1. 1.
   • Autoevaluacin y pedagoga crtica
2. 2. FENIX IPN-UPNAO 2011 MDULO N1
3. 3. Bienvenidos
   • El GrupoFnix IPN-UPNlos saluda atentamente y los invita a participar en las diferentes actividades de este curso, a travs del cual se desarrollar el proyecto relacionado con la autoevaluacin desde la pedagoga critica.
4. 5.
   • Fortalecer la participacin de maestros en los procesos auto evaluativos, desde la pedagoga crtica,travs de diferentes actividades incluidas en este espacio.
   • Recoger informacin cualificada para elaborar un aplicativo en la plataforma Moodle,que sirva de apoyo a estos procesos.
   Objetivos de este curso
5. 7.
   • 1.Interactuar en el foro:
   • Auto mmm y de Otrosen sus diferentes momentos:
   • 2.Realizar los ejercicios guiados de autoevaluacin.
   Forma de participacin
6. 8.
   • Elaborar tu participacin inicial lo ms sinttica y concreta posible.
   • Realizar un comentario sobre otros participantes diferentes a la propia. El contenido de tu intervencin puede ser una profundizacin sobre una de las ideas expresadas, una anotacin que complemente lo afirmado, una correccin sobrealgo que tu consideres que est incorrectamente planteado o enfocado, una refutacin de las ideas expuestas o cualquier otro comentario que consideres necesario.
   • Responder a observaciones que le hayan hecho a tu particin inicial.
   • Es importante tener respeto mutuo, no descalificar, ultrajar o maltratar con trminos, signos o smbolos a los compaeros del grupo.
   • Recuerda que la dinmica de los Foros esINTERACTUARcon los integrantes del curso.
   Para participaren los forostenen cuenta
7. 9.
   • 1 .Particiapar en cada uno de los momentos del foro AUTO MMMM. Y DE OTROS , desarrollando las actividades en cada uno de ellos:
   • Conozcmonos
   • Rincn pedaggico
   • 2 .Participar en elChat , de 10 a 12 am y de 6 a 10 pm.
   Actividades de este Mdulo
8. 10. Laspalabras liberadasiluminan el embudociego delyoismo, se vinculan a la realidad, son empticas con eldolor ajeno,se sorprenden, se emocionan, no se dejanarrastrar, son atrevidas para nombrar las cosas por su nombre,se alejan del xito mercantilista y sonren esperanzadas apesar de las dificultades. Las palabras liberadas Gonzalo Romero Izarra 2007
9. 12. MEF MT MA AMBIENTE VIRTUAL DEAPRENDIZAJE AUTO EVALUACIN PEDAGOGA CRTICA Convenciones: MEF:Maestros en Formacin MT:Maestros Titulares MA:Maestros Asesores
10. 13. "La educacin tiene sentido porque el mundo no es necesariamente esto o aquello, porque los seres humanos son proyectos y, a la vez pueden tener proyectos para el mundo. La educacin tiene sentido porque las mujeres y los hombres han aprendido que, aprendiendo, se hacen y se rehacen, porque las mujeres y los hombres han sido capaces de saber, de saber que saben, de saber que no saben, de saber mejor lo que ya saben, de saber lo que an no saben. La educacin tiene sentido porque para ser, las mujeres y los hombres necesitan estar siendo."Paulo Freire http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/
11. 16. Estamos convencidos de que el momento histrico de Amrica latina exige de sus profesionales una seria reflexin sobre su realidad, que se transforma rpidamente, de la cual resulte su insercin en ella. Paulo Freire www.fmmeducacion.com.ar/.../Frases/freire.htm Pgina 19 y 20, prrafo 55.
12. 17. Una praxis liberadora tambin es una praxis que nos excita a la esperanza...en la que a los estudiantes se los alienta a pensar y actuar desde los mrgenes, donde no se considera a los grupos minoritarios como grupos de inters que deben ser sumados a un pluralismo preexistente, sino como grupos que ofrecen una perspectiva dialgica fundamental en relacin con lo que significa ser ciudadano de la historia Mc Laren Peter : Pedagoga critica, construccin de un arco de sueo social y una entradaa la esperanza. 47-48