Moderando videoconferencias con fines educativos

MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS

CON FINES EDUCATIVOSPROPUESTA DE PROTOCOLO PARA LA GESTIÓN

DE ACTIVIDADES DOCENTES EN ENTORNOS HIPERMEDIA DE INTERACCIÓN SÍNCRONA

Teadira Pérez / Raymond Marquina Universidad de Los Andes

Mérida, Venezuela

MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS

¿De dónde surge la idea?

Necesidad de establecer normas y

lineamientos

Guía con detalles e indicaciones

Administrativos, Técnicos y de interacción

Planificación, desarrollo, cierre y

seguimiento de videoconferencias vía

Web


Insumos

Experiencia acumulada

actividades red.CLED

Docencia en MaesTIC UCV modalidad a

distancia

Docencia MEIDI ULA modalidad mixtaExperiencia

acumulada ElClic, AVEALMEC


Orígenes

Producto del trabajo colaborativo

Grupo de moderadores-e que redactaron un Protocolo para

Webconferencias de eventos académicos

Publicado en la Web para su validación por

pares

Licencia Creative Commons, Reconocimiento, Sin fines

comerciales y compartir igual


Acerca de este documento

Sub-producto del Protocolo generado colaborativamente por los moderadores de

diversos eventos académicos

Recoge la experiencia de un amplio número de actividades docentes mediadas por plataformas

de videoconferencias vía Web

Webconferencias


Conferencias vía Web

Una videoconferencia vía Web, permite a un grupo de personas ubicadas en diferentes lugares del mundo, comunicarse, compartir recursos y contenidos, mediante el uso de un navegador web y algunos periféricos de bajo costo (micrófono, audífonos y webcam) . El sistema facilita el trabajo colaborativo, el uso de diferentes medios para la comunicación y el registro en línea de la sesión.


Conferencias vía Web

Requerimientos de Hardware

Requerimientos de Software


Plataformas usadas

Plataforma Open SourceSolución de softwareInstalada en servidor

propioSolo requiere navegador

webhttp://www.openmeetings.de

Plataforma privativaServicio gratuito/pago

Cuenta Académica/Premium

Solo requiere navegador web

http://www.wiziq.com

http://www.openmeetings.de/

http://www.openmeetings.de/

http://www.wiziq.com/


Otras Plataformas

http://thinkofit.com/webconf/realtime.htm

http://thinkofit.com/webconf/realtime.htm


Bondades Webconferencias

Permite la permanencia del estudiante en su medio natural, ahorrando dinero y tiempo.

Facilita la tutoría y seguimiento de las actividades propuestas

Permite aprovechar mejor los recursos y el tiempo invertido. La sesión queda grabada en la web facilitando su revisión en cualquier momento, por cualquier alumno.

Aumenta la motivación de los estudiantes. La clase se hace activa en su preparación y desarrollo



Permite compartir con docentes invitados de cualquier parte del mundo

Facilita la experiencia de la multiculturalidad

Ayuda a mejorar algunas destrezas y habilidades de los alumnos, como la capacidad de presentación y expresión oral para presentar sus dudas, ideas y problemas sobre el tema de la videoconferencia.



Posibilita la incorporación de otros medios, tales como Imágenes, presentaciones, documentos, videos tomados de la web, audios, capturas de pantallas, escritorio del profesor.

Facilita el uso de múltiples pizarras digitales.

Permite el desarrollo de trabajo colaborativo.

Creación de nuevos materiales didácticos (grabación de la sesión en la web).



Supera ampliamente los inconvenientes de los sistemas de videoconferencia tradicionales:

Costo elevado de los equipos

Problemas de compatibilidad

Difícil acceso, ya que pocas instituciones cuentan con este equipamiento

¿Cuándo utilizar una

Webconferencia?


¿Cuándo utilizar una Webconferencia?

Cursos en línea: modalidad mixta y

totalmente a distancia

Desarrollar tópicos por parte del profesor. Complementar materiales didácticos con aportes de invitados

Apoyo tutorial y seguimiento

Apoyar actividades de aprendizaje propuestas

Función evaluadoraPresentación de trabajos,

debates, defensa de investigaciones

Antes: planificar, preparar


Antes: Planificar y preparar

Objetivo de la actividad

Duración de la sesión Documentación previa

Selección de la plataforma

Preparación de medios

Base de datos de los participantes

Configuración sistema

Pruebas técnicas Canal alterno de

comunicación

Durante


Durante la sesión

Bienvenida, agenda y objetivos

Netetiqueta Estimular la atención

Gestión de opciones del sistema = normal funcionamiento

Motivar la participación del grupo

Espacio de tiempo para la participación y socialización

Cierre de la sesión

Después


Después de la sesión

Compartir el link del registro vía social media

Evaluación de la actividad: Instrumento en línea

Socialización del contenido presentado

El Docente-e


Definiendo el Docente-e

Una persona con habilidades comunicacionales y suficientes destrezas técnicas para acceder, manejar y administrar cualquier plataforma en línea que permita desarrollar actividades síncronas de comunicación en audio/video y la gestión de contenidos soportados en la web.


Rol del Docente-e

Planificador

SocializadorModerador

Evaluador

Administrador

Técnico

Animador


El Docente-e debe motivar a los estudiantes a:

Prepararse antes de la sesión

Socializar con el grupo

Desarrollar trabajo

colaborativo Involucrarse en la sesión asumiendo

roles activos

Interactuar de acuerdo a la Netetiqueta

Participar activamente

Profundizar en los contenidos

presentados


Garantizando un buen entorno de trabajo

Buena conexión a Internet

Un lugar tranquilo sin

ruido

Ingreso al sistema con suficiente antelación

Buena iluminación

Audífonos, micrófono y webcam

Pruebas técnicas previas

Netetiqueta


Preguntas / Socialización


Conclusiones

II Congreso en línea CLED2011

Moderando videoconferencias con fines educativos

Education

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