MODELO PEDAGÓGICO PARA LA INTEGRACION DE LAS

TIC’S

INSTITUCIÓN EDUCATIVA «RURAL DEL SUR»

TUNJA2014

¿Qué enseñar?

Lo que le permite construir un proyecto individual y social sostenible para generar su propio desarrollo y el de su comunidad, fundamentado en los principios éticos

del respeto, la tolerancia y la responsabilidad individual, social y ecológica.

La construcción de conocimientos necesarios para posibilitar el alcance de un proyecto de vida sostenible, y trascender en la transformación de la realidad rural.

Conocimientos que potencien procesos de pensamiento y competencias socio-afectivas, cognitivas y práxicas.

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¿Cuándo enseñar?

Cuando el estudiante desarrolle y aplique habilidades y destrezas para mejorar su actuar diario y productividad de manera progresiva y

objetiva, de tal manera que se establezcan diferencias observables en el comportamiento y desempeño escolar de cada periodo y año.

Temáticas articuladas, con ciertos niveles de profundidad, fruto de la planeación, programación y selección; respetando el desarrollo de cada estudiante, sus intereses y necesidades, acordes con el nivel cognitivo y

socio-afectivo. 

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¿Cómo enseñar?

A través de un desarrollo permanente en el aula, orientado bajo los principios de la pedagogía dialogante, y las estrategias

metacognitivas, que conduzcan al desarrollo del estudiante en todas sus dimensiones (socio-afectivas, cognitivas y práxicas), que

se sustenten en aprendizajes significativos (Ausubel), ritmos de aprendizaje, intereses y necesidades del mismo.

A través de estrategias que potencien el lenguaje y consoliden el aprendizajes basados en la comprensión.

El aprendizaje como proceso interpersonal (Vigostky) e intrapersonal (Piaget), donde el docente es el mediador de la

cultura. Metodologías flexibles.

¿Con qué enseñar?

-Dialogo permanente-Lecturas-Textos-Biblio-banco-Resolución de problemas -Pregunta-Actividades individuales y grupales- Ambientes de aprendizaje enriquecidos por Tic’s. 

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¿Cómo comprobar que se cumplió?

De manera permanente, a través de la participación y formación por parte de los docentes y de los estudiantes.

La evaluación debe ser permanente, formativa, integral y con criterios claros; que describa y explique el nivel del desarrollo en un momento y

contexto teniendo en cuenta la historia personal, social y familiar del estudiante y el cumplimiento de acuerdos o pactos de aula.

 

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MEDIACIÓN

PEDAGOGÍADIALOGANTE(Desarrollo

Humano)

PROYECTO DE VIDA – INDIVIDUAL Y SOCIAL

SOCIOAFECTIVAS

COMPETENCIAS : COGNITIVAS

PRÁXICASSER HUMANO

DOCENTE ESTUDIANTE

SABER

ESTRATEGIAS:-Lectura-Exposición docente-Proyecto de aula-Uso de Tic’s-Meta cognición

REALIDAD SOCIAL

REALIDAD ECONÓMIC

A

REALIDAD

FAMILIAR

EVALUACIÓN:- Proceso

continuo- Formativa- Integral

MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEL SUR

DIRECTIVA