y poco convincentes. Para salir de sus dudas, el rey public un aviso en el que ofreca una gran recompensa a quien interpretara su sueo. Llegaron magos y adivinos de toda la comarca, pero sus respuestas carecan de sentido y no convencan al rey. Una maana, una mujer anciana y humilde lleg hasta la corte y comunic a los guardias que ella poda interpretar el sueo del rey. El rey la mand llamar y le pregunt cul era su interpretacin del sueo. La anciana le respondi hablando lentamente y con pausados ademanes. - Lo que hay en la mesa es lo que tus ojos deben ver y no ven; lo que tus odos escuchan y t no quieres entender y son las obras que debes hacer y no haces. El rey respondi: - Anciana, mis ojos ven todo lo hay que ver; mis odos entienden todo lo que escuchan y s que hago todo lo que debo hacer.- No es as, rey, le respondi la anciana-. La mayor parte de los que viven en tu reino tienen hambre, porque carecen los alimentos necesarios. Las casas de tus sbditos son miserables, estrechas e incmodas. Tus nobles visten elegantemente, pero la mayora de los que viven en tu reino, andan vestidos de harapos y no tienen como protegerse del fro. Casi toda la gente de tu reino no sabe leer y carece de educacin. Muchos de tus sbditos estn enfermos y no tienen modo de sanar de sus enfermedades. La mayora de las personas que dices gobernar no encuentra un trabajo que les permita llevar una vida digna. Todo esto se encuentra delante de tus ojos y t no lo has querido ver. T no oyes las voces de los que tienen hambre, carecen de casa y visten miserablemente. Tu pueblo no tiene oportunidades de educarse, ni de sanar de sus enfermedades y no encuentra un trabajo que le permita vivir sin problemas, y t solo piensas en fiestas y ceremonias y no haces lo que deberas hacer. El rey contempl su bien construido palacio, los grandes jardines que lo rodeaban y a los nobles tan bien vestidos y corteses. Extendi luego la mirada y mir ms all de los muros de su palacio y vio lo que tena que ver, escuch las voces que tena escuchar y supo cules eran las obras que tena que hacer. Al cabo de un tiempo, el rey ya casi no haca fiestas y ceremonias en su palacio, y sus nobles se haban alejado de la corte. Pero el rey, junto a toda la gente que habitaba en su reino, trabajaba para que nadie pasara hambre, todos tuvieran casas dignas y vistieran decentemente. En todos los lugares se construan hospitales y escuelas y a nadie le faltaba un trabajo. El rey mir las tierras que gobernaba y sinti que ahora realmente era el mejor monarca de su regin que vea lo que tena que ver, escuchaba lo que deba escuchar y haca lo que tena que hacer. 38. Cul de estos otros ttulos sera tambin adecuado para el relato El sueo del rey? A) Una anciana humilde y sabia. B) La elegante vida del palacio. C) El rey que cambi su vida.D) Los ojos mentirosos del rey.

39. Para construir un cuento cuyos tres primeros prrafos correspondan a los del cuento El sueo del rey, cul de las siguientes secuencias deexpresiones clave se puede usar?A) Haba una vez... En cierta ocasin.... Entonces ... B) rase que se era ... Por eso .... Por ltimo .... C) Hace muchos aos .... Repentinamente ... Sin embargo .... D) En tiempos muy remotos ..... Una noche .... Desgraciadamente... 40. Los objetos que vio el rey en su sueo estaban referidos a:A) Las cosas que posea y no quera repartir. B) Las necesidades que tenan sus sbditos. C) Lo que lo haca famoso en toda la comarca. D) Las ofrendas que los cortesanos le hacan.

41. En El sueo del rey encontramos: I. Una situacin inicial.II. Un desenlace trgico.III. Un conflicto dramtico. A) Solo I.B) Solo II. C) Solo III. D) I, II y III.

EL CAZADOR DE SOMBRAS (Fragmento)

Me llamo Crispn Buenaventura. Soy periodista y me gano la vida trabajando afanosamente. El director de El Globo de la Maana me aprecia y suele decirme que cualquier da va a aumentarme el sueldo. Vivo, pues, con esa agradable esperanza. Se me ocurre que de repente el director puede recordar su promesa y darme esa mnima tranquilidad a que aspiro desde hace algunos aos.

Mi trabajo consiste en buscar historias curiosas y contarlas con la mayor exactitud posible. Tengo bastante suerte, por lo general. He encontrado historias de verdadero inters, que mucha gente ha celebrado. Por ejemplo, he contado la historia del tnel que est construyendo un viejo millonario, decidido a ponerse en contacto con el diablo. Tambin he contado la aventura de la mujer que, a los noventa aos, recobr de pronto la juventud, despus de repetir tres veces en voz alta una mgica frmula que encontr en un libro de tapas azules. Hernn del Solar, chileno.

42. Cul era la forma de ganarse la vida de Crispn Buenaventura?A) Ser director de El globo de la Maana?B) Ser vendedor de diarioC) Ser periodista de El globo de la Maana.D) Trabajar afanosamente en cualquier cosa.

43. Cul es el motivo que el protagonista viva con una agradable esperanza?A) El director le ha dicho que algn da le aumentar el sueldo.B) El director le ha aumentado el sueldo.C) El director del diario le ha dicho que le aprecia.D) Le gusta mucho el trabajo que realiza.

44. En qu consiste el trabajo de Crispn Buenaventura?A) En escribir historias divertidasB) En buscar historias curiosas y contarlas con exactitudC) En inventar historiasD) En resumir historias que le han contado.

45. Qu trato le daba el director del diario a Crispn Buenaventura?A) Lo trataba mal y apenas lo hablabaB) Le aumentaba el sueldo continuamenteC) Lo apreciaba pero se negaba a aumentarle el sueldoD) Lo apreciaba y le hablaba de aumentarle el sueldo

46. Qu historias de las que ha encontrado nombra Crispn Buenaventura?a) La de una vieja de noventa aos y el demoniob) La del tnel y la de la vieja de noventa aosc) La de un demonio que persegua a un millonariod) La de un millonario que quera recobrar su juventud.

47. Por qu dice Crispn Buenaventura que ha tenido bastante suerte?a) Porque ha encontrado historias de verdadero intersb) Porque se ha hecho muy famosoc) Porque ha ganado mucho dinerod) Porque, aunque trabaja poco, no le dicen nada.48. Segn el contexto la palabra afanosamente podra ser reemplazada por:a) Esforzadamenteb) Codiciosamentec) Legalmented) Egostamente

PEDROEn el barco comenz la civilizacin de Pedro. Lo primero que hicieron fue cortarle el pelo y baarlo, luego vestirlo. Se le dieron ropas nuevas y se le ense a ponrselas y usarlas. Todo lo admiti y todo lo adopt entusiasmado. Lo nico que rechaz fueron los zapatos. Lo inmovilizaban; sentirlos en los pies y quedarse invlido era todo uno. No haba quin lo hiciera dar un paso y en vano los marineros bailaban y zapateaban ante l para demostrarle la utilidad y la inofensividad del calzado. Pedro lo rechaz rotundamente y slo con el tiempo sus pies se habituaron a ellos.

49. De acuerdo con el texto ledo Pedro era: a) Un estudiante fugado de su casa b) Un rehn muy peligroso c) Un personaje ms bien salvaje d) Un animal domesticado

50. Pedro rechaz los zapatos, porque: a) Le quedan chico b) Le impedan moverse a gusto c) Le disgustaba el color d) Le dolan los pies

51. Lo primero que hicieron con Pedro fue: a) Vestirlo y cortarle el pelo b) Baarlo y vestirlo c) Vestirlo y ponerle los zapatos d) Cortarle el pelo y baarlo

52. Los marineros bailaban y zapateaban ante Pedro para: a) Demostrar su alegra, porque l haba llegado b) Manifestar la utilidad del calzado c) Darle confianza y amistad d) Ensearle a bailar y danzar

53. La actitud de Pedro frente a la entrega de los zapatos fue: a) De total rechazo b) De aceptacin y entusiasmo c) De indiferencia d) De duda y asombro

54. El ttulo que mejor conviene a este trozo es: a) La vestimenta de Pedro b) Las aventuras de Pedro c) La educacin de un salvaje d) Los zapatos de Pedro

55. La accin que se desarrolla en este texto transcurre: a) En un muelle b) En un velero c) En un barco d) En una aldea

UN NIOEn la infancia, durante una enfermedad larga, tan larga que todava la recuerdo, tuve ante el lecho una ventana con hierros verticales que una sola rama de rbol cruzaba, desnuda y como suspendida.La lluvia la llenaba de gotitas lentas y viajeras, los vientos apenas la movan.Se recogi la lluvia a lo alto, se fue el viento siguiendo su camino. Y una maana, de sorpresa, amaneci tras los barrotes negros una guirnalda blanca, veinte florcitas agazapadas y curiosas, que parecan prontas a volar al menor ruido.

56. El autor recuerda un pasaje de su:a) Juventudb) Infanciac) Madurezd) Vejez

57. Al evocar un hecho de su vida, el escritor lo hace con:a) Alegrab) Indiferenciac) Ternurad) Enojo

58. El ttulo de la lectura podra ser:a) El inviernob) Recuerdos de la infanciac) La lluviad) Un rbol

59. Cuando el autor observa la rama del rbol est en:a) Una sillab) El jardnc) Un huertod) Su lecho

EL PERROUn perro aull, estremecindose, en el porche.La puerta principal reconoci la voz del perro y se abri. El perro, en otro tiempo grande y gordo, ahora flaco y cubierto de llagas, entr recorri la casa dejando una huella de lodo. Detrs de l zumbaron irritados ratones.Pues ni el fragmento de una hoja entraba por debajo de la puerta sin que se abrieran los paneles de los muros y salieran rpidamente los ratones de cobre. El polvo, el pelo o papel ofensivos, hechos trizas por unas diminutas mandbulas de acero, desaparecan en las guaridas. De all bajaban al stano por unos tubos, y eran arrojados al horno de un incinerador que aguardaba en un rincn oscuro como una boca maligna.El perro corri escaleras arriba y ladr histricamente ante todas las puertas, hasta que al fin comprendi, que all no haba ms que silencio.El perro olfate el aire y ara la puerta de la cocina. Detrs de la puerta se preparaban automticamente unos panqueques que llenaban la casa de un dulce aroma de horno y de jarabe de arce. El perro, tendido ante la puerta, respiraba anhelante con los ojos encendidos y el hocico espumoso. De pronto, gir locamente sobre s mismo, mordindose la cola, y cay, muerto. Durante una hora estuvo tendido en la sala.

60. En este texto el personaje principal es:a) Un ratnb) Un perroc) Una casad) Ninguno de los nombrados

61. En el texto se mencionaron unos panqueques que eran preparados por:a) La duea de casab) La empleada de la casac) Una mquina en forma automticad) Una maquina y la duea de casa

62. El perro muere, porque: a) Estaba hambriento y trastornadob) Gir locamente sobre s mismo y se mordi la colac) Corri escalera arriba y ladr histricamented) Haba sido envenenado

63. Los ratones que aparecen en el texto tienen como misin:a) Mantener la limpieza de la casab) ahuyentar a los perros y evitar que entren a la casac) Limpiar el lodo que se acumulaba en la puertad) Provocar desorden en la casa

64. Cuando el perro muri:a) Fue inmediatamente sacado fuera de la casab) Los dueos de casa no se dieron cuentac) Los nios lo fueron a enterrard) Qued tendido una hora en la sala

65. El ttulo ms conveniente para este trozo es:a) Los ratones mecnicosb) La casa solitariac) La angustia y muerte de un perrod) El perro y los ratones

66. El perro haba sido:a) Siempre flaco y cubierto de llagasb) Siempre regaln y mimadoc) En otro tiempo, grande y gordod) Antes, un animal de caza67. El perro entr a la casa, porqu: a) La puerta estaba abiertab) La empleada abri la puertac) La puerta se abri automticamented) Salt por una ventana

Laura y Patricia llegaron corriendo de la escuela, era lunes y haca slo una semana que haban comenzado las clases. Despus de sacarse el delantal y lavarse las manos, competencia diaria para ver quin terminaba primero, se sentaron a la mesa a almorzar. Era la hora en que la familia se reuna a contar los sucesos del da.-Tenemos una compaera nueva!! - dijo Laura a sus padres-. Se llama Vanesa y ya nos hicimos amigas.-Qu bien! -dijo mam-. Imagino lo que habrn jugado y corrido en el recreo.-Bueno, no es tan as, la que corr fui yo, pues Vanesa iba en su silla.-Su silla? - pregunt mam.-S, Vanesa no puede caminar, por eso est en una silla de ruedas.-Oh, pobrecita! -exclam mam.-Pobrecita por qu?- respondi Laura.- Bueno, me da pena que no pueda caminar.-S, ya s, pero no me parece bien tenerle lstima, es sper, tiene unos ojos azules enormes y siempre est sonriendo. Sabes una cosa mami?, resulta que en la clase hicimos un juego llamado la "Justa del saber". Nos dividimos en equipos, la maestra nos dio hojas que contenan preguntas de conocimiento e ingenio y el equipo ganador se llevaba de premio un libro de cuentos. Pues bien, gracias a Vanesa que se saba todas las preguntas, ganamos!! La maestra nos propuso hacer este juego una vez por semana, as que, mam, te imaginars que Vanesa es la ms solicitada para integrar el equipo. Patricia, que por ser ms pequea est en otra clase, intervino apoyando a su hermana.-Claro, mam!, cuando yo la vi en el recreo, al principio me pareci raro ver una nia en silla de ruedas, pero al rato de estar con Vanesa ya ni me acord ms. Se ofreci para vender los bizcochos, por ser su primer da la maestra se lo permiti, y al rato ya los haba vendido todos. Por hacerlo, siempre te regalan tres bizcochos, y ella los comparti con nosotras.Los padres de Laura y Patricia reflexionaban despus sobre la espontaneidad y falta de prejuicios que la nias tenan. Una vez superada la primera impresin nada les impeda relacionarse naturalmente con alguien "diferente". Tal vez nuestros prejuicios sobre el qu es "diferente" (muchas veces por ignorancia) nos lleve a asumir conductas errneas.Mientras tanto, Vanesa tambin haba llegado a su casa y sentada a la mesa del comedor contaba a su madre el primer da de escuela. Se senta feliz, pues se haba hecho de dos amigas y en el juego que haban realizado en clase, su equipo haba sido el ganador.-Se llaman Laura y Patricia, nos hicimos muy buenas amigas, no como con otras nias tontas que quieren estar conmigo porque dicen que tengo "algn problemita".Su madre la mir con ternura y sonri. Milka Ros Gutirrez

68. Este relato se refiere a(al):A) la familiaB) el colegio C) la amistad D) la educacin E) los complejos.69. Vanesa, a pesar de ser nueva en la escuela, es muy popular porque...A) conoce a la profesora B) es ingeniosa C) est en silla de ruedasD) es ordenadaE) vende dulces

70. Las hermanas, luego de la primera impresin, ven a Vanesa como...A) Una nia normal B) la compaera inteligente C) una amiga conveniente D) una chica con problemas E) alguien que las proteger

71. Segn el relato, los prejuicios...A) estn presentes en la escuela B) no se pueden vencerC) provocan muchos conflictosD) son parte de los seres humanos E) se dan en los adultos

72. De Vanesa se conocen caractersticas:A) Slo Psicolgicas B) Fsicas y Sociales C) Slo FsicasD) Fsicas y Psicolgicas E) Slo Sociales

73. Seale la afirmacin FALSA.A) Vanesa se siente bien en su nueva escuela. B) Las nias ven a Vanesa como una hermana. C) La venta de bizcochos fue un xito. D) Los padres escuchan a sus hijas atentamente. E) El juego en la clase gusta por el desafo

74. De la lectura se puede inferir que tanto Vanesa como las dos hermanas...A) Formarn un grupo cerrado B) se comunican bien con sus padres C) buscan amistades D) quieren ser populares en la escuela E) son nias obedientes

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