“Año de la Consolidación del Mar de Grau” “Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú”

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

I.E. N°……………. CARÁTULA.

RD DE APROBACIÓN DEL PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

PRESENTACIÓN.

I. DATOS INFORMATIVOS.

UGEL : Cusco

I.E. : IGV

Director (a) :

Sub Director (a) :

Docentes de aula :

Grados :

Nivel :

Número de estudiantes :

II.FUNDAMENTACIÓN.

III.-TEMPORALIZACIÓN:

Inicio: 02 de Marzo del 2016.

Fin:

IV. OBJETIVOS:

4.1.- OBJETIVOS GENERALES.

4.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

V.DISPOSICIONES GENERALES:

5.1. VISIÓN.

5.2 MISIÓN

VI.BASES LEGALES.

VII. HISTORIAL DE RESULTADOS DE LA ECE 2007-2015 DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA.

Lectura – Nivel Primaria

Ejemplo:

Análisis e interpretación de los resultados ECE de Lectura por nivel de logro: inicio,

proceso y satisfactorio, del 2015 de los estudiantes del 2° grado de primaria.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Lectura Evolución de los resultados de la ECE 2007-2015

Año Inicio Proceso Satisfactorio

2007 % % %

2008 % % %

2009 % % %

2010 % % %

2011 % % %

2012 % % %

2013 % % %

2014 % % %

2015 % % %

Matemática Nivel Primaria

Año Inicio Proceso Satisfactorio

2007 % % %

2008 % % %

2009 % % %

2010 % % %

2011 % % %

2012 % % %

2013 % % %

2014 % % %

2015 % % %

Ejemplo:

Análisis e interpretación de los resultados ECE de Matemática por nivel: inicio, proceso

y satisfactorio, del 2015 de los estudiantes del 2° grado de primaria.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Matemática Evolución de los resultados de la ECE 2007-2015

Lectura – Nivel Secundaria

Análisis e interpretación de los resultados ECE de Lectura por nivel: previo al inicio,

inicio, proceso y satisfactorio, del 2015 de los estudiantes del 2° grado de secundaria.

Matemática – Nivel Secundaria

Año

PREVIO

AL

INICIO

INICIO PROCESO SATISFACTORIO

2015

%

% % %

Análisis e interpretación de los resultados ECE de matemática por nivel: previo al

inicio, inicio, proceso y satisfactorio, del 2015 de los estudiantes del 2° grado de

secundaria.

AÑO

PREVIO

AL

INICIO

INICIO PROCESO SATISFACTORIO

2015

%

%

%

%

VIII. DIAGNÓSTICO.

COMPROMISOS INDICADORES PROBLEMÁTICA FORTALEZA OPORTUNIDAD DEBILIDAD AMENAZA PROPUESTA

1.Progreso anual de los

aprendizajes de los

estudiantes de la I.E.

Porcentaje de estudiantes que logran el

nivel satisfactorio en la evaluación censal

de estudiantes (ECE), (2° y 4° grado de

primaria y 2° grado de secundaria)

Porcentaje de estudiantes de los demás

grados y niveles que alcanzan

rendimiento satisfactorio en todas áreas.

2.Retención anual e

interanual de estudiantes

en la

institución

educativa.

Porcentaje de estudiantes que culminan el

año escolar 2015 que se matriculan y

concluyen el 2016.

3.Cumplimiento de la

calendarización

planificada por la institución

educativa.

Porcentaje de horas lectivas cumplidas

por nivel.

Porcentaje de jornadas laborales efectivas

de los docentes.

4.Acompañamiento

y monitoreo a la práctica

pedagógica en la

Institución educativa.

Porcentaje de docentes que reciben

monitoreo y acompañamiento por parte

del equipo directivo.

5.Gestión de la convivencia

escolar en la institución

educativa.

La I.E. cuenta con un Comité de Tutoría,

Orientación Educativa y Convivencia

Escolar y Normas de Convivencia

actualizadas en el Reglamento Interno

(RI) a nivel de aula e I.E.

Porcentaje de casos de violencia escolar

atendidos sobre el total de casos

registrados en el libro de registro de

incidencias y en la plataforma Web

SíseVe.

6.Instrumentos de gestión

educativa : Formulación del

proyecto educativo

institucional (PEI) e

Implementación

del plan anual de trabajo

(PAT).

Porcentaje de actores educativos que

participan en la elaboración del PEI.

Porcentaje de actividades planificadas en

el Plan Anual de Trabajo (PAT) que

fueron implementadas.

(En el cuadro van los resultados de la evaluación diagnóstica por cada grado y sección de las áreas evaluadas)

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL 1º GRADO (Ejemplo)

NIVEL PRIMARIA

SECCIONES 1º A 1º B 1º C 1º D 1º E 1º F 1º G TOTAL

ESTUDIANTES 35

NIVEL

INIC

IO

PR

OC

ESO

LOG

RO

PR

EVIS

TO

INIC

IO

PR

OC

ESO

LOG

RO

PR

EVIS

TO

INIC

IO

PR

OC

ESO

LOG

RO

PR

EVIS

TO

INIC

IO

PR

OC

ESO

LOG

RO

PR

EVIS

TO

INIC

IO

PR

OC

ESO

LOG

RO

PR

EVIS

TO

INIC

IO

PR

OC

ESO

LOG

RO

PR

EVIS

TO

INIC

IO

PR

OC

ESO

LOG

RO

PR

EVIS

TO

INIC

IO

%

PR

OC

ESO

%

LOG

RO

PR

EVIS

TO

%

COMUNICACIÓN

5 15 15

MATEMÁTICA

3 22 10

CIENCIA Y AMBIENTE

PERSONAL SOCIAL

Establecer las metas según los resultados de la evaluación diagnóstica de cada aula y área.

(En el cuadro van los resultados de la evaluación diagnóstica por cada grado y sección de las áreas evaluadas)

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL 1º GRADO (Ejemplo)

NIVEL SECUNDARIA

SECCIONES 1º A 1º B 1º C 1º D 1º E 1º F 1º G TOTAL

ESTUDIANTES 35

NIVEL

INIC

IO

PR

OC

ESO

LOG

RO

PR

EVIS

TO

INIC

IO

PR

OC

ESO

LOG

RO

PR

EVIS

TO

INIC

IO

PR

OC

ESO

LOG

RO

PR

EVIS

TO

INIC

IO

PR

OC

ESO

LOG

RO

PR

EVIS

TO

INIC

IO

PR

OC

ESO

LOG

RO

PR

EVIS

TO

INIC

IO

PR

OC

ESO

LOG

RO

PR

EVIS

TO

INIC

IO

PR

OC

ESO

LOG

RO

PR

EVIS

TO

INIC

IO

%

PR

OC

ESO

%

LOG

RO

PR

EVIS

TO

%

COMUNICACIÓN

5 15 15

MATEMATICA

3 22 10

CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

Establecer las metas según los resultados de la evaluación diagnóstica de cada aula y área.

IX. METAS AL 2016 DEL 2° GRADO - ECE 2016

NIVEL PRIMARIA

NIVEL SECUNDARIA

ÁREAS

PREVIO AL INICIO INICIO PROCESO SATISFACTORIO

CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE

MATEMÁTICA

% % % %

COMUNICACIÓN

% % % %

2014 2015 2016

% % %

% % %

ÁREAS

INICIO PROCESO SATISFACTORIO

CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE

MATEMÁTICA % % %

COMUNICACIÓN % % %

X. METAS AL 2016 SEGÚN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. (Por grado)

NIVEL PRIMARIA

METAS A LOGRAR

ÁREAS INICIO PROCESO LOGRADO

Cantidad % Cantidad % Cantidad %

MATEMÁTICA % % %

COMUNICACIÓN % % %

PERSONAL SOCIAL % % %

CIENCIA Y AMBIENTE % % %

NIVEL SECUNDARIA

METAS A LOGRAR

ÁREAS INICIO PROCESO LOGRADO

Cantidad % Cantidad % Cantidad %

MATEMÁTICA % % %

COMUNICACIÓN % % %

CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

% % %

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

% % %

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

% % %

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

% % %

XI.ESTRATEGIAS A EJECUTAR PARA IMPLEMENTAR EL PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL.

XII.COMPROMISOS DE LOS ACTORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

DIRECTIVOS.

DOCENTES.

PADRES DE FAMILIA.

ESTUDIANTES.

XIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

N° ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

RECURSOS M A M J J A S O N D

Cusco, _____ Marzo del 2016.

__________________________ _________________________ Sub Director (a) Director (a) IGV/UGEL-Cusco

EZP/SDA.

XIV. ANEXOS.

(En los anexos se adjunta la cartilla de los resultados de ECE 2015 de los estudiantes del 2° grado de primaria y 2° grado secundaria de la

Institución Educativa enviado por MINEDU-UMC).