Modelos de transformación
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LOS MODELOS DE TRANSFORMACIÓN Centrados en el profesor Procesos Cognitivos Los hechos de instrucci ón Aprendiz aje real Formulaciones primitivas: Primeras formulaciones: Proceso de información y la construcción individual Las formulaciones actuales: el constructivismo social Teorías cognitivas sobre aprendizaje y memoria Conocimientos previos, estrategias de organización ¿Cómo los Aos. apreden en el aula? -Transforman -Recuperan inf. -Limitan procesos Comprensió n Enseñanza de estrategias >< Nuevas teorías del proceso Doley y sus actividades de aprendizaje (memoria, procedimiento rutina, comprensión y la opinión) El individuo construye su conocimiento Constructiv ismo: influencias de aprendizaje Importancia del lenguaje y símbolos “el conocimiento es… el producto de la actividad, contexto y cultura en que se usa” Diferencia en cognición compartida, distribución de conocimientos Resnick: Conocimientos sólidos
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LOS MODELOS DE TRANSFORMACIÓN
Centrados en el profesor
Procesos Cognitivos
Los hechos de instrucción
Aprendizaje real
Formulaciones primitivas:
Primeras formulaciones:Proceso de información y la construcción individual
Las formulaciones actuales: el
constructivismo social
Teorías cognitivas sobre aprendizaje
y memoria
Conocimientos previos, estrategias
de organización
¿Cómo los Aos. apreden en el aula?
-Transforman-Recuperan inf.
-Limitan procesos
Comprensión Enseñanza de estrategias
><Nuevas teorías del proceso
Doley y sus actividades de aprendizaje(memoria, procedimiento rutina,
comprensión y la opinión)
El individuo construye su conocimiento
Constructivismo: influencias de aprendizaje
Importancia del lenguaje y símbolos
“el conocimiento es… el producto de la actividad, contexto y cultura
en que se usa”
Diferencia en cognición compartida, distribución
de conocimientos
Resnick: Conocimientos sólidos
