MODELO DIALÓGICO DE PREVENCIÓN DE CONFLICTOS

CEIP SAN JUAN DE ÁVILA

(CASTELLAR DE SANTIAGO)

Evitar situaciones de conflictos.

Favorecer la participación y diálogo de la Comunidad Educativa.

Mejorar la convivencia y los resultados académicos.

Dotar a los alumnos de herramientas para que ellos resuelvan los conflictos

sin hacer uso de la violencia.

En el supuesto de sufrir daño, saber los pasos para resolver el problema o

que los mayores lo puedan solucionar.

IMPORTANCIA DEL MODELO DIALÓGICO

Modelo comunitario de prevención y

resolución de conflictos basado en el diálogo

y en la participación.

De donde partimos:

El modelo comunitario implica que toda la comunidad participe en un

diálogo que permita descubrir las causas y orígenes de los

conflictos para solucionarlos desde la propia comunidad mucho

antes de que aparezcan

1) Que la norma pueda ser claramente acordada por todas las

personas, de todas las mentalidades y edades.

2) Que tenga relación directa con un tema clave para la vida de los

niños y niñas.

3) Que haya apoyo verbal claro del conjunto de la sociedad.

4) Que se incumpla reiteradamente.

5) Que se vea posible eliminarlo.

6) Que, con su superación, la comunidad dé un ejemplo a la

sociedad, familiares, profesorado, niñas y niños.

PASOS A SEGUIR: Encuestas con las familias, alumnos y profesores, salió elegida :

“BURLAS REPETIDAS O REÍRSE DE LOS DEMÁS”.

Reunión con los miembros de la comisión. Se definió más la norma:

“ Trata a los demás con respeto sin reírse, ni burlarse de los demás” y “Trata a los demáscomo quieras que te traten a ti”.

Seleccionar a los miembros de los niños delegados. Ellos dieron su opinión y definieron más lanorma.

Se trasladó al claustro. Se les explicó los pasos del modelo dialógico para trabajar la norma, seconcretó aún más y se estudió cómo podrían ser las medidas sancionadoras en el caso de nocumplirlas.

Se realizo una reunión explicativa a la asamblea de padres.

Reunión de la comisión de convivencia para organizar la asamblea de toda la comunidad educativa einformar de la evolución de la norma a todos los miembros participantes de la comunidad educativa.

En la reunión con la comunidad educativa se recogerán todas las ideas que se puedan incorporar a lodesarrollado hasta el momento y poder ser trabajada por las familias en casa.

Esto volverá al centro educativo para ir perfilando la norma más concretamente por el alumnado delcentro. Miembros de la comisión mixta (COMISIÓN DE CONVIVENCIA) la van haciendo llegar clasepor clase (con el profesor o profesora como una o un oyente más) donde delegados o delegadas vanrecogiendo el resultado del debate, incluyendo los aspectos que modificar de la norma y losmecanismos para que toda persona de la comunidad asegure que no se quebrante.

Finalmente se informará a todos de la norma que ha sido elegida y de cual será su desarrollo.

Como último paso será informar a la comisión de Infraestructuras para la elaboración de cartel querecoja la norma.

Posteriormente en tertulias se podrán debatir todos los aspectos que se consideren relevantes.

¿POR QUÉ LA COMUNIDAD

EDUCATIVA?

• Para hacer un seguimiento de la aplicación de la norma.

• Para hacer una revisión de la misma de forma continua.

• Para que se cumpla la norma en el colegio, en casa y en la calle.

• Para favorecer un diálogo que permita descubrir las causas, orígenes de los conflictos y solucionarlos mucho antes de que aparezcan.

¿QUÉ SON NORMAS DE CONVIVENCIA?

Son normas de obligado cumplimiento para todos los alumnos y en todo tipo de actividad. Tanto dentro del recinto escolar como en lugares adyacentes, siempre cuando afecten a la comunidad educativa y a todos sus miembros. Todos los miembros de la comunidad educativa velarán por su cumplimiento.

La concreción de esta norma se basa en los valores humanos de respeto a las personas , lugares y cosas como respuesta personal de la manera de actuar.

¿PARA QUÉ SIRVEN LAS NORMAS?

El respeto a las normas de convivencia posibilita:

Un trabajo de calidad.La formación de hábitos de trabajo saludables.La creación de espíritu de compañerismo positivo, sacando lo mejor de uno mismo.

¿QUÉ PASA SI SE CUMPLE EL MODELO

DIALÓGICO DE PREVENCIÓN DE

CONFLICTOS Y SUS NORMAS?Las normas de convivencia del aula y del colegiomarcan las pautas de actuación para el disfrute detodos los miembros de la comunidad educativa.Esta forma de prevención de conflictos estángenerando una mejor convivencia entre sualumnado y con la comunidad en general y, por otrolado, está contribuyendo a un mejor aprendizaje.

Su incumplimiento puede dar lugar a lassanciones contempladas en el reglamento del aulay en el Reglamento de las Normas de Convivenciaestablecidas en el colegio y en recogidas en elPEC.

ESTÁ EN FUNCIÓN DE LOS ACUERDOS

ESTABLECIDOS POR TODA LA COMUNIDAD

EDUCATIVA, SUELE SER TEMPORALES, HASTA QUE

SE HAYAN INTERIORIZADO . DE MODO QUE PUEDE

VARIAR HABIENDO SUPERADO LAS DIFICULTADES

INICIALES.

¿Cuánto tiempo puede ser válida una norma de convivencia?