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    UNIVERSIDAD YACAMBVICERRECTORADO ACADMICO

    FACULTAD DE HUMANIDADES

    SERIE DE MICROS RADIALES SOBRE LA HISTORIA DE LA RADIODIFUSINEN EL ESTADO YARACUY

    Autora: Rodrguez Almary Tutora: Karina Geisse

    CABUDARE - MARZO 2 !"

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    UNIVERSIDAD YACAMBVICERRECTORADO ACADMICO

    FACULTAD DE HUMANIDADES

    SERIE DE MICROS RADIALES SOBRE LA HISTORIA DE LA RADIODIFUSINEN EL ESTADO YARACUY

    Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al grado deLicenciada en Comunicacin Social

    Autora: Rodrguez Almary Tutora: Karina Geisse

    CABUDARE - MARZO 2 !"

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    A#ROBACIN TUTOR

    n mi car!cter de Tutor del Trabajo de Grado presentado por la ciudadana" Almary #arianny Rodrguez $onito% titular de la c&dula de identidad ' ()*+,+*-+.% paraoptar al grado de Licenciada en Comunicacin Social% considero que dic/o trabajore0ne los requisitos y m&ritos su1icientes para ser sometido a la presentacin p0blica ye2olucin por parte del jurado e3aminador que se designe*

    n la ciudad de Cabudare% a los

    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

    Licda* Karina Geisse

    456,(7-+,

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    DECLARACIN DE AUTOR%A

    8uien suscribe% Almary #arianny Rodrguez $onito% titular de la c&dula deidentidad ' 45 ()*+,+*-+.% /ace constar que es la autora del Trabajo de Grado%titulado" Serie de micros radiales sobre la /istoria de la radiodi1usin en el estado9aracuy% el cual constituye una elaboracin personal realizado 0nicamente con ladireccin de la tutora de dic/o trabajo% Lcda* Karina Geisse% titular de la c&dula deidentidad ' 456*,(7*-+,: en tal sentido% mani1iesto la originalidad de laconte3tualizacin del trabajo% la interpretacin de los datos y la elaboracin de lasconclusiones% dejando establecido que aquello aportes intelectuales de otros

    autores sean re1erenciados debidamente en el te3to del trabajo*

    n la ciudad de Cabudare% a los

    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

    Almary #arianny Rodrguez $onito

    C;" 4- ()*+,+*-+.

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    DEDICATORIA

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    A&RADECIMIENTO

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    T&cnica e instrumento de recoleccin de los datosntre2ista no estructuradaCategorizacin

    IV' #RESENTACIN DE LOS RESULTADOSV' CONCLUSIN Y RECOMENDACIONES

    ConclusionesRecomendaciones

    REFERENCIAS

    ANE*OSCURRICULUM VITAE

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    LISTA DE CUADROS

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    UNIVERSIDAD YACAMBVICE-RECTORADO ACADMICOFACULTAD DE HUMANIDADES

    L+, a . /,0 1t/ a3/4, " studios Comunicacionales

    SERIE DE MICROS RADIALES SOBRE LA HISTORIA DE LA RADIODIFUSINEN EL ESTADO YARACUY'

    Autor: Rodrguez Almary* Tutor: Karina Geisse

    M 1 5 A6o: Abril de ()=+

    RESUMEN

    La in2estigacin que se presenta a continuacin% titulada" Serie de micros radialessobre la /istoria de la radiodi1usin en el estado 9aracuy% tiene entre sus objeti2os"o no e3perimental descripti2o%

    enmarcada en el paradigma cuantitati2o% en el abordaje metodolgico se sustenten la aplicacin de entre2istas no estructuradas orientadas bajo una lista de2eri1icacin que contena las categoras de conocimiento del in2estigado* Seentre2ist a cuatros +D in1ormantes cla2es especialistas en la radiodi1usin y en laelaboracin de micros radiales% a quienes se les aplico un instrumento por Epreguntas abiertas% las mismas 1ueron grabadas y transcritas para as larealizacin de an!lisis de comentarios obtenidos% los cuales permitieron realizar laa1inidad periodstica* Se puede concluir que con este trabajo se basa en conocer los inicios y e2olucin de la radio por medio de un material de audio denominadomicros radiales% como /erramienta para la educacin y donde el mensaje 2ayadirectamente /acia la colecti2idad 9aracuyana*

    Descriptores : Radio% micros radiales% /istoria

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    INTRODUCCIN

    Los medios de comunicacin /an permitido% gracias a sus a2ances% eldesen2ol2imiento de los seres /umanos% logrando de esta manera un grandesarrollo comunicacional en la sociedad sin que se 2ea limitada por otrosobst!culos% los medios de comunicacin cada 2ez 2an tomando posesin dentrode la comunidad y al pasar de los a>os estos se /an con2ertido en /erramientasaccesibles*

    l micro radial es un 1ormato estructural que se usa para presentar o

    transmitir un mensaje% sin importar su g&nero" in1ormati2o% educati2o% entre otros*La produccin radio1nica /ace re1erencia al conjunto de acti2idades del procesoproducti2o destinadas a la concepcin% el dise>o y la realizacin de un productoradio1nico que% como segunda condicin% reclama un conocimiento terico y undesarrollo de /abilidades en las t&cnicas de creacin radio1nica*

    @or lo tanto% esta in2estigacin est! orientada /acia la di1usin de una seriede micros radiales sobre la /istoria de la radiodi1usin en el estado 9aracuy% todoesto con la 1inalidad de aportar a las nue2as generaciones algunos elementosb!sicos y conocimiento esencial bajo un 1ormato in1ormati2o radio1nico que lespermita adentrarse en el mundo 1ant!stico de la radio y conocer los inicios de lamisma*

    La presente in2estigacin est! estructurada en cinco captulos% organizadosy presentados de la manera m!s did!ctica posible

    Ca(+tu7o I8 l @roblema" @lanteamiento del problema% objeti2os de lain2estigacin y justi1icacin

    Ca(+tu7o II8 #arco terico" en este captulo se presentan los antecedentesde la in2estigacin% las bases tericas% las bases legales y la de1inicin det&rminos b!sicos*

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    Ca(+tu7o III8 #arco metodolgico" 'aturaleza% dise>o y tipo dein2estigacin% poblacin y muestra% t&cnicas e instrumento de recoleccin dedatos% 2alidez y con1iabilidad del instrumento y an!lisis de datos*

    Ca(+tu7o VI8 ;ntegra todo lo concerniente al an!lisis e interpretacin de losresultados*

    Ca(+tu7o V8 Conclusin y Recomendaciones*

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    CA#ITULO I

    EL #ROBLEMA

    #7a,t a9/ ,to . 7 #ro 7 9a

    Los medios de comunicacin /acen re1erencia a las /erramientas mediante

    las que los indi2iduos somos capaces de transmitir una in1ormacin* @ara que esteproceso se pueda lle2ar a cabo% es necesario que e3ista un emisor del mensaje% elpropio medio en s mismo% y un receptor: es decir% para que la comunicacin se/aga e1ecti2a es imprescindible que e3ista el papel del locutor de la comunicaciny un interlocutor de esa idea*

    Sin embargo% se debe /acer una distincin entre los medios decomunicacin interpersonales% como el tel&1ono% de los medios de comunicacinde masas% gracias a los que una sociedad entera puede recibir in1ormacin* n losprimeros medios% se produce unintercambio de mensajes o de2olucin de ideas%en el que el interlocutor pasa a ser el locutor respondiendo al primero: mientrasque los segundos tienen la capacidad de transmitir una in1ormacin a unacolecti2idad que no puede retroalimentar de 1orma inmediata esa in1ormacin*

    Fistricamente% /emos conocido el surgimiento y desarrollo de los mediosde comunicacin con2encionales desde el siglo ; % con el nacimiento de laprensa escrita% el apogeo de la comunicacin de masas a lo largo del siglo % y%

    por 0ltimo% la re2olucin de los medios 2irtuales que estamos 2i2iendo en laactualidad% como al ritmo de crecimiento de la Re2olucin ;ndustrial% los medios decomunicacin de masas (Mass Media) % /icieron su aparicin y se desarrollaronpermitiendo un progreso en la di1usin cultural y de la in1ormacin de la sociedaden general* La prensa escrita% la radio y latele2isin m!s tarde% se con2irtieron en

    http://www.importancia.org/comunicacion.phphttp://www.importancia.org/informacion.phphttp://www.importancia.org/informacion.phphttp://www.importancia.org/intercambio.phphttp://www.importancia.org/television.phphttp://www.importancia.org/informacion.phphttp://www.importancia.org/intercambio.phphttp://www.importancia.org/television.phphttp://www.importancia.org/comunicacion.php
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    los medios de comunicacin principales mediante los que se /a permitido conocer los di1erentes sucesos polticos% sociales% culturales y econmicos% tanto a escalanacional como internacional*

    La radio sigue siendo el m!s r!pido e instant!neo% sobre todo al momentode transmitir acontecimientos de 0ltima /ora% adem!s% suele ser muy particular%porque a tra2&s de la radio se perciben cosas y se crean im!genes en la mente%es un medio e3clusi2amente sonoro% es decir% en la percepcin de sus mensajesslo participa uno de los cinco sentidos" el odo*

    @or consiguiente% n este proceso comunicati2o tenemos por un lado almisor como parte impulsora e iniciadora del intercambio de lo que consiste enel #ensaje% la esencia o el contenido de lo que quiere transmitirse% y por otro lado

    un Receptor que es quien recibe los respecti2os estmulos y realiza una accin orespuesta acorde a lo que /a captado o percibido* ste mensaje se di1unde atra2&s de distintos #edios o Canales% que pueden ser el aire o el ambiente dondedos personas se encuentren lle2ando una Comunicacin ral% como tambi&ncualquier papel o soporte donde se lle2e a cabo una Comunicacin scrita% y conla ayuda de una tecnologa que tiene 2arias d&cadas de aplicacin tambi&ntenemos la Comunicacin por Radio'

    As mismo% en =EEE Feinz Rudol1 Fertz descubri las ondaselectromagn&ticas% de las cuales se sir2en las estaciones de radiodi1usin% lastele2isoras y las nue2as tecnolgicas de la comunicacin para irradiar susrespecti2as se>ales% lo /izo por la necesidad de buscar una mejora sustancial delos procesos comunicacionales conocidos /asta entonces* Los mecanismos decomunicacin con los que se contaba eran tan lentos como complicados* @or unaparte% no permitan superar la 2elocidad de las ondas sonaras* @or otra% suoperacin requera de la inter2encin directa del /ombre o de alg0n medio 1sico5

    como el cable H como el traslado del canal o de la transmisin del mensaje*@ara /acernos una idea de la magnitud del cambio que signi1ico el

    descubrimiento de Fertz% tengamos en cuenta que el traslado de las ondaselectromagn&ticas es una milln de 2eces mayor de 2elocidad de traslado de lasondas sonoras emitidas por la 2oz Fumana o por cualquier instrumento musical*

    http://www.importancia.org/intercambio.phphttp://www.importancia.org/comunicacion.phphttp://www.importancia.org/tecnologia.phphttp://www.importancia.org/tecnologia.phphttp://www.importancia.org/intercambio.phphttp://www.importancia.org/comunicacion.phphttp://www.importancia.org/tecnologia.php
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    In ejemplo sencillo puede ilustrar esto mejor" en una comunicacin entre Caracasy Australia a la 2elocidad de las ondas sonoras% tardaramos apro3imadamente =EForas en or la 2oz de nuestro interlocutor% mientras que /aciendo uso de lasondas electromagn&ticas se puede captar la se>al apenas =J=) de segundodespu&s emitida*

    Las ondas electromagn&ticas asumidas pocos a>os despu&s de sudescubrimiento por la tele1ona telegra1a% al tiempo que simpli1icaron los procesosde comunicacin Fumana directa re2olucionario los conceptos de comunicacinmasi2a que era dominada totalmente por los medios escritos" @eridico% re2istas ygacetas* sas mismas ondas H llamadas /ertzianas en /onor a su descubridor Hconstituyen /oy da la base de trabajo de los modernos sistemas de comunicacin

    que con1orman la llamada la era de la in1ormacin*La primera emisin radial de la que se tiene noticia se produjo en la

    poblacin de $lac Roc en la costa del estado de #assac/usetts% stadosInidos* @ero% de acuerdo con los estudiadores de la radiodi1usin el objeti2o dequienes la lle2aron a cabo no era otro que el de e3perimentar con un medio quepermitiera ampliar el publico al cual llegaban los medios escritos* Se trataba decolocar al alcance del /ombre un medio re2olucionario% que o1reca al mismotiempo gran cobertura impresionante rapidez como portador de mensajes y unpoder de penetracin /asta entonces ning0n otro medio /aba podido alcanzar*

    @or consiguiente% desde los primeros a>os la radio mostr su potencialcomo 2e/culo de entretenimiento% pero igualmente como medio de 1ormacin* n'orteam&rica y en algunos pases de uropa se desarrollaron algunase3periencias radiales en el campo educati2o* As mismo% en Latinoam&rica%aunque unos a>os m!s tardes% se presentaron programas que luego secon2irtieron en 2erdaderos programas educati2os atre2es de las estaciones de

    radio* @odemos mencionar como e3periencia germinal la realizada por el padreBoaqun Salcedo en Sutatenza% una peque>a poblacin de $oyac!% Colombia*ste sacerdote instal% en el a>o =6+7% una rudimentaria estacin de radio con laintencin de llegar con su mensaje religioso a los campesinos que /abitabanzonas muy apartadas y por tanto% con di1icultades de asistir a los o1icios* @oco

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    tiempo despu&s% la ya constituida radio Sutatenza incorpor a la misine2angelizadora la 1uncin educati2a% a tra2&s de mensajes o programas queatendan por igual a la al1abetizacin y a la orientacin en !reas 2itales como lasalud y la agricultura*

    Fistricamente% la radio como medio din!mico de di1usin de la in1ormacin%educacin% cultura% deportes y entretenimiento surge en 4enezuela en plenoapogeo de la dictadura Gomecista% contando con la anuencia y participacin delgobierno* ?ue un domingo% (. de mayo de l6(,% cuando se inaugura la estacin

    A9R % la primera emisora del pas% siendo su primer locutor y animador Al1redo#oller* sta radio pionera 1uncionara /asta l6(E* os m!s tarde% se 1unda la$roadcasting Caracas =$C% con capital pri2ado* A partir de all% surgiran nue2as

    radioemisoras% tanto en la capital de la Rep0blica% como en otros estados del pas* As tenemos que para l6+,% ya 1uncionaban .) emisoras comerciales*

    n 4enezuela el modelo de escuelas radio1nicas 1ue asumido% desde unprincipio% por Radio ccidente emisora de la iglesia catlica ubicada en To2ar estado #&rida* sta estacin incorpor en su programacin% con e3celentesresultados programas de al1abetizacin primaria y de 1ormacin t&cnica en las!reas del campo*

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    a la radio como un recurso integrado a las nue2as Tecnologas de la ;n1ormacin yla comunicacin con 1ines educati2os*

    Ante lo e3puesto% la radio es un instrumento de educacin y cultura popular que se constituye en promotora de aut&ntico y original desarrollo* l reto esproducir micros radiales% que sean capaces de atraer la atencin e inter&s degrandes audiencias populares% a la 2ez que respondan a sus necesidades* stemedio o recurso se caracteriza por su gran potencialidad para la in1ormacin%comunicacin y re2alorizacin de la cultura oral y la palabra /ablada* @ero esimportante considerar que la radio es un medio que solo emite sonidos% y por razones ob2ias% presenta limitaciones de car!cter natural% pues la imagen auditi2aes m!s imprecisa que la imagen 2isual: depende en gran medida de la estructura

    psicolgica y cultural del oyente% moti2o por el cual e2oca lo que el receptor deseaimaginar*

    As mismo% el aspecto auditi2o de la radio es una caracterstica que lepermite a este medio% en2iar mensajes en algunos lugares y momentos que norequieren de toda nuestra atencin* @or estas caractersticas% la radio puedecon2ertirse en un 2nculo de comunicacin con cualquier tipo de persona% sinimportar condicin social y educati2a% particularmente% sin e3igir demasiadoes1uerzo* @uede ser un medio adecuado de comunicacin para determinadosestratos de la sociedad% como es el caso de los anal1abetos% ya que puede ser unrecurso muy e1icaz para e1ectos de educacin radio1nica /acia la al1abetizacin*

    Los micros radiales% son el conjunto de grabaciones radio1nicas%elaboradas con 1ines did!cticos% que pueden apoyar la consecucin de objeti2osconcretos% estos #ateriales de audio tienden a durar entre ( y - minutos% laproduccin de un micro radial se realiza 2ali&ndose de algunos elementos quepermiten el proceso de transmisin radio1nica* La preparacin de este recurso

    implica en primer lugar el conocimiento de los distintos g&neros radio1nicos parasaber qu& posibilidades nos o1recen y cu!l es el m!s adecuado para nuestraintencin* Los micros radiales son 1actibles en su totalidad% Constan de instructi2ocultural y ciudadano que puede representar la /istoria de la radiodi1usin en elestado 9aracuy para ampliar el conocimiento% ser2ir como gua de soporte para

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    las nue2as generaciones y despertar el inter&s de incursionar en el impresionantemundo de la radio*

    @or todo lo e3puesto anteriormente% surgen las siguientes interrogantespara este trabajo de in2estigacin" M 3iste la necesidad de producir una serie demicros radiales sobre la /istoria de la radiodi1usin en el estado 9aracuyN M@or qu& es importante conocer la /istoria radial en el estado 9aracuyN MCu!les serianlos elementos de contenido y produccin serie de micros radiales acerca de la/istoria de la radio en el estado 9aracuyN

    OB;ETIVOS DE LA INVESTI&ACION

    Objetivos General

    @roducir una serie de micros radiales sobre la /istoria de la radiodi1usin en elestado 9aracuy*

    Objetivos Especficos

    =* Resaltar los /itos m!s importantes acerca de la /istoria radio1nica delestado 9aracuy

    (*

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    2ersatilidad y cobertura* La radio% llegando a donde otros medios de comunicacintradicionales no pueden llegar por sus caractersticas tecnolgicas% es un 2e/culopri2ilegiado para transmitir contenidos 1ormati2os* Al igual que otros medios decomunicacin% la radiodi1usin de micros radiales debe ser entendida como unmaterial nutriti2o*

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    Ante lo e3puesto% es de suma importancia este tipo de proyecto para lacomunicacin social% llegando al punto que son esencial para aportar aprendizaje%debido al alcance que tienen los medios de comunicacin% la serie de micros sonideales para di1undir la /istoria de la radiodi1usin en 9aracuy bas!ndose en labuena in2estigacin sobre los temas que se aborden en la misma* A su 2ez elp0blico es sustancial ya que se pueden instruir m!s sobre las bondades ydi1icultades que nos o1rece las tecnologas de in1ormacin en /acerles llegar atra2&s de los micros radiales*

    @or otro lado% la produccin de micros radiales sobre la /istoria de la radiodi1usin en el estado 9aracuy contribuir! a que las nue2as generaciones puedanconocer en 1orma m!s pro1unda el inicio de la radiodi1usin en el prestigiosoestado de mitos y leyendas 9aracuy* Adem!s permitir comparar% e2aluar y aplicar algunos de los elementos importantes en lo que se re1iere a la radio comoinstrumento comunicacional en las nue2as emisoras radiales nacientes en pro de1ortalecer este medio de comunicacin% cabe mencionar que en el estado 9aracuyno e3iste un material que puedan apreciar in1ormacin acerca de la /istoria%crecimiento y como 1ue el impacto radial de modo positi2o en esta tierra% por talesrazones surge este proyecto*

    Ante esta realidad% en la sociedad actual el rol del Comunicador Social debe/acerle prerrogati2a a su denominacin% es decir el comunicador debe ser m!ssocial y esto signi1ica ser m!s /umano% obliga a una muy intensa 2inculacin conla gente* Conocer de cerca y mezclarse con la cultura de los pueblos% su 1orma depensamiento colecti2o y esto implica al pueblo en todos sus estratos sociales% ensus di1erentes religiones% porque el comunicador de /oy en da debe tener 2aloresy &tica pro1esional y un 2alor 1undamentales es la tolerancia% as conocer! el

    2erdadero signi1icado del p0blico en masa* ste proyecto representa unaalternati2a posible para los 1uturos comunicadores sociales% es utilizar lasbondades del medio radial para ingresar a la labor de la radio este medio tancauti2ante* Su razn de ser surge precisamente de la inquietud que genera laelaboracin de una serie de micros sobre la /istoria de la radiodi1usin en el

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    permiti narrar la prominencia del medio radial y su impacto social* Se tom comomuestra para el estudio% (45) cuarenta y cinco comunicadores del Colegio'acional de @eriodistas seccional Lara* l in2estigador obtu2o como conclusinque el ejercicio del periodismo radial en el municipio ;ribarren del estado Lara% /acrecido en los 0ltimos a>os de igual 1orma se demostr que e3isten di1erencias%entre el deber ser del rol social del periodismo en la radio y la labor realizada en elmunicipio% por lo cual se establece la necesidad de retomar la in1ormacin localcon la importancia que merece para los radioescuc/as barquisimetanos*

    l trabajo se relaciona con la presente in2estigacin% en la misinperiodstica que se debe realizar para reunir todo la in1ormacin necesaria talescomo reportaje% testimonio y rese>a que nos sir2a de soporte para el contenido de

    la serie de micros radiales% de la misma manera con el trabajo periodstico buscar conocer con e3actitud la importancia de conocer la /istoria radial del estadodespertando as un sentido de pertenencia*

    Rojas% R* ())+D% egresado de la scuela de Comunicacin Social de laIni2ersidad ?ermn Toro I?TD% realiz una in2estigacin titulada" OEl Impacto del Palacio Radial en la Sociedad ar!uisimetana entre los "#os $%&4 ' $%% % de tipodocumental con ayuda de una pre2ia in2estigacin de campo* l estudio est!enmarcado dentro de la misma lnea de in2estigacin" /istoria de los medios y elobjeti2o es el de e3plicar el origen y desarrollo de las emisoras que con1ormaron el@alacio Radial% as como tambi&n la relacin =+ de &sta y al publico que est!dirigido cada programa* Se consider estudiar el @alacio Radial debido a latranscendencia que tu2o para la regin este importante centro radial% susprotagonistas% en la 2ida poltica y social del estado Lara* La conclusin dio comoresultado al in2estigador la necesidad de 2alorar el conocimiento y el rescate de la/istoria periodstica de esta institucin* ste estudio es un antecedente que apoya

    la presente in2estigacin la misma nos impulsa aplicar el mismo m&todoin2estigati2o que 1ija% analizar la /istoria y re2elar el acontecimiento en los a>osmas destacados por el impacto radial en lo poltico% social y econmico del estado9aracuy*

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    Ant0nez ()=)D% egresada de la scuela de Comunicacin Social de laIni2ersidad 9acamb0 I'9D% lle2o a cabo un trabajo de in2estigacin titulado"OSerie de micros radiales sobre los 2alores de respeto y tolerancia ciudadana*$arquisimeto% estado LaraP la misma es de dise>o cualitati2a /ermen&utica* Tu2ocomo objeti2o producir una serie de micros radiales sobre los 2alores de respeto ytolerancia ciudadana en $arquisimeto% Lara* anza% aprendizaje y 1orjador de 2alores como elrespeto y la tolerancia ciudadana*

    Ba1 1 T 4r/3a1

    @alella y #artins ()),D% se re1ieren a la importancia del marco terico deuna in2estigacin como O l soporte principal del estudio* n &l se ampla ladescripcin del problema% pues permite integrar la teora% con la in2estigacin yestablecer sus interrelaciones* Representa un sistema coordinado% co/erente deconceptos y propsitos para abordar el problemaP p*,7D*

    Tomando en consideracin la de1inicin anteriormente citada% acontinuacin se presentan los basamentos tericos% que aportar!n el soporteterico re1erencial para la comprensin del estudio" OSerie de micros radiales sobre

    la /istoria de la radiodi1usin en el estado 9aracuyQ

    T or+a . 7o1 u1o1 5 rat/

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    Los medios de comunicacin desempe>an una serie de 1unciones tanto enla sociedad en general como en cada uno de los miembros de ella* Algunas deestas 1unciones puede ser% por ejemplo% la propagandstica a 1a2or de objeti2ossociales* Con los medios se busca sensibilizar a la /umanidad acerca cambios omejoras necesarias para el bien com0n% que adem!s contribuye a uni1icar omantener unida a una sociedad m0ltiple* tra de las 1unciones de los medios es lade transmitir o comunicar cultura desde todas partes del mundo% algo que /acemuc/o tiempo era casi impensable ya que para que determinada in1ormacin2iajara de un lugar a otro se necesitaba una cantidad de tiempo impensable* @ara1inaliza% tal 2ez la 1uncin m!s importante de los medios sea la de entretener alespectador% este puede ser uno de los 1ines mismos para los que &stos 1ueron

    creados% y un objeti2o que probablemente todos persigan cumplir* La teora de usos y grati1icaciones b!sicamente nos ayuda a comprender un poco las 1unciones del medio para el indi2iduo y para la sociedad*Se /a e3aminado las razones por las que las in2estigaciones de la comunicacinde masas se /a orientado en un sentido en el que se e3aminan programasespec1icos como mensajes espec1icos% y posiblemente e1ectos espec1icos% comopuede ser: psicolgicos sociales interesados por la persuasin y por el cambio deactitudes* Con una teora sobre los usos del medio se tiene mayor probabilidad decomprender sus e1ectos*

    l en1oque sobre usos y grati1icaciones /a propuesto conceptos y /apresentado pruebas que e3plicaran probablemente la conducta de indi2iduos yrespecto a los medios% con m!s 1uerza que las m!s remotas 2ariablessociolgicas% demogr!1icas o de personalidad* Toma como punto de partida alconsumidor de los medios m!s que los mensajes de estos% y e3plora su conducta

    comunicati2a en 1uncin de su e3periencia directa con los medios* Contempla alos miembros del p0blico como usuarios acti2os del contenido de los medios% m!sque como pasi2amente in1luidos por ellos* @ostula que los miembros del p0blico/acen uso de los mensajes y que esta utilizacin act0a como 2ariable queinter2iene en el proceso del e1ecto* La e3posicin ante los medios constituye% por

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    tanto% un conjunto de alternati2as 1uncionales para la satis1accin de lasnecesidades*

    n =6-6% liut Katz% re1le3ion por primera 2ez sobre lo que sera la base

    del en1oque que /oy conocemos con el nombre de usos y grati1icaciones* Seg0nerner% Se2erin% Bames y Tan ard ())=D 1ue Katz el primero en estudiar empricay tericamente sobre lo qu& /acia la audiencia con los medios* As% basado enestudios pre2ios% Katz se>ala uno de los aspectos b!sicos del en1oque de losusos y las grati1icaciones"audiencias similares ' omo*+neas pueden usar a losmismos medios para distintos fines * 3isten di2ersos estudios por Katz y algunosde sus colaboradores como pioneros del en1oque* Lo anterior% con la 1inalidad deejempli1icar% con mayor claridad% los alcances de esta teora y la importancia quetiene de base para esta tesis

    'osni =66= cita a Katz =6-6 en relacin al 2nculo que e3iste entre losmedios masi2os de comunicacin y el conte3to social de cada indi2iduo* A1irmaque no importa cu!n grande o poderoso sea el medio% este no podr! ejercer ning0n tipo de in1luencia sobre un indi2iduo al que la in1ormacin o impacto creadopor dic/o medio% no le resulte 0til dentro del conte3to social y psicolgico en el queeste se desen2uel2e Q l en1oque basado en los usos% supone que los 2alores delas personas son predominantes y que la gente UUadaptaVV lo que 2e y escuc/aseleccionando los materiales de acuerdo con tales intereses Q*

    &u/4, ra./oolarecursos*cnice*mec*es*

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    n radio se puede establecer una tipologa de guiones en 1uncin de tres2ariables" aD la in1ormacin que contienen: bD las posibilidades de realizar modi1icaciones sobre ellos y cD la 1orma en que se nos presentan* Seg0n lain1ormacin que contienen% /ablamos de guiones literarios% t&cnicos y t&cnico5literarios% siendo &stos 0ltimos los m!s completos*

    ,uiones literarios- Son aquellos que dan una importancia 1undamental alte3to que deber! leer el locutor o los locutores* 3cluyen las anotaciones t&cnicasrelati2as a plani1icacin% 1iguras de montaje% etc&tera% y en &l solo se se>alan%generalmente en may0scula% los lugares en los que aparecen m0sicas y e1ectossonoros*

    ,uiones t+cnicos- A di1erencia del anterior% en este tipo de guiones imperanlas indicaciones t&cnicas% mientras que el te3to 2erbal slo aparece a medias y% enalgunos casos*

    L , ua= ra./o

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    s importante recalcar% que utilizando la 2oz% la m0sica% o la combinacin deambas% se puede lograr que el oyente se alegre o se ponga triste% que 2isualice ensu mente un paisaje% que recree un mo2imiento% que sienta miedo% que seentretenga% todo esto sin duda alguna lo puede lograr la radio% debido a que% todoes posible en este uni2erso radio1nico* l lenguaje radio1nico consta de sucesiny alternancia de 2oces% m0sica y di1erentes sonidos% siguiendo un ordenper1ectamente ordenado% &ste debe ser con2incente% claro y sobretodo concretoen todo momento*

    Ba1 1 3o,3 (tua7 1

    A continuacin se muestran una serie de conceptos b!sicos e3trados dedi2ersos te3tos% in2estigaciones y dem!s relacionados con el presente trabajo% conel 1in de conocer con e3actitud los elementos conceptuales que guarden relacincorrespondencia con la in2estigacin titulada" Serie de micros radiales sobre la/istoria de la radiodi1usin en el estado 9aracuy*

    Comunicacin de Masas

    s aquella 1orma de comunicacin en la cual los mensajes son transmitidosp0blicamente% usando medios t&cnicos% indirecta y unilateralmente* 'aturalmente%para que esta comunicacin sea posible son necesarios unos medios muc/o m!sso1isticados que en la comunicacin interpersonalP* l desarrollo tecnolgico deestos medios /a permitido saltos cualitati2os de indudable repercusin socialdesde la simple imprenta% cuya in2encin permiti la di1usin del libro en el siglo

    4; y cuyo per1eccionamiento permiti la di1usin de la prensa a partir del siglo4;;;% /asta los modernos sistemas de comunicacin que permiten las nue2astecnologas de la in1ormacin*

    In buen e3perto como

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    se quiere a1irmar con el t&rmino% es que los medios de comunicacin de masasest!n creando una nue2a 1orma de mediacin entre el mundo y las personas% quese superpone a la mediacin culta la cultura superiorD in2entando nue2os mitos yritos y estableciendo un dualismo cultural" cultura superior J cultura popular*

    Medios de Comunicacin

    Los medios de comunicacin /an permitido% gracias a sus a2ances% eldesen2ol2imiento de los seres /umanos% logrando de esta manera un grandesarrollo comunicacional en la sociedad sin que se 2ea limitada por otrosobst!culos% m!s all! de la decisin de optar por el medio elegido

    Ca>izalez =66=D se>ala que"

    Los medios de comunicacin /an adquirido gran importancia en los 0ltimostreinta a>os% de /istoria 2enezolana% durante ese tiempo /emos obser2ado%un crecimiento enorme% tanto en la cantidad de medios% como en supresencia en la 2ida cotidiana de la poblacin de nuestro pas* p*+D

    Como se>ala el autor% los medios de comunicacin cada 2ez 2an tomandoposicin dentro de la sociedad y al pasar de los a>os estos se /an con2ertido en/erramientas accesibles*

    n el mismo sentido% @asquali =6E)D% apunta una de1inicin en lossiguientes t&rminos"

    Los medios de comunicacin en su m!s amplio sentido seran en e1ecto%

    todos los lenguajes signi1icantes y en general% todo signo capaz de e2itar unreceptor 2incul!ndose en un sentido o signi1icado: los del lenguaje /ablado%los del lenguaje 2isual% etc* p*-+D*

    n otras palabras% seg0n Faye% R* ())=D% las ondas sonoras"

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    Las ondas sonoras no son propiedad de nadie en particular% sino patrimoniode todos los /abitantes de un pueblo* Son un bien social% moti2ado a queocasionalmente tenga la responsabilidad de administrar un medioelectrnico debe tener clara la conciencia de que su deber% antes que con elbolsillo% es para con una comunidad o 2ida de ampliar sus m!rgenes de

    conciencia% enriquecer su capital simblico% y e3tender el /orizonte de sucultura* p*=.)D*

    n conclusin% seg0n lo e3puesto por los autores anteriores se debe 2alorar y dar el debido signi1icado a los medios de comunicacin% ya que su auge se 2ieneapuntalando ya /ace tres d&cadas y /oy da juegan un papel de suma importanciadentro de la sociedad y la competiti2idad% como bien es sabido% nos encontramosen un mundo donde la globalizacin y los medios 2an de la mano marcando lapauta a seguir*

    La Ra./o

    La radio es un medio de comunicacin masi2o que permite una interaccinentre los encargados de la transmisin y la sociedad% de manera que se puedelograr una din!mica in1ormati2a entre los radio escuc/a% se requiere de unaplaneacin para que se logre una radiodi1usin" esta se de1ine como un conjuntode t&cnicas de emisin de ondas /ertzianas que permiten las transmisin de la

    palabra y de los sonidos* Romo Gil% =6E7D

    l impacto social y cultural que produjo la Re2olucin ;ndustrial% as comolas necesidades militares% econmicas y polticas del siglo ; 1ueron 1actores queincrementaron las necesidades de contar con medios que acortaran las distanciasy permitieran la comunicacin inmediata* ?ue as como a 1inales del siglo ;naci una 2ariada gama de descubrimientos cient1icos y sociales que /icieronposible la aparicin de la radio como medio de comunicacin* Sin embargo otro

    autor como Fern!ndez% ())=D se>ala que"Todo comenz en diciembre de =6)= con Guillermo #arconi% quienbuscando desarrollar un sistema para transmitir la se>al del tel&gra1o sin eluso de cables% culmin sus e3perimentos para lograr transmisioneselectromagn&ticas a larga distancia*

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    se con2irtiera en un medio e1iciente de comunicacin masi2a y quesurgieran las primeras radiodi1usoras e3perimentales sJnD*

    A lo largo de la /istoria% la radio /a sido caracterizada por ser un medio dealcance masi2o% capaz de llegar a cualquier tipo de personas% sin distincin deraza% se3o y creencias religiosas* s un medio de comunicacin instant!nea%penetrable y de naturaleza local% con capacidad de in2olucrar a la comunidaddonde se desen2uel2e% dentro de los procesos de comunicacin*Seg0n ?igueroa =667D O'ing0n otro medio de comunicacin de masas tienetantas posibilidades de utilizar el 1actor imaginal como la radio* La capacidad ysentido de intimidad que produce la radio es uno de sus pri2ilegios: la 1acilidad detransmisin y recepcin% su riquezaP*

    l costo por millar de la radio es proporcionalmente m!s bajo al decualquier otro medio masi2o* La radio es una 1uente ligera y manejable deentretenimiento y de in1ormacin instant!nea* @or su 1le3ibilidad es capaz deadaptarse a cambios de programacin m!s r!pido que cualquier otro medio ypropicia la libertad de acti2idades di2ersas sin interrumpir a la gente en casa% cosaque no es com0n en los otros medios* p*6-D

    n el mundo entero% la radiodi1usin se /a caracterizado por llegar a unp0blico /eterog&neo y por establecer una intima relacin con el entorno donde sedesen2uel2e% siempre partcipe del desarrollo de las comunidades*

    s as como Al1aro ob*cit*D% relata que el concepto del t&rmino OmediosciudadanosP 1ue una idea de Rodrguez ())=D /ace unos a>os% y ligeramenteadmitido por in2estigadores y acti2istas% destaca la capacidad de los medios pararespaldar !reas sutiles de cuestionamiento de las relaciones de poder 1ormadas ypara desplegar 1ormas propias de participacin% nue2os signi1icados en losmodelos de interaccin y nue2os sentidos de la solidaridad y la 2ida comunitaria*

    La ra./o , V , >u 7a

    3pone 9epes s*1*D la radio en 4enezuela comenz en el a>o =6(,* lpermiso radioel&ctrico 1ue otorgado por el presidente de la Rep0blica para ese a>o

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    quien 1ue Buan 4icente Gmez% a la emisora A9R % que transmita en Amplitud#odulada A#D para la ciudad de Caracas: su programacin se basaba en lecturade noticias de los diarios caraque>os% programas de /umor y m0sica que podaser en 2i2o o en discos% @ara la 1ec/a% se presentaron ciertos problemas y elgobierno decide cerrar la estacin* n =6.)% el Grupo ;$C 1unda la emisora94;$C% la cual% transmita una programacin similar a A9R * Contaba con m!spresupuesto: su programacin se e3tenda /asta la media noc/e% en &staestacin se estrena el g&nero de dram!ticos en 4enezuela* n el a>o =6.- setrans1orma a Radio Caracas Radio% en =6., se aprueba el primer marcoregulatorio para la radio y en =6+) es derogado por la Ley de Telecomunicacionesdurante el gobierno de leazar Lpez Contreras*

    A 1inales del a>o =6.+ por iniciati2a de los /ermanos Ferman y Guillermoo =6.,% aparece en #aracaibo ndas del Lago% emisora bajo ladireccin de unos de los /ombres m!s acti2os que /a tenido la radio en4enezuela" 'icol!s 4ale 8uintero*

    @ara =6,E% ocurre en la radio un /ec/o signi1icati2o% la primera emisoraRadio Capital dirigida a j2enes% luego &sta estrategia sera seguida por buenaparte de las emisoras 2enezolanas* n la d&cada de los setenta% la radio se /abalogrado recuperar debido al uso de radio en 2e/culos*

    La radio se consolida en =6E-% cuando el gobierno otorga concesiones paraestaciones comerciales% y es para el a>o =6EE donde aparecen emisoras dirigidasal p0blico seg0n su edad o g&nero musical*

    M/3ro ra./a7

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    l micro radial se puede de1inir% al 1ormato% como aquella estructura que seusa para presentar o transmitir un mensaje% sin importar su g&nero" in1ormati2o%educati2o% entre otros*

    La produccin radio1nica /ace re1erencia al conjunto de acti2idades delproceso producti2o destinadas a la concepcin% el dise>o y la realizacin de unproducto radio1nico que% como segunda condicin% reclama un conocimientoterico y un desarrollo de /abilidades en las t&cnicas de creacin radio1nica* @or eso% Faussman% $enoit y Yala que"@roducir micros radio1nicos incluye in2estigar el tema a tratar% tener unpropsito u objeti2o% saber para quien 2a dirigido y organizar toda esain1ormacin mediante la elaboracin de un guion radio1nico% teniendosiempre en cuenta las 1ormas y el lenguaje propio del medio radial p*(-D*

    s as como Lpez ())+D% cali1ica a este 1ormato como Omoderno% 2ers!til y

    de 1!cil produccinP p*.6D% al tiempo que a1irma que su e3istencia se /a 2ueltoindispensable para dinamizar radio re2istas% mesas de debates% espacioseducati2os e incluso in1ormati2os*

    Seg0n ?ern!ndez =66+D% La presentacin creati2a de los micros puedeestimular curiosidades% despertar inquietudes% pro2ocar intereses y llamar la

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    atencin de los oyentes /acia cosas% en las que tal 2ez% nunca /aban pensado% eincluso% pueden cambiar la conducta de los receptores de sus mensajes*

    n de1initi2a% los micros radio1nicos pueden 2ariar seg0n su 1ormato ycontenido% todo depender! del modo de produccin de los mensajes% bien seadram!tico% periodstico o musical: de la intencionalidad del emisor% educati2a%in1ormati2a o de entretenimiento% y la segmentacin de los destinatarios% es decir%a quienes 2ayan dirigidos% como por ejemplo ju2enil% in1antil% tercera edad% entreotros*

    Ra./o./os +): su emisorapionera 1ue radio 9aracuy y radio Club San ?elipe dirigido por Ra1ael RodrguezGarranc/an% 'icol!s adores% con ideales de superacin yprogreso se constituye 1ormalmente la empresa Radio 9aracuy C*A presidida por Bes0s lorza y asesorado por los radiodi1usores antes mencionados*

    sta emisora% sale al aire o1icialmente el =( de marzo del a>o =6+6% suprimer locutor y director 'icol!s

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    As como los primeros operadores 1ueron Trino 9sea% Buan #arn% @edroGuedez% Guido Reyes umeta% ligio 4!squez% '&stor rozco y Sil2erio #endoza$az!n*

    A>os m!s tarde% en =6,- sale al aire Radio @eridico 9aracuy% dondeadem!s de leer la noticia se /acan entre2istas% su primer locutor 1ue Ricardo@roa>o $runis% impulsa la modalidad del editorial del da% luego este rganoin1ormati2o es conducido por la A*4*@ Asociacin 4enezolana de @eriodistasDdirigida la radio por ?ernando ?al en/agen% bajo la locucin de Luis rtiz% a 1inalesde los sesenta% se realiza el 1esti2al na2ide>o% animado por 4icente Sil2a4illanue2a% donde inter2enan conjuntos de aguinaldos% grupos de gaita y deparranda entre otros*

    @osteriormente en el a>o =6,7% esta emisora es mudada a la -ta A2enida%/oy A2enida Libertador con esquina calle =-: luego en el a>o =66=% radio 9aracuypasa a llamarse 9aracuy =)6) A#: a partir de ese momento se dan cambiosradicales% tanto en la programacin como en equipos t&cnicos y en los estudios%compite con emisoras del pas*

    s bueno resaltar% que en el siglo ; 2uel2en a modi1icar sus estrategiasde programacin% para adaptarse a la no2edosa Ley de Responsabilidad Social enRadio y Tele2isin% por a/ora sus estudios est!n ubicados en la comunidad Andr&sloy $lanco*

    s importante se>alar que% la segunda emisora radial 1undada en el estado9aracuy 1ue radio Forizonte A#% la cual sale al aire en la ciudad de 'irgua el =(de diciembre del a>o =6,-* sta importante emisora la constituye ?ernando?al en/agen junto al locutor Gusta2o ?al en/agen% ambos pioneros en laradiodi1usin 2enezolana*

    ?ernando ?al en/agen% lleg a 'irgua para dejar sembrado ese peque>o

    instrumento de la comunicacin social% que con el correr de los a>os se con2ierteen la pionera de las luc/as sociales% llenando alegra y entretenimiento a toda lapoblacin de 'irgua: esta se constituye posteriormente en una escuela decomunicacin social% y que sus discpulos /oy en da laboran en di1erentes mediosdel pas*

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    Con la apertura de radio Forizonte% se abri camino para el nacimiento deotras emisoras% como radio San ?elipe l ?uerte: Radio Forizonte 1ue pionera enel estado en radio maratones% con el propsito de ayudar a personas de bajosrecursos% los cuales permiti sal2ar muc/as 2idas% destac!ndose como locutor

    junto a su /ermano Ra1ael% realzando la m0sica 2enezolana% dentro y 1uera de las1ronteras con la 1undacin de estas emisoras logran constituir lo que se llam la

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    comunidad radial S*A % la cual 1uncion en el edi1icio llamado el @alacio Radial% 1ueredactor en el diario el Feraldo de Caracas*

    As mismo% es necesario resaltar que o% Cuando 1altando - minutos para las doces por la emisora radio $arquisimetoo1reca un repertorio po&tico para despedir el a>o: este% destacado pro1esional dela radiodi1usin muere el , de enero de =6E.*

    Con respecto a Ra1ael Zngel Segura% se destac como empresario%radiodi1usor y banquero% 1ue el primer t&cnico graduado en radiocomunicacionesque tu2o el pas en =6+)% antes en =6.E% junto a su /ermano Amlcar 1unda el ()de enero radio $arquisimeto% iniciando su peregrinar en el medio radiodi1usor%

    construy el primer transmisor para radio dej!ndolo como legado a lasgeneraciones 1uturas% muere el =+ de julio =66,*

    Ba1 1 L a7 1

    Toda in2estigacin se encuentra necesariamente insertada en un marcolegal re1erencial amplio* @or ello con2iene e3plicar alguna base que permita sumejor compresin en tal sentido% el presente estudio se 1undamenta legalmente eninstrumentos jurdicos pertinentes*

    Co,1t/tu3/4, . 7a R (? 7/3a Bo7/0ar/a,a . V , >u 7a @!

    n instancias nacionales% la carta magna 2enezolana% principal recurso legalde la nacin% contempla deberes y derec/os de los indi2iduos en re1erencia a la

    comunicacin en el entorno social% por tratarse de una necesidad en cualquier sociedad del mundo*

    Artculo -7* Toda persona tiene derec/o a e3presar libremente suspensamientos% sus ideas u opiniones de 2i2a 2oz% por escrito o mediantecualquier otra 1orma de e3presin% y de /acer uso para ello de cualquier medio de comunicacin y di1usin% sin que pueda establecerse censura*8uien /aga uso de este derec/o asume plena responsabilidad por todo lo

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    e3presado* 'o se permite el anonimato% ni la propaganda de guerra% ni losmensajes discriminatorios% ni los que promue2an la intolerancia religiosa*Se pro/be la censura a los 1uncionarios p0blicos o 1uncionarias p0blicaspara dar cuenta de los asuntos bajo sus responsabilidades* p*=ED

    n ese sentido% tal como lo e3presa la constitucin de la Rep0blica$oli2ariana de 4enezuela% todos los ciudadanos tenemos derec/o a emitir nuestras consideraciones de temas en particular% pero el deber esta en lograr /acerlo con responsabilidad y compromiso para lograr consecuencias positi2aspara la comunidad en la que se desen2uel2a*

    @or su parte% en esta legislacin tambi&n se contempla la labor que debencumplir los medios de comunicacin social en la sociedad de educar y 1ormar atra2&s de los contenidos transmitidos% respondiendo a un ser2icio social% paraconstruir una realidad m!s acorde a las necesidades 1ormati2as*

    Artculo =)E* Los medios de comunicacin social% p0blicos y pri2ados%deben contribuir a la 1ormacin ciudadana* l stado garantizar! ser2iciosp0blicos de radio% tele2isin y redes de bibliotecas y de in1orm!tica% con el1in de permitir el acceso uni2ersal a la in1ormacin* Los centros educati2osdeben incorporar el conocimiento y aplicacin de las nue2as tecnologas% desus inno2aciones% seg0n los requisitos que establezca la ley* p*.=D*

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    Artculo =* sta ley tiene por objeto establecer% en la di1usin y recepcin demensajes% la responsabilidad social de los prestadores de los ser2icios deradio y tele2isin% los anunciantes% los productores nacionalesindependientes y los usuarios y usuarias% para 1omentar el equilibriodemocr!tico entre sus deberes% derec/os e intereses a los 1ines de

    promo2er la justicia social y de contribuir con la 1ormacin de la ciudadana%la democracia% la paz% los derec/os /umanos% la cultura% la educacin% lasalud% y el desarrollo social y econmico de la 'acin% de con1ormidad conlas normas y principios constitucionales de la legislacin para la proteccinintegral de los ni>os% ni>as y adolescentes% la cultura% la educacin% laseguridad social% la libre competencia y la Ley rg!nica deTelecomunicaciones* p*.D

    n otro orden de ideas% la Ley de Responsabilidad Social en Radio yTele2isin tambi&n se encarga de de1inir los tipos de programacin que se pueden

    transmitir en los medios de comunicacin audio2isuales* 9 de esa manera% sepuede catalogar el presente proyecto dentro de este marco legal*

    D ala Robbins =66ED% es la transmisin de signi1icado de unapersona a otra% /a de incluir trans1erencia y compresin de las ideas*

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    @or su parte% @asquali citado por ?ern!ndez% ()).D% la comunicacin es Olatransmisin de ideas% in1ormacin% emociones% /!bitos% usos de smbolos%palabras% im!genes% 1iguras% entre otros* s decir el arte de transmisin lo quegeneralmente de denomina comunicacinP*

    alado por el autor% la comunicacin no es slo el en2ode un mensaje% sino que maneja una serie de elementos como son las emociones%las palabras% im!genes y /!bitos que son propios de indi2iduo y no pueden ser cambiadas con una simple orientacin% sino que representa la 1orma dee3presarse y /acerse sentir*

    As mismo% @aillet citado por CuencaD% e3presa"

    Xel proceso de comunicacin comienza cuando el emisor quiere en2iar unmensaje al receptor% el emisor codi1ica sus pensamientos% los coloca enpalabras o en smbolos% es decir a tra2&s de nuestro lenguaje corporalgestos% posturasD: luego el receptor recibe el mensaje que lo debe

    escuc/ar acti2amente% decodi1ica el mensaje lo interpreta y lo procesaD:elreceptor codi1ica lo procesado y lo pone en palabras% por consiguiente secon2ierte a/ora en emisor al dar al primer emisor su respuesta o 1eedbac %lo que /ace posible permitir al primer emisor 2eri1icar que su mensaje 1uerecibido correctamente* p*..D*

    M/3ro1 Ra./oala que Oen un micro tambi&n setrabaja la realidad desde un gran n0mero de !ngulos% las in1ormaciones puedenrecrear temas rele2antes que tengan 1ines sociales% que aporten conocimientos y

    ense>anzasP p* E+D* Asimismo% compara los micros con el documental% pero destaca que la

    principal di1erencia es que para los micros no se necesita una in2estigacin tane3/austi2a como la que puede traer consigo la realizacin de un documental* Losmicros radio1nicos tienen consigo una serie de 2entajas que los dejan en muy

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    buena posicin con respecto a los programas de mayor duracin* n primer lugar%como se mencion con antelacin% la memoria auditi2a% en especial la inmediata%tiene una capacidad de retencin entre los siete y diez segundos* sto presentauna relacin in2ersamente proporcional donde mientras m!s largo sea unprograma% menor cantidad de in1ormacin ser! recordada por el radioescuc/a*

    @or otro lado% seg0n ?ern!ndez =66+D% Oes m!s 1!cil conseguir espacio enuna emisora de esta 1orma y tambi&n es m!s 1!cil que la gente oiga tres minutosen radio a que permanezca treinta o cuarenta minutos 1rente a sus aparatosreceptoresP p*E.D*

    Los micros radio1nicos se presentan como una buena alternati2a a la /ora

    de empezar en el mundo de la radio% adem!s pueden ser2ir de iniciati2a paraluego realizar programas especializados del tema que s e desarroll dentro de laserie*

    #ro.u33/4,

    l proceso de produccin de un programa de radio comienza con laaparicin de una idea% en la cual se plantea en pocas lneas% de manera bre2e yprecisa de que se trata el programa de radio*

    Seg0n #a3imiliano #aza =66-D% resalta que la redaccin es una/erramienta muy 0til a la /ora de desarrollar un proyecto% ya que sir2e dere1erencia para no salirse de los par!metros establecidos a la /ora de elaborar unguin* A1irma que a pesar de que la elaboracin de una sinopsis es una pr!cticapoco com0n en la radio% es un Opaso del m&todo que garantiza un desarrollo

    pro1esional del guinP p* =).D*

    Ra./o

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    ste es un medio que permite 2ariedad y di2ersidad dentro de suprogramacin y requiere tanto del emisor% como del receptor para lograr sucometido% as lo indica Carlos a2arce en la presentacin de su libro Secretos dela @roduccin Radio1nica cuando e3plica que"

    La radio es un medio que e3ige no slo al productor sino al oyente de poner muc/o de s mismo para con2ertir el sonido en una e3periencia integral%olores% sabores% te3turas y 1ormas deben ser re1lejados a tra2&s de lapalabra% la m0sica y los e1ectos especiales* =66,D

    8uiz!s la radio no pueda transmitir el poder de la imagen% pero tiene la capacidadde moti2ar la imaginacin del radioescuc/a*

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    CA#%TULO III

    ORIENTACION METODOLO&ICA

    Natura7 >a 7a /,0 1t/ a3/4,

    La presente in2estigacin QSerie de #icros Radiales sobre la /istoria de la

    radiodi1usin en el estado 9aracuyQQ% se enmarca dentro del paradigmainterpretati2o de la post modernidad% con en1oque cualitati2o de ni2el descripti2o ycorresponde a un tipo de dise>o de in2estigacin /ermen&utica*

    Las 'ormas para la laboracin y @resentacin de los Trabajos specialesde Grado% Trabajos de Grado y Tesis

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    in2estigaciones sobre la 2ida de la gente% las e3periencias 2i2idas% loscomportamientos% emociones y sentimientosP p* ==D

    n cuanto al car!cter descripti2o% Fern!ndez y otros ()).D e3ponen lo siguiente"Los estudios descripti2os buscan de1inir las propiedades ydescribir las caractersticas y per1iles importantes de personas%grupos% comunidades o cualquier otro 1enmeno sometido a unan!lisis: el estudio descripti2o se relaciona con una serie decuestiones y se mide la in1ormacin sobre cada una de ellaspara describir lo in2estigado*

    3isten tres componentes principales en la in2estigacin cualitati2a seg0n

    Strauss y Corbin ())(D"@rimero% est!n los datos% que pueden pro2enir de 1uentesdi1erentes% tales como entre2istas% obser2aciones% documentos%registros y pelculas* Segundo% est!n los procedimientos% quelos in2estigadores pueden usar para interpretar y organizar losdatos* Tercero% los in1ormes escritos y 2erbales% puedenpresentarse como artculos en re2istas cient1icas% en c/arlaspor ejemplo en congresosD% o como libros* p*=.D

    n las in2estigaciones cualitati2as el tama>o de la muestra no es importante

    desde una perspecti2a probabilstica% pues% el inter&s del in2estigador no esgeneralizar los resultados de su estudio a una poblacin m!s amplia* La muestraes de1inida por Fern!ndez% R*% ?ernadez% C* y $aptista% @* =66+D como unOsubgrupo de la poblacin y para seleccionarla deben delimitarse lascaractersticas de la poblacin a 1in de identi1icar cu!les ser!n los par!metrosmuestrablesP p*(=)D*

    La in2estigacin es de tipo /ermen&utica% trata de interpretar y conocer el

    signi1icado de las cosas* As mismo% el dise>o /ermen&utico dentro del sistemaeducati2o debe 2erse como un m&todo de ;nterpretacin% inclusin% re1le3in* Seorienta al cambio de las 1unciones% con una postura m!s /umana y racional*

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    Seg0n las normas para la elaboracin y presentacin de trabajos especialesde grado% trabajos de grado y tesis doctorales de la I'9 ())7D% caracteriza elm&todo /ermen&utico como"

    Fermen&utico" Trabajo interpretati2o% realizado con elpropsito de obser2ar un 1enmeno y buscarle signi1icado:pretende captar el signi1icado de las cosas al realizar unainterpretacin rigurosa del proceso comunicati2o integral delos sujetos estudiados dentro de los aspectos particulares delconte3to al cual pertenecen* @*==D

    D/1 6o . I,0 1t/ a3/4,

    n re1erencia con la presente in2estigacin% se de1ine el dise>o dein2estigacin como la t!ctica que se emplea para solucionar un problema%di1icultad o incon2eniente e3puesto* Seg0n Arias ()),D% Oel dise>o dein2estigacin es la estrategia que adopta el in2estigador para responder alproblema planteadoP p*(,D* @osteriormente% una 2ez que se /a de1inido el tipo deestudio a realizar el in2estigador debe concebir la manera pr!ctica y concreta deresponder a las preguntas de in2estigacin% esto implica seleccionar o desarrollar un dise>o de in2estigacin y aplicarlo al conte3to particular de su estudio*

    n este sentido% el presente estudio se ajusto al tipo de in2estigacin noe3perimental% que seg0n Fern!ndez y otros ()),D% la in2estigacin es de tipo noe3perimental porque se realiza Osin manipular deliberadamente la 2ariable% los1enmenos obser2aron tal y como se dan en su conte3to naturalP p*()-D* s decir%el dise>o de in2estigacin no e3perimental% es cualquier in2estigacin en la queresulta imposible manipular 2ariables o asignar aleatoriamente a los sujetos o alas condiciones*

    T/(o . 7a I,0 1t/ a3/4,

    ste proyecto se enmarca en el tipo de in2estigacin cuantitati2a que seg0nSandno =66ED se ocupa de Ocomprender la conducta /umana desde el punto de

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    2ista de sus autores naturalesP @*+7D: a su 2ez% acepta los 2alores y lase3pectati2as de los sujetos in1ormantes como un componente indispensable de suestudio* l objeti2o de este tipo de in2estigacin es descubrir 1enmenos%estudiarlos y comprenderlos en su conte3to natural*

    Cabe destacar que dic/a in2estigacin tiene un car!cter descripti2o% puesseg0n Tamayo y Tamayo ())=D

    s el estudio que comprende la descripcin% registro% an!lisis einterpretacin de la naturaleza actual% y la composicin y procesos de los1enmenos* l en1oque se /ace sobre conclusiones dominantes o sobrecmo una persona% grupo o cosa conduce o -) 1unciona en el presente*Trabaja sobre realidades de /ec/o% y su caracterstica 1undamental es la depresentar una interpretacin correcta p*-+D

    Con re1erencia a lo anterior #&ndez =666D se>ala que la descripcin esuno de los Osub5productos de la obser2acin y es el umbral necesario para elestablecimiento de e3plicacionesP @*-)D* sta permite reunir los resultados y una2ez 2eri1icada la ocurrencia de los /ec/os empricos se procede a con2ertirlos endatos susceptibles de medida y comparacin% clasi1icando los /ec/os que sein2estigan% determin!ndolos en su din!mica interna y /aciendo de tal 1enmeno&se y no otro*

    Con el 1in de obtener datos requeridos para el desarrollo de estain2estigacin% se aplicaran las t&cnicas documentales necesarias y se recolectar!la in1ormacin a tra2&s de la re2isin de las 1uentes como son" libros% in1ormes%tesis% p!ginas Web% re2istas y los datos y re1erencias recolectados durante todo elproceso% junto a esto se manejar! un proceso de aplicacin de encuestas a losespecialistas en la radiodi1usin en 9aracuy y conocimiento acerca de laelaboracin de micros radiales% como principal 1uente directa de in1ormacin y asconocer la necesidad de mantener un material de audio sobre la /istoria de laradiodi1usin en 9aracuy% que toda la colecti2idad yaracuyana pudiera apreciar *

    Resulta oportuno citar a Tamayo y Tamayo ())+D% para re1erirse a lacuestin del en1oque

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    Adem!s% #el&ndez C* =66(D% ase2era respecto a la orientacin descripti2aquela misma Obusca especi1icar las propiedades de personas% grupos ocomunidades o cualquier otro 1enmeno que sea sometido a an!lisis mediante ladescripcin de la 1uente directa e indagacin documentalP* @*,)D*

    #o 7a3/4, 5 Mu 1tra

    Poblacin

    La poblacin o uni2erso se re1iere al conjunto para el cual ser!n 2!lidas las

    conclusiones que se obtengan% de igual manera representa la totalidad de loselementos a estudiar las cuales concuerdan en una serie de caractersticas1actibles de procesar dando origen a los datos de la in2estigacin* n este mismoorden de ideas% $alestrini% ()),D% de1ine la poblacin como Oes el conjunto deelementos o e2entos a1ines en una o m!s caractersticas tomadas como unatotalidad y sobre la cual se generalizan las condiciones de la in2estigacinP* p*+-D*Con relacin a lo antes planteado% la poblacin correspondiente al presenteestudio est! con1ormada por cuatro +D ;n1ormantes cla2es% e3pertos% dos .D en el!rea de comunicacin social y dos (D en el !rea de e3pertos en elaboracin demicros radiales*

    Cuadro (@oblacin a estudiar

    #OBLACION TAMA O DE #OBLACIONE1( 3/a7/1ta1 .

    Tota7 .

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    La muestra no es m!s que la escogencia de una parte representati2a de unapoblacin% dic/o de otra manera% es una reducida parte de la poblacin que tienetodas las caractersticas% por tal las representa* Seg0n Fern!ndez% ()).D lamuestra Oes un subgrupo de la poblacin del cual se recolectan los datosP p*E7D*

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    Grafcacion y analisis de los resultados

    Cuantifcacion de los resultados

    A p l i c a c i o n d e l a e n c u e s t aObtencion de la in ormacion

    D I S E O M E T O D O ! G I C O C " A # T I T A T I $ OSeleccion de la %uente deIn ormacion in ormantes a Encuestar

    Gra1ico '[ =* #etodologa cuantitati2a para recoleccin de datos*

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    La 2alidez del instrumento representa la relacin de lo que se mide y lo quese tiene pre2isto medir* Seg0n Fern!ndez y otros ()).D% establece que la 2alidezes el Ogrado en que un instrumento mide la 2ariable que pretende medir% es decir%es el grado en que un instrumento re1leja un dominio espec1ico de contenido de loque se mideP p*.+,D: esto quiere decir% que la 2alidez se de1ine como la ausenciade sesgos*

    @or consiguiente% se determina el Buicio de 3pertos como t&cnica para la2alidar el instrumento de recoleccin de datos aplicado por el in2estigador*

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    Cat or/>a3/4,

    $onilla y Rodrguez ())-D Oes un proceso cogniti2o complejo de

    clasi1icacin% seg0n la similitud y di1erencias encontradas% con base a criteriospre2iamente establecidosQQ es decir% consiste en la segmentacin en elementossingulares% o unidades% que resultan rele2antes y signi1icati2as desde el punto de2ista de nuestro inter&s in2estigati2o*

    n la metodologa cualitati2a% los datos recogidos necesitan ser traducidosen categoras% con el 1in% de poder realizar comparaciones y posibles contrastes%de manera que% se pueda organizar conceptualmente los datos y presentar lain1ormacin siguiendo alg0n tipo de patrn o regularidad emergente*

    A continuacin% se presenta en el siguiente cuadro re1erido la categorizacinde la in2estigacin*

    Cuadro '\ =Categrico

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    La Radio en 4enezuela MFacia una estructura de concentracin distintaNArtculo en Lnea *

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    Romo Gil% #ara C* =6E7 )2 ;ntroduccin al conocimiento y pr!ctica de la radio%Ciudad de #&3ico*

    Rueda @erna% L* ())7D* @ioneros de la Radio* Caracas" 4enezuela*

    Strauss% S* y Corbin% B* ())(D*ases de la in.esti*acin cualitati.a t+cnicas ' procedimientos para desarrollar la teor a fundamentada * Ini2ersidad de Antioquia% Contus* #edelln

    Tamayo y Tamayo* =66+D*Diccionario de la in.esti*acin /ient fica * #&3ico*ditorial Limusa*

    Taylor% S* y $ogdan% R* ::4 D ;ntroduccin a los m&todos cualitati2os de;n2estigacin cualitati2a* ditorial $iblos% $uenos Aires

    Ini2ersidad 9acamb0 ())7D* 'ormas para la laboracin y @resentacin delos Trabajos speciales de Grado% Trabajos de Grado y Tesis