““Al enseñarle a pensar al ordenador, los chicos se embarcan en una Al enseñarle a pensar al ordenador, los chicos se embarcan en una

exploración del modo en que ellos mismos piensan” Desafío a la exploración del modo en que ellos mismos piensan” Desafío a la mente, S. Papertmente, S. Papert..

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Módulo 2: TIC y educaciónUnidad 1 - Actividad 2Alumna: Gladys Clavijo

¿Qué es Logo?¿Qué es Logo?El Logo es un lenguaje de programación que nace en los El Logo es un lenguaje de programación que nace en los años 60. Su creador fue el matemático Seymour Papert, que años 60. Su creador fue el matemático Seymour Papert, que creo la primera versión de este lenguaje en el año 1967. creo la primera versión de este lenguaje en el año 1967. El Logo es un dialecto del Lisp, y desde el principio se El Logo es un dialecto del Lisp, y desde el principio se invento para ser un lenguaje ideal para la enseñanza. Como invento para ser un lenguaje ideal para la enseñanza. Como lo demuestran las características que el Logo tiene como: lo demuestran las características que el Logo tiene como: es un lenguaje flexible, extenso, interactivo y capaz de es un lenguaje flexible, extenso, interactivo y capaz de amoldarse a nuevos enfoques. amoldarse a nuevos enfoques. Normalmente se puede realizar programas con el lenguaje Normalmente se puede realizar programas con el lenguaje Logo sobre: matemáticas, lenguaje, música, robótica, Logo sobre: matemáticas, lenguaje, música, robótica, telecomunicaciones y ciencias. También se usa para telecomunicaciones y ciencias. También se usa para simulaciones, presentaciones multimedia, etc. El Logo se simulaciones, presentaciones multimedia, etc. El Logo se creo con el fin de ser accesible a principiantes, pero a la vez creo con el fin de ser accesible a principiantes, pero a la vez ser capaz de conseguir elaborar programas sofisticados y ser capaz de conseguir elaborar programas sofisticados y complejos hechos por expertos programadores.complejos hechos por expertos programadores.

¿En que consiste Logo?¿En que consiste Logo? Fundamentalmente consiste en presentar Fundamentalmente consiste en presentar

a los niños retos intelectuales que puedan a los niños retos intelectuales que puedan ser resueltos mediante el desarrollo de ser resueltos mediante el desarrollo de programas en Logo. El proceso de programas en Logo. El proceso de revisión manual de los errores contribuye revisión manual de los errores contribuye a que el niño desarrolle habilidades a que el niño desarrolle habilidades metacognitivas al poner en práctica metacognitivas al poner en práctica procesos de autocorrecciónprocesos de autocorrección . .

El “Tortugarte” en el Plan Ceibal El “Tortugarte” en el Plan Ceibal UruguayUruguay

Es el ejemplo clásico que han utilizado los Es el ejemplo clásico que han utilizado los maestros en Uruguay con las maestros en Uruguay con las denominadas XO (laptop) para los denominadas XO (laptop) para los escolares . Este programa empleado en la escolares . Este programa empleado en la enseñanza de la Geometría ha sido uno enseñanza de la Geometría ha sido uno de los más utilizados por los maestros al de los más utilizados por los maestros al igual que en los primeros años del nivel igual que en los primeros años del nivel secundario por algunos docentes de secundario por algunos docentes de Matemáticas.Matemáticas.

Comentarios docentes sobre su Comentarios docentes sobre su aplicaciónaplicación

En el caso del estudio de las características de la Pirámide, contenido En el caso del estudio de las características de la Pirámide, contenido que está en nuestro Programa desde los primeros años escolares, que está en nuestro Programa desde los primeros años escolares, secuenciado, claro, comenzando por la identificación y nomenclatura secuenciado, claro, comenzando por la identificación y nomenclatura de los cuerpos desde la realidad a los representados para uso escolar de los cuerpos desde la realidad a los representados para uso escolar en su conjunto, para llegar, en 3º año a una posible individualización en su conjunto, para llegar, en 3º año a una posible individualización de la Pirámide y avanzar en sus peculiaridades y generalizaciones en de la Pirámide y avanzar en sus peculiaridades y generalizaciones en otros cursos superiores.otros cursos superiores.

¿Dónde radica la diferencia de hacerlo con lápiz y papel?¿Dónde radica la diferencia de hacerlo con lápiz y papel?

No es lo mismo dibujo que fotografía, ya que a aquello que ocupa un No es lo mismo dibujo que fotografía, ya que a aquello que ocupa un lugar en el espacio, que el alumno percibe ,manipula, observa y va lugar en el espacio, que el alumno percibe ,manipula, observa y va experimentando, luego lo incorpora desde lo cognitivo, al mismo experimentando, luego lo incorpora desde lo cognitivo, al mismo objeto de estudio, pero en otro tipo de representación.objeto de estudio, pero en otro tipo de representación.Antes lo veía en los libros.Antes lo veía en los libros.Ahora "construye" su propia página.Ahora "construye" su propia página.Simplemente...¡Maravilloso!Simplemente...¡Maravilloso!

http://blogedu-rosamel.blogspot.com/2009/11/tortugarte.htmlhttp://blogedu-rosamel.blogspot.com/2009/11/tortugarte.html

Otras opiniones docentes…Otras opiniones docentes…

““Tortugarte, Etoys y Scratch son exelentes entornos de Tortugarte, Etoys y Scratch son exelentes entornos de programación disponibles en Sugar, en donde el alumno programación disponibles en Sugar, en donde el alumno podrá investigar y realizar simulaciones, pudiendo podrá investigar y realizar simulaciones, pudiendo incluso diseñar complejos algoritmos”. incluso diseñar complejos algoritmos”.

““Hemos observado como docentes una significativa Hemos observado como docentes una significativa mejora en nuestros alumnos en cuanto a la motivación mejora en nuestros alumnos en cuanto a la motivación en el aula y en la concentración, los vemos con mayor en el aula y en la concentración, los vemos con mayor entusiasmo trabajando en equipos, más confiados en entusiasmo trabajando en equipos, más confiados en ellos mismos y en sus posibilidades”ellos mismos y en sus posibilidades”

““El aprendizaje con Logo es activo, exploratorio y El aprendizaje con Logo es activo, exploratorio y vivencial”.vivencial”.

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