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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 2 de 30

Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN

FUNDAMENTACIÓN

La Unidad de Aprendizaje Sistemas de Información pertenece al área de formación Profesional del Bachillerato Tecnológico Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el Sexto nivel y semestre del plan de estudios, se imparte de manera optativa como opción de titulación para aquellos alumnos que concluyan el bachillerato y deseen obtener la certificación como técnicos en Informática, siempre y cuando cumplan con las 480 hrs de servicio social y los lineamientos establecidos en cada unidad académica, se imparte en la rama del conocimiento de Ciencias Sociales y Administrativas.

El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en el diseño y desarrollo de Sistemas de Información, ofreciéndole conocimientos básicos que favorecen su formación académica sirviendo como base para las unidades de aprendizaje relacionadas con el desarrollo de software y apoyando su formación como Técnico en Informática; y su posterior incorporación en estudios de Nivel Superior y/o al campo laboral.

Las competencias profesionales (general y particulares) implican como principales objetos de conocimiento el diseño de Sistemas de Información por medio de un lenguaje estructurado de consulta, que podrá vincular con su entorno socioeconómico y laboral. Asimismo en la particularidad del estudiante:

• Planifica y elabora proyectos informáticos mediante la delimitación, alcance y requerimientos del usuario • Construye el diseño, documentación y pruebas del sistema con base en los requerimientos del usuario • Efectúa la implementación y mantenimiento de un sistema de información mediante tecnología de punta

Las habilidades y actitudes concretas que desarrollará el estudiante: • Capacidad de análisis • Dominio de las herramientas y lenguajes de programación • Creativo e innovador • Puntualidad y Responsabilidad • Liderazgo • Hábitos personales. • Interés por el estudio • Capacidad de generar y transmitir el conocimiento. • Capacidad para motivar y propiciar el trabajo colaborativo

Así mismo, los principales objetos de conocimiento que se adquirirán y serán cuerpo de las acciones o desempeños a realizar son:

• Creará sistemas de información con base a una planificación y análisis • Diseñará , documentará, y realizará las pruebas necesarias con base a los requerimientos del usuario • Implementará y proporcionará mantenimiento a sistemas de información



Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje son de forma directa Computación Básica II, Herramientas de Programación, Bases de Datos y de forma indirecta Desarrollo de Habilidades del Pensamiento y Programación Estructurada.

Por tanto, el enfoque didáctico de esta Unidad de Aprendizaje se caracteriza por el desempeño teórico-práctico durante el desarrollo de ejercicios que retroalimentan el aprendizaje desarrollando habilidades y destrezas para el manejo de herramientas informáticas con apoyo del equipo de cómputo, en el laboratorio.

La metodología de trabajo de este programa de estudios se basa en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas y tienen como propósito indicar una generalidad para desarrollar las secuencias didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para luego transferir ese aprendizaje a situaciones similares y diferentes, en contextos escolar, social y laboral.

El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o herramientas que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo, colaborativo, reflexivo, crítico y creativo, ya que debido al uso tanto de hardware y software y el grado de complejidad del desarrollo de las prácticas además de la asesoría, supervisión y manejo del equipo de cómputo En consecuencia, será necesario se considere para el logro de lo anterior la inclusión de un profesor auxiliar para laboratorio.

La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje, para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor y, final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles, así como para la certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio.

De esa forma, el programa de estudios tiene una naturaleza normativa, pues establece los estándares para la certificación de competencias. Por lo mismo, la planeación didáctica a detalle de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza, así como la selección de instrumentos e indicadores se desarrollarán con base en los elementos que incorpora este documento, durante las jornadas de planeación didáctica.

Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se establecen en la siguiente matriz.



MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES Competencias

genéricas

Competencias Disciplinares

1.

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RESULTADO DE APRENDIZAJE

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1

Argumenta la terminología de una base de datos a partir del modelo relacional

X X

Identifica los componentes de un Sistema Gestor de Base de Datos, a partir del lenguaje estructurado

X X

Aplica la 1ª, 2ª y 3ª Forma Normal, mediante el proceso de normalización

X X

Com

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Esquematiza una base de datos a través del diagrama entidad relación.

X X

Estructura bases de datos a partir de un Lenguaje Estructurado de Consulta

X X

Desarrolla operaciones de bases de datos a partir de un Lenguaje Estructurado de Consulta

X X

Com

pete

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3

Desarrolla procedimientos almacenados de bases de datos a partir de un lenguaje estructurado de consulta

X X

Aplica comandos para administrar bases de datos a partir de un lenguaje estructurado de consulta

X X



RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES)

Competencia General Desarrolla sistemas informáticos a través de una metodología y requerimientos del usuario

Competencia Particular 2Diseño, Documentación y Pruebas

Construye el diseño, documentación y pruebas del sistema con base en los requerimientos del usuario

Competencia Particular 3Implementación y Mantenimiento

Efectúa la implementación y mantenimiento de un sistema de información mediante

tecnología de punta

RAP 1: Establece la planificación de sistemas de información a partir del ciclo de vida

RAP 2: Aplica las herramientas de análisis de sistemas de información a partir de las necesidades del usuario

RAP 3: Aplica pruebas a un sistema de información mediante el uso de diversas estrategias

RAP 2: Aplica mantenimiento a un sistema de información con base en las necesidades de mejora continua

RAP 1: Estructura el diseño de un sistema de información a partir de los requerimientos del usuario

Competencia Particular 1 Planificación y Análisis

Planifica y elabora proyectos informáticos mediante la delimitación, alcance y requerimientos del usuario

RAP 2: Elabora la documentación de un sistema de información a través de diversas herramientas

RAP 1: Estructura la implementación de un sistema de información de acuerdo a los requerimientos del usuario, software y hardware actualizado



PERFIL DEL DOCENTE El profesor que imparta la unidad de aprendizaje de Sistemas de Información, así como el profesor auxiliar, habrán de presentar el examen de oposición para mostrar las habilidades que posee en el manejo del conocimiento disciplinar, así como su disposición, autoridad y tolerancia en el manejo de grupos de aprendizaje. Por lo tanto debe contar con las competencias que se indican en las condiciones interiores del trabajo. Competencias Generales 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos.

3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y

sociales amplios.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.

6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo.

7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

Perfil Profesional:

Tener Título Profesional en el área de:

Licenciatura:

• Ciencias de la Informática

• Informática

• Informática Administrativa

• Tecnologías de la Información

Ingeniería:

• Informática

• Sistemas Computacionales

• Computación

• Software

EXPERIENCIA: El personal docente debe contar con al menos un año de experiencia en el área de la Informática específicamente en Programación a nivel empresarial o docente.



ESTRUCTURA DIDÁCTICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1: Planificación y Análisis COMPETENCIA PARTICULAR: Planifica y elabora proyectos informáticos mediante la delimitación, alcance y requerimientos del usuarioRESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 Establece la planificación de sistemas de información a partir del ciclo de vida

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 20 Horas

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

CONCEPTUALES Sistema de Información Sistema de información basado en TI Componentes de un SI -Recursos -Datos e información -Procesos -Tecnologías de la información Clasificación de SI Estrategias para resolución de problemas Ciclo de vida del desarrollo de sistemas de información y actividades Documentación durante el desarrollo División de problemas Planificación estrategias de Sistemas de información -Métodos para la selección de proyectos Actividades en la fase de planificación del proyecto

Interioriza la reglamentación para su desempeño y conducción en los laboratorios Define a detalle los conceptos de SI, componentes, clasificación, ciclo de vida de sistemas Identifica estrategias para resolver problemas Distingue y define la división de problemas Construye la calendarización y define las actividades de un SI Establece equipos de trabajo colaborativo

Realiza el encuadre del curso, detallando la reglamentación para uso de los laboratorios Promueve la investigación de conceptos de SI. Demuestra con ejemplos la división de problemas, la representación gráfica y definición de actividades de un SI Organiza a los alumnos para desarrollar trabajo colaborativo Solicita la planificación de un SI, que de solución a una problemática

Dentro y fuera del Aula

Presenta la planificación de un Sistema de información en documento

La planificación del SI debe incluir: -Definición del problema -División -Estrategia -Recursos -Objetivos -Alcance del proyecto -Definición de actividades-Representación gráfica de actividades -Factibilidad Económica Operacional Técnica

-Asignación de recursos - Costo/Beneficio

Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software de diagramación y procesador de texto



UNIDAD DIDÁCTICA 1: Planificación y Análisis COMPETENCIA PARTICULAR: Planifica y elabora proyectos informáticos mediante la delimitación, alcance y requerimientos del usuarioRESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 Establece la planificación de sistemas de información a partir del ciclo de vida TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: Continuación






-Define objetivos y alcances del proyecto -Definición de actividades -Representación gráfica de actividades -Asignación de Recursos Análisis de Factibilidad -Económica -Operacional -Técnica Costo/Beneficio PROCEDIMENTALES Construye la planificación de un sistema de información Practica 1: Planificación ACTITUDINALES Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente

Identifica una problemática para desarrollar su solución a través de un SI Elabora la documentación de la planificación de un SI Analiza y define la factibilidad de un SI y su costo/beneficio Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas

Supervisa la presentación de los avances y sugiere recomendaciones de mejora

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.



UNIDAD DIDÁCTICA 1: Planificación y Análisis COMPETENCIA PARTICULAR: Planifica y elabora proyectos informáticos mediante la delimitación, alcance y requerimientos del usuario RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2 Aplica las herramientas de análisis de sistemas de información a partir de las necesidades del usuario TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 30 Horas






CONCEPTUALES Análisis Herramientas: -Entrevistas -Muestreo -Cuestionario -Observación Análisis Estructurado Diccionario de Datos Tablas de decisión Arboles de decisión Diagrama de flujos de datos PROCEDIMENTALES Analiza problemas aplicando las herramientas de análisis Práctica 2 Análisis ACTITUDINALES Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente

Internaliza los conceptos de las herramientas de análisis Construye herramientas de análisis Analiza la información recopilada por las herramientas Construye: -Tablas de decisión -Arboles de decisión -Diccionario de datos -Análisis estructurado Identifica diferencias y semejanzas entre las herramientas. Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas

Suministra ejemplos de las herramientas de análisis Provee orientación para diseñar las herramientas de análisis. Demuestra el uso de: -Tablas de decisión -Arboles de Decisión -Diccionario de datos -Análisis Estructurado


Presenta el análisis de un sistema de información en documento y/o medio o dispositivo electrónico

El análisis debe incluir: -Entrevistas -Muestreo -Cuestionario -Reporte de observación Tablas de decisión Árboles de decisión Diagrama de flujos de datos Análisis Estructurado Diccionario de datos Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones




UNIDAD DIDÁCTICA 2: Diseño, Documentación y Pruebas COMPETENCIA PARTICULAR: Construye el diseño, documentación y pruebas del sistema con base en los requerimientos del usuario RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 Estructura el diseño de un sistema de información a partir de los requerimientos del usuario TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 20 horas






CONCEPTUALES Diseño lógico del sistema - datos -procesos Diseño físico -Entrada -Salida -Bases de datos -Interfaces de usuario -Procesos del sistema PROCEDIMENTALES Construye el diseño de un sistema de información para cumplir con los requerimientos identificados en el análisis Práctica 3: Diseño ACTITUDINALES Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente

Internaliza los conceptos de diseño: físico y lógico Construye diseño lógico del sistema Construye diseño físico del sistema Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas

Suministra ejemplos de diseño lógico del sistema Guía la elaboración del diseño físico del sistema


Presenta el diseño de un Sistema de información en documento y/o dispositivo electrónico

El diseño debe incluir: Diseño lógico del sistema - datos -procesos Diseño físico -Entrada -Salida -Bases de datos • Diagrama E-R • Normalización • Estructura -Interfaces de usuario -Procesos del sistema Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software: Sistema Gestor de Base de Datos, procesador de texto.



UNIDAD DIDÁCTICA 2: Diseño, Documentación y Pruebas COMPETENCIA PARTICULAR: Construye la documentación y pruebas del sistema con base en los requerimientos del usuario RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2 Elabora la documentación de un sistema de información a través de diversas herramientas TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 horas





MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

CONCEPTUALES Documentación: Manual Técnico Manual de Usuario Interna PROCEDIMENTALES Construye la documentación de un SI Practica No. 4 Documentación ACTITUDINALES Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente

Internaliza el concepto de documentación de un SI Construye el manual técnico de un SI Construye el Manual de Usuario Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas

Guía la elaboración de la documentación técnica del SI. Dirige la elaboración del manual de usuario. Guía la elaboración de la documentación interna


Presenta el desarrollo de un Sistema de información en documento y/o dispositivo electrónico

El documentación debe incluir: Manual de usuario Manual Técnico Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software: Procesador de Textos



UNIDAD DIDÁCTICA 2: Diseño, Documentación y Pruebas COMPETENCIA PARTICULAR: Planifica y elabora proyectos informáticos mediante la delimitación, alcance y requerimientos del usuario RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 3Aplica pruebas a un sistema de información mediante el uso de diversas estrategias

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 horas






CONCEPTUALES Pruebas Estrategias de Pruebas : Matrices de Pruebas Pruebas de Caja Blanca Pruebas de Caja Negra PROCEDIMENTALES Construye pruebas para garantizar la calidad del producto desarrollado Practica No 5 Matriz de pruebas Casos de uso Resultados esperados ACTITUDINALES Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente

Internaliza la utilidad de las pruebas de un SI Construye pruebas utilizando diferentes estrategias. Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas

Establece la utilidad de la elaboración de pruebas de un SI Demuestra con ejemplos diferentes estrategias de pruebas.


Presenta la matriz de pruebas de un Sistema de información en documento y/o dispositivo electrónico

Las pruebas deben incluir: -Plan de pruebas -Matriz de prueba -Evidencias Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software: De diagramación y procesador de textos



UNIDAD DIDÁCTICA 3: Implementación y Mantenimiento COMPETENCIA PARTICULAR: Efectúa la implementación y mantenimiento de un sistema de información mediante tecnología de punta RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 Estructura la implementación de un sistema de información de acuerdo a los requerimientos del usuario, software y hardware actualizado







CONCEPTUALES Implementación: Directa En paralelo Por fases PROCEDIMENTALES Sigue los procedimientos para implementar un Sistema de Información Practica No 6 Implementación ACTITUDINALES Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente

Construye la planificación de la implementación del SI Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas

Ejemplifica los tipos de implementación


Presenta documento y aplicación

El documento y la aplicación debe incluir: -Planificación de implementación -Aplicación (programa ejecutable) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software: De diagramación y procesador de textos, lenguaje de programación



UNIDAD DIDÁCTICA 3: Implementación y Mantenimiento COMPETENCIA PARTICULAR: Efectúa la implementación y mantenimiento de un sistema de información mediante tecnología de puntaRESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2 Aplica mantenimiento a un sistema de información con base en las necesidades de mejora continua







CONCEPTUALES Tipos de mantenimiento Correctivo Preventivo PROCEDIMENTALES Construye para garantizar la calidad del producto desarrollado Practica No 7 Mantenimiento ACTITUDINALES Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente

Internaliza la utilidad de las pruebas de un SI Define en detalle el mantenimiento preventivo y correctivo de un SI Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas

Demuestra con ejemplos la utilidad de proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo a un SI.


Presenta planificación de mantenimiento documento y/o dispositivo electrónico

El documento debe incluir: Planificación del mantenimiento preventivoFormato de bitácora de mantenimiento correctivo Integra todos los componentes elaborados en las prácticas anteriores como producto final Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones




PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 1 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Planificación TIEMPO: 16 horas

UNIDAD(ES) 1 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: SISTEMAS DE INFORMACION RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA RAP 1: Define la planificación de sistemas de información a partir del ciclo de vida

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE


CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS

DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

PROCEDIMENTALES Construye la secuencia de tareas con la lógica necesaria, y la asignación de recursos necesarios para alcanzar el objetivo del proyecto en un tiempo óptimo

Analiza la información proporcionada para realizar la planificación. Identifica y corrige errores en el análisis de la información

Solicita la planificación de un sistema, que de solución a una problemática

Laboratorio Presenta la planificación de un Sistema de información en documento

La planificación del SI debe incluir: -Definición del problema -División -Estrategia -Recursos -Objetivos -Alcance del proyecto -Definición de actividades -Representación gráfica de actividades -Factibilidad Económica Operacional Técnica

-Asignación de recursos

Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software: Procesador de textos



PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 2 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Análisis TIEMPO: 26 horas

UNIDAD(ES) 1 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: SISTEMAS DE INFORMACION RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA RAP 2: Aplica las herramientas de análisis de sistemas de información a partir de las necesidades del usuario






PROCEDIMENTALES Analiza problemas aplicando las herramientas de análisis

Organiza la información proporcionada para realizar el análisis aplicando las diversas herramientas. Define la planificación para dar solución a una problemática Identifica y corrige errores en el análisis de la información

Solicita el análisis de un SI, que de solución a una problemática Dirige la planificación de una problemática dada para un sistema de información

Laboratorio Presenta el análisis de un sistema de información en documento y/o medio o dispositivo electrónico.

El análisis debe incluir: -Entrevistas -Muestreo -Cuestionario -Reporte de observación Diccionario de Datos Tablas de decisiónÁrboles de decisión Diagrama de flujos de datos Análisis Estructurado




PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 3 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Diseño TIEMPO: 18 horas

UNIDAD(ES) 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: SISTEMAS DE INFORMACION RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA RAP 1: Estructura el diseño de un sistema de información a partir de los requerimientos del usuario






PROCEDIMENTALES Construye el diseño de un sistema de información para cumplir con los requerimientos identificados en el análisis

Establece el diseño de un sistema de información en base al análisis Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas

Solicita el diseño de un SI, que de solución a una problemática

Laboratorio Presenta el diseño de un Sistema de información en documento y/o dispositivo electrónico.

El diseño debe incluir: Diseño lógico del sistema - datos -procesos Diseño físico -Entrada -Salida -Bases de datos • Diagrama E-R• Normalización• Estructura -Interfaces de usuario -Procesos del sistema

Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software: Sistema Gestor de Base de Datos, procesador de texto.



PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 4 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Documentación TIEMPO: 3 horas

UNIDAD(ES) 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: SISTEMAS DE INFORMACION RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA RAP 2: Esquematiza una base de datos a través del diagrama entidad-relación






PROCEDIMENTALES Construye la documentación de un Sistema de Información

Construye la documentación del sistema de información, para cumplir con los requerimientos solicitados por el usuario. Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas

Dirige la elaboración de la documentación técnica, para el usuario e interna

Laboratorio Presenta la documentación de sistema de información en dispositivo y/o medio electrónico.

La documentación debe incluir: -Manual de usuario -Manual técnico

Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software de diagramación, Procesador de Textos



PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 5 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Matriz de Pruebas TIEMPO: 3 horas

UNIDAD(ES) 2 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS SISTEMAS DE INFORMACION RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA RAP 3: Aplica pruebas a un sistema de información mediante el uso de diversas estrategias






PRICEDIMENTALES Construye pruebas para garantizar la calidad del producto desarrollado

Construye las pruebas del sistema de información, haciendo uso de las diferentes estrategias Define un plan de pruebas Identifica y corrige errores en el desarrollo de integridad referencial

Suministra estrategias y técnicas para que ejerciten las pruebas de un sistema de información

Laboratorio Presenta la matriz de pruebas en dispositivo y/o medio electrónico.

Las pruebas deben incluir: -Plan de pruebas -Matriz de prueba -Evidencias




PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 6 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Crea estructura de BD TIEMPO: 3 horas

UNIDAD(ES) 3 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: SISTEMAS DE INFORMACION RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA RAP 1: Estructura la implementación de un sistema de información de acuerdo a los requerimientos del usuario, software y hardware actualizado






PROCEDIMENTALES Sigue los procedimientos para implementar un Sistema de Información

Construye la planificación de la implementación del SI. Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas

Suministra estrategias y técnicas para la implementación de un sistema de información

Laboratorio

Presenta documento y aplicación.

El documento debe incluir: -Planificación de implementación -Aplicación (programa ejecutable) -Programa fuente -Resultados

Equipo de cómputo Proyector digital Internet Software: De diagramación y procesador de textos, lenguaje de programación



PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 7 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Mantenimiento TIEMPO: 3 horas

UNIDAD(ES) 3 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: SISTEMAS DE INFORMACION RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA RAP 2: Aplica mantenimiento a un sistema de información con base en las necesidades de mejora continua






PROCEDIMENTALES

Desarrolla un plan de mantenimiento preventivo y correctivo

Construye la planificación del mantenimiento preventivo para un sistema de información Genera bitácora de mantenimiento correctivo Identifica y analiza errores para su corrección y replantea nuevas soluciones a los problemas

Suministra estrategias y técnicas para desarrollar el mantenimiento preventivo de un sistema de información Dirige la elaboración de bitácora para registrar el mantenimiento correctivo

Laboratorio Presenta planificación de mantenimiento documento y/o dispositivo electrónico

El documento debe incluir: Planificación del mantenimiento preventivo Formato de bitácora de mantenimiento correctivo Integra todos los componentes elaborados en las prácticas anteriores como producto final




PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO

No. DE UNIDAD

DIDÁCTICA

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR

(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

DE ACREDITACIÓN

1

Planifica, analiza, y diseña un sistema de información

El desarrollo del sistema de información debe incluir la planificación y definición del problema, con los siguientes aspectos: -División -Estrategia -Recursos -Objetivos -Alcance del proyecto -Definición de actividades -Representación gráfica de actividades -Factibilidad Económica Operacional Técnica


Análisis: -Entrevistas -Muestreo -Cuestionario -Reporte de observación Tablas de decisión Árboles de decisión Diagrama de flujos de datos Análisis Estructurado

30%

2

Construye el diseño, documentación y pruebas del sistema con base en los requerimientos del usuario

El diseño debe incluir: Diseño lógico del sistema - datos -procesos

20%


Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN Diseño físico -Entrada -Salida -Bases de datos • Diagrama E-R • Normalización Estructura Interfaces de usuario -Procesos del sistema La documentación debe incluir: Manual de usuario Manual Técnico Las pruebas deben incluir: -Plan de pruebas -Matriz de prueba -Evidencias

3

Planifica la implementación y el mantenimiento de un sistema de información

Planificación de implementación: -Aplicación (programa ejecutable, base de datos) Planificación del mantenimiento preventivo Formato de bitácora de mantenimiento correctivo Integra todos los componentes del sistema de información elaborados en las prácticas anteriores como producto final

50%

100%



EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE APRENDIZAJE

(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Planifica, analiza, diseña, implementa, prueba y documenta un sistema de información

El desarrollo del sistema de información debe incluir: Planificación : Definición del problema -División -Estrategia -Recursos -Objetivos -Alcance del proyecto -Definición de actividades -Representación gráfica de actividades -Factibilidad Económica Operacional Técnica


Análisis: -Entrevistas -Muestreo -Cuestionario -Reporte de observación Tablas de decisión Árboles de decisión Diagrama de flujos de datos Análisis Estructurado El diseño debe incluir: Diseño lógico del sistema - datos -procesos Diseño físico -Entrada -Salida -Bases de datos • Diagrama E-R • Normalización • Estructura • Interfaces de usuario • Procesos del sistema


Carrera: TÉCNICO EN INFORMÁTICA Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS DE INFORMACIÓN La documentación debe incluir: Manual de usuario Manual Técnico Las pruebas deben incluir: -Plan de pruebas -Matriz de prueba -Evidencias Planificación de implementación -Aplicación (programa ejecutable, base de datos) Planificación del mantenimiento preventivo Formato de bitácora de mantenimiento correctivo

100 %



REFERENCIAS DOCUMENTALES

No. TÍTULO DEL DOCUMENTO TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN

Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y AÑO BASICO CONSULTA

1 “Análisis y diseño de Sistemas”

6ta. Edición X

Kendall & Kendall Pearson 2005 X

2

“Dirección Y Gestión De Los Sistemas De Información En La Empresa: Una Visión Integradora”

1ª. Edición

X

Vincenc Fernández MCGRAW‐HILL INTERAMERICA

NA X

3 4



PÁGINAS ELECTRÓNICAS

UNIDAD (ES) DEL

PROGRAMA Autor, Título y Dirección Electrónica

DATOS DE LA PÁGINA CLASIFICACIÓN CONTENIDO PRINCIPAL Texto Simulad

ores Imágen

es Otro Básico Consulta

1 S/A http://www.geocities.com/CollegePark/7328/si6.html 13/XI/09 X X

1

S/A http://www.apuntesfacultad.com/una-metodologia-para-la-formulacion-evaluacion-e-implantacion-de-proyectos-informaticos.html Unidad 1 13/XI/09

X X

1,2 S/A http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/proyectoinformatico/libro/c2/c2.htm 13/XI/09

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1,2 S/A http://www.geocities.com/siliconvalley/pines/7894/sistemas/diseno.html unidad 1.3 13/XI/09

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2 S/A http://lsi.ugr.es/~arroyo/inndoc/doc/pruebas/pruebas_d.php 2.2 13/XI/09

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3

S/A http://prof.usb.ve/lmendoza/Documentos/PS-6117%20(Teor%EDa)/Teor%EDa%20PS6117%20Implementaci%F3n.pdf 3.1 13/XI/09

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PROGRAMA SINTÉTICO COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) : Diseña bases de datos mediante un sistema gestor

COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE PROPUESTOS

CONTENIDOS

Planificación y Análisis Planifica y elabora proyectos informáticos mediante la delimitación, alcance y requerimientos del usuario

RAP 1: Establece la planificación de sistemas de información a partir del ciclo de vida

Sistema de Información Sistema de información basado en TI Componentes de un SI -Recursos -Datos e información -Procesos -Tecnologías de la información Clasificación de SI Estrategias para resolución de problemas Ciclo de vida del desarrollo de sistemas de información y actividades Documentación durante el desarrollo División de problemas Planificación estrategias de Sistemas de información -Métodos para la selección de proyectos Actividades en la fase de planificación del proyecto Define objetivos y alcances del proyecto -Definición de actividades -Representación gráfica de actividades -Asignación de Recursos Análisis de Factibilidad -Económica -Operacional -Técnica Costo/Beneficio

PROCEDIMENTALES Construye la planificación de un sistema de información Practica No. 1: Planificación

RAP 2: Aplica las herramientas de análisis de sistemas de información a partir de las

Análisis Herramientas:



necesidades del usuario

-Entrevistas -Muestreo -Cuestionario -Observación Análisis Estructurado Diccionario de Datos Tablas de decisión Arboles de decisión Diagrama de flujos de datos PROCEDIMENTALES Analiza problemas aplicando las herramientas de análisis Práctica No. 2 : Análisis

Diseño, Documentación y Pruebas Construye el diseño, documentación y pruebas del sistema con base en los requerimientos del usuario

RAP 1: Estructura el diseño de un sistema de información a partir de los requerimientos del usuario.

Diseño lógico del sistema - datos -procesos Diseño físico -Entrada -Salida -Bases de datos -Interfaces de usuario -Procesos del sistema PROCEDIMENTALES Construye el diseño de un sistema de información para cumplir con los requerimientos identificados en el análisis Práctica No. 3: Diseño

RAP 2: Elabora la documentación de un sistema de información a través de diversas herramientas

Documentación: Manual Técnico Manual de Usuario Interna PROCEDIMENTALES Construye la documentación de un SI Practica No. 4: Documentación

RAP 3: Aplica pruebas a un sistema de información mediante el uso de diversas

Pruebas Estrategias de Pruebas :



estrategias Matrices de Pruebas Pruebas de Caja Blanca Pruebas de Caja Negra PROCEDIMENTALES Construye pruebas para garantizar la calidad del producto desarrollado Practica No. 5: Matriz de pruebas Casos de uso Resultados esperados

Implementación y Mantenimiento Efectúa la implementación y mantenimiento de un sistema de información mediante tecnología de punta

RAP 1: Estructura la implementación de un sistema de información de acuerdo a los requerimientos del usuario, software y hardware actualizado

Implementación: Directa En paralelo Por fases PROCEDIMENTALES Sigue los procedimientos para implementar un Sistema de Información Practica No. 6: Implementación

RAP 2: Aplica mantenimiento a un sistema de información con base en las necesidades de mejora continua

Tipos de mantenimiento Correctivo Preventivo PROCEDIMENTALES Construye para garantizar la calidad del producto desarrollado Practica No. 7: Mantenimiento

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con … · la planeación didáctica a detalle de las...

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