Módulo Fonética y Fonología Españolas

Algunos mitos sobre la pronunciación del español

• El español es una lengua fácil de pronunciar

• El español sólo tiene algunos sonidos difíciles

• La mayoría de los sonidos del español se parecen a los de las otras lenguas

• El español se lee tal como se escribe

Algunos elementos de reflexión • ¿Enseñanza de la fonética, enseñanza de la pronunciación,

corrección fonética?

• ¿Es necesaria la corrección fonética?

• ¿Cuál es el objetivo de la corrección fonética?

• ¿Hasta dónde quiere llegar el profesor con la corrección fonética?

• ¿Qué norma de pronunciación se enseña?

• ¿Qué papel se quiere dar a la variación fonética?

• ¿Qué descripciones fonética del español pueden utilizarse?

• ¿Puede hablarse de progresión en fonética?

• ¿En qué momento se introduce la corrección fonética?

• ¿Qué prácticas se utilizan para la corrección fonética?

¿Se puede aprender en un aula una lengua extranjera?

“Las lenguas nos las ha enseñado la vida”

OBJETIVOS

• Descrizione del corso: Questo modulo introduttivo mira allo sviluppo della competenza comunicativa, quindi, l’obiettivo è l’acquisizione della capacità di usare le grammatiche fonologica, grafemica e morfologica dello spagnolo. Il percorso formativo è suddiviso in due parti:

Fonetica e fonologia spagnola:

• conoscenza esplicita della fonologica e della fonetica spagnole come strumento per acquisire le abilità di comprensione e produzione orale. Le varianti diatopiche e gli aspetti contrastivi con le regole fonetico-fonologiche e grafemiche dell’italiano saranno oggetto di riflessione. Strategie applicate per raggiungere gli obiettivi fissati: la trascrizione fonetica, l’analisi degli elementi paralinguistici (intonazione, tono, velocità di eloquio) e la registrazione sistematica della produzione orale.

Morfologia spagnola:

• la formazione delle parole come riflesso dei bisogni comunicativi della comunità ispanica e come settore di intersezione tra lessico e grammatica. Introduzione ai meccanismi di formazione delle parole: flessione, derivazione e composizione.

Bibliografia: Obbligatoria per studenti frequentanti:

-QUILIS, Antonio, Principios de fonología y fonética españolas, Arco/Libros, S.L., Madrid, 2000 (96 pagine).

-ALVAR EZQUERRA, Manuel, La formación de palabras en español, Arco/Libros, Madrid, 1999 (77 pagine).

- DOSSIERS INTEGRATIVI DI CIASCUN MODULO (a cura di Isabel Fernández).

Obligatoria per studenti non frequentanti:

-ALVAR EZQUERRA, Manuel, La formación de palabras en español, Arco/Libros, Madrid, 1999 (77 pagine)

- ALCOBA, Santiago, La expresión oral, Ariel, Barcelona, 2000 (capitoli 1, 2, 3).-GIL FERNÁNDEZ, Juana, Los sonidos del lenguaje, Síntesis, Madrid, 1993 (capitoli

1, 2, 4, 5, 6 [pagine 109-110], 9)-QUILIS, Antonio, Principios de fonología y fonética españolas, Arco/Libros, S.L.,

Madrid, 2000 (96 pagine)-VARELA ORTEGA, Soledad, Fundamentos de morfología, Síntesis, Madrid, 1992

(capitoli 1, 4, 5)- DOSSIERS INTEGRATIVI DI CIASCUN MODULO (a cura di Isabel Fernández).

FonologFonologíaía

Definición:Definición:• Disciplina que estudia los elementos

fónicos de una lengua desde el punto de vista de su función en el sistema de la comunicación lingüística (Quilis)

Fonema:• La unidad lingüística más pequeña, desprovista de

significado, formada por un haz simultáneo de rasgos distintivos (Quilis).

La FonéticaLa Fonética

Definición:Definición:

• Disciplina que estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su producción, de su constitución acústica y de su percepción.

Sonido:Sonido:• Corriente sonora, propagación de una

perturbación a través de un medio material como es el aire.

• Ondas que se propagan a través de un medio transmisor.

Tipos de FonéticaTipos de Fonética

Fonética articulatoria o fisiológica:Fonética articulatoria o fisiológica:• Describe los sonidos en su origenen su origen. Clasifica los

sonidos según los órganos que intervienen en su producción o articulaciónarticulación.

Fonética acústica o física:Fonética acústica o física:• Describe las propiedades físicas de los sonidos

transmitidos como ondas sonorasondas sonoras. Usa los métodos descriptivos de la acústicaacústica.

Fonética normativa u ortoepía:Fonética normativa u ortoepía:• Describe la pronunciación ‘correcta’ de una lengua.

Su propósito es ‘mejorar’ la pronunciación los hablantes.

Sonido del lenguaje:Sonido del lenguaje:• Conjunto de ondas sonoras que se propagan desde los órganos de la órganos de la fonaciónfonación de un emisoremisor y puede ser recibido por los oídos de los receptoresreceptores.

Emisor:Emisor:• Persona que habla (o emiteemite mensajes).

Receptor:Receptor:•Persona que oye (o reciberecibe mensajes).

Órganos de la fonación:Órganos de la fonación:• Conjunto de órganos en que se producen los sonidos del lenguaje.

Fonética ArticulatoriaFonética Articulatoria

Clasifica los sonidos según los órganos que intervienen en su articulaciónarticulación.

Intervienen 3 grupos de órganos:

•• Órganos de la respiración.Órganos de la respiración.

•• La laringe.La laringe.

•• Las cavidades supraglóticas.Las cavidades supraglóticas.

Órganos de la Órganos de la respiraciónrespiración

Proporcionan una corriente de aire espirado para la articulación de los sonidos.

(1) Diafragma; (2) y (3) pulmones, (4) bronquios,(5) Traquea, (6) Laringe, (7) epiglotis

6

75

4

2 3

1

La laringe

En su interior están las cuerdas vocales.

Cuando las cuerdas vocales vibran, se produce la voz.

epiglotis

cuerdasvocalesfalsas

cuerdas vocalesverdaderas

tiroides

tráquea

cricoides

Glotis

Respiración

Articulación de consonantes sordas

cuerdas vocalesen vibración

cuerdasvocales

c. tiroides

La glotisglotis es el espacio entre las cuerdas vocales.

Durante la respiraciónrespiración las cuerdas vocales están separadas (la glotisglotis está abierta).

Durante la fonaciónfonación las cuerdas vocales están juntas y vibran (la glotisglotis está cerrada).

Cuando hablamos, las cuerdas vocales se acercan Cuando hablamos, las cuerdas vocales se acercan hasta juntarse:hasta juntarse:

Los sonidos producidos cuando están separadas Los sonidos producidos cuando están separadas y no vibran se llaman sonidos sordos.y no vibran se llaman sonidos sordos.

Los sonidos producidos cuando están juntas y Los sonidos producidos cuando están juntas y vibran se llaman sonidos sonoros.vibran se llaman sonidos sonoros.

Sonido sordo Sonido sonoro

Las cavidades Las cavidades supraglóticas son supraglóticas son cuatro:cuatro:

1.1. Faringe.Faringe. 2.2. Cavidad oral.Cavidad oral. 3.3. Cavidad nasal.Cavidad nasal.

4.4. CavidadCavidad labial. labial.

Las cavidades supraglóticas

En las cavidades supraglóticas cada sonido adquiere las propiedades acústicas que lo caracterizan.

Más importantes: Cavidad oralCavidad oral (2) y Cavidad nasalCavidad nasal

(3).

El canal oral:El canal oral:Conducto formado por La faringeLa faringe (1), La cavidad oralLa cavidad oral (2) y La cavidad labialLa cavidad labial (4).

Las cavidades supraglóticas

Los articuladores

Los labios labios Los dientes dientes

superioressuperiores Los alvéolosalvéolos El paladarpaladar duro El paladar blando o

velovelo del paladar La úvulaúvula La lengua: lengua: ápiceápice o

punta, dorsodorso y raízraíz

Son órganos o partes del canal oral que intervienen en la articulación de los sonidos del lenguaje.

¿Metodología?

Percepción de sonidos

• Redescubrir la escucha• Redescrubir la percepción• Redescubrir la voz

PABLO NERUDAVeinte poemas de amor

y una canción desesperada Poema 20

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Escribir, por ejemplo: "La noche esta estrellada,

y tiritan, azules, los astros, a lo lejos".

El viento de la noche gira en el cielo y canta.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Yo la quise, y a veces ella también me quiso.

En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.

La besé tantas veces bajo el cielo infinito.

Ella me quiso, a veces yo también la quería.Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.

Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.

Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.

La noche está estrellada y ella no está conmigo.

Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.Mi alma no se contenta con haberla perdido.

Como para acercarla mi mirada la busca.Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.

La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.

Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.

Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.

De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.

Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.

Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.

Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.

Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos,

mi alma no se contenta con haberla perdido.

Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,

y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.

•

Consonante Consonante //Articulación:Articulación:Fonem.Alóf. M. A. P.A.F.C.V.

Africado Palatal Sordo

CHÁNCHARRAS MÁNCHARRAS

• ECHO CHISPAS• ESTE CHALADO CHOCHEA

• CHORRADAS CHUNGAS

• ¿CHE?

• ¿CHIS?

• CINCHÍN

La lengua se trabaHan dicho un dicho,

que han dicho que he dicho yo.

Ese dicho está mal dicho,

pues si lo hubiera dicho yo,

estaría mejor dicho

que el dicho que han dicho

que he dicho.

La lengua se traba Hay chicas chachareras que chacotean con chicos chazos.

María Chuchena su techo techaba, y un techador le pregunta:

"¿Qué techas María Chuchena? O techas tu choza o techas la ajena?"

"No techo mi choza ni techo la ajena. Yo techo el techo de

María Chuchena." 

REFRANES• Charlando y andando, sin sentir se va

caminado.• Charlar y no hacer, cacarear y no poner.• Chica es la aguja, y se halla si bien se busca.• Chimenea nueva blanca unos días, y al cabo

negra. • Chiquito, hasta el asno es bonito.

Cuando se abre en la mañana,roja como sangre está.El rocío no la toca porque se teme quemar.

Abierta en el mediodía es dura como el coral.El sol se asoma a los vidriospara verla relumbrar.

Cuando en las ramas empiezanlos pájaros a cantar y se desmaya la tarde en las violetas del mar,se pone blanca, con blancode una mejilla de sal.

Y cuando toca la noche blando cuerno de metal y las estrellas avanzan mientras los aires se van, en la raya de lo oscuro, se comienza a deshojar

LOS SONIDOS HISPANOS

Producción física reproducción abstracta