UNIDAD 4:Identificamos las caractersticas del territorio peruano.

LECCIN 1: CONOCEMOS LAS CARACTERSTICAS DE LAS ECORREGIONES MARINAS Y COSTEAS

INTRODUCCIN

Unaecorregines un rea geogrfica que se caracteriza por tener condiciones similares en lo referente al clima, a los suelos, a la hidrologa, a la flora y a la fauna, en estrecha interdependencia, perfectamente delimitables y distinguible de otra, adems de gran utilidad prctica. El cientficoAntonio Brack Eggidentific11 ecorregionesen el territorio peruano, cada una delimitada geogrficamente y con sus caractersticas naturales.Lasecorregionesson: Mar fro, Mar Tropical, Desierto del Pacfico, Bosque Seco Ecuatorial, Bosque Seco Tropical del Pacfico, Serrana Esteparia, LaPuna, El Pramo, Selva Alta, Sabana de Palmeras y Selva Baja. Es la divisin ms actualizada del territorio nacional. A diferencia de la divisin hecha por los espaoles y por Javier Pulgar Vidal, la deAntonio Bracktoma en cuenta el mar territorial.

EL MAR FRO

Abarca desde el centro deChilehasta los 5 de latitud sur enPiura. Su temperatura baja hasta los 13 o 14 C en invierno y en verano llega a los 15 o 17. Es una zona donde existe una gran variedad de vegetales y animales, gracias a la corriente de aguas fras, a la cual se le denominaCorriente Peruana o de Humboldt.La corriente, que se desplaza de sur a norte, se encuentra en el fondo del mar y emerge cuando los vientos alisios de la costa empujan las aguas calientes, permitiendo su aparicin en la superficie. Al aflorar las aguas, los nutrientes como nitratos, fosfatos y silicatos, provenientes de los organismos martimos y de excrementos de aves, tambin se elevan, haciendo posible la aparicin delplancton, y este a su vez el de los vegetales, peces y aves marinas. Este fenmeno se produce en una extensin de 1.500 kilmetros de largo por 60 kilmetros de ancho. Entre los vegetales destacan las algas de diversos tipos; entre los peces, los delfines, cachalotes, ballenas, lobos de mar, y una gran cantidad de peces, como sardina, atn y anchoveta; y entre las aves marinas, el piquero. Entre las aves se hallan el pingino de Humboldt, el guanay, la chuita, el piquero, el zarcillo, la brujilla, el potoyunco y el pelicano peruano.

Observa detenidamente ests imgenes y explcalasEL MAR TROPICAL

Se extiende desde los 5 de latitud sur en Piura, hasta el sur de California en los Estados Unidos. Pero en elPerabarca la parte norte de las costas de Tumbes yPiuray se caracteriza por su clima tropical. El factor que determina su formacin esLa Corriente del Nio, fenmeno que calienta las aguas fras de la Corriente de Humboldt, incrementa la evaporacin y disminuye considerablemente el fitoplancton. Las aguas delMar tropicaltienen una temperatura de 19 C y en verano llegan a ms de 22 C. Posee una salinidad menor que lo normal, debido a las lluvias tropicales. Por su falta de afloramientos de aguas a la superficie, adolece de nutrientes y oxgeno. El clima es tropical es seco. En esta ecorregion se ubica lazona de manglares. Los mangles crecen en las orillas marinas. Cuando la marea baja y las races se quedan expuestas, los animales terrestres van en busca de alimento. En cambio cuando la marea sube ingresan a los manglares las especies marinas. El guila pescadora y el flamenco, la garza, la tortuga verde y delfn comn habitan en la zona. Abundan aqu las conchas negras, langostinos y cangrejos. Y el smbolo de esta zona, el cocodrilo americano o de Tumbes.

DESIERTO DEL PACFICO

Abarca desde los 5 de latitud sur (Piura) hasta los 27 de latitud sur (norte de Chile) en la costa. Su ancho promedio es de 20 Km. Es una de las zonas desrticas ms ridas de mundo. Existe un 60% de humedad, y aun cuando las precipitaciones son escasas, una vez que la humedad supera el 100%, se produce una llovizna denominada gara Hay vegetacin solo en los valles fluviales y las lomas. Estas ltimas se llenan de vegetacin en invierno (de mayo a octubre). Este fenmeno solo es posible en las laderas que miran hacia el mar. Por eso solo ocurren en lugares puntuales de la costa. Las lomas son producto de la condensacin de las neblinas que avanzan del mar del desierto.

En los ros de esta ecorregin abundaban los camarones, pero actualmente en casi todos los valles han desaparecido. El ser vivo que mejor se desarrolla en n el desierto es el alacrn, insecto que se alimenta de araas, mariposas, escarabajos. Cucarachas, cienpis y hormigas. Los Pantanos de Villa, declarada zona reservada, ubicado al sur de Lima, constituye una estacin en el recorrido de las aves migratorias, siendo las ms conocidas el gallinazo de cabeza negra, la gaviota, la ciguenela y la polla de agua.

El BOSQUE SECO ECUATORIAL

Se extiende desde el golfo de Guayaquil (0 30 de latitud sur) hasta La Libertad (7 40 de latitud sur). Abarca una franja costera de 100 a 150 Km. de ancho, desde el golfo de Guayaquil hasta la cuenca media del ro Chicama; incluye, por tanto, los departamentos deTumbes, Piura, Lambayeque y La Libertad. Influyen en su clima lacorriente del Nioyla corriente de Humboldt. El clima de esta zona es tropical, seco y clido. El terreno es rido, cambiantes, con la preponderancia del arenoso, salino y arcilloso.

Es una formacin natural tpica de la costa norte en la que predominanespeciesvegetales adaptadas a las duras condiciones del desierto: los algarrobos y ceibos. Entre 23 y 24 C es la temperatura promedio durante el ao.

El bosque seco ecuatorial penetra hacia el interior y se extiende sobre el piso ms bajo del valle del Maran hasta los 2.800 m.s.n.m.

En esta zona se suelen soportar intensas sequas, que se prolongan hasta por nueve meses. Son animales de este lugar la pava aliblanca, los anfibios, las zancarrancas, el oso de anteojos y el gato monts. En cuanto a la flora, crecen el algarrobo, el San Pedro y el cactuscandelabro antes, salino y arcilloso. Es una formacin natural tpica de la costa norte en la que predominanespeciesvegetales adaptadas a las duras condiciones del desierto: los algarrobos y ceibos. Entre 23 y 24 C es la temperatura promedio durante el ao.

El BOSQUE TROPICAL DEL PACFICO

Ubicada en El Gaucho, en Zarumilla, en el departamento deTumbes, es una de las zonas ms lluviosas del mundo, dado que los vientos hmedos del Pacfico ingresan a la zona; por otro lado, al chocar estas nubes con la Cordillera de los Andes, el lquido condensado se precipita en el terreno hacindolo frtil. Esto hace posible que tenga una fauna y una flora abundantes.

La temperatura es siempre alta y el clima es tropical hmedo. Suele llover entre los meses de diciembre y marzo. En los dems meses hay sequa. La vegetacin la conforman un bosque frondoso y un denso sotobosque. Planta caracterstica de esta zona es la lcuma, rbol de 6 a 25 m. de alto. En cuanto a la fauna, se encuentran el boa constrictor, el machn blanco, el sajino, el tamanda, y el mono aullador, el mono lanudo, el atelo negro y elcapuchinollorn.

Completa el siguiente cuadro

ECORREGINUBICACINRELIEVECLIMAFLORAFAUNA

Bosque seco tropical

Bosque tropical del Pacfico

El desierto costero

Para analizar

PROBLEMTICA AMBIENTAL: CONTAMINACIN DEL MAR PERUANO

Cul es el Factor de contaminacin?En qu consiste la problemtica?Quines son los agentes?Cules son los conflictos ambientales que ocasionan?

FACTORES QUE AFECTAN LA BIODIVERSIDAD MARINA

CONTAMINACIN POR ACTIVIDADES DERIVADAS DE LA MINERA Y POR HIDROCARBUROS.

El Per es considerado uno de los pases mineros ms importantes del mundo. Sus principales yacimientos mineros se encuentran ubicados en la regin de la sierra, en las partes media y alta de las cuencas; son pocos los que se ubican en la zona costera.

La presencia de la minera en la costa se hace evidente a travs de sus efluentes, que son vertidos a los ros sin un tratamiento previo en la parte media y alta de las cuencas, y que contaminan tanto el recurso continental como el marino.

En la zona norte, en los departamentos de Piura y Tumbes, se encuentran ubicados importantes yacimientos de petrleo, tanto en tierra como en mar. Las etapas de operacin y transporte originan problemas de contaminacin marina y terrestre. Los problemas de contaminacin generados por la actividad hidrocarburfera son ocasionados solo en las operaciones de carga y descarga de este combustible, que ocurren en zonas prximas al litoral costero. Los puertos que registran mayor movimiento en el transporte de combustible son Callao, Bayobar y Talara.

En la costa peruana existen 24 compaas, con 34 plantas para la disposicin de residuos en el lugar (relaves y escorias); de ellas solo tres tienen disposicin de sus vertimientos al medio marino costero, explotando principalmente los yacimientos de hierro y cobre. Se han encontrado concentraciones altas de estos minerales en agua, sedimentos y organismos marinos en la zona de Ite, Callao y Chimbote.

CONTAMINACIN POR EFLUENTES DOMSTICOS

Actualmente, la poblacin costera supera los 15 millones de habitantes, generando una descarga de aguas domsticas evacuadas al mar con una alta carga orgnica. Las playas del norte del Callao (entre Acapulco y Fertisa), as como las de Ferrol (Chimbote), son las zonas del litoral en donde se ha registrado mayor carga microbiana de origen fecal. De acuerdo con una encuesta y el seguimiento realizados por DIGESA en 700 familias usuarias de playas de Lima con diferentes grados de contaminacin, se encontr que las enfermedades ms frecuentes fueron: conjuntivitis (16%), diarrea (18%), procesos alrgicos (18.2%) y dermatomicosis (14.3%).

CONTAMINACIN POR LA ACTIVIDAD PESQUERA

La actividad pesquera genera contaminacin por efluentes que se deriva de la descarga de productos hidrobiolgicos, en este caso agua de bombeo, y por el procesamiento o manejo de los recursos; as como por embarcaciones que no hacen un buen manejo de la extraccin, por ejemplo, aquellas que pescan muy lejos y otras que sobrecargan sus bodegas. Esto genera la descomposicin del producto, de manera que, al momento de desembarcar, descargan un producto destruido, es decir, de baja calidad.

Texto adaptado de Contaminacin del mar peruano en .

Anexo

LECCIN 2: EXPLICAMOS LAS CARACTERSTICAS DE LAS ECORREGIONES ANDINAS Y AMAZNICAS

LA SERRANA ESTEPARIA

Ubicado entre los 1.000 y 3.800 msnm, esta zona se explaya desdeLa Libertad hasta el norte de Chile.Se distinguen dos tipos de climas: uno templado y subhmedo con temperaturas altas y precipitaciones bajas entre los 1.000 y 3.000 y otro con temperatura media, con veranos lluviosos e inviernos secos, entre los 3.000 y 3.800.En la zona se detectan hasta cuatro pisos:

El semidesierto. Situado ente los 1000 y 1600 msnm, se distingue por las escasas lluvias que hacen poco propicio la vegetacin. Serrana esteparia baja.Zona semidesierta y situada entre los 1600 y los 2600 msnm. Serrana esteparia media.Ubicada entre los 2600 y los 3200 msnm y se caracteriza por la poca presencia de bosques y por zonas con peascos cubiertos con cactus y bromelias. Serrana esteparia alta.Poblado por estepa de gramneas y diversos rboles. Est situado entre los 3200 y 4000 msnm. El halcn peregrino, el guanaco y el zorrino son las especies que destacan. En cuanto a la flora, sobresalen el San Pedro y el cactus candelabro.

LA PUNA

Es la zona ms alta de laCordillera de los Andes. Se ubica entre los 3.800 msnm hasta los 5.200 msnm El contraste climtico es total, durante el da suele llegar a los 30 C, debido a su ubicacin y a la radiacin, mientras que en la noche la temperatura baja hasta los 6 C. Arriba de los 5200 se hallan los glaciares.

La flora est compuesta de pajonales, bosques de kerua, rodales de cara y las almoadillas. El ichu es el pasto ms extendido. Los vientos que soplan todo el tiempo hacen que la temperatura sea baja y el ambiente seco. En cuanto a la fauna, destacan la tola, los rodales de puga, el taruca, el cndor y la vicua. Tambin el picaflor gigante.

EL PRAMO

Se extiende desde Venezuela, a travs de Colombia y Ecuador hasta el norte del Per. Es una zona pequea hmeda y lluviosa, que slo ocupa una parte dePiura y Cajamarcaen las cuencas altas de los ros Chinchipe, Huancabamba y Quirs. (3.500 metros). En el da, temperatura es sumamente baja, sin embargo eso no ha imposibilitado que se desarrollen las plantas y animales. Muchas plantas han desarrollado diversas formas de mantener agua y calor para sobrevivir; asimismo, algunos animales han desarrollado pelajes frondosos para protegerlos del fro, la lluvia y de los rayos ultravioletas.

Son animales propios de esta zona el tapir de montaa, el venado enano, el tapir de altura, la perdiz de los andes.Selva altaSELVA ALTA

e extiende a lo largo del flanco oriental de la Cordillera de los Andes, desde la frontera con Ecuador hasta la frontera con Bolivia, entre los 500 a 3.500 metros. Abarca nueve departamentos, a partir del valle del Maran hasta los ros Jequetepeque, Zaa, La Leche, Piura y Chira.

Las lluvias pueden superar los 3.000 milmetros anuales. Los rboles son ms bajos a medida que aumenta la altitud. Entre los 2.500 a 3.000 3.800 metros (Ceja de Selva) los rboles alcanzan slo unos 15 metros, la humedad permite la abundancia de plantas epfitas o areas que crecen no solo en los rboles sino tambin en el suelo.

Es una de las regiones ms ricas del Per, encontramos diversos tipos de bosques y gran variedad de animales. El gallito de la rocas, el mono choro, el margay, el jergn, el oso de anteojos y el armadillo son los ejemplares que ms destacan en el fauna. En lo que se refiere a la flora, tenemos orqudeas, begonias gigantes y helechos arbreos.

SABANA DE PALMERAS

Es una de las zonas mejor conservadas, gracias a que en ella no viven seres humanos. Se caracteriza por el exceso de agua, por presentar cuatro formaciones vegetales: el bosque de galera, el pajonal de la pampa, los bosquetes de la colinas y los bosques adyacentes; y porque viven especies que no existen en otro lugares. Con una extensin de 8 mil hectreas, ocupa una parte pequea del departamento deMadre de Dios,en laspampasdel ro Heath.

Son especies propias del lugar los guacamayos, el aguaje, el ciervo de los pantanos, tucanes gigantes, el jaguar, el soso hormiguero, lobos de crin, adems hay 17 clases de aves.

SELVA BAJA

Con una superficie de 60 millones de hectreas, es la regin ms extensa del Per, conocida tambin como bosque tropical Amaznico. Est situado por debajo de los 800 m., al este de laCordillera de los Andes. El 42% de los bosques tropicales se ubican en este lugar y el 5 de las plantas y animales.Cada cinco mese esta zona se inunda durante poca de lluvias, sin embargo tanto los animales como los rboles estn adaptados al exceso de agua. Los animales que predominan son el guacamayo azul y amarillo, el ronsoco, la taricaya, el oso perezoso y el achupalla, que albergan insectos (hormigas, gusanos, araas y mosquitos), crustceos, moluscos, picaflores y protozoarios algas.

Completa el siguiente cuadro

ECORREGINUBICACINRELIEVECLIMAFLORAFAUNA

LA SERRANA ESTEPARIA

PUNA

PARAMO

SELVA ALTA

SABANA DE PALMERAS

SELVA BAJA

PUEBLOS INDGENAS DE LA SELVA EN RIESGO POR CONTAMINACIN EN EL RO PASTAZA

La compaa responsable, Pluspetrol, ha iniciado un proceso de dilogo con las 27 comunidades indgenas afectadas para compensar el uso de las tierras. El Instituto Nacional de Salud realizar exmenes toxicolgicos a ms de 10 mil pobladores. Ser posible revertir 40 aos de contaminacin en la selva?

Jos Carlos Daz Zanelli, enviado especial.

El Arenal era hace cuatro dcadas una laguna en torno de la cual las comunidades indgenas quechuahablantes de la selva norte de Loreto solan pescar su alimentacin diaria. Hoy, es solo una especie de cama elstica de 1600 m2 de petrleo mezclado con barro y animales muertos, pudrindose a cerca de 40 grados de temperatura. Y lo peor: los nativos siguen pescando en el lugar. Esta laguna contaminada es una de las tantas que estn anexadas a la cuenca del ro Pastaza, donde habitan ms de diez mil personas pertenecientes a comunidades de pueblos Quechua, Kandoshi y Achuar, las tres etnias imperantes en las riberas de este afluente.

Pese a que en marzo el Gobierno declarara la zona en emergencia ambiental, el panorama no ha cambiado. Y es que 40 aos de contaminacin, cuya responsabilidad es compartida por Occidental Petroleum (Oxy) y Pluspetrol, no son algo que se pueda arreglar en seis meses. Incluso entre las comunidades, muchos temen que no tenga solucin.

Desde que el Estado peruano reconociera el impacto negativo de los 40 aos de actividad petrolera en el Lote 1AB, declarando a la zona en emergencia ambiental, las comunidades nativas se agruparon en la Federacin de Indgenas Quechuas del Pastaza (Fediquep), presidida por Aurelio Chino Dahua, y con cuya dirigencia el Gabinete tiene el compromiso de reunirse, lo que fue ratificado por el representante de la PCM, Javier Macera, en una asamblea en la zona.

Dilogo con Pluspetrol

Algo que s es reconocido como un adelanto, tan solo un primer paso, es que la compaa haya bajado al llano por primera vez para dialogar directamente con las comunidades. Esto por medio de Alfredo Ziga, el gerente de relaciones comunitarias de Pluspetrol. Los puntos para tratar con la empresa son tres: compensacin por el uso de tierras, remediacin e indemnizacin por el impacto ambiental.

En lo nico en lo que Pluspetrol y Fediquep estn cerca de alcanzar un acuerdo es con relacin a la compensacin por el uso de tierras. Este tema est referido al pago que la empresa debe realizar por haber extrado petrleo o instalado pozos en terrenos pertenecientes a las comunidades nativas.

La posicin de Pluspetrol es la de reconocer el pago por servidumbre (mano de obra) y el uso de tierras, en tanto que estas sean reconocidas como de propiedad de las comunidades afectadas. Esto fue admitido de esta misma manera por Alfredo Ziga. Sin embargo, con relacin a la indemnizacin por el impacto ambiental existe un entrampamiento, pues Pluspetrol inici sus labores extractivas recin en el 2000, por lo que en primera instancia no estara dispuesta a reconocer los pasivos ambientales de casi 30 aos de extraccin a cargo de Oxy, la anterior concesionaria.

Nivel de contaminacin

Lo nico certero es que la sntesis de esta situacin es una poblacin indgena diezmada por inconmensurables niveles de contaminacin en sus principales fuentes alimenticias: peces y animales del monte, as como los manantiales de agua.

Segn cifras de Fediquep, tras un anlisis realizado por Digesa a 13 comunidades, se detect que solo una (Los Jardines) tiene piletas y pozos con agua potable, debido a que se nutre del campamento de Pluspetrol. Las otras 12 comunidades tienen sus fuentes contaminadas y nueve de ellas requieren un tratamiento urgente. Hablamos de cerca de diez mil personas bebiendo de agua con rezagos de hierro, aluminio y petrleo.

Igual, los niveles de contaminacin son bastante elevados en las quebradas, lagunas, ros y suelos. Esto se ve claramente en la laguna Shanchococha, donde basta hundir un pedazo de madera sobre la superficie para que el petrleo que reposa bajo el agua empiece a burbujear. Esto de modo inevitable afecta a la poblacin.

Adaptado de al artculo periodstico Pueblos indgenas de la selva en riesgo por contaminacin en el ro Pastaza, 14.07.13 .

Completa el siguiente cuadro

PROBLEMTICA AMBIENTALEN QU CONSISTE LA PROBLEMTICA?QUINES SON LOS AGENTES?CULES SON LOS CONFLICTOS AMBIENTALES QUE OCASIONAN?CULES SON LAS POSIBLES SOLUCIONES

LECCIN 3: IDENTIFICAMOS EL IMPACTO Y VULNERABILIDAD EN EL AMBIENTE.

Las reas Protegidas delPer

Las reas Protegidas del Per(ANP) constituyen la existencia de varios tipos de diversidad natural e impedir la extincin de especies de flora, fauna y diversidad biolgica. En 1997, el estado peruano estableci la ley de proteccin con el fin de establecer las bases de seleccin y control de estasregioneso reas comoPatrimonios de la Nacin. Algunas zonas forman parte delPatrimonio de la humanidad de la Unesco.

Actualmente se cuenta con 77 reas naturales protegidas, la gran mayora fue establecida a partir de 1995. Las cuales fueron determinadas por el Servicio Nacional de reas Naturales Protegidas por el Per (SERNANP). En el 2001, se instaur elReglamento de la Ley de Proteccindonde se determinan en 10 categoras distintas, sin contar con las reas privadas.

En 2012, Segn el Sistema Nacional de reas Naturales Protegidas son las siguientes:

1. Parques Nacionales 13

Son reas naturales representativas que protegen la integridad ecolgica de uno o ms ecosistemas, asociaciones de fauna y flora silvestre, los procesos sucesionales y evolutivos, las caractersticas, paisajsticas y culturales del lugar. Son sitios donde no se puede organizar ninguna actividad ni explotar los recursos de la zona.

Se encuentran entre ellas:CutervoenCajamarca, Tingo Mara en Hunuco,Parque Nacional ManuenMadre de Dios- Cusco,Huascarnen Ancash, Cerros de Amotape en Tumbes, Ro Abiseo en San Martn,Yanachaga Chemilln en Pasco, Bahuaja Sonene en Madre de Dios y Puno, Cordillera Azul en Loreto, San Martn, Ucayali y Hunuco, Otishi en Junn yCusco, Alto Purs en Ucayali y Madre de Dios, Ichigkat Muja - Cordillera del Cndor en Amazonas, Geppi-Sekime en Loreto.

2. Santuarios Nacionales - 9Son zonas donde se protege el hbitat de una especie en extincin o una agrupacin de fauna y flora. Tambin formaciones naturales de inters cientfico y paisajstico y relevante a nivel nacional.

Se encuentran entre ellas: Huayllay enPasco, Calipuy en La Libertad, Lagunas de Meja en Arequipa, Ampay enApurmac, Tabaconas Namballe enCajamarca, Manglares de Tumbes enTumbes, Megantoni en Cusco, Pampa Hermosa en Junn, Cordillera de Coln enAmazonas.

3. Santuarios Histricos - 4Los Santuarios Histricos son reas que protegen espacios que implican valores naturales, los cuales constituyen el mbito de evidencias del patrimonio monumental y arqueolgico del pas o son sitios donde se desarrollaron hechos sorprendentes de la historia peruana. Se encuentran entre ellas: Chacamarca en Junn, Pampa de la Quinua en Ayacucho, Machu Picchu en Cusco, Bosque de Pomac en Lambayeque.

4. Reservas Paisajstas 2

Las reservas paisajistas estn denominadas para proteger ambientes con integridad geogrfica, las cuales muestran una armnica relacin entre el hombre y la naturaleza, amparando valores naturales, estticos y culturales. Adems, si el lugar lo permite, se permite utilizar los recursos para uso cientfico, turstico y otros. Para ello se debe tomar en cuenta no alterar las caractersticas del paisaje y sus valores del lugar.

Se encuentran:Nor Yauyos-Cochas en Limay el Can de Cotahuasi en Arequipa.

5. Reservas Nacionales - 15

Las Reservas Nacionales son la segunda mayor agrupacin de reas naturales protegidas en el Per. Son zonas de proteccin de la biodiversidad y la sostenibilidad de las reas que contienen recursos de flora y fauna silvestres, acutica o terrestre. La utilizacin comercial de estos recursos est permitido, pero slo bajo un plan de manejo sostenible. La explotacin comercial de las reas forestales para la madera no est permitido.

Entre ellas estn:Tambopata Candamoen Madre de Dios, Calipuy en La Libertad, Pacaya Samiria en Iquitos, Junn en Junn,Lachay en Lima, Paracas enIca,Pampa Galeras Brbara D' Achilleen Ayacucho, Salinas y Aguada Blanca en Arequipa y Moquegua, Titicaca enPuno, Allpahuayo-Mishana en Iquitos, Tumbes en Tumbes, Matss en Loreto, Sistema de Islas, Islotes y Puntas Guaneras desde Piura hasta Tacna, Pucacuro en Loreto, San Fernando en Ica.

6. Bosques de Proteccin - 6Son zonas que se establecen con el objetivo de proteger las cuencas altas o colectoras, las riberas de losros, la erosin de las tierras frgiles que lo necesiten. Por otra parte, se permite el uso de recursos para el desarrollo de actividades que no alteren la ecologa del lugar.Aledao a la Bocatoma-Canal Nuevo Imperial en Lima, Puquio Santa Rosa enLa Libertad, Pui Pui en Junn, San Matas-San Carlos enPasco, Pagaibamba en Cajamarca, Alto Mayo en San Martn.

7. Los Refugios de Vida Silvestre - 3Son zonas que necesitan intervencin activa para garantizar el mantenimiento de los hbitats. Adems es importante satisfacer las singularidades de especies especficas, como sitios de reproduccin y otros sitios crticos para recobrar o mantener las especies del rea.

Se consideran: Laquipampa enLambayeque,Pantanos de Villa en Limay Bosques Nublados de Udima en Cajamarca.

8. Reservas Comunales - 10Las reservas comunales son reas destinadas a la preservacin de la flora y fauna silvestre en beneficio de las poblaciones rurales de la selva y sierra peruana. Los recursos de las aldeas sern aprobados y supervisados por las autoridades regionales respetando sus tradiciones. Entre ellas susplatos tpicos de cada lugar. Yanesha en Pasco, El Sira en Hunuco en Pasco y Ucayali, Machiguenga Cusco, Amarakaeri en Madre de Dios y Cusco, Ashninka enJunn, Prus en Ucayali y Madre de Dios, Tuntanain en Amazonas, Chayu Nain en Amazonas, Airo Pai y Huimeki en Loreto.9. Zonas Reservadas - 13Son reas que renen las condiciones para ser consideradas como ANP, pero se necesitan ms investigaciones para asignarle una categora respectiva. Cada cierto tiempo hay propuestas y cambios en la lista.

Algunos de ellos: Chancaybaos en Cajamarca, Santiago Comainas en Amazonas y Loreto,Cordillera de Huayhuashen Ancash, Sierra del Divisor en Loreto y Ucayali,Humedales de Puerto Viejo en Lima, Lomas de Ancn en Lima, Bosques de Zrate en Lima, Illescas en Lima, Cerro Khapia en Cusco, Ro Nieva enAmazonas, Yaguas en Loreto, Laguna de Huacachina en Ica

10. Cotos de Caza - 2Son lugares determinados para usar la fauna silvestre a travs de la prctica regulada de la cacera o caza. Son El Angolo enPiuray Sunchubamba en Cajamarca.

Completar el siguiente cuadro

NOMBRE DEL REA NACIONAL PROTEGIDAOBJETIVOEJEMPLOS

Concepto de vulnerabilidad

Existen muchas definiciones de vulnerabilidad. Algunas son de carcter general y pueden aplicarse en diferentes contextos mientras que otras solo son de aplicacin en mbitos muy concretos. En este segundo grupo se encuentran, por ejemplo: la que aplica el Programa Mundial de Alimentos que se refiere a la probabilidad de un descenso agudo en el acceso a alimentos o en los niveles de consumo por debajo de las necesidades mnimas de supervivencia

La Organizacin Panamericana de la Salud, tambin en trminos de probabilidad, en referencia a ruptura de sistemas de agua potable y alcantarillado sanitario (OPS, averiguar).

El Panel Intergubernamental en Cambio Climtico (IPCC, 2001) define vulnerabilidad como el grado al cual un sistema es susceptible a, o incapaz de hacer frente, a efectos adversos del cambio climtico, incluyendo variabilidad climtica y eventos extremos. En el contexto de la ocurrencia de desastres, la vulnerabilidad se define como la probabilidad de que, debido a la intensidad de un evento externo y a la fragilidad de los elementos expuestos, ocurran daos en la economa, la vida humana y el ambiente (Zapata, R., 2000); para el BID vulnerabilidad es una condicin de susceptibilidad a shocks externos que pueden amenazar vidas humanas y sistemas de vida, recursos naturales, propiedades e infraestructura, productividad econmica y prosperidad de una regin (BID, 1999). En el mbito de las ciencias sociales, las investigaciones en torno a la vulnerabilidad han utilizado diferentes enfoques (Rodrguez, J., 2000). Entre otros, vulnerabilidad como carencia de poder, vulnerabilidad en relacin con el riesgo de caer por debajo de la lnea de pobreza, vulnerabilidad como carencia de activos o incapacidad para movilizarlos y vulnerabilidad como desajuste entre activos y estructura de oportunidades. Algunas de las definiciones de carcter general son: Vulnerabilidad es un concepto multidimensional que incluye exposicin, (el grado al cual un grupo humano o ecosistema entra en contacto con un riesgo particular); sensibilidad (el grado al cual una unidad de exposicin es afectada por la exposicin) y resiliencia (capacidad para resistir o recuperarse del dao asociado con la convergencia de presiones mltiples); (Clark et al., 2000). Vulnerabilidad es la propensin interna de un ecosistema 1 o de algunos de sus componentes a sufrir dao ante la presencia de una determinada fuerza o energa potencialmente destructiva (Vargas, 2001). Vulnerabilidad es la incapacidad de una comunidad para absorber, mediante el autoajuste, los efectos de un determinado cambio en su medio ambiente, o sea su inflexibilidad o incapacidad para adaptarse a ese cambio (Wilches-Chaux, extrado de Pars, J.,2001) En las distintas definiciones es posible encontrar elementos comunes.

En primer lugar, el concepto contiene la exposicin a un elemento externo (amenaza, riesgo de cambio) que est fuera de control por parte del grupo expuesto, e incluye elementos internos que determinan la vulnerabilidad del sistema. Los que aparecen con mayor frecuencia en las diferentes definiciones son:

Grado de exposicin: tiempo y modo de sometimiento de un ecosistema a un cambio externo; Sensibilidad: grado de afectacin del sistema por el cambio externo (IPCC,2001); magnitud de la respuesta de un sistema a un evento externo (Banco Mundial, ao); Capacidad de adaptacin: capacidad del sistema para ajustarse al cambio externo, moderar los daos potenciales, aprovechar las oportunidades o hacer frente a las consecuencias (IPCC, 2001). Otros autores utilizan el trmino resiliencia con un significado parecido: facilidad y rapidez del sistema para recuperarse del stress (Banco Mundial); En segundo lugar, aunque distintas comunidades o individuos puedan enfrentar el mismo riesgo, ello no significa que sean igualmente vulnerables. Existe una compleja interaccin entre el elemento externo y la capacidad interna de la comunidad que determina su vulnerabilidad (Vogel, 1997). El riesgo es diferenciado o relativo. A pesar de que enfrentan el mismo riesgo (por ejemplo, un huracn), la vulnerabilidad de los habitantes de Miami y la de un municipio de Honduras, por ejemplo, son diferentes.

En primer lugar las infraestructuras (viviendas, servicios bsicos, drenaje, etc.) tienen mayor capacidad de resistencia; en segundo lugar, existe mayor capacidad en lo que se refiere a sistemas de alerta y de informacin as como de rehabilitacin de servicios bsicos (agua potable, energa elctrica); por ltimo gran parte de los daos materiales estn cubiertos por seguros. El resultado final es que el nmero de vctimas es menor (menor sensibilidad) y su capacidad de recuperacin mucho mayor en el caso de Miami (mayor resiliencia).

La vulnerabilidad se puede incrementar a travs de eventos acumulativos o cuando presiones mltiples disminuyen la capacidad del sistema humano o ecolgico para resistir o adaptarse al cambio (Clark et al., 2000). Existe amplia coincidencia de que en los efectos del huracn Mitch, el desastre natural ms catastrfico en la historia reciente de Centroamrica, la degradacin ambiental previa jug un importante papel. Por un lado, la sequa y los incendios forestales vinculados al Fenmeno de El Nio que tuvieron lugar durante 1997 (se perdieron 1.5 millones de hectreas de bosques) en Guatemala, El Salvador, Honduras y Nicaragua. Por otro lado, la deforestacin de reas de proteccin, la obstruccin de cauces de ros con construcciones y la disposicin inadecuada de basuras (que con las lluvias posteriores taponaron los desages naturales de ros y lagos).

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Por qu el Per es el tercer pas ms vulnerable al cambio climtico?

Segn el Tyndall Center de Inglaterra, el Per es el tercer pas ms vulnerable al cambio climtico despus de Bangladesh y Honduras. La vulneralidad climtica significa el grado de susceptibilidad de un territorio, que vara segn su exposicin, sensibilidad y capacidad adaptativa al cambio climtico.

Se calcula que el cambio climtico tendr los siguientes impactos en el mundo durante este siglo:

La temperatura subir 2C en promedio, con un rango de 1C a 5,8C dependiendo de la latitud y ubicacin. Aumentar la frecuencia de inundaciones y sequas en algunas zonas. El nivel del mar se elevar en un rango medio estimado de 50 cm (15 cm y 90 cm, como mnimo y mximo, respectivamente).Los efectos del cambio climtico sern especialmente significativos en Amrica Latina y el Caribe, por la variabilidad y los extremos climticos de la regin. Dentro de ella, el Per es uno de los pases ms afectados, debido a la repercusin de fenmenos hidrometereolgicos relacionados con el Fenmeno de El Nio. A su vez, nuestro pas cuenta con una valiossima riqueza ecolgica y megadiversidad climtica (tiene 27 de los 32 climas del mundo). Por ello, cualquier dao al medioambiente en el Per perjudica el equilibrio ecolgico del planeta.El cambio climtico, adems de un impacto directo en el ambiente, afecta la salud, economa y diversos aspectos de la poblacin. En el Per los fenmenos hidrometereolgicos (sequas, fuertes lluvias, inundaciones, heladas, granizadas) se han incremento ms de seis veces desde 1997 al 2006 y eventos climticos extremos como huaicos, inundaciones, heladas y el fenmeno de El Nio se est produciendo con mayor frecuencia e intensidad. Estos casos ponen en evidencia que el cambio climtico no es un fenmeno ajeno, sino que influye en la economa del pas y en la vida de cada uno de sus pobladores.Se pronostica que el Per adems sufrir los siguientes efectos negativos: La prdida del 22% de la superficie de nuestros glaciares en los ltimos 30 aos, que a la vez son el 71% de los glaciares tropicales del mundo. Peligro de extincin de flora y fauna biodiversa en la Amazona. Prdida de los cultivos vulnerables al cambio climtico como el maz, la papa y el arroz, que forman parte de la canasta bsica familiar peruana. Destruccin de la infraestructura vial. Se estima que un 89% de la infraestructura vial en nuestro pas es altamente vulnerable a los eventos climticos. Se estima que en 40 aos el Per tendra el 60% del agua que tiene hoy. El aumento de las temperaturas intensifica los incendios forestales y la expansin de plagas que afectan los cultivos. A medida que el clima cambie, las reas ocupadas por muchas especies no sern aptas para su supervivencia, modificndose el mapa de distribucin de las comunidades biolgicas.

LECCION 4: PARTICIPAMOS EN UN FORO SOBRE DESARROLLO Y CALIDAD AMBIENTAL.

. Cul es lo contradictorio entre ambas noticias?

LaEducacin Ambientales unprocesofundamental con la finalidad de alcanzar elDesarrollo Sostenibleo Sustentable; as todos sabemos que lasteorasdedesarrollo econmicohoy en da no tienen las caractersticas de ser sustentables y que definitivamentela educacin, en general y laeducacinambiental, en particular; constituyen la herramienta para llevar a lasociedadhacia la sostenibilidad.

En este sentido no hay mucha coincidencia en los puntos de vistas u opiniones sobre el significado delDesarrolloSostenible. Existen diversas perspectivas o visiones sobre cmo sern lassociedadessostenibles o sustentables y cmo funcionarn. De all que muchos se preguntan por qu los educadores no han trabajado ms rpidamente para desarrollar diversas actividades como:programasde Educacin Ambiental para el Desarrollo Sostenible (EADS)? Esta carencia de coincidencias y estandarizacin de definicin, han limitado el desarrollo para avanzar la Educacin Ambiental (EA) para el Desarrollo Sostenible (EADS).

Problemtica ambientalEn el mundo comienza a enfocar el tema ambiental, en la dcada del "70, debido al creciente y evidente deterioro del entorno, cuya causa fundamental ha sido laaccindelhombre. Elmedio ambientese convierte en problema de investigacin a consecuencias del deterioro de losrecursos naturales, y al afectar la vida humana a grandes y pequeas escalas, centrndose laatencinde lacomunidadcientfica internacional, en la bsqueda de la concienciacin de la necesidad apremiante de utilizar responsablemente el saber de todos los campos dela cienciapara darle respuesta a la creciente degradacin ambiental, que no solo pone encrisislas condiciones y permanencia de vida en el planeta.Fundamentalmente la atencin se ha centrado en dos cuestiones esenciales: la influencia delambientey las modificaciones que ha sufrido este sobre las personas, sus conductas yactitudes; y la influencia de estas sobre el medio, las sociedades, las grandes potencialidades de impacto del factor humano sobre el entorno, las conductas degradantes, las concepciones y modos de vida en general. Estos enfoques tienen en comn la relacin ser humano-medio ambiente.

Una de las respuestas a la crisis ambiental ha sido la educacin ambiental, ya que lasciencias de la educacin, se ocupan del proceso formativo del hombre, del desarrollo del mismo, es decir, del cmo este se prepara a lo largo de su vida para interactuar con el medio ambiente, esta educacin debe promover la formacin de una conciencia ambiental en los seres humanos que les permita convivir con el entorno, preservarlo, y transformarlo enfuncinde sus necesidades, sin comprometer con ello la posibilidad de las generaciones futuras de satisfacer las suyas, de preservar y desarrollar la riqueza cultural de la humanidad, de producirbienesy riquezasmateriales, incrementar el potencial productivo, asegurando oportunidades equitativas para todos, sin que ello implique poner en peligro nuestro ambiente, incluidos sus diferentessistemasdel mismo.

A partir de la dcada del 70, en el mundo en sentido general se comienza a tratar la cuestin ambiental debido al creciente y evidente deterioro del entorno, cuya causa fundamental ha sido la accin del hombre.

El medio ambiente se convierte en problema de investigacin a consecuencias del deterioro de losrecursosnaturales, y al afectar la vida humana a grandes y pequeas escalas, centrndose la atencin de lacomunidadcientfica internacional, en la bsqueda de la concienciacin de la necesidad apremiante de utilizar responsablemente el saber de todos los campos de lacienciapara darle respuesta a la creciente degradacin ambiental, que no solo pone en crisis las condiciones de vida en el planeta, sino hasta la permanencia de la vida en el mismo.

Fundamentalmente la atencin se ha centrado en dos cuestiones esenciales: la influencia del ambiente y las modificaciones que ha sufrido este sobre las personas, sus conductas y actitudes; y la influencia de estas sobre el medio, las sociedades, las grandes potencialidades de impacto del factor humano sobre el entorno, las conductas degradantes, las concepciones y modos de vida en general. Los dos enfoques investigativos tienen un denominador comn: la relacin ser humano medio ambiente.

Una de las respuestas a la crisis ambiental ha sido la educacin ambiental, ya que lascienciasde la educacin, se ocupan del proceso formativo del hombre, del desarrollo del mismo, es decir, del cmo este se prepara a lo largo de su vida para interactuar con el medio ambiente, esta educacin debe promover la formacin de una conciencia ambiental en los seres humanos que les permita convivir con el entorno, preservarlo, y transformarlo en funcin de sus necesidades, sin comprometer con ello la posibilidad de las generaciones futuras de satisfacer las suyas, de preservar y desarrollar la riqueza cultural de la humanidad, de producir bienes y riquezas materiales, incrementar el potencial productivo, asegurando oportunidades equitativas para todos, sin que ello implique poner en peligro nuestro ambiente, incluidos sus diferentes sistemas del mismo.

1).- Creacin del La Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza y los Recursos Naturales (1948).

La Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza y los Recursos Naturales (eningls, International Union for Conservation of Nature and Natural Resources, UICN) Eslogan Trabajando por un mundo justo que valore y conserve la naturaleza (Working for a just world that values and conserves nature) Tipo Organizacin internacional Fundacin 18 de octubre de 1948, Fontainebleau, Francia Sede Rue Mauverney 28, 1196 Gland, Suiza Industria Recurso natural y conservacin Ingresos 99.348 francos (2005) Empleados 1,100 (en todo el mundo) Sitiowebwww .iucn.org

2).- Fundacin de la Sociedad Espaola de Ornitologa, decana de las organizaciones conservacionistas enEspaa, hoy, SEO/BirdLife (1954).La Sociedad Espaola de Ornitologa SEO en la actualidad BirdLifeEslogan "Trabajando juntos, por lasAvesy por la Gente"Tipo ONGFundacin 15 de mayo de 1954 en el Museo deCiencias NaturalesdeMadridSede Espaambito Conservacin y estudio de las avesMiembros 11.030 (agosto 2009)Sitio web http://www.seo.org

3).- Fundacin del Fondo Mundial para la Naturaleza WWF (1961).WWF World Wide Fund for Nature (Fondo Mundial para la Naturaleza),Eslogan For a living planetFundacin Septiembre 11 1961, Morges, SuizaSede Av. du Mont-Blanc 1196 Gland, SuizaIndustria Medio ambienteProductosLobby, Investigacin, consultor.Empleados 4.500 (en todo el mundo)Sitio web www .panda.org

4.- Aparicin del Programa Greenpeace (1971).Greenpeace (Paz verde)Tipo ONGFundacin 1971 en Vancouver, Columbia Britnica, CanadSede msterdam, Pases Bajos (internacional)mbito EcologismoMiembros 3 millonesAsociados Bob Hunter, Paul Watson, David McTaggart, Manuel RivasSitio web http://www.greenpeace.org/

5).- Conferencia de Estocolmo (1972).Estocolmo (Suecia, 1972).- Se establece el Principio 19, que seala:Es indispensable una educacin en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones jvenes como a los adultos, y que preste la debida atencin al sector de la poblacin menos privilegiada, para ensanchar las bases de unaopinin pblicabien informada y de unaconductade los individuos, de lasempresasy de las colectividades, inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la proteccin y mejoramiento del medio en toda su dimensin humana. Es tambin esencial quelos medios de comunicacinde masas eviten contribuir al deterioro del medio humano y difundan, por el contrario, informacin decarctereducativo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo, a fin de queel hombrepueda desarrollarse en todos los aspectos.

En Estocolmo bsicamente se observa una advertencia sobre los efectos que la accin humana puede tener en el entorno material. Hasta entonces no se plantea un cambio en los estilos de desarrollo o de lasrelaciones internacionales, sino ms bien la correccin de los problemas ambientales que surgen de los estilos de desarrollo actuales o de sus deformaciones tanto ambientales como sociales.

6).- Cumbre de Ro (1992)

Ro de Janeiro (Brasil, 1992).- En la llamada Cumbre dela Tierrase emitieron variosdocumentos, entre los cuales es importante destacar la Agenda 21 la que contiene una serie de tareas a realizar hasta el siglo XXI. En la Agenda se dedica un captulo, el 36, al fomento de la educacin, capacitacin, y la toma de conciencia; establece tres reas de programas: La reorientacin de la educacin hacia el desarrollo sostenible, el aumento de la conciencia del pblico, y el fomento a la capacitacin.

Paralelamente a la Cumbre de laTierra, se realiz elForoGlobal Ciudadano de Ro 92. En este Foro se aprob 33 tratados; uno de ellos lleva por ttulo Tratado de Educacin Ambiental hacia Sociedades Sustentables y de Responsabilidad Global el cual parte de sealar a la Educacin Ambiental como un acto para la transformacin social, no neutro sino poltico, contempla a la educacin como un proceso de aprendizaje permanente basado en elrespetoa todas las formas de vida. En este Tratado se emiten 16 principios de educacin hacia la formacin de sociedades sustentables y de responsabilidad global. En ellos se establece la educacin como un derecho de todos, basada en un pensamiento crtico e innovador, con una perspectiva holstica y dirigida a tratar las causas de las cuestiones globales crticas y la promocin de cambios democrticos.

7).-Protocolode Kioto sobre el cambio climtico o comnmente Cumbre de Kyoto (Panel Intergubernamental del Cambio Climtico) (1997).

Es un acuerdo internacional que tiene por objetivo reducir las emisiones de seisgasesque causan elcalentamiento global: dixido decarbono(CO2),gasmetano(CH4) y xido nitroso (N2O), adems de tres gases industriales fluorados: Hidrofluorocarbonos (HFC), Perfluorocarbonos (PFC) y Hexafluoruro de azufre (SF6), en un porcentaje aproximado de al menos un 5%, dentro del periodo que va desde el ao 2008 al 2012, en comparacin a las emisiones al ao 1990. Por ejemplo, sila contaminacinde estos gases en el ao 1990 alcanzaba el 100%, al trmino del ao 2012 deber ser al menos del 95%. Es preciso sealar que esto no significa que cada pas deba reducir sus emisiones de gases regulados en un 5% como mnimo, sino que este es un porcentaje a nivel global y, por el contrario, cada pas obligado por Kioto tiene sus propios porcentajes de emisin que debe disminuir.El instrumento se encuentra dentro del marco de la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico (CMNUCC), suscrita en 1992 dentro de lo que se conoci como la Cumbre de la Tierra de Ro de Janeiro. El protocolo vino a darfuerzavinculante a lo que en ese entonces no pudo hacer la CMNUCC.

IMPACTO ECONMICO DE LA MINERA EN PER

La minera juega un rol importante en la economa peruana a travs de la generacin de valor agregado, divisas, impuestos, inversin y empleo. A nivel departamental, la importancia de la minera se hace evidente por su participacin en la actividad econmica, la transferencia de canon minero y la promocin de recursos para el desarrollo a travs del aporte directo de recursos. A nivel nacional, en un contexto de altos precios internacionales de los minerales, la minera ha experimentado un importante dinamismo que se reflej en la provisin de divisas a la economa, la generacin de ingresos fiscales por impuestos y regalas mineras, la creacin de empleos directos e indirectos, y el incremento del crecimiento potencial de la economa.

La importancia del sector minero: tributos, divisas e inversin para impulsar el desarrolloLa minera es el principal sector exportador del pas, ya que explica el 59% de las exportaciones totales. Es el principal pagador de impuestos, con ms de 15% del total de recursos tributarios recaudados y 30% del impuesto a la renta corporativa, y represent ms del 21% de la inversin privada en 2011. En aquellos departamentos donde la minera es preponderante, es el principal financiador de los presupuestos locales a travs del canon y las regalas. La minera ha adquirido relevancia para explicar la evolucin de la inversin nacional, situacin que ser ms clara dadas las perspectivas de proyectos mineros de clase mundial. Si bien la produccin minera en volmenes se ha estancado en aos recientes, en los prximos aos se espera la entrada de grandes proyectos que incrementar el valor agregado del sector que tendr impactos beneficiosos en la economa.

Efectos importantes por incremento de 15% en exportaciones mineras Un incremento en 15% de las exportaciones mineras significara una expansin del PBI en 2.1% debido a los efectos directos e indirectos que genera la minera en la economa. Se crearan empleos directos e indirectos al sector minero que alcanzaran el 0.9% de la PEA. El sector pblico incrementara sus ingresos en S/. 9000 millones y el valor de la deuda pblica se reducira.El sector externo experimentara una ganancia de divisas, una reduccin del dficit en cuenta corriente y una ligera cada del tipo de cambio nuevo sol/dlar de 2%.

La minera ha generado un aumento en el ingreso familiarEl principal impacto generado por la actividad minera en el nivel de vida de las personas es el aumento en el ingreso de las familias asentadas en las localidades donde se desarrolla dicha actividad. Este aumento, adems, se produce junto con la dinamizacin de los mercados laborales locales sin un efecto negativo sobre la actividad agrcola. De acuerdo a los resultados analizados, no hay una prdida en los ingresos agrcolas en las localidades mineras. Se observa tambin una reduccin de los niveles de pobreza y pobreza extrema (dependiendo del modelo analizado), asociado a la actividad minera y mayores ndices de desarrollo humano. Estos resultados son claramente mayores en el caso de la gran y mediana minera.

En otras dimensiones del bienestar como educacin y salud tambin se observan efectos positivos.Por ejemplo, se verifican impactos a nivel de menor desnutricin infantil y analfabetismo. Nuevamente, cuando los efectos son positivos, se asocian casi exclusivamente a las operaciones medianas y grandes. Por el contrario, en el caso de las operaciones pequeas, es interesante observar que a nivel de salud de la poblacin (medida como mortalidad infantil y esperanza de vida), los resultados parecen indicar un retroceso. Es posible que estos hallazgos se asocien con la alta correlacin existente entre pequea minera y minera informal. Finalmente, respecto a infraestructura social los resultados son menos claros. Por ejemplo, si bien se observa que la minera estara generando cierto efecto en el aumento de la cobertura elctrica y de telecomunicaciones (sobre todo en el caso de la gran minera), ese no es el caso en agua y saneamiento donde los resultados no son evidentes.

Adaptado del Documento Elaborado por Macroconsult para la Sociedad Nacional de Minera, Petrleo y Energa (SNMPE). Junio 2012. Tomado de: