MODELO DE INTERVENCIÓN INTEGRAL EN -...
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MODELO DE INTERVENCIÓN INTEGRAL EN
CASO DE ABUSO SEXUAL
CONTEXTUALIZACIÓN DEL ABUSO SEXUAL
Convención sobre los derechos del niño
Constitución Política Nacional 1991
Ley 360 de 1997
Ley de Infancia y Adolescencia (Ley 1098 de 2006)
Plan Nacional para la niñez y la adolescencia 2009-2019.
Plan Nacional para la Niñez y
Adolescencia 2009 – 2019.
Niñas, niños y adolescentes felices y con iguales
oportunidades
Compromiso explicito con la infancia y adolescencia
Es universal y exigible.
Identifica acciones y responsabilidades que debe
abordar el poder ejecutivo.
A todos compete garantizar los derechos de n,n y a.
Objetivos orientadores del plan
1. Construir una nueva generación con mejores
oportunidades para el ejercicio pleno de sus
derechos.
2. Lograr una sociedad más:
• Equitativa
• Justa
• Pacífica
• Solidaria
• Humana, inteligente, productiva.
Reto: Equiparar las oportunidades mediante:
• Servicios universales– Lograr que las mismas garantías lleguen a
todos los n,n,y a.
• Mecanismos que brinden los derechos
integrados.
Transformación cultural:
La felicidad y bienestar de los n,n y a
deberán ser MAXIMA PRIORIDAD
de la familia, la comunidad y el Estado.
Objetivos del Plan (12)
Son ambiciosos pero…
– Irrenunciables: Son esenciales para el desarrollo
– Deseables: Se gana en el presente y en el futuro.
– Posibles: Mandato legal
Instituciones
Recursos potencialmente
PLAN NACIONAL PARA LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA 2009- 2019
12 objetivos por las niñas, niños y adolescentes
EXISTENCIA:
1. Todos vivos (Que ninguno muera cuando pueda evitarse).
2. Ninguno sin familia.
3. Todos saludables.
4. Ninguno desnutrido o con hambre.
DESARROLLO:
5. Todos con educación de calidad y no discriminante.
6. Todos jugando.
7. Todos capaces de manejar los afectos y las emociones.
CIUDADANÍA:
8. Todos registrados.
9. Todos participando en la vida de la comunidad.
PROTECCIÓN:
10. Ninguno maltratado o abusado.
11. Ninguno en una actividad perjudicial o violenta.
12. Los adolescentes acusados de violar la ley con debido proceso y
sanciones educativas y proporcionales.
Corresponsabilidades
Significa:
La familia
La comunidad
El Estado
Tienen obligaciones:
• CONCURRENTES
• SIMULTANEAS
• INTERRELACIONADAS
Corresponsabilidades
• Familia: Núcleo primario de protección y desarrollo
• Amar: ser y sentirse querido es esencial al
desarrollo
• Cuidado, orientación y educación.
• Gestionar su vinculación a los servicios sociales y
públicos.
• Representar a los n,n y a para reclamar sus
derechos.
• Estimular y respetar la autonomía y libertad
– Comunicación activa.
Corresponsabilidades
• Sociedad: Prioridad efectiva y entorno de desarrollo
• Otorgar prioridad efectiva
• Mantener diálogo abierto y permanente sobre las
características de los seres humanos.
• Adoptar modos de cuidado.
• Incorporar y orientar mecanismos de control
social. Vigilancia ciudadana. Denuncia.
• Facilitar la integracióny participación a la vida
social.
• Ejercer función de veeduría sobre el cumplimiento
de las responsabilidades.
Corresponsabilidades
• Estado: Garantía de los derechos
• Dirección: Provee las políticas y los mecanismos
para que se puedan ejercer los derechos.
– Compete a las cabezas de los poderes:» Ejecutivo
» Legislativo
» Judicial
» Ministerio Público
» Sistema de Registro Civil
» Autoridades de policía.
• Garantía de promoción y educación en derechos.
• Garantía de servicios.
• Garantía de vigilancia. Recolección y análisis de información
• Garantía restitutiva: Atender a quienes sufren una violación de derechos
Estructura institucional en el poder ejecutivo
para la ejecución del plan
• Nacional:– Dirección de la gestión pública a favor de la niñez.
– Garantizar la promoción de los derechos.
– Ejercer la rectoría de los servicios.
– Orientar la vigilancia administrativa del ejercicio de
los derechos
– Establecer los criterios y mecanismos de operación
de la gestión restitutiva.Consejo Nacional de política Social
DNP: Recoge directrices del anterios y y presenta al CONPES.
Estructura institucional en el poder ejecutivo
para la ejecución del plan
• Departamental:– Coordinar organismos que prestan servicios.
– Orientar la prestación de servicios a favor de la niñez
y adolescencia.
– Apoyar la gestión de los municipios.
Consejo Departamental de política Social
Plan de Desarrollo Departamental.
Estructura institucional en el poder ejecutivo
para la ejecución del plan
• Municipal:– Coordinar el conjunto de organismos que prestan
servicios.
– Ser representante y vocero de la niñez y
adolescencia ante todas las instancias.
Responsable de asegurar la prestación de los servicios.
Consejo Municipal de política Social
Plan de Desarrollo Municipal.
Responsables principales en el poder
ejecutivo por las garantías para la niñez
y adolescencia
Son tres sistemas: (redes transinstitucionales)
Sistema de Protección Social
Sistema Educativo
Sistema de Bienestar Familiar (ICBF).
Otros sectores: Agricultura y Desarrollo social, Ambiente, Transporte,
Vivienda, Comunicaciones, Cultura, Defensa y Seguridad, Gobierno e
Interior, Justicia, Relaciones Exteriores, Hacienda, organismos de IVC.
Se sustenta en la perspectiva psicosocial
reconociendo que los sujetos se constituyen en
un entramado relacional donde la frontera de lo
individual y lo colectivo se permean, para
adentrarse en realidades complejas,
contextuales y colaborativas.
Propone que los y las profesionales se
involucren es éste proceso y promuevan que
las familias y las victimas, puedan después de
un adecuado proceso de intervención,
desarrollar potencialidades para cuidar y
proteger su propia vida.
MODELO DE INTERVENCIÓN INTEGRAL
EN CASO DE ABUSO SEXUAL
MODELO DE INTERVENCIÓN INTEGRAL EN
CASO DE ABUSO SEXUAL
CONCEPTUALIZACIÓN DEL ABUSO SEXUAL
Todo acto de tipo sexual, con o sin contacto , entre un niño,
niña o adolescente y una persona adulta hombre o mujer, o
con adolescentes mayores con los cuales se pretenden
satisfacer las necesidades sexual de la persona abusadora
o de un tercero.
Abuso sexual con contacto.
Abuso sexual sin contacto.
MODELO DE INTERVENCIÓN INTEGRAL EN
CASO DE ABUSO SEXUAL
INTERVENCIÓN INTEGRAL INICIAL
La calidad de la atención de urgencia puede determinar el futuro de
la victima.
Prevenir y detectar el abuso sexual.
Atención inicial o de urgencia.
Elementos centrales de la atención.
Atención psicosocial.
Ruta de atención.
MODELO DE INTERVENCIÓN INTEGRAL EN
CASO DE ABUSO SEXUAL
INTERVENCIÓN COMPLEMENTARIA
INTERVENCIÓN PSICOTERAPÉUTICA
EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
PSICOTERAPIA INDIVIDUAL PSICOTERAPIA GRUPAL
ATENCIÓN POR PSIQUIATRÍA U OTRAS ESPECIALIDADES
Es importante precisar que:
el niño, niña o adolescente
puede consultar a cualquier nivel de atención
y siempre se le debe garantizar la atención médica
de urgencia con todos los procedimientos.
MODELO DE INTERVENCIÓN INTEGRAL EN
CASO DE ABUSO SEXUAL
El modelo de intervención integral
en casos de abuso sexual, refleja:
1.Nuestro compromiso con la niñez y la adolescencia,
2.La búsqueda de un mejor presente y un futuro posible
y deseable de las niñas, niños y adolescentes de
nuestro departamento,
3.La voluntad y esfuerzos puestos en función de
acabar con el flagelo del abuso sexual,
4.La continuidad en un proceso de dialogo pluralista y
creativo, lleno de amor y voluntad de cambio.
