MODELO PEDAGÓGICO · MODELO CONDUCTISTA En el modelo conductual el aprendizaje se define como...
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MODELO PEDAGÓGICO Integrantes: Sofia Rosales 167226 Andrea Paredes 152322 Itzel Medina 166482 Alexis Reyes 166593 Edwin Zubia 171887 Sergio Perea 129512 Raúl Nevárez 111122 Belem Calderón 166201 Karen González 152379
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MODELO PEDAGÓGICO Integrantes:
Sofia Rosales 167226
Andrea Paredes 152322
Itzel Medina 166482
Alexis Reyes 166593
Edwin Zubia 171887
Sergio Perea 129512
Raúl Nevárez 111122
Belem Calderón 166201
Karen González 152379
Modelo Pedagógico • Prototipo que contiene instituciones para construir el perfil de los
estudiantes buscan enseñanza-aprendizaje
•Representación de un conjunto de relaciones de un fenómeno para entenderlo mejor.
Modelo
•Actividad de socialización entre el individuo y conocimiento.
Educación •Ciencia
•Arte
•Disciplina
Pedagogía
¿Qué es un Modelo Pedagógico?
• Es una construcción
teórica orientada a
interpretar, diseñar y
transformar actividades
educativas,
fundamentada en
principios científicos e
ideológicos.
MODELO TRADICIONAL
El método en el que hace énfasis es la
formación del carácter de los estudiantes
y moldear por medio de la voluntad, la
virtud y el rigor de la disciplina, el ideal
del humanismo y la ética, que viene de
la tradición metafísica religiosa del
medioevo
MODELO CONDUCTISTA
En el modelo conductual el aprendizaje se
define como cambio de conducta,resultado
del estímulo, la respuesta y el
refuerzo.Explica que las personas aprenden
haciendo, experimentando y ensayando.Las
estrategias de aprendizaje son aquellas que
coinciden con la respuesta idealo conducta
esperada.
MODELO COGNITIVO
Modelo que se centra en el estudio de los
procesos mentales de una persona y como
estos contribuyen a su proceso de
aprendizaje, tales como la memorización,
percepción, conceptualización,
razonamiento, imaginación y traducción.
Aprendizaje significativo (Ausubel)
■ Los contenidos tienen que ser de manera que le sirva, que pueda
relacionarlos con ciertos aspectos, como cosas que tengan que ver
con la vida cotidiana, este tipo de aprendizaje se queda dentro de
la memoria de largo plazo, aquellos que tienen algún significado o
una relación lógica dentro de la cabeza del estudiante.
MODELO HUMANISTA Modelo que se centra en el
estudio del hombre como un ser
completo, con su personalidad y
carácter; que cada persona es
diferente entonces desarrollará
las habilidades en dónde el
encaje y a su propio ritmo,
además de ser responsable de su
propio aprendizaje.
El punto de toda educación es ayudar al
estudiante a que decidan quiénes son y qué
quieren llegar a ser. Crear alumnos con iniciativa y
autodeterminación, podría decirse que personas
emprendedoras, con originalidad, creatividad e
imaginación.
CORPOREIDAD
Modelo constructivista.
■ En este modelo se estructura el conocimineto
que se compone de tres elementos para el
proceso de informacion, asimilacion y
acomodacion. En medio de estos un equilibrio
para poder regresar a un desarrollo cognitivo.
Modelo sociocultural.
■Modelo que concibe el aprendizaje
y el conocimiento como una
construccion social, que se
concreta a traves de la actividad
en grupo.
Principios Pedagógicos 2017
1. Enfocarse en el proceso de aprendizaje.
2. Tener en cuenta los saberes previos del alumno.
3. Diseñar situaciones didácticas que propicien el aprendizaje situado.
4. Reconocer la naturaleza social del conocimiento.
5. Dar un fuerte peso a la motivación intrínseca del estudiante.
6. Favorecer la cultura del aprendizaje.
7. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje.
9. MODELAR EL
APRENDIZAJE
8. ENTENDER LA EVALUACION
COMO UN PROCESO
RELACIONADO CON LA
PLANEACION Y EL APRENDIZAJE
10. RECONOCER
LA EXISTENCIA Y EL VALOR
DEL APRENDIZAJE
INFORMAL
11. PROMOVEER LA RELACION
INTERDISCIPLINARIA
13. RECONOCER LA DIVERSIDAD EN ELAULA COMO
FUENTE DE RIQUEZA PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA
12. FAVORECER LA CULTURA
DEL APRENDIZAJE
14. SUPERAR LAVISION DE
LA DISCIPLINA COMO
UNMERO CUMPLIMIENTO DE NORMAS
FIN
Conclusión
■ Los modelos pedagógicos permiten descubrir y explicar una
realidad educativa, adicional da la posibilidad de intervenir
en ella para transformarla, de tal manera que los docentes
pueden optar por aquel modelo que considere valido por el
logro de los propósitos educativos
■ Estos tres modelos de educación representan un intento
valido de recorrido por las prácticas pedagógicas más
significativas en la historia de la educación.
REFERENCIAS
https://pedroboza.files.wordpress.com/2008/10/2-1-modelos-educativos-y-pedagc3b3gicos.pdf
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/198738/Modelo
_Educativo_para_la_Educacio_n_Obligatoria.pdf
